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培養(yǎng)孩子交往能力能起到什么重要性
一個人要在社會上生存，就必須學(xué)會社會交往。那關(guān)于培養(yǎng)孩子交往能力能起到什么重要性呢，下面是小編收集整理的關(guān)于培養(yǎng)孩子交往能力能重要性。一起來看看吧，希望能夠幫助到你！
一、交往的重要性。
1、人是社會性動物，人無法離群索居。
每個人每天都需要從他人那里獲得信息，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和智能，以及溝通協(xié)調(diào)，合作完成工作，所以人際交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。
2、幼兒的社會性發(fā)展是指進(jìn)行積極的社會交往，建立和諧的社會關(guān)系，掌握和遵守一定的行為準(zhǔn)則及控制自身行為能力，用以適應(yīng)社會的心理特征。
3、未來社會需要我們的下一代，具有較強(qiáng)的社會交往和活動能力，然而今天我們的孩子都是獨(dú)生子女，他們有父親母親、爺爺奶奶、外公外婆等親人們寵著愛著，呵護(hù)著，要啥給啥，惟恐待慢著他。
他們從出生那時起就生活在一個“獨(dú)立王國”似的單元內(nèi)，是這個“王國”里的“小皇帝”，他們什么都不缺，恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會。
他們身上或多或少地有著不良的習(xí)性——不合群。
如：有的孩子比較自私，不讓別人碰他(她)的東西;有的孩子有點(diǎn)霸氣，愛發(fā)小脾氣;也有的孩子不愛說話，見人就臉紅，害羞靦腆等表現(xiàn)，這些不良的習(xí)性將阻礙著他們今后的社會活動。
所以，從幼兒起就開始進(jìn)行社會交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。
4、幼兒將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系，能否勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會責(zé)任，能否樂觀地對待人生等，決定于幼兒期的生活積累和受教育的狀況。
幼兒階段的社會性教育，從某種意義上講，比傳播知識、訓(xùn)練技能更為重要。
二、影響孩子交往能力的原因
1、城里的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，他們從小容易被嬌生慣養(yǎng)，身上普遍存在著高度自我、任性的特點(diǎn)。
2、長期生活在鋼筋水泥的世界里，缺乏與大自然交流的機(jī)會，尤其缺少和伙伴們在大自然中奔跑的感覺，感受不到來自大自然的信息和快樂。
他們集體感和團(tuán)隊精神弱些，會比農(nóng)村的孩子對家庭的依賴性更強(qiáng)，加上因為家庭條件比較好，很多事情不用自己去操心，父母全都包辦代替，這樣一來將使許多孩子失去與人交往的機(jī)會。
3、有了電視DVD、計算機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備，孩子可以不出家門，就能消磨時間。
電視看得越多，就越缺乏人際交往技能。
因為在看電視時，人總是被動地接受信息，人的想像力和主動性都受到很大限制。
而在人的發(fā)展過程中，兒童則需要與他人的視線接觸，需要與他人的身體接觸和語言交流，需要主動地在頭腦中形成獨(dú)特的形象，需要體驗自己行動的效果。
但是電視卻把這些機(jī)會都給剝奪了。
也就是說：體驗觸覺、行動、對話等的機(jī)會就減少了。
4、孩子的性格和心理疾病也會影響孩子的交往能力。
那么，如何培養(yǎng)孩子的交往能力呢?
1、給幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會。
2、開展分享活動，教給幼兒交往的方法。
3、舉辦節(jié)日活動，增加幼兒交往的機(jī)會。
4、開展角色游戲，提高幼兒的交往能力。
5、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造與集體交往的機(jī)會。
6、注意交往中幼兒的個體差異。
7、注意樹立父母的榜樣作用。
怎么培養(yǎng)孩子交往能力
1.對孩子進(jìn)行正確的交往教育
父母有意識地引導(dǎo)孩子喜歡交往，并教給孩子有關(guān)交往的從本能力。如教給孩子交往用語：
(1)禮貌用語，如見到同伴主動打招呼:“你好!”“我叫xx�！薄坝锌諄砦壹彝�。”
(2)協(xié)商用語，如“給我看好嗎?”
