暑假的隨筆【推薦】

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編為大家整理的暑假的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

暑假的隨筆1

　　在這酷暑難熬的暑假里，發(fā)生了許許多多的事情，有的讓人贊嘆不已，有的讓人感到氣憤，有的讓人沉思……它們就像天上的繁星，閃閃發(fā)亮，多得數(shù)不清;又像海底的珍珠，光彩奪目。現(xiàn)在，我就摘一顆最亮的星，取一顆最?yuàn)Z目的珍珠，說(shuō)給你們聽(tīng)。這件事看似尋常，卻讓我難以忘懷。

　　記得是暑假的'一天中午，我和我的好朋友小胖在我住居的院子內(nèi)騎自行車(chē)玩。漸漸地，院子內(nèi)有很多小朋友都出來(lái)玩，有很多人都騎著自行車(chē)。不一會(huì)兒我們形成了自行車(chē)的隊(duì)伍，沿著院子的道路在轉(zhuǎn)。

　　不知什么時(shí)候，我的朋友小胖開(kāi)始加快了自行車(chē)前進(jìn)的速度，而且太快。這么快的騎車(chē)很容易摔跤的。果然不出我所料，在轉(zhuǎn)彎處，小胖的自行車(chē)摔倒了，人重重地摔倒在地上，自行車(chē)也壓在他的身上，他爬不起來(lái)，手還流著血。

　　小胖可真摔疼了，大聲哭了起來(lái)，而騎車(chē)的男生就騎車(chē)跑得沒(méi)影子了，害怕讓他們負(fù)責(zé)這時(shí)，我都慌忙停下自行車(chē)，跑到摔跤的小胖面前，先把壓在他身上的自行車(chē)扶了起來(lái)后，把他也從地上拉起來(lái)了。

　　我問(wèn)他：“你家住在幾樓啊?”我忘了“我住那個(gè)房子里。”他回答道。“好，那你趕快回家，我馬上把你的自行車(chē)推到你家門(mén)口�！蔽覄傉f(shuō)完，他就轉(zhuǎn)身往家跑。于是我就推著他和我的自行車(chē)到他家車(chē)庫(kù)，剛把自行車(chē)停好，他媽媽就出來(lái)了，連聲說(shuō)：“謝謝你們啊!”

　　回到家，我心中充滿快樂(lè)，迫不及待地把這件事告訴了我媽媽。我媽媽問(wèn)我：“你覺(jué)得快樂(lè)嗎?”我回答說(shuō)：“快樂(lè)。”我媽媽臉上露出了贊許的微笑：“這就對(duì)了，幫助別人，快樂(lè)自己。”我明白了，原來(lái)做好事這么快樂(lè)呀!希望大家多做好事，這樣的話自己快樂(lè)，別人也感動(dòng)，好人終究長(zhǎng)壽啊!

暑假的隨筆2

　　暑假里的一天，我獨(dú)自一人在家。寫(xiě)完作業(yè)后，閑得無(wú)聊，于是突發(fā)奇想，不如做一次——“珍珠粉牛奶黃瓜面膜!”我興奮地叫道，又蹦又跳地慶祝這個(gè)又好玩又享受的新點(diǎn)子。

　　我沒(méi)有多想，就兩個(gè)字：開(kāi)工!站在衛(wèi)生間媽媽的瓶瓶罐罐前，學(xué)著媽媽的樣子，我先把粉色小膠碗備好，然后倒進(jìn)去大半碗珍珠粉，心里還樂(lè)滋滋地想：“我要把胳膊也給刷了!”可接下來(lái)我就犯難了，這水要加多少呢?

