未成年人思想教育工總結(jié)

　　學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。關(guān)心未成年人的成長，為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件和社會環(huán)境,使他們樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，將來更好的為國服務(wù)。近年來,我們九中堅持“精細(xì)化管理、精致化教學(xué)、精品化辦學(xué)”的辦學(xué)思路，按照德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養(yǎng)成、法紀(jì)安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團(tuán)和社團(tuán)活動為主要載體的育人模式。多策并舉，校庭配合，社會聯(lián)動，努力做好未成年人的思想教育工作，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，取得了一定成效。

　　一、學(xué)�；�本情況

　　2018年市第六中學(xué)附屬初中成為獨立建制的市屬學(xué)校，更名為市第九中學(xué)�，F(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1500余人。占地面積35298平方米，建筑面積11700平方米,擁有綜合教學(xué)樓、綜合實驗樓、圖書館、體藝館、餐廳、學(xué)生公寓、行政樓等基礎(chǔ)設(shè)施，配備了閉路電視系統(tǒng)、一個電子閱覽室、３０個多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備。教職員工111人，專任教師109人，本科教師108人。

　　近年來，學(xué)校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養(yǎng)成、法紀(jì)安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團(tuán)和社團(tuán)活動為主要載體的育人模式。在校園文化活動上，構(gòu)建以“四節(jié)”為主的校園文化活動的科學(xué)體系，形成階段性、集中性的規(guī)�；顒�，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復(fù)始的系列活動；在教師隊伍建設(shè)上，重視德育工作隊伍的建設(shè)，提高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作得到強(qiáng)化，校園文化品位得到提高。特別是未成年人的思想教育工作富有特色，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)得到了社會各界的好評。

　　二、基本做法

　�。ㄒ唬┳ズ靡�(guī)范管理，落實常規(guī)工作

　　充分利用學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍全面實施法紀(jì)、安全、心理健康教育。學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和學(xué)校的有關(guān)管理制度。教師學(xué)習(xí)提高依法治教的自覺性,學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)抗干擾能力。

　　班主任、教師要教育學(xué)生自覺遵守有關(guān)法規(guī)，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲室等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場所；加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生安全教育，加強(qiáng)晚自習(xí)后學(xué)生的管理工作；加強(qiáng)住校生的教育管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，保障學(xué)校的教育教學(xué)秩序正常穩(wěn)定，把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

　　做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。多想辦法，多關(guān)愛后進(jìn)生，盡最大努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在思想上多關(guān)心引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)指導(dǎo)，多鼓勵，多管理，促進(jìn)后進(jìn)生在思想上和學(xué)習(xí)上盡快轉(zhuǎn)變。同時加強(qiáng)學(xué)生各種安全防范意識，加強(qiáng)法紀(jì)教育，提高自我防范能力，努力做到學(xué)生違法犯罪為零，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。

　�。ǘ�）創(chuàng)新自主教育機(jī)制，深入開展“自主管理”生本課題研究，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的提高

　　1、學(xué)校成立了青年志愿者隊伍參與學(xué)校管理；成立了由學(xué)生全面負(fù)責(zé)的“九中之聲”校園廣播站；組建了衛(wèi)生和紀(jì)律督查小組，每天進(jìn)行督查和量化考核。

　　學(xué)校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我管理為主線，以行為養(yǎng)成、法紀(jì)安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團(tuán)和社團(tuán)活動為主要載體的育人模式。本著高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生的教育理念，學(xué)校成立了青年志愿者隊伍參與學(xué)校管理；成立了由學(xué)生全面負(fù)責(zé)的“九中之聲”校園廣播站；在全校各班組建班級生本管理委員會，由學(xué)生全面負(fù)責(zé)班級的日常管理；組建了衛(wèi)生和紀(jì)律督查小組，每天進(jìn)行督查并扣分。為了更好地發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校、家庭培養(yǎng)教育關(guān)心下一代的作用，努力營造良好的育人環(huán)境，自2003年我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會、新西門社區(qū)居委會、薛甲村委會、東風(fēng)村委會為分校的家長學(xué)校，自主編寫了《家長學(xué)校讀本》。

　　積極組織學(xué)生參加深入社區(qū)、福利院、外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學(xué)實踐中形成了具有本校特色的主題教育活動；合理規(guī)劃全年校園文化活動，構(gòu)建以“四節(jié)”為主的校園文化活動的科學(xué)體系。形成階段性、集中性的規(guī)�；顒樱�以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復(fù)始的系列活動；重視德育工作隊伍的建設(shè)，提高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作得到強(qiáng)化，校園文化品位得到提高。學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)得到了社會各界的好評。