(3)致歉用語，如“對不起。’
除了教給孩子交往用語，還應(yīng)教給孩子交往時的態(tài)度、表情、動作。當(dāng)孩子游戲時，父母可以以“大朋友”的身份參加到孩子的游戲中去，指導(dǎo)孩子正確地使用禮貌用語，會連貫、流暢地表達(dá)自己的見解等。父母要正確地指導(dǎo)孩子的交往方法，比如，孩子與小伙伴在一起時，要懂得好玩的一起玩，好吃的一起吃，并懂得關(guān)心和愛護(hù)比自己小的小弟弟小妹妹等。
2.鼓勵孩子與小伙伴交往
孩子在很小的時候就已經(jīng)產(chǎn)生了交往的需要，如1,2個月大的小嬰兒在父母對他微笑或擁抱撫摸他時，他的小臉上就會露出快樂滿足的表情。因此，對于還不能白由行走活動的孩子，父母要注意經(jīng)常逗孩子，和孩子起玩，撫摸孩子,滿足孩子交往的需要。當(dāng)孩子逐漸長大到兩三歲時，孩子開始對身邊的小伙伴產(chǎn)生了交往的欲望，孩子喜歡小伙伴，愿意與小伙伴一起玩，一起游戲。隨著孩子的逐漸長大，孩子與小伙伴交往的需求也越來越強(qiáng)烈。因此，年輕的父母一定要鼓勵孩子積極與小伙伴交往，讓孩子在與同伴交往的過程中，掌握交往的方法，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，掌握協(xié)調(diào)解決與小伙伴沖突的能力，增進(jìn)與小伙作的友誼。
3.積極為孩子提供交往的機(jī)會與環(huán)境
幼兒的交往能力只有在良好的環(huán)境和更多的交往實(shí)踐中才能得到段煉。父母要積極為孩子創(chuàng)立一定的交往條件，創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，積極組織孩字的交往。如父母經(jīng)常帶孩子希望朋友親戚，熱情接待來訪的客人，歡迎鄰居家的小伙伴來家做游戲、玩耍等等。父母在孩子的交往中，要積極正確地引導(dǎo)，而不要妄加千涉。如在孩子之間發(fā)生沖突爭吵時，應(yīng)讓孩子白己去解決，讓孩子動腦筋想出解決問題的辦法，而不是山父母包辦，這樣，不僅鍛煉了孩子的思維和語言表達(dá)能力，而且也讓孩子學(xué)習(xí)了與小伙伴協(xié)調(diào)關(guān)系的交往本領(lǐng)。
4.對孩子進(jìn)行友愛教育
在孩子的社會交往活動中，有時候會出現(xiàn)各種的不良行為，如孩子搶占玩具，故意打人，對長輩沒禮貌等等。這種不良的行為往往會使友好積極的交往轉(zhuǎn)化為沖突消極的交往，不僅影響孩子之間的友誼，也不利干孩子的健康心理的發(fā)展。因此，父母對孩子要多進(jìn)行友愛教育，如教孩子學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會善解人意教孩子團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等等。父母可通過講故事、看電視或電影，或通過自身正確的影響等，以友好交往的典型事例來教育孩子，給孩子樹立友好交往的榜樣，讓孩子明白友好相處的道理，培養(yǎng)孩子的友愛之心。家長的言傳身教，對孩子的成長起很大的作用。作為家長，除了要在外面認(rèn)真工作、團(tuán)結(jié)同事以外，還應(yīng)與鄰里之間和睦相處，在家是時候創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活氣氛，互敬互愛，團(tuán)結(jié)民主，這樣才會形成孩子的“與人為善”的交往思想。
5.通過游戲培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲是幼兒最喜愛的活動方式，家長可以帶孩子或邀請鄰居家的孩子來自家玩，或到戶外參與幼兒的游戲，在玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲過程中 體驗分享的樂趣。如：一起玩玩具時，不要爭，不要搶，要學(xué)會謙讓;搭積木，要告訴孩子團(tuán)結(jié)同伴，和伙伴友好相處，若是孩子這樣做了，其他小朋友 也會這樣做，長此以往，同伴之間就會建立起一種和諧、親密的關(guān)系。
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