　　我懷著試試看的心理，一滴滴地倒進(jìn)去，邊倒邊用小膠棒小心翼翼地拌著，直到珍珠粉全都變成液體。其實(shí)我心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，只是憑著我多年的.“破壞經(jīng)驗(yàn)”來(lái)猜測(cè)著做著。

　　我眼珠一轉(zhuǎn)，把這些“半成品”往旁邊一放，就立刻沖進(jìn)廚房找尋黃瓜的蹤跡�！罢业搅�!”我沾沾自喜，貪婪地自言自語(yǔ)：“做完后我可要好好享受一把�！蔽野汛簏S瓜摁在案板上，拿起那把小小的只能切水果的“刀”，費(fèi)力地極其不熟練地切起來(lái)，“一，二，三，四……”

　　我數(shù)著數(shù)，把黃瓜切成了酒瓶蓋大小的八個(gè)薄片。切完后，我趕忙打開(kāi)冰箱取出食用奶往盤(pán)子里倒，順便還喝了幾口。哈，我都有些迫不及待了!案板上的幾個(gè)綠油油的黃瓜片被我放到了盤(pán)子里，為了讓黃瓜“均勻受奶”，我還特意把黃瓜左翻翻，右翻翻。

　　這邊也準(zhǔn)備好了。我又立刻“飛”進(jìn)衛(wèi)生間，拿出媽媽的專(zhuān)用刷，刷呀刷呀……五分鐘后，我用迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度從廚房撈出“奶香黃瓜”，慢悠悠地走向沙發(fā)。準(zhǔn)備躺下的時(shí)候，我無(wú)意間瞄了一眼鏡子，媽呀，驚得我半天沒(méi)回過(guò)來(lái)神，雪白的臉上有一個(gè)血紅的嘴，樣子活像個(gè)夜叉!

　　我終于“清醒”，想：“恐怖就恐怖吧，舒服最重要�！蔽覍W(xué)著大明星的樣子，把七片黃瓜貼在臉上躺下。此刻，我覺(jué)得神馬都是浮云。慢慢地，濃濃的牛奶香送我進(jìn)入了金色的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　暑假過(guò)去了，每想起這件事情，我都覺(jué)得非常好玩。學(xué)習(xí)、進(jìn)步不只僅限于課堂，我們還要在平時(shí)不斷創(chuàng)新、大膽設(shè)想，這樣，才能讓生活更加豐富更加多彩。

暑假的隨筆3

　　我希望，我的假期我能做主。

　　如果我的假期我能做主的話，我就這樣安排：一個(gè)月時(shí)間做完暑假作業(yè)，一月時(shí)間自己安排。

　　這一個(gè)月中，我想每天(如果不下雨、天氣不冷)下午去游3個(gè)小時(shí)的泳，長(zhǎng)大當(dāng)一名游泳運(yùn)動(dòng)員。每天都泡在水里，多舒服�。《�且只用練練動(dòng)作，再在水里游一游，只要超過(guò)別人得到名次都有獎(jiǎng)金，多好啊！如果這一個(gè)月都在下雨，那就“宅”在家里打游戲不出門(mén)。我可以每天打3個(gè)小時(shí)的游戲，再休息一會(huì)兒眼睛就可以了。因?yàn)槲蚁腴L(zhǎng)大以后當(dāng)游戲家，靠幫別人打游戲掙錢(qián)，給爸爸媽媽養(yǎng)老。

　　如果我的假期我能做主，我就從上面兩個(gè)選擇一個(gè)，我希望爸爸媽媽能同意我的`安排。

暑假的隨筆4

　　清晨輕輕推開(kāi)窗，窗外一幅美麗富饒的樣子�；▋簜儬�(zhēng)先恐后的開(kāi)著，草兒們?cè)跊](méi)有遮陽(yáng)的黃土地上生長(zhǎng)得越發(fā)可愛(ài)。如果你每日清晨去欣賞花園的一朵花，花瓣上的那一滴滴天真地秀的露水正恩慈的告訴人們著新一天的開(kāi)始。

　　清晨的第一滴露水是如此的純凈，仿佛芝蘭也都只能做做背景罷了。當(dāng)夙夜不怠的'承歡膝下如坐春風(fēng)時(shí)，露水便就消失于這神奇的空氣中了。清晨，為何你只是去欣賞花朵，而不去欣賞那美麗如玉的露珠呢？

