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幽默口才訓(xùn)練實(shí)用技巧
在日常生活的交談中，加入些幽默的元素，生活將變得有趣生動(dòng)。下面是小編收集整理的幽默口才訓(xùn)練實(shí)用技巧，希望對(duì)你有幫助！
幽默口才訓(xùn)練實(shí)用技巧
復(fù)述法
把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤?/p>
這種訓(xùn)練方法的目的在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。
其方法是：選一段長(zhǎng)短合適、有一定情節(jié)的文章。
最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段，然后請(qǐng)朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀，最好能用錄音機(jī)把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次地進(jìn)行。
直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來。
復(fù)述的時(shí)候，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來，然后對(duì)比原文，看你能復(fù)述下多少，重復(fù)進(jìn)行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。
這種練習(xí)絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。
如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
這要求我們?cè)陂_始時(shí)，只要能把基本情節(jié)復(fù)述出來就可以，在記住原話的時(shí)候，可以用自己的話把意思復(fù)述出來;
第二次復(fù)述時(shí)就要求不僅僅是復(fù)述情節(jié)，而且要求能復(fù)述一定的人物語言或描寫語言;
第三次復(fù)述時(shí)，就應(yīng)基本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語言和基本的描寫語言，逐次提高要求。
在進(jìn)行這種練習(xí)之前，最好能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況，制定一個(gè)具體的要求。
比如選了一段共有10句話的文章，那么第一次復(fù)述時(shí)就要把基本情節(jié)復(fù)述出來，并能把幾個(gè)關(guān)鍵的句子復(fù)述出來;
第二次就應(yīng)該能復(fù)述出5-7個(gè)句子;第三次就應(yīng)能復(fù)述8-10個(gè)句子。
當(dāng)然速度進(jìn)展得越快，也就說明你的語言連貫性和記憶力越強(qiáng)。
開始練習(xí)時(shí)，最好選擇句子較短、內(nèi)容活潑的材料進(jìn)行，這樣便于你把握、記憶、復(fù)述。
隨著訓(xùn)練的深入，你可以逐漸選一些句子較長(zhǎng)，情節(jié)少的材料進(jìn)行練習(xí)。
這樣由易到難，循序漸進(jìn)，效果會(huì)更好。
這種練習(xí)一定要有耐心與毅力。
有的同學(xué)一開始就選用那些長(zhǎng)句子、情節(jié)少的文章作為訓(xùn)練材料，結(jié)果常常是欲速則不達(dá)。
這就像我們學(xué)走路一樣，沒學(xué)會(huì)走，就要學(xué)跑是一定要摔跤的。
而且這個(gè)訓(xùn)練有時(shí)顯得很繁瑣、麻煩，甚至是枯燥乏味，這就需要我們要有耐心與毅力，要知難而進(jìn)，勇于吃苦，不怕麻煩。
沒有耐心與毅力，那么你將注定是一事無成的。
模仿法
模仿的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。
練口才必須利用模仿法，向這方面有專長(zhǎng)的人模仿。
這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語表達(dá)能力就能得到提高。
其方法是：
�、倌７聦Ｈ�。
在生活中找一位口語表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進(jìn)行模仿。
你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進(jìn)行模仿。
�、趯ｎ}模仿。
幾個(gè)好朋友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰模仿的最像。
為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來評(píng)分，表?yè)P(yáng)模仿最成功的一位。
這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，且有娛樂性。
課上、課間、課后都可進(jìn)行。
只要有三四個(gè)人就能進(jìn)行。
所要注意的是，每個(gè)人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學(xué)。
而且在講以前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備，一定要講準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，千萬不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯(cuò)了，害人害己。
�、垭S時(shí)模仿。
我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語調(diào)，
他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長(zhǎng)日久，你的口語能力就得到了提高。
而且會(huì)增加你的詞匯，增長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。
這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語氣、語速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過對(duì)方。
在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)，一要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿。
要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語言動(dòng)作進(jìn)行模仿，我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng)，可是在模仿時(shí)都不夠嚴(yán)肅認(rèn)真，
專揀一些臟話進(jìn)行模仿，久而久之，就形成了一種低級(jí)的趣味，我們反對(duì)這種模仿方法。
模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué)、娛樂性強(qiáng)、見效快的方法，尤其適合我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí)，希望大家能勤學(xué)苦練，早日見效。
描述法
描述法就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。
描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步。
描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練你的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強(qiáng)的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。
其方法是一幅畫或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象。
第一步，對(duì)要描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。
比如，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?
