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公共基礎(chǔ)知識寫作技巧
公基大作文也即公共基礎(chǔ)知識中的文章寫作部分，你對公共基礎(chǔ)知識寫作技巧知道多少呢?以下是由小編整理關(guān)于公共基礎(chǔ)知識寫作技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!
一、從寫作內(nèi)容角度上看。
公基作文一般是議論性質(zhì)的文章，字?jǐn)?shù)一般要求在800--1200字之間。
公基作文要求結(jié)合材料進行寫作，屬于材料作文類，考生不能脫離材料自行寫作。
此外，考生在寫作的時候一定注意不要跑題，不要脫離總論點。
因為作文的閱卷是先定檔后給分，這就要求我們一定不能跑題，而且雖然都是議論文但是不能跟高中初中作文那樣隨意抒發(fā)議論，
要找到自己的角度，站在報考崗位的角度去思考問題，不能盲目抒情、大發(fā)特發(fā)議論，此乃作文大忌。
二、從文章標(biāo)題角度來看。
標(biāo)題即論點，剛才我們談到作文閱卷先定檔，因此，如果能標(biāo)題就是論點的話能夠大幅度減輕閱卷人的壓力，使得自己更容易獲得高分。
對于標(biāo)題給大家簡單提醒一下，通常情況下標(biāo)題不建議大家使用標(biāo)點符號。
三、從文章結(jié)構(gòu)上來看。
一定要保證文章結(jié)構(gòu)的完整性，在閱卷規(guī)則當(dāng)中，有重要一條就是邏輯完整，因此適當(dāng)運用邏輯結(jié)構(gòu)詞就顯得特別重要。
這里提示廣大考生，我們的邏輯詞經(jīng)歷過四個階段，第一個階段是第一、第二、第三、第N個，這種結(jié)構(gòu)因為第多少個沒有上限，
因此不建議采用，第二個階段是首先、其次、再次、最后，第三個階段是一方面、另一方面、與此同時、此外、加之等。
這里推薦大家使用第二第三個階段，邏輯結(jié)構(gòu)比較完整，第四個階段是運用過渡句過渡段，這種邏輯不推薦大家使用。
四、公基作文一定要寫對策。
考查公基作文的目的就是考查考生進入單位之后分析與解決問題的能力，因此，考生必須在文章中必須有所體現(xiàn)。
從文章寫作對策段落來說，建議大家在對策段落里面運用“結(jié)論+原因+措施”的寫作結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)簡單理解就是是什么、為什么、怎么辦邏輯，
比如說某地的某個行業(yè)出現(xiàn)一定的發(fā)展問題，那么對于這個行業(yè)的發(fā)展政府起主要作用，那么我們應(yīng)該先說政府大概應(yīng)該如何去做，如政府應(yīng)該多渠道扶持，
此即結(jié)論，接下來就應(yīng)該敘述政府為什么要去扶持，也即原因部分，最后要寫明政府如何扶持也即具體措施，如運用宏觀調(diào)控、減免稅收、提供政策支持等。
五、從結(jié)尾段落來說，結(jié)尾要做到與首段呼應(yīng)。
渾然一體的結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。
公共基礎(chǔ)知識寫作點撥【2】
第一:理解、分析、研究文體。
事業(yè)單位寫作其實就是議論文寫作，因為只有議論文這種文種才能夠承載對一個事物的確定觀點和論述。
所以對議論文來說，要把握一點，就是議論文是圍繞一個觀點進行展開，這對議論文來說是最重要的，也就是要有確實的觀點，即總論點，目前來看事業(yè)單位考試的總論點一般都是已經(jīng)確定的。
第二:確定了總論點之后，再去議論觀點。
例如:上海是個好地方，那么整個文章展開的核心就是證明觀點，也就是為什么說上海是個好地方，再比如:要勤奮，整個文章展開的核心就是論述為什么要勤奮。
近幾年來公職類考試的寫作命題有了新的變化。
首先，會有給定材料，材料圍繞著一個主題展開，主題通常是社會問題或者施政要點。
例如:要推進民生改革;要提高政府公信力;要推進服務(wù)型政府建設(shè);要勇于探路等。
其次，針對這樣主題的變化，論述的方向也隨之有所變化。
例如:要提高政府公信力。
基于這樣的總論點，文章展開的邏輯就是為什么要提高公信力、如何提高政府公信力。
再比如:要勇于探路，那么文章展開的邏輯就是為什么要勇于探路、如何探路。