　　露珠輕輕在葉上打滾仿佛是一個(gè)頑皮的兒童正面對(duì)著那一片屬于自己的樂(lè)園。還清楚記得清晨去賞荷花的樂(lè)趣，滿河的荷花開(kāi)得密密的，使人更感到了荷花的嬌艷。坐在一葉扁舟之上，隨著船夫一桿桿的努力，不斷悠悠在水中前進(jìn)的，在人身旁的是一大朵一大朵的荷花與一滴又一滴金盈透亮的露水。一大片的荷花伴上一大片水靈靈的露水。這是何等的一番享受呀？胡為乎中露？胡之乎泥中？

暑假的隨筆5

　　在去年暑假里的一天，我和爸爸去五法路釣魚(yú)。

　　那天早晨，我早早地起來(lái)，懷著高興而激動(dòng)的心情，和爸爸拿上魚(yú)具出發(fā)了。一路上，我還哼著小曲兒呢。

　　我們到魚(yú)庫(kù)那兒后，我看見(jiàn)水清澈見(jiàn)底，可以映出游人的倒影。人們的倒影隨著水面一起一伏，很有意思。水這么清澈，肯定有魚(yú)。爸爸先擺好魚(yú)具和吃的東西……然后，把魚(yú)餌穿在魚(yú)鉤上，再把魚(yú)竿甩帶水里，耐心地等待魚(yú)兒上鉤。

　　我心想：魚(yú)兒，魚(yú)兒快來(lái)上鉤吧，我還等著吃你鮮美的魚(yú)肉呢!過(guò)了一會(huì)兒，一條足足有二斤重的大鰱魚(yú)上鉤了。爸爸猛的一拉竿，啊，釣上來(lái)了!我歡呼起來(lái)，一蹦三尺高。我也學(xué)著爸爸的樣子，把魚(yú)餌穿在魚(yú)鉤上，然后把魚(yú)竿甩到水里，等待著。

　　我剛剛等了10分鐘，就抓耳撓腮，不耐煩了，于是，我拉了一下鉤，一看，沒(méi)有魚(yú)，很掃興。爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“釣魚(yú)要有耐心。魚(yú)如果上鉤了，竿就會(huì)下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費(fèi)力氣的�！蔽衣�(tīng)了，把魚(yú)竿又甩了出去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)竿，過(guò)了20分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿有變化——下沉了。

　　我趕緊拉，結(jié)果魚(yú)竿被拉得很彎，像鉤子。一條肥胖的大草魚(yú)被我釣上來(lái)了，我頓時(shí)眉飛色舞，歡呼著，仿佛要把這個(gè)消息告訴全世界似的.。我和爸爸從上午8：00一直釣到晚上7：00才回家。雖然時(shí)間挺晚，但是收獲不小——一共釣了12條魚(yú)，而且個(gè)個(gè)肥大。我和爸爸看著自己的“杰作”，開(kāi)心地笑了。

　　這一天，我不僅玩得很好，而且學(xué)到了知識(shí)。我一想起暑假里的這件事，就會(huì)笑起來(lái)，覺(jué)得很有趣。

暑假的隨筆6

　　我的牙齒不整齊，今年暑假爸爸決定為我矯正牙齒。要知道我矯正牙齒可有個(gè)優(yōu)先條件，因?yàn)槲野职志褪且幻�牙科醫(yī)生。

　　來(lái)到爸爸的辦公室，我乖乖地坐在了牙椅上，爸爸檢查了我的牙齒狀況，決定先幫我再做一次“窩溝封閉”。他拿著藍(lán)色彎針管，往我牙齒上注射著一種藍(lán)色液體，接著又用紅針管在我牙齒上注射了一次，再將上面的液體吹干，這樣“窩溝封閉”就完成了。