并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個(gè)什么樣子，這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗(yàn)。
只有有了這種觀察，你的描述才有基礎(chǔ)。
第二步，描述。
描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。
其要求是，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。
語言要清楚，明白，要有一定的文采。
描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動(dòng)些，活潑些。
要講點(diǎn)順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。
描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。
比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤獨(dú)地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯(lián)想，你可能想到了自己的爺爺，
也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……
那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。
卡耐基口才訓(xùn)練方法四：角色扮演法
就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語言上的扮演。
其方法是：
�、龠x一篇有情節(jié)、有人物的小說、戲劇為材料。
�、趯�(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語言特點(diǎn)。
�、鄹鶕�(jù)作品中人物的多少，找同學(xué)，分別扮演不同的人物角色。
比比看，誰最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。
④也可一個(gè)人扮演多種角色，以此培養(yǎng)自己的語言適應(yīng)力。
訓(xùn)練的目的在于培養(yǎng)人的語言的適應(yīng)性、個(gè)性以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。
這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重，它有別于對(duì)朗誦的要求。
它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當(dāng);還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來，而且要配有一定的動(dòng)作和表情。
從這個(gè)角度看，這個(gè)訓(xùn)練是有一定的難度的。
但只要我們朝著這個(gè)方向努力，那么我們就會(huì)成功。
講故事法
講故事看起來很容易，要真講起來就不那么容易了，常言說：“看花容易，繡花難”呀!聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，
有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無吸引力。
因此講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。
學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。
講故事可以訓(xùn)練人的多種能力，因?yàn)楣适吕锩婕扔歇?dú)白，又有人物對(duì)話，還有描述性的語言、敘述性的語言，所以講故事可以訓(xùn)練人的多種口語能力。
這里的方法是：①分析故事中的人物。
故事的情節(jié)性是十分強(qiáng)的，而且故事的主題大都是通過人物的語言、行動(dòng)表現(xiàn)出來的，所以我們?cè)谥v故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之間的關(guān)系。
比如我們要講皇帝的新衣這個(gè)童話故事，那么你就要分析其中的幾個(gè)人物以及他們的性格，然后把國(guó)王的愚蠢無知，騙子的狡詐陰險(xiǎn)，大臣的阿諛奉承、不分是非，
乃至小孩的天真無邪都用語言表現(xiàn)出來，這是一項(xiàng)十分艱巨的工作。
�、谡莆展适碌恼Z言特點(diǎn)。
故事的語言不同于其他文學(xué)形式的語言，其最大的特點(diǎn)是口語性強(qiáng)、個(gè)性化強(qiáng)。
所以當(dāng)我們拿到一個(gè)材料的時(shí)候，不要馬上就開始練習(xí)講，而要先把材料改造一下，改成適合我們講的故事。
這個(gè)工作你可以請(qǐng)老師或爸爸、媽媽幫你做。
�、鄯磸�(fù)練講。
對(duì)材料做了以上的分析、加工以后，我們就可以開始練講。
通過反復(fù)練講達(dá)到對(duì)內(nèi)容的熟悉。
最后能使自己的感情與故事中人物的感情相融合，做到惟妙惟肖地表現(xiàn)人物性格，語言生動(dòng)形象。
另外，邊練講，還要邊注意設(shè)計(jì)自己的表情、動(dòng)作。