通過以上事例，小伙伴們能基本理清兩個最重要的內(nèi)容:議論文就是圍繞一個確定的觀點展開，整個文章的核心要求就是把觀點論述清楚。
解決了這兩個問題后，接下來就是填充內(nèi)容了，在此根據(jù)情況來說明。
第一:如果平時比較關(guān)注新聞、熱點時事，自然有內(nèi)容可寫，而且能夠做到內(nèi)容充實、立意高遠、理解透徹。
如果是這樣的情況，就摸索出適合自己表達的語言風(fēng)格即可。
第二:如果是平時看書比較多，有自己對事物的思考。
這樣的基礎(chǔ)能讓寫作體現(xiàn)出比較好的人文素養(yǎng)和知識儲備，如果是這樣的情況，就把看書多的優(yōu)點發(fā)揮出即可。
第三:如果是既不看新聞、也不看書、學(xué)習(xí)馬馬虎虎或者工作后沒有時間復(fù)習(xí)，這樣的情況比較普遍，如果是這樣的情況，就需要找一些捷徑了，比如選擇培訓(xùn)班等等。
公共基礎(chǔ)知識-公文寫作技巧【3】
公文寫作題是讓廣大考生感到糾結(jié)，感到束手無策，而且得分也比較低的題目之一。
為了讓考生做好公文寫作題進而取得高分，華圖公務(wù)員考試研究中心對公文寫作題進行了專項研究，現(xiàn)將公文寫作的有關(guān)注意事項和大家分享一下。
一、熟悉公文的基本格式
公文寫作和文章寫作有著千絲萬縷的聯(lián)系，但二者也有著極其大的差別，公文寫作非常注重寫作的格式，因為公務(wù)文書有一個顯著的特征--規(guī)范的體式。
這也就給廣大考生提供了一個明確的信號，在復(fù)習(xí)備考公文寫作題時一定要注意公務(wù)文書的基本格式，比如公務(wù)文書的三大組成部分
(眉首、主體、版記)以及每個部分中所包含的一些基本要素(如:發(fā)文字號、標(biāo)題、主送機關(guān)、成文日期、附件等)。
尤其要注意每一個部分的特別之處，比如發(fā)文字號的書寫格式，標(biāo)題的書寫規(guī)范，成文日期的書寫規(guī)范以及位置要求等等，掌握好了這些基本的格式要求之后，我們的寫作的公文就做到了“形似”。
二、熟悉每個文種的例文
有人說過這樣一句話:“天下公文一大抄”，這句話或許存在一定的夸大成分，但更多地是給我們提供了一個備考方略--通過熟悉例文掌握公文寫作。
在熟悉了公文的基本格式以后我們能做到“形似”，但是要讓寫作的公文更加符合題目要求，得到更高的分?jǐn)?shù)，考生在寫作公文時還要讓公文符合特定文種的一些基本特點，在形似的基礎(chǔ)上做到特色突出。
而要突出特色就要對每種文種進行深入的了解，熟悉例文是深入理解具體文種特色的最直接有效地途徑。
三、注意特殊用語
公文寫作過程中注意了前面兩個方面，可以保障寫出的文章沒有形式上的錯誤或者問題，但要想得到高分特別是要和其他考生拉開差距更多地是要做到“神似”，
這時候就要注意每種文種的特殊用語，比如請示的結(jié)束語使用錯誤就很容易形成扣分點，把“妥否，請批示”寫成“妥否，請批準(zhǔn)”，一字之差，語氣就有天壤之別，得分也會有非常明顯的差距。
所以在備考公文寫作的過程中一定要注意公文當(dāng)中的特殊用語，這是公文達到神似的基礎(chǔ)要求。
四、注意語言風(fēng)格
許多考生在備考公文寫作時也注意寫作訓(xùn)練，希望通過多寫多練來提高分?jǐn)?shù)，這種做法值得表揚，但是在寫作訓(xùn)練時一定要注意公文寫作的文體要求，即公文的表達方式和語體特征。
公文的表達方式包括敘述、說明、議論，以說明為主，在公文寫作過程中一般不會使用抒情的表達方式，而有些考生在寫作公文時神采飛揚，
大發(fā)感慨，這樣就違背了公文寫作在表達方式上的要求;公文的語體特征是準(zhǔn)確、簡明、莊重、得體，一般不會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)流行詞或者是新聞式的詞語，
而有些考生為了體現(xiàn)自己的與時俱進，在寫作公文時大量使用時髦詞語如“親”“給力”等等，則違背了公文在語體特征上的要求。
所以在寫作公文時一定要使用規(guī)范的語言，或者使用“官方”語言，這樣才會讓我們寫作的公文更加符合公文的“神”，也才更加符合考試的要求，也才能獲得高分。
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