　　接著就要開(kāi)始矯正牙齒了。爸爸先把兩種醫(yī)用膠，一段鋼絲以及整整一盒的矯正器放在牙椅前面的操作臺(tái)上，等所有準(zhǔn)備工作做好，矯正開(kāi)始了。他先用藍(lán)色的膠擠出一點(diǎn)點(diǎn)到牙齒上，再把紅色的膠擠一點(diǎn)點(diǎn)到上面，然后把矯正器緊緊粘到膠上，這樣，一個(gè)小牙齒矯正器就做好了，二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……我上排牙齒上的矯正器很快就全部裝好了。接下來(lái)，是最難、時(shí)間最長(zhǎng)的裝鋼絲環(huán)節(jié)。爸爸拿出專(zhuān)用鋼絲，先測(cè)量了一下我該裝在牙齒上鋼絲的長(zhǎng)度，嫌長(zhǎng)了，稍微剪了一段，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的修改，最后終于達(dá)到了合適的長(zhǎng)度。開(kāi)始裝鋼絲了，我心里有點(diǎn)虛，七上八下、忐忑不安，就像裝了個(gè)大石頭，問(wèn)“裝鋼絲會(huì)不會(huì)很疼?”爸爸說(shuō)“不會(huì)疼”，這時(shí)我心中的大石頭才沉下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。爸爸拿鋼絲穿過(guò)第一個(gè)校正器中間的縫隙繞一圈，第一個(gè)矯正器就固定好了，再用鋼絲穿過(guò)第二個(gè)矯正器，扎一個(gè)小結(jié)，這樣兩個(gè)矯正器就會(huì)互相連接，互相固定，通過(guò)這種牙齒與牙齒之間的.緊崩，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)使不整齊的牙齒變整齊。就這樣，大約有四、五十分鐘的時(shí)間，我牙齒上的矯正器就全部固定好了。

　　第二天一大早，我剛醒來(lái)就隱隱約約感覺(jué)到牙齒有點(diǎn)疼，我問(wèn)爸爸“為什么裝上矯正器牙會(huì)疼”?他說(shuō)“因?yàn)殇摻z緊崩著，你的牙齒之間也會(huì)緊崩起來(lái)，就會(huì)擠，所以就會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)疼，屬于正常現(xiàn)象，過(guò)一、二天你適應(yīng)了就會(huì)好些的�！蔽衣�(tīng)了，心里想：哦，原來(lái)是這樣，矯正居然還有這么多的學(xué)問(wèn)啊!

　　這個(gè)矯正器我大概要戴10個(gè)月左右，雖然會(huì)有點(diǎn)疼和不方便，但我一定要堅(jiān)持，因?yàn)槭畟�(gè)月后我就有一口漂亮、整齊的牙齒了!

暑假的隨筆7

　　快要開(kāi)學(xué)了，一開(kāi)學(xué)就要上初二了，哎，這個(gè)暑假過(guò)的是極其不開(kāi)心啊，老師布置的作業(yè)可以說(shuō)是超級(jí)之多啊，其實(shí)我覺(jué)得作業(yè)并不需要布置那么多，老師可能認(rèn)為布置作業(yè)可以鞏固一下課堂上的知識(shí)，這個(gè)我認(rèn)為是很有道理的�？墒遣⒉恍枰�布置很多，因?yàn)樽鳂I(yè)太多了，反而回增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)，有的同學(xué)回家做作業(yè)都要做到九、十點(diǎn)，常常會(huì)睡眠不足。我們現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，需要多休息，可是每天繁多的作業(yè)剝奪了我們?cè)S多的休息時(shí)間。

　　老師們，請(qǐng)少布置些作業(yè)吧。有多少同學(xué)因?yàn)榉倍嗟淖鳂I(yè)而成績(jī)變好了呢？又有多少同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)布置的少了，而使成績(jī)下降了呢？自我認(rèn)為布置作業(yè)要少而精，雖然不是很多，但是每道題目都是些重點(diǎn)，那這樣我的作業(yè)我愿意做。不說(shuō)其他人就說(shuō)我的老師，（希望老師看到不要生氣，這是我的心里話）她認(rèn)為學(xué)生就要多做些作業(yè)，不然一有時(shí)間準(zhǔn)又玩去了。

　　其實(shí)在不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們就可以發(fā)展我們的`課余愛(ài)好了，現(xiàn)在不都是要求全面發(fā)展嗎？我們是祖國(guó)的花朵，老師是園丁。我希望天下的“園丁們”不要給“花朵”這么多的負(fù)擔(dān)�。�

