大學(xué)生教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
在我們平凡的日常里，報(bào)告與我們的生活緊密相連，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)生教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間就像流水，總是在我們不經(jīng)意間悄悄流逝。不知不覺，我們已經(jīng)度過了大學(xué)的兩年，迎來了我大學(xué)的第二個(gè)暑假，我四年的大學(xué)生活即將過去一半。我意識(shí)到我應(yīng)該充分利用假期鍛煉自己，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自己的能力。我認(rèn)為大學(xué)生和中學(xué)生的區(qū)別在于他
更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐已被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假日社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育向課外的延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸和了解社會(huì)，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才能的有效途徑，也是大學(xué)生服務(wù)和回報(bào)社會(huì)的良好形式。
誰說我們年少輕狂，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮？誰說在象牙塔里，我們聽不到窗外的任何聲音，只讀到圣賢？七月很熱，非常熱。正是在這個(gè)仲夏季節(jié)，我們毫不猶豫地加入了教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我覺得我參加這個(gè)義務(wù)教育不是因?yàn)楹闷婧蜎_動(dòng)！我聽說過許多大學(xué)生去農(nóng)村教書的故事，但中國人徐本禹的故事深深打動(dòng)了我。為了幫助貧困的孩子，我從城市來到農(nóng)村，遠(yuǎn)離安逸的生活，只是為了心中的誠信——幫助別人。那時(shí)候我就埋下了我大學(xué)支教夢(mèng)想的種子。
6月29日，我們踏上了支持教育的征程。隊(duì)友在車上唱團(tuán)隊(duì)歌曲。大家?guī)е粋�(gè)夢(mèng)想走到了一起。在隊(duì)友的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)信自己會(huì)做得更好！不一會(huì)兒，我們來到了插花小學(xué)，這是我們支持教育的地方。下車后，大家將自己的物品搬回宿舍，然后整理完宿舍，就下去開會(huì)。在會(huì)上，校長向我們介紹了學(xué)校的歷史，然后介紹了學(xué)校周圍的一些概況。這個(gè)時(shí)候?qū)W校給我的整體印象還是不錯(cuò)的。畢竟有一百多年的歷史，學(xué)校得到了群眾的高度贊揚(yáng)。我覺得一個(gè)學(xué)校這樣做挺好的。
七天的教學(xué)生活，從初夜到插花的飯局，我們和那里的村民打交道，他們的樸實(shí)和熱情讓我們很快融入到他們的集體中。一路上的疲憊在第二天休息后早已消失。第三天，我們的教學(xué)生活正式開始。那天走進(jìn)教室，給我印象最深的是那些渴望知識(shí)的孩子的眼神，以及村里孩子的單純和天真�？粗@么一群孩子，怎么能不盡自己的一份力！令人欣慰的是，幾乎每天都有新學(xué)生加入我們�；旌夏昙�(jí)的數(shù)量一直在增加。起初，班里有空桌子，但后來，一些學(xué)生擠在一起。
在教學(xué)期間，除了每天上課的老師，不上課的老師也要當(dāng)助教。此外，我們有一天制，我認(rèn)為這是一個(gè)好主意，對(duì)我們幫助很大。在教學(xué)過程中，我們努力開闊學(xué)生的眼界，開設(shè)豐富多彩的課程:語文、英語、數(shù)學(xué)、日語、歷史、化學(xué)、生物、思想道德、生活課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們了解外面的精彩世界。
我的課是數(shù)學(xué)。剛進(jìn)五年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張。畢竟第一次走上講臺(tái)給學(xué)生上課，那一刻我有點(diǎn)驕傲，有點(diǎn)擔(dān)心。我很自豪能站在這個(gè)平臺(tái)上，也很擔(dān)心自己教不好，尤其是站在窗外的家長，無形中給我增加了一些壓力。當(dāng)我看到孩子們時(shí)，第一個(gè)吸引我的是他們閃亮的眼睛。我找不到任何詞語來修飾他們帶給我的感情。我以為和他們交流會(huì)很尷尬，很難，但我們很快進(jìn)入角色，和孩子們混在一起。學(xué)生們?cè)谡n堂上非�；钴S，也許他們年齡差不多。
因?yàn)�，下課后我和學(xué)生家長溝通，才知道大部分學(xué)生都是留守兒童，父母都在外打工，和爺爺奶奶住在一起。當(dāng)時(shí)我很難過。我為繼承風(fēng)感到遺憾。我父母為他們的孩子付出了太多。語言交流雖然有一些障礙，但是我們的心是相通的，就是讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，對(duì)外界有更廣闊的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，除了教數(shù)學(xué)，我還上象棋課。象棋班的孩子水平不一樣，我們把水平相近的孩子安排在一起。對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子，我們教他們下棋，告訴他們?cè)趺醋咂灞P上的棋子。
支持教育還有一個(gè)重要的就是家訪，這是每個(gè)隊(duì)員都難以忘懷的。通過家訪，我們了解了學(xué)生家庭的信息和家長對(duì)孩子教育的重視。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)生都有一些共同點(diǎn)。第一，這些孩子很少自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，周末的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限；第二，學(xué)生很少在家做家務(wù)。這些在一定程度上可以反映留守兒童的現(xiàn)狀。
雖然這個(gè)教學(xué)只有短短的五天，但在這有限的時(shí)間里，我意識(shí)到做一名小學(xué)老師并不容易。第一，我需要專心教學(xué)。為了讓課程變得更好，活躍課堂氣氛，我投入了很多精力去準(zhǔn)備。雖然我對(duì)高一高五的數(shù)學(xué)知識(shí)沒有問題，但我還是不敢馬虎，不敢在網(wǎng)上搜索信息。其次，作為老師，我們需要耐心。面對(duì)十歲以下的小學(xué)生群體，他們?cè)谥R(shí)接受和記憶的方式上有自己的特點(diǎn)和局限性，我們不能從自己的教學(xué)主體性上想當(dāng)然。對(duì)于學(xué)生不懂的問題要耐心講解。一次不行就做兩次，兩次不行就反思自己的教學(xué)方法。
一周的教學(xué)生活是我們心中沉重的回憶，豐富了我們的大學(xué)生活，為我們的人生旅途增添了絢麗的色彩。同時(shí)，我們也從教學(xué)隊(duì)友身上學(xué)到了很多。
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