看看你講故事時(shí)的表情、動(dòng)作是不是與你講的內(nèi)容相一致。
其要求是：①發(fā)音要準(zhǔn)確、清楚。
平舌音、翹舌音、四聲都要清楚。
最好能用普通話講。
�、诓灰毡拘x。
講故事是不允許手里拿著故事書照著念的，那樣就成了念故事了。
講故事要用自己的語言去講，那樣才能生動(dòng)形象。
速讀法
速讀也就是快速的朗讀，目的是鍛煉口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。
方法：一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。
因?yàn)槿绻悴话衙總�(gè)字音都完整的發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。
我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。
我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有快的功夫。
宋世雄解說的快，是快而不亂，每個(gè)字每個(gè)音都發(fā)得十分清楚準(zhǔn)確，沒有含混不清的地方。
我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。
速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間地點(diǎn)的約束，無論在何時(shí)何地都可以練習(xí)。
而且還不受人員的限制，不需要?jiǎng)e人的配合，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。
當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽聽你的速讀練習(xí)，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。
比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確，那個(gè)地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正、學(xué)習(xí)。
你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。
如果有老師指導(dǎo)就更好了。
背誦法
一是要背，二還要求誦。
這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，鍛煉我們的口才。
誦是對(duì)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。
這里的誦也就是我們常說的朗誦。
它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。
背誦法不同于我們前面講的速讀法。
速讀法的著眼點(diǎn)在快上，而背誦法的著眼點(diǎn)在準(zhǔn)上。
也就是你背的文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無誤。
其方法是：第一步，對(duì)選定的材料進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情。
這是要花點(diǎn)工夫的，需要我們逐句逐段地進(jìn)行分析，推敲每一個(gè)詞句，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情;
第二步，對(duì)所選的演講文進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容;
第三步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。
在背誦的過程中，也可分步進(jìn)行。
首先，進(jìn)行背的訓(xùn)練，也就是先將文章背下來。
在這個(gè)階段不要求聲情并茂，只要能達(dá)到熟練記憶就行。
并在背的過程中，自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的格調(diào)、節(jié)奏，為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，是在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗誦。
將你背熟的文章大聲地背誦出來，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。
第三，是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步，用飽滿的情感，準(zhǔn)確的語言、語調(diào)進(jìn)行背誦。
這里的要求是準(zhǔn)確無誤地記憶文章，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。
當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的。
我們還要對(duì)作品進(jìn)行一些技巧上的處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等等。
平平淡淡，沒有波瀾，沒有起伏，一調(diào)到底的朗誦是不會(huì)成功的。