　　沒(méi)事就想寫(xiě)一篇作文，其實(shí)只是隨便寫(xiě)的，希望大家能看看啊，不是很好。但是也四我的心聲吧！

暑假的隨筆8

　　愉快的暑假生活結(jié)束了，回顧這個(gè)豐富多彩的暑假，有許多有趣的、快樂(lè)的事情，還有許多人，他們的身上有我一輩子也學(xué)習(xí)不完的品質(zhì)。這一暑假對(duì)我來(lái)說(shuō)更有一份與眾不同的意義，因?yàn)槲覍⑼ㄟ^(guò)一個(gè)暑假的休整、預(yù)習(xí)，迎來(lái)我小學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)學(xué)期。

　　在這個(gè)暑假中我參加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，擔(dān)當(dāng)了一個(gè)星期的小家教，負(fù)責(zé)給上小學(xué)三年級(jí)的妹妹輔導(dǎo)語(yǔ)文知識(shí)，在家中把初一的科目預(yù)習(xí)了一遍，還練習(xí)了一個(gè)暑假的彩畫(huà)。每一天我都感到很充實(shí)、很快樂(lè)，天天都有新的收獲。

　　對(duì)於老師布置的暑假作業(yè)，我一向都認(rèn)真對(duì)待，但對(duì)於天天練習(xí)毛筆字這項(xiàng)作業(yè)，我實(shí)在是沒(méi)有把握。雖然在報(bào)紙上練習(xí)了好幾遍，但手還是哆哆嗦嗦不敢下筆。我還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了對(duì)書(shū)法特別感興趣的爺爺，讓他來(lái)輔導(dǎo)我練習(xí)毛筆字。爺爺教給我，練毛筆字最重要的是心平靜氣，不要浮躁，手腕更要穩(wěn)。我終於找出了自己原來(lái)的錯(cuò)誤，總是想著要快點(diǎn)把毛筆字寫(xiě)完，卻總是寫(xiě)不好。我按照爺爺教我的.方法反覆練習(xí)，終於手也不發(fā)抖了，毛筆字也練習(xí)的差不多了。這件事使我明白了做什麼事情都應(yīng)該心平靜氣，真正用心的去做，絕對(duì)不能像我原先練習(xí)毛筆字時(shí)那樣，寫(xiě)一筆覺(jué)得不好就撕掉從新寫(xiě)，這樣下來(lái)兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，還是一事無(wú)成，這樣是什麼事情也做不好的。

　　還有學(xué)習(xí)英語(yǔ)使我明白了要掌握任何一門(mén)語(yǔ)言都需要不斷的說(shuō)、不斷的練習(xí)；給妹妹輔導(dǎo)語(yǔ)文使我的語(yǔ)文知識(shí)得到了鞏固，同時(shí)也讓我理解到了當(dāng)一名老師，尤其是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是多麼不容易。

　　暑假中發(fā)生的每一件事都對(duì)我有著深刻的意義，從生活到學(xué)習(xí)都有著重大的影響。暑假是快樂(lè)的，而我更希望我的初一生活也能像春天的陽(yáng)光，像我的暑假一樣散發(fā)出絢麗的光彩。

暑假的隨筆9

　　每提及班主任，苦累就是她的代名詞。曾有忠厚老實(shí)的牛都不愿當(dāng)班主任的戲言，也曾有不當(dāng)班主任的巧辟蹊徑，還曾有對(duì)班主任重獎(jiǎng)的高資論調(diào)，可到開(kāi)學(xué)初，班主任工作的安排與接任都顯得那么生澀難咽。是啊，班主任早出晚歸，婆婆媽媽?zhuān)�心系四、五十個(gè)孩子的聲聲息息，心牽四五十個(gè)孩子的安安危危，有何幸�？裳阅�？

　　宛如盛夏的一股涼風(fēng)，今年暑假，我參加了暑期班主任培訓(xùn)活動(dòng)。在聆聽(tīng)了數(shù)位教育專(zhuān)家對(duì)班主任工作的精辟解讀和領(lǐng)略了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采后，我漸漸地讀懂了班主任工作的真諦，了幾個(gè)當(dāng)班主任的幸福密碼。