　　2、在全校各班組建班級生本管理委員會，各班健全班管會網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)生全面負(fù)責(zé)班級的日常管理，充分發(fā)揮自主德育教育特色。

　　完善班集體建設(shè)體制及機(jī)制。重視班干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的重要作用。充分發(fā)揮社區(qū)、家庭和學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)的作用，積極開展寓德于樂的教育活動。注重學(xué)生養(yǎng)成教育，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，每月評選“文明宿舍”，做到先進(jìn)及時表揚，后進(jìn)及時曝光，用評選促進(jìn)成長，推動學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。

　　在班級管理上，進(jìn)一步施行班級生本管理委員會制度，大力培養(yǎng)學(xué)生干部，激發(fā)學(xué)生參與管理的積極性，錘煉學(xué)生自主管理的能力；在年級與學(xué)校管理上，在已有的青年志愿者服務(wù)、“紀(jì)律督查員”、“衛(wèi)生督查員”等學(xué)生自主管理隊伍的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生自主管理的隊伍和形式，構(gòu)建比較完整的自主管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步完善更加科學(xué)規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。

　　三、開展豐富多樣的學(xué)生活動，建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍，提升校園文化品位

　　1、積極組織學(xué)生參加深入社區(qū)、福利院、外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學(xué)實踐中形成了具有本校特色的主題教育活動；

　　實踐出真知。走出校門，走進(jìn)社會進(jìn)行廣泛的社會實踐活動，讓未成年人親身體驗，獨立自主的學(xué)習(xí)探索，有利于提高思想覺悟、發(fā)展個性特長、培養(yǎng)興趣愛好、鍛煉意志品質(zhì)、樹立崇高的社會責(zé)任感和歷史使命感。校外實踐活動可以是生產(chǎn)勞動、公益勞動、宣傳活動、家務(wù)勞動、勤工儉學(xué)、社區(qū)服務(wù)等。

　　通過實踐活動的方式充分體現(xiàn)德育以人為本的觀念，在社會實踐中，學(xué)生是真正的參考者、當(dāng)事人。走出學(xué)校、接觸社會、學(xué)習(xí)為人處事，親自體味人生的酸甜苦辣，體會苦中有樂的真諦，認(rèn)識自己的價值，他們在自我發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的實踐過程中，在真實的自我體驗里獲得感悟，從而內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識并轉(zhuǎn)化的道德行為，達(dá)到自我教育的目的，這種道德的內(nèi)化、自省是道德教育追求的最佳效果。

　　2、合理規(guī)劃全年校園文化活動，構(gòu)建以“四節(jié)”為主的校園文化活動的科學(xué)體系。

　　構(gòu)建以“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”為主的校園文化活動的科學(xué)體系。精心打造校園文化的品牌，為學(xué)生搭建體驗成功的舞臺，提升藝術(shù)品位。形成階段性、集中性的規(guī)模活動，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復(fù)始的系列活動；

　　3、成立“零度畫室”、“練影”等多種文藝社團(tuán)，聘請專人擔(dān)任指導(dǎo)教師，開展豐富多樣的社團(tuán)活動，拓寬素質(zhì)教育發(fā)展內(nèi)涵。我們學(xué)校共成立了個文藝社團(tuán)，參加活動的成員達(dá)到人，活躍了學(xué)生的文化生活，也培養(yǎng)了他們的愛好和特長。

　　4、彰顯“環(huán)境育人”特色，建設(shè)高品位的班級文化，樓道文化和宿舍文化。使校園文化品位得到提高。

　　在班級文化建設(shè)上，各個班級進(jìn)行生本管理，對已有的生本管理模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)，以形成具有我校特色的班級生本管理模式。

　　宿舍文化建設(shè)上，針對學(xué)校實際情況，加大對宿舍管理力度。加強(qiáng)對宿舍管理員的管理，定時對宿舍管理員進(jìn)行培訓(xùn)。制定九中宿舍管理相關(guān)制度，修定宿舍扣分細(xì)則。各年級繼續(xù)安排坐班組長，協(xié)助值日行政加強(qiáng)晚自習(xí)課間和宿舍的管理。

　　蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會"說話"。樓道文化建設(shè)上，在已有綠化的基礎(chǔ)上，我們得獨出心裁對每層教學(xué)樓又進(jìn)行了綠化布置，增添了校園的生機(jī)與活力。同時積極倡導(dǎo)各班開展“扮靚綠色教室，共享溫馨家園”的活動，讓綠色走進(jìn)每一個教室，并組織老師對各班的文化、綠化布置進(jìn)行評比。我校對教學(xué)區(qū)進(jìn)行文化布置。各教室、實驗室外的墻壁布置了學(xué)生作品、世界名校、名人簡介等。本著讓沉寂的走廊活起來、動起來的目的，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點我們每個樓層設(shè)計了不同的教育內(nèi)容。一樓為藝術(shù)廊，二樓是科技廊，三樓為教育廊，四樓是文學(xué)廊，五樓為政治家。