請(qǐng)別人聽自己背誦，然后指出不足，使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所依據(jù)，這對(duì)練口才很有好處。
練聲法
練聲也就是練嗓子。
在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。
所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽的聲音，是我們必做的工作。
練聲的方法是：
�、倬殮猓核自捳f練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。
氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。
氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。
所以我們練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣。
吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。
我們可以體會(huì)一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。
注意吸氣時(shí)不要提肩。
呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。
要讓氣慢慢地呼出。
因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能達(dá)到這個(gè)目的。
呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。
留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸，天長(zhǎng)日久定會(huì)見效。
�、诰毬暎何覀冎廊祟愓Z言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來的。
在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。
先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用。
這就像我們?cè)谧黾ち疫\(yùn)動(dòng)之前，要做些準(zhǔn)備動(dòng)作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。
聲帶活動(dòng)開了，我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。
我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小
幽默口才經(jīng)典技巧
1、推理幽默法
推理幽默法是借助片面的、偶然的因素，構(gòu)成歪曲的推理。它主要是利用對(duì)方不穩(wěn)定的前提或自己假定的前提，來推理引申出某種似是而非的結(jié)論和判斷。它不是常理邏輯上的必然結(jié)果，而是走入歧途的帶有偶然性和意外性的結(jié)果。
2、諧音雙關(guān)法
諧音雙關(guān)是幽默語言交叉技巧中常用的一種修辭格式，即利用詞語的同音或近音條件構(gòu)成雙重意義，使字面含義和實(shí)際含義產(chǎn)生不諧調(diào)交叉。諧音雙關(guān)以語音為紐帶，將兩個(gè)毫不相干的詞義聯(lián)系在一起，使觀賞者通過聯(lián)想領(lǐng)悟藝術(shù)家的幽默感。
3、歪解幽默法
俗話說，理兒不歪，笑話不來。歪解幽默法就是以一種輕松、調(diào)侃的態(tài)度，隨心所欲地對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行自由自在的解釋，硬將兩個(gè)毫不沾邊的東西捏在一起，以造成一種不和諧、不合情理、出人意料的效果，在這種因果關(guān)系的錯(cuò)位和情感與邏輯的矛盾之中，產(chǎn)生幽默的技巧。
4、望文生義法
望文生義法是一種巧妙的幽默技巧。運(yùn)用它，一要“望文”,即故作刻板地就字釋義;二要“生義”,要使“望文”所生之“義”變異得與這個(gè)“文”通常的意義大相徑庭，還要把“望文”而生的義，引向一個(gè)與原義風(fēng)馬牛不相及的另一個(gè)內(nèi)容上，從而在強(qiáng)烈的不協(xié)調(diào)中形成幽默感。
5、反語幽默法
反語幽默法就是用相反的詞語表達(dá)本意，使反語和本意之間形成交叉�！胺凑Z幽默”法的技巧在于以反語語義的相互對(duì)立為前提，依靠具體語言環(huán)境的正反兩種語義的聯(lián)系，把相對(duì)立的雙重意義輔以其他手段，如語言符號(hào)和語調(diào)等襯出，使對(duì)方由字面的含義悟及其反面的本意，從而發(fā)出會(huì)心的微笑。
6、自嘲法
自嘲法是幽默情節(jié)交叉技巧的表現(xiàn)形式之一，即在幽默作品中賦予喜劇性人物一種特殊的氣質(zhì)和性格，當(dāng)人物遭遇挫折難以實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)，以自我解嘲及貶低、歪曲事物或事件的價(jià)值和意義來獲得精神上的滿足和成功，從而形成了與觀賞者在對(duì)該事物或事件實(shí)際價(jià)值和意義的正常評(píng)價(jià)方面的理解交叉。
7、語義雙關(guān)法