　　密碼一：班主任的幸福感來(lái)自于保持一顆平常之心。呂局長(zhǎng)說(shuō)，用賞花的心情去對(duì)待學(xué)生，讓自己舒服，讓學(xué)生舒服。十個(gè)手指尚有長(zhǎng)短，何況我們的學(xué)生來(lái)自于不同的家庭，承接著不同的家庭教育方式，攜帶著不同的遺傳基因，滲透著不同的修養(yǎng)素質(zhì)，彰顯著不同的個(gè)人秉性�？梢哉f(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一部人生劇本，難免會(huì)上演不同的劇情畫(huà)面。面對(duì)調(diào)皮學(xué)生的調(diào)皮行為，面對(duì)無(wú)禮家長(zhǎng)的不當(dāng)要求、面對(duì)不可預(yù)見(jiàn)的突發(fā)事件，這些我們當(dāng)班主任每時(shí)每刻都要面臨的.繁瑣碎事，我們要保持一顆平常之心，學(xué)會(huì)“松靜勻樂(lè)”。以點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心感染學(xué)生，用滴滴溫情感化學(xué)生，以繞柔指的手段去教育學(xué)生，讓孩子抓住你的手，而不是用你的手去拉孩子的手。

　　密碼二：班主任的幸福感來(lái)自于一種智慧。管理是技術(shù)，管理更是藝術(shù)，它需要的不僅僅是勤耕細(xì)作，更需要的是一種智慧。班級(jí)管理更要講究藝術(shù)、智慧。許多時(shí)候，班級(jí)問(wèn)題產(chǎn)生，恰恰是老師教育的良好時(shí)機(jī)，但切忌開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，來(lái)點(diǎn)神秘感，來(lái)個(gè)小忽悠，效果更顯著。義烏四中校長(zhǎng)助理優(yōu)秀班主任金棟老師是這方面的高手，他對(duì)班級(jí)管理可謂智多計(jì)廣。為了激勵(lì)學(xué)生的自信心，他獨(dú)創(chuàng)了《兩個(gè)雞蛋誰(shuí)先碎》、《一起吃“秀逗”》的教育故事；為了鼓勵(lì)學(xué)生的自主管理，他獨(dú)辟蹊徑成立“無(wú)人監(jiān)視班”，在經(jīng)歷“考試風(fēng)波”后，寫(xiě)下“在真想無(wú)人知曉的情況下，一個(gè)人的所作所為最能看出一個(gè)人的品德”的個(gè)人箴言，還用麻袋裝好自制的錦旗進(jìn)入班團(tuán)課來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這一切都是憑借教師的智慧與教育藝術(shù)。金華教育學(xué)院的申屠江平院長(zhǎng)在《學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)打交道》的專(zhuān)題講座中還提出了班主任與家長(zhǎng)打交道的幸福觀：“孩子在你的班里畢業(yè)后或?qū)W習(xí)后，家長(zhǎng)成為你的朋友，則是最幸福的！”因而，我們要改變聯(lián)系家長(zhǎng)就是向家長(zhǎng)告狀的思維定勢(shì)，改換班主任在家長(zhǎng)眼中的顏色，以一種溝通交流、探討合作的新方式，巧借家長(zhǎng)的智慧協(xié)助自己的班級(jí)管理。每個(gè)人都渴望被賞識(shí)，渴望自己能成為對(duì)他人有用的人。當(dāng)你邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與你的管理，他會(huì)心甘情愿地為之努力，為之操心，從而成為你班級(jí)管理學(xué)生教育的堅(jiān)實(shí)后盾。我們的教育對(duì)象除了我們學(xué)校，還有家庭社會(huì)這兩所教育基地，我們班主任要運(yùn)用自己的智慧，充分利用這兩所不花錢(qián)的教育資源，使之形成教育合力。智慧來(lái)自于學(xué)習(xí)，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向無(wú)聲的書(shū)本學(xué)習(xí)，向有聲的模范榜樣學(xué)習(xí)，善于在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能達(dá)成“教育無(wú)痕”的高境界。

