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試議數(shù)學(xué)探究式教學(xué)路徑論文
探究式教學(xué)在實施新課改的過程中，對數(shù)學(xué)課堂的作用非常巨大。首先，數(shù)學(xué)課堂上的探究式教學(xué)可以充分利用教師的引導(dǎo)功能，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的學(xué)生過度依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。其次，同學(xué)之間的合作性探究學(xué)習(xí)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并且可以實現(xiàn)同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，把枯燥的課本知識通過互動的靈活的方式進行教學(xué)，使學(xué)生通過自己的努力將知識學(xué)習(xí)得更加牢固，使教學(xué)效率得到很大的提高。因此，探究式教學(xué)對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有著非常重要的意義。
1.激發(fā)學(xué)生探究欲望
教師應(yīng)當(dāng)在課堂探究式教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)問題情境，從而引導(dǎo)學(xué)生有迫切需要獲得知識的解答的需求。首先是要從現(xiàn)實生活中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。如勾股定理的學(xué)習(xí)，就可以先結(jié)合實際情境，向同學(xué)們提問：“一根電線桿高12米，如果想要從它的頂端處和地面上距離電線桿腳拉一段繩子來固定，需要準(zhǔn)備多長的繩子？”這種問題就是現(xiàn)實生活中有可能碰見的問題，學(xué)生也許會意識到組成的直角三角形之間會存在某種關(guān)系，但又不明確到底是什么關(guān)系，必然會產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。其次還可以結(jié)合所學(xué)的舊知識提出新問題，當(dāng)新產(chǎn)生的問題與所學(xué)的舊知識有某種關(guān)聯(lián)甚至是某種矛盾時，學(xué)生必然會迫不及待地想要知道其中的原因從而積極學(xué)習(xí)新的知識。
2.引入實驗和多媒體教學(xué)
探究式教學(xué)不能只是局限于傳統(tǒng)的老師在講臺上，同學(xué)們在講臺下的傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師可以根據(jù)具體情況增加實驗和多媒體等多樣化的教學(xué)方式，使枯燥的數(shù)學(xué)課堂形式更加豐富多彩，也可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。首先是實驗教學(xué)，就是通過實驗的方法使同學(xué)們可以直觀地認(rèn)識到所需學(xué)習(xí)的知識，多用于幾何的學(xué)習(xí)中。如教授橢圓的相關(guān)知識時，教師可以拿硬紙板，圖釘和繩子親手做出橢圓的形狀，使同學(xué)們可以切實感受到真實的橢圓，并且通過實驗對橢圓的相關(guān)知識如橢圓的性質(zhì)進行講解。其次是多媒體的教學(xué)方式，多媒體是一種圖文并茂的典型教學(xué)方式，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師利用多媒體，可以使數(shù)學(xué)中抽象和難以理解的概念直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生理解起來更加容易。
3.引導(dǎo)同學(xué)間合作交流
探究式教學(xué)，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。其中，同學(xué)之間的相互合作也起到了很大的作用。有些問題學(xué)生可能依靠自己的能力解決起來有一定困難，這時候教師就可以采取小組合作的形式，激發(fā)同學(xué)們共同合作一起解決問題，學(xué)習(xí)到新知識。有些問題可能超出了學(xué)生們的自身能力，但是通過小組合作討論，相互交換不同的想法后是可以解決的，學(xué)生和自己同學(xué)之間交流也沒有拘束，有時可以更好地激發(fā)學(xué)生的深層思維。還可以通過小組間競賽的方式來激發(fā)同學(xué)們合作的積極性。
4.進行自我反思
在探究式教學(xué)中，自我反思的環(huán)節(jié)也是必不可少的。學(xué)生在通過自己和小組合作獲得新知識后，教師要注意主動培養(yǎng)學(xué)生的自我反思、總結(jié)的能力，對課本中的知識進行引申，總結(jié)解題規(guī)律，達到舉一反三的效果�？梢酝ㄟ^上臺演講的方式，也可以通過書寫的方式，并鼓勵同學(xué)們向反思部分做得好的同學(xué)進行學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)們之間進行溝通交流。還要注意本次探究式學(xué)習(xí)中結(jié)論失敗的同學(xué)，鼓勵其互相交流失敗的原因，思維過程，明確自己不足的方面，并對大家的本次探究式教學(xué)進行總結(jié)，從實踐中不斷改進探究式教學(xué)的方式內(nèi)容。結(jié)語探究式教學(xué)使數(shù)學(xué)課堂中非常有用的一種方法，可以使學(xué)生們脫離傳統(tǒng)枯燥的老師灌輸知識的方式，自己通過各種方式進行學(xué)習(xí)。教師需要注意使用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生的積極性，才能有效地鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生通過自己的思考掌握所學(xué)的知識。
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