語義雙關(guān)是利用詞語的多義性(本義和轉(zhuǎn)義)，使語句所表達(dá)的內(nèi)容出現(xiàn)了兩種不同的解釋，彼此之間產(chǎn)生了雙關(guān)。有些詞語本無多義性，但在特定條件下受上下文影響，也可帶有某種雙關(guān)的含義。語義雙關(guān)的修辭格式以語義的關(guān)聯(lián)為紐帶，利用本義和轉(zhuǎn)義的差距造成幽默語言交叉，產(chǎn)生了含蓄的幽默效果。
8、拈連法
拈連作為一種修辭格式，是指利用上下文聯(lián)系，巧妙地把適用于敘述一事物的詞語用來敘述另一事物。在語言移植技巧手段中，拈連的詞語在新的語言環(huán)境里造成了明顯、強(qiáng)烈的“文不對(duì)題”、“詞不達(dá)意”的矛盾，使人在兩種格格不入的事物拈連中領(lǐng)受到別具一格的情趣。是一種以不諧調(diào)為前提的幽默技巧。
9、飛白法
飛白是明知其錯(cuò)而故意仿用的一種修辭格式，可分為文字飛白(白字)、語音飛白(白音)和詞義飛白(白義)等數(shù)種。白字是相近文字形體的利用，白音是相同或相近發(fā)音的利用，白義則是詞義理解錯(cuò)誤的利用。有時(shí)，白字、白音、白義連用更能增添幽默效果。這種幽默語言技巧常被用于揶揄和諷刺不學(xué)無術(shù)而又自以為是的否定性幽默形象。
10、反語法
反語是用相反的詞語表達(dá)本意，使反語和本意之間形成交叉。在幽默語言交叉技巧中，反語以語義的相互對(duì)立為前提，依靠具體語言環(huán)境的正反兩種語義的聯(lián)系，把相反的雙重意義以輔助性手段如語言符號(hào)和語調(diào)等襯托出來，使觀賞者由字面的含義悟及其反面的本意，從而發(fā)出會(huì)心的微芙。反語是造成含蓄和耐人尋味的幽默意境的重要語言手段之一。
11、詞義引伸法
詞義引伸作為修辭格式，是比喻的特殊運(yùn)用形式。在幽默語言交叉技巧手段中，詞義引伸通過詞語的本義和轉(zhuǎn)義的人為交叉，產(chǎn)生出豐富的聯(lián)想和暗示，造成了清晰的幽默感。在這種情況下。詞語和語句通常是形式固定的習(xí)用形態(tài)，其本義或已消失，或已被淡忘、放棄。因此，當(dāng)業(yè)已約定俗成的轉(zhuǎn)義與重新引伸出來的本義相交時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生新鮮、獨(dú)特的幽默意境。
12、錯(cuò)綜法
以不同的形式重復(fù)表達(dá)相同(或基本相同)內(nèi)容的一種修辭格式和藝術(shù)手法，錯(cuò)綜手法是反復(fù)手法的延伸和發(fā)展，用以避免情節(jié)手段和語言手段反復(fù)時(shí)的呆板、單調(diào)，使幽默效果更加強(qiáng)烈。以錯(cuò)綜形式出現(xiàn)的反復(fù)在戲劇、曲藝、電影等藝術(shù)樣式中的運(yùn)用極為廣泛、頻繁，在語言作品中也多有應(yīng)用。錯(cuò)綜式反復(fù)具有巧妙、自然的特點(diǎn)，對(duì)強(qiáng)調(diào)、渲染、深化反復(fù)內(nèi)容，引起觀賞者的注意和聯(lián)想，造成充滿情趣而又耐人尋味的幽默意境起著重要作用。
13、仿擬法
仿擬，是指對(duì)現(xiàn)成的詞語、句章經(jīng)改動(dòng)個(gè)別成分后，臨時(shí)仿造出一種新的詞語、句章的修辭格式。仿擬可分“擬詞”、“擬句”、“擬章”“擬調(diào)”、“擬語”等數(shù)種。作為幽默藝術(shù)的語言移植技巧手段之一，仿擬住在借助于某種違背正常邏輯的聯(lián)想，把適用于某環(huán)境的詞語用于另一種截然不同的環(huán)境之中，或借現(xiàn)成句式、篇章、詞調(diào)的形式，仿造出內(nèi)容相反或相對(duì)的新句章，造成不諧調(diào)、不搭配的矛盾，使人有新奇感和生動(dòng)感，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的幽默效果。
14、借語作橋法
借語作橋法是指交談中，一方從另一方的話語中抓住一個(gè)詞語，以此為過渡的橋梁，并用它組織成自己的一句對(duì)方不愿聽的話，反擊對(duì)方。作為過渡橋梁要有一個(gè)特點(diǎn)，那就是兩頭相通，且要契合自然，一頭與本來的話頭相通，另一頭與所要引出的意思相通，并以天衣無縫為上�！敖枵Z作橋”在于接過話頭以后，還要展開你想象的翅膀，敢于往脫離現(xiàn)實(shí)的地方想，往荒唐的、虛幻的地方想。千萬別死心眼、傻乎乎，越是敢于和善于胡說八道，越是逗人喜愛。
15、誤會(huì)法
誤合法是幽默情節(jié)交叉技巧手段最典型的表現(xiàn)形式，即把幽默的情節(jié)沖突建立在誤會(huì)之上，構(gòu)成幽默作品中人物的思維邏輯和觀賞者思維邏輯在同一事物認(rèn)識(shí)上的矛盾、對(duì)立和不諧調(diào)。這些認(rèn)識(shí)上的交叉常常有好幾組，彼此間又互相穿插交織，從而使情節(jié)沖突愈趨復(fù)雜風(fēng)趣。在情節(jié)交叉中，幽默作品中人物出乎意料的誤解把觀賞者設(shè)想的正常思路打斷，使觀賞者合乎邏輯的期待落空，以致在誤會(huì)和正解的反復(fù)對(duì)比中產(chǎn)生了濃郁的幽默感。誤會(huì)法作為一種常用的喜劇手法，構(gòu)成了幽默的情節(jié)，引發(fā)出幽默的喜劇性沖突，進(jìn)而推動(dòng)了幽默的喜劇情節(jié)的發(fā)展。
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