　　密碼三：班主任的幸福感來(lái)自于保持一股永遠(yuǎn)不變的激情。號(hào)稱(chēng)“激情玫瑰”的竇桂梅老師在《激情與思想》藝術(shù)中曾寫(xiě)到：“歲月雖然讓我們的容顏?zhàn)兝希�但激情�?huì)讓我們歲月依舊；光有激情而沒(méi)有思想是可怕得，而要把我們的思想呈現(xiàn)給學(xué)生，靠的是教師的激情�！北３珠L(zhǎng)久的激情有幾個(gè)習(xí)慣：以忘我的激情投入工作，潛心研究學(xué)生，不斷超越自己，最終成為教育專(zhuān)家；做普通老師所不愿做的事；先理解學(xué)生，再爭(zhēng)取讓學(xué)生理解自己；善于學(xué)習(xí)接受新生事物，與學(xué)生總能產(chǎn)生共鳴；善于控制情緒，樂(lè)觀、豁達(dá)，有較高的自我效能，創(chuàng)造力強(qiáng)。既然我們已經(jīng)選擇了教師，就要貯備擔(dān)當(dāng)班主任的勇氣和素質(zhì)，讓自己激情四射，以高尚的人格魅力去感動(dòng)我們的學(xué)生，使之成為取之不盡用之不竭的教育資源，如花朵綻放，清香四溢；如清泉流淌，清新?lián)涿�。讓我們的一個(gè)眼神，一個(gè)暗示，形成人格魅力的磁場(chǎng)，使學(xué)生受到截然不同的教育效果。

　　最后，借全國(guó)優(yōu)秀班主任桂賢娣的一句話做結(jié)尾，與大家共勉：

　　只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，跟我的孩子在一起，我就是幸福的。

暑假的隨筆10

　　暑假是一只五彩的盒，裝著我的快樂(lè)與笑聲；暑假是一杯令人回味的佳釀，飲過(guò)之后才能細(xì)細(xì)品出甘甜。下面，我就和大家共飲這杯酒。

　　鏡頭一：

　　俗話說(shuō)得好“福無(wú)雙至，禍不單行�！比说姑梗�喝涼水也塞牙。那天，我去好友家做作業(yè)，突然，我發(fā)現(xiàn)桌子下面躲著一只雪白的獅子狗，真是可愛(ài)。我不住地逗弄它，好友警告我：“別把它惹毛了，不然，你不會(huì)在這里逗它，而是去醫(yī)院打針�！蔽野押糜训脑挳�(dāng)成耳旁風(fēng)。終于，它發(fā)怒了，使出渾身解數(shù)向我撲來(lái)，我腳一伸：“來(lái)呀，咬吧！”（當(dāng)時(shí)我認(rèn)為它體形小，對(duì)我根本沒(méi)威脅）可“狗不可貌相”，它的牙特別尖，還可能使用了它的“獨(dú)門(mén)毒藥”——狂犬病毒。所以，我把腳伸出去的必然結(jié)果是：“媽呀！我的腿！”

　　屁股上一連打了三針狂犬疫苗。真是樂(lè)極生悲。

　　鏡頭二：

　　我們這些男孩子，最喜歡的莫過(guò)于去鄉(xiāng)下捉知了。聽(tīng)姨姐繪聲繪色地講怎樣捉知了，烤得知了怎樣香，我就心癢。這次終于有機(jī)會(huì)去外婆家捉知了了，卻鬧了個(gè)大笑話：以前都是姨姐代捉，代烤，這次我很想自己捉一次，那吃著才香！往年我吃的知了都是烤熟的'，我也從沒(méi)注意知了的長(zhǎng)相，今天，我捉回家的都是蝗蟲(chóng)，可想而知，姨姐看到后是一種什么樣的表情。

