911事件初三作文

　　“9.11”不是 2001年9月11日 劫持的民航客機(jī)撞擊美國和華盛頓五角大樓的“9·11”事件，它是我們教室的“姓名”。

　　“9”是教室的“姓”，表明這是九年級(jí)教室。“11”是教室的“名，指的是九年級(jí)第11個(gè)班級(jí)。我喜歡我們的教室，喜歡我們的老師，更喜歡老師的口頭禪。

　　“這怎么行”是我們數(shù)學(xué)老師的口頭禪。數(shù)學(xué)老師是個(gè)急性子，他總愛用“這怎么行”來教育我們，催促我們上進(jìn)。這不，有一回，我數(shù)學(xué)考試得了87分，在那次考試中，排名算是不錯(cuò)的哩！可數(shù)學(xué)老師還是“無情”地把我叫到九年級(jí)辦公室。他剛一坐下，就對(duì)我訓(xùn)斥道：“這怎么行！”我當(dāng)即為之一震。之后，又如黃河流水滔滔不絕訓(xùn)斥起我來。因?yàn)檫@一句句“這怎么行”和我的不懈努力，我又重登班級(jí)“英雄榜”，對(duì)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績起到了“領(lǐng)頭羊”的作用。數(shù)學(xué)老師那句口頭禪像一根鐵鞭，催促我們這些“小羊”前進(jìn)。

　　化學(xué)反應(yīng)式的魔咒：步入初三，科學(xué)就顯得格外的重要，因?yàn)樵谥锌贾�，科學(xué)所占的比例是相當(dāng)大的。所以一些同學(xué)就拼命地記化學(xué)式、反應(yīng)式……可化學(xué)這門課，可不是那么容易記得住的，故同學(xué)的科學(xué)成績一直上不去，有的同學(xué)甚至想放棄這門課。

　　初三開學(xué)初，同學(xué)們議論紛紛，張三對(duì)李四說：“我們斑要換新的科學(xué)老師了呢！”李四說：“上學(xué)期化學(xué)沒學(xué)好，換誰來教也無濟(jì)于事了�！彪S即露出沮喪的表情。

　　可令人意想不到的是，經(jīng)過幾個(gè)星期的教學(xué)，同學(xué)們?cè)僖膊慌路磻?yīng)式寫不出來了。這是為什么呢？都是我們那科學(xué)老師的口頭禪：打個(gè)比方吧，Naci和H 2so4反應(yīng)，他會(huì)這樣說：“假定Naci和H 2so4反應(yīng)，會(huì)生成Na2so4和HCI，生成物中沒有產(chǎn)生沉淀、氣體或水，違反了復(fù)分解反應(yīng)的條件，所以此反應(yīng)不成立。”同學(xué)們因?yàn)檫@魔咒般的口頭禪，成績突飛猛進(jìn)，在九年級(jí)的科學(xué)成績中獨(dú)占鰲頭。

　　語文老師的口頭禪是“我認(rèn)為”。難忘初二時(shí)的一節(jié)語文課，上的是《花木蘭》，說到“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能分我是雌雄”時(shí)，她沉默了一會(huì)，說道：“我認(rèn)為花木蘭在軍營中多年，怎么會(huì)沒有人辨認(rèn)出她是個(gè)女的呢？”經(jīng)老師一說，我們也覺得有道理，因?yàn)檎Z文老師的“我認(rèn)為”，使我們思考問題透徹，培養(yǎng)了我們班同學(xué)獨(dú)立思考的能力和敢于提出問題的勇氣。

　　每個(gè)老師的口頭禪都不同，但目的只有一個(gè)，希望我們掌握更多的知識(shí)。

　　我喜歡老師的口頭禪，更喜歡我們的老師。

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