　　（四）、健全學(xué)校武術(shù)教育機(jī)制，拓寬德育特色發(fā)展內(nèi)涵。

　　學(xué)校武術(shù)隊歷年來參加比賽，分別獲得江蘇省“江陰高中杯”首屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組團(tuán)體一等獎、江蘇省“六中杯”第二屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組團(tuán)體一等獎、江蘇省“姜堰二中杯”第三屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組集體刀術(shù)一等獎，集體拳二等獎。在全市率先推廣武術(shù)操，讓每一位學(xué)生通過適當(dāng)?shù)奈湫g(shù)鍛煉提升自己的精氣神。

　　（五）、加快德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善由學(xué)校、社會、家長組成的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。

　　為了更好地發(fā)揮社區(qū)、學(xué)校、家庭培養(yǎng)教育關(guān)心下一代的作用，努力營造良好的育人環(huán)境，自2003年我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會、新西門社區(qū)居委會、薛甲村委會、東風(fēng)村委會為分校的家長學(xué)校，自主編寫了《家長學(xué)校讀本》。積極組織學(xué)生參加深入社區(qū)、福利院、外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學(xué)實踐中形成了具有本校特色的主題教育活動；合理規(guī)劃全年校園文化活動，構(gòu)建以“四節(jié)”為主的校園文化活動的科學(xué)體系。形成階段性、集中性的規(guī)�；顒�，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復(fù)始的系列活動；重視德育工作隊伍的建設(shè)，提高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作得到強(qiáng)化，校園文化品位得到提高。學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)得到了社會各界的好評。

　�。�六）、完善教師層面的合作機(jī)制。明確正、副班主任的工作職責(zé)，建立良好的合作機(jī)制；建立班集體建設(shè)調(diào)研反饋制度，全面把握學(xué)生成長狀態(tài)和班級建設(shè)現(xiàn)狀；開展主題研討活動；開展青年教師的德育工作培訓(xùn)活動。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理效率。班主任是班級管理的具體實施者，是德育工作的骨干隊伍，本學(xué)期政教處將進(jìn)一步強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的德育工作理論水平和工作藝術(shù)水平。對班主任工作規(guī)范化作出明確規(guī)定并定時檢查，使班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化，充分發(fā)揮班主任的作用，不斷實踐、探索德育工作的有效途徑。同時，建立副班主任制度，加大對學(xué)校班主任后備隊伍的培養(yǎng)。

　　建立班主任例會制度，促進(jìn)班主任管理能力的共同提高。實行全員育人制度，教師值日，定時、定人、定地點，對值日教師的值日情況及時進(jìn)行通報。

　　學(xué)校以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，有特色，可持續(xù)”為辦學(xué)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主特色，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，未成年人教育取得了可喜的成績。近幾年來，學(xué)校先后擁有了全國中小學(xué)科研興校示范基地、2008年全國青少年五好小公民主題教育“激情奧運、陽光校園”讀書征文活動集體一等獎、江蘇省“江陰高中杯”首屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組團(tuán)體一等獎、江蘇省“六中杯”第二屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組團(tuán)體一等獎、江蘇省“姜堰二中杯”第三屆中學(xué)生武術(shù)比賽初中組集體刀術(shù)一等獎，集體拳二等獎、江蘇省教育裝備現(xiàn)代化建設(shè)實驗學(xué)校、江蘇省和諧教育先進(jìn)集體、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市模范學(xué)校、鎮(zhèn)江市安全文明學(xué)校、鎮(zhèn)江市無流生學(xué)校、鎮(zhèn)江市中小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)校、鎮(zhèn)江市教育科研先進(jìn)單位、市教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、市基礎(chǔ)課程改革先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技活動四星級先進(jìn)集體、市科技教育特色學(xué)校、2004—2009年度蘇科版初中數(shù)學(xué)教材實驗先進(jìn)集體等數(shù)十項殊榮。顯著的辦學(xué)成果充分顯示了“鎮(zhèn)江市模范學(xué)�！焙汀敖�蘇省示范初中”的“模范”與“示范”作用。

　　雖然，我們在未成年人思想道德建設(shè)方面做了一些嘗試和探索，取得了一些成績和經(jīng)驗，今后我們將進(jìn)一步拓寬學(xué)生德育教育的內(nèi)容和形式，勇于創(chuàng)新，全面推進(jìn)，努力把我校未成年人思想道德建設(shè)工作做的更好，取得更大實效，工作再上新臺階！

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