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淺談新課程標準下中學數(shù)學的啟發(fā)式教學論文
【摘 要】在新課標的背景下，中學數(shù)學教學在不斷的改革，出現(xiàn)了很多科學的教學模式。本文就從中學數(shù)學的教學方法出發(fā)，著重探討啟發(fā)式教學的思想模式，闡述其提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生思維能力的科學性。
【關鍵詞】新課程標準；中學數(shù)學；啟發(fā)式教學
新課程標準主要是針對傳統(tǒng)的教學模式的內(nèi)在缺陷產(chǎn)生出來的，從某種意義上說是對傳統(tǒng)教學模式以及教學理念的革新，它不僅提高了學生的學習效率，增強了學生自主學習的動力，還將教育的重點放到了提高學生的綜合能力上來，逐步實現(xiàn)了教育的科學化和規(guī)范化。
一、新課程標準的數(shù)育教學宗旨
1.培養(yǎng)學生的學習能力。
新課程標準下的中學階段的教育目的主要是，著重培養(yǎng)和形成學生的終身學習的能力和習慣，同時，最大程度的為學生的終身發(fā)展創(chuàng)造十分有利的條件。數(shù)學是中學教育當中的一門基礎性學科，也是難度十分巨大的學科之一，在學生的整個教育環(huán)節(jié)也是不可或缺的重要學科。那么，在新課程標準下，數(shù)學教學的科學性如何展現(xiàn)，已經(jīng)成為廣大教育工作者都要解決的問題，值得廣大中學數(shù)學教育工作者的深思。
2.注重培養(yǎng)學生的學習方式。
在新課程標準的指導下，與傳統(tǒng)的教學理念相比，更加注重對學生學習方式的校正，將對學生教學的重點落實到學生的自主學習和探索和培養(yǎng)中來，強調(diào)學生之間的合作與交流，不斷培養(yǎng)和提高學生的自主思維能力以及實踐創(chuàng)新能力。數(shù)學在進行數(shù)學教學時必須為學生創(chuàng)造研究的空間，要讓學生通過自己的實踐活動以主動的方式獲取知識，使學生能夠在掌握知識的過程中自主創(chuàng)造新知識，進行新的數(shù)學化思維�！拔覈慕逃溢娚苹淌谝舱f過：”運用啟發(fā)式的過程進行數(shù)學教學，真正實施起來是十分不容易的，其難點便在于是否能夠恰到好處的引導學生經(jīng)歷所學知識同時親自參與數(shù)學教學的實踐過程。
由此可見，新課程標準對于數(shù)學教學來說的要求更加具體，數(shù)學教師在進行日常教學生，不僅要將既定的數(shù)學知識傳達到位，而且還要讓學生徹底理解、掌握所學知識提出了更高的要求。在諸多數(shù)學教學方法中，啟發(fā)式教學是一種比較常用的行之有效的教學方法，與傳統(tǒng)的教學模式相比具有巨大優(yōu)勢
二、啟發(fā)式數(shù)學教學的主要特點
1.注重個體教育，以學生的個體活動為中心。
新課程從課程教材方面十分重視內(nèi)容的趣味性、挑戰(zhàn)性、生活情趣和現(xiàn)實性，并以此來引導學生的學習活動。因此，教師要針對教學內(nèi)容的特點，努力創(chuàng)建學生的學習意境，在組織學生進行集體活動的同時要將重點落實到每個個體身上。在進行課堂教學中，教學形式主要以老師與學生間、學生與學生之間的溝通交流為主，將教學主體轉(zhuǎn)移到學生身上來，使學生能夠主動思考、討論、研究，進而完成啟發(fā)式教學的整個過程。例如，在進行 “數(shù)學歸納法”的一般教學時，組織學生做一個游戲，游戲的主要規(guī)則是：“如果你前面座位上的同學站立起來了，你也馬上站立起來�！苯處熤付ǖ谝涣械谝粋�同學起立，第二列第二個同學起立，第三列第三個同學起立，游戲要盡量使每個同學都參與其中。然后引導學生聯(lián)系生活，進而舉出相近的實例，比如塞車、燃放爆竹、多米諾骨牌效應等等。然后組織學生談論對數(shù)學歸納法的認識，這樣便調(diào)動了學生的學習積極性，進而培養(yǎng)了學生自主學習的意識以及獨立思考問題的能力。
2.對于知識的形成過程進行必要的探索。
新課程標準無論在內(nèi)容上還是在形式上，都充分體現(xiàn)了學生的自我探索式的學習方法。從某種意義上說，“探索”是整個新課標關于數(shù)學課堂教學的靈魂所在。數(shù)學的演繹過程具有高度抽象性和邏輯的嚴謹性等特點，數(shù)學經(jīng)論證得出的結論具有簡捷性和概括性等特征，如果沒有老師的啟發(fā)式引導，學生很難以探索出解決數(shù)學問題的方向，進而也就不可能構建出自己的學習理論。因此，數(shù)學教師要深入鉆研數(shù)學教材，充分了解學生的現(xiàn)有的知識和能力水平，充分運用現(xiàn)代化的教育技術手段，不斷引導學生積極的參與知識的探索，設計開放性的數(shù)學問題，不斷培養(yǎng)學生良好的思維方法和認識能力。
3.鼓勵支持學生不斷創(chuàng)新學習方法。
新課程標準主要將不斷提高學生的整體文化素養(yǎng)作為教學的總體目標。在數(shù)學教學過程中，其思想方法是整個數(shù)學教學的重要組成部分，也是整個數(shù)學教學最高級內(nèi)涵。在數(shù)學課堂的啟發(fā)式教學過程中，學生數(shù)學思想的形成與學習方法的創(chuàng)新意識往往是同時出現(xiàn)的。教師通過精心選擇問題，巧妙的進行啟發(fā)，從而使學生的思維更加活躍，進而閃現(xiàn)出數(shù)學思想方法的火花。
在新課程標準的指導下，新的科學的教育理念將在未來的中學數(shù)學教學過程中發(fā)揮重大的作用。教師應當注重對學生數(shù)學思想的培養(yǎng)，逐步轉(zhuǎn)變教學模式，以提高學生的思維能力及自主學習的能力，進而提高學生的學習效率。
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