　　鏡頭三：

　　那天偶然得知蠶豆可以水培，我想：不如試試。于是，我開(kāi)始按照書(shū)上介紹的過(guò)程培養(yǎng)，過(guò)了五天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)蠶豆已冒出了小芽，這時(shí)，我腦子里靈光一閃：現(xiàn)在不是有營(yíng)養(yǎng)液?jiǎn)幔�我何不親自制一瓶？我用糖兌成糖水，滿懷信心地用它種豆。又過(guò)去了五天，我胸有成竹地來(lái)看豆芽，嘴卻怎么也合不上了，豆芽的結(jié)果真是令人張口結(jié)舌——一瓶豆芽，全軍覆沒(méi)。

　　暑假像一口深井，裝著我的歡聲與笑語(yǔ)；暑假又像一只調(diào)味盒，裝著我的悲喜憂愁，裝著我生活中的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這就是我那。

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　暑假的時(shí)間是充裕的，暑假的生活是豐富多彩的！本文展示了一個(gè)活潑、對(duì)一切都那么好奇的男孩的暑假生活，語(yǔ)言生動(dòng)、幽默，充滿了生活氣息。

暑假的隨筆11

　　早起時(shí)還是藍(lán)天白云，金色太陽(yáng)光從窗戶灑進(jìn)，心情甚好�？芍贿^(guò)了一兩個(gè)小時(shí)，天便漸漸暗下來(lái)，直道灰云滿布了天空，生氣地下起了大雨，心中也隨著下雨的氣氛無(wú)故地黯淡下來(lái)，莫名地壓抑。所謂的“下雨的氣氛”是由各人對(duì)下雨這天氣喜好不同而產(chǎn)生不同感受。下雨總是無(wú)聊的，特別是自己閑著的時(shí)候下雨，給自己更添了無(wú)聊之感。只得在家里，無(wú)非就是玩手機(jī)、看電視、玩電腦，順帶幫母親做點(diǎn)家務(wù)什么的。仔細(xì)想來(lái)，暑假不是有七成是這樣過(guò)的么？只是心里覺(jué)得，下雨就更添了點(diǎn)玩這些電子產(chǎn)品的理由罷了。

　　玩累了眼睛疼，無(wú)意間瞟到半翻開(kāi)的作業(yè)本和趴在地上早已皺亂的教科書(shū)。這才令我想起來(lái)，我還有暑假作業(yè)的任務(wù)。放下手機(jī)，準(zhǔn)備到書(shū)桌上做點(diǎn)暑假作業(yè)�？刹恢�道為什么，身子一下就軟下來(lái)，懶意一擁而上，用手撐頭伏在書(shū)桌，呆呆地看著暑假作業(yè)。

　　我用手戳一戳它們。

　　“唉，你們能不能自己做��？”

　　我的懶意最終還是抵擋不住開(kāi)學(xué)不做作業(yè)的后果，抄起筆來(lái)就拼命在白色的作業(yè)本上留下黑字。中間停停寫(xiě)寫(xiě)，最終只干掉了七題數(shù)學(xué)題（數(shù)學(xué)題總數(shù)為三十四題）�？墒菍�(duì)我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是每天最大的單科作業(yè)量了。我暑假平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)充分的.懶散就是這個(gè)樣子。

　　到傍晚，看了一點(diǎn)語(yǔ)文的文章，心里不做作業(yè)的擔(dān)心，難受得到了緩解，瞧一眼窗外，眼睛的疲勞好似瞬間褪去。外面竟是一番橙顏色的世界！我馬上跑去陽(yáng)臺(tái)上，看看究竟是怎么回事。

　　抬頭望天，依然是灰云密布，不過(guò)好像夾雜了點(diǎn)橙色的晚霞。晚霞在灰云之上，本來(lái)藍(lán)天白云時(shí)候晚霞是紅艷的，可今天不巧碰上了烏云。但是它們還是依然光彩熠熠，只是透過(guò)烏云，本來(lái)紅彤彤的光被稀釋成了橙色。撥開(kāi)那些烏云，應(yīng)該就可以看到平常光彩耀人的紅霞了吧。

暑假的隨筆12

　　深秋時(shí)節(jié)，草色凋零，萬(wàn)木枯蕭，如同一幅只有畫(huà)了輪廓就此擱筆的畫(huà)卷，一片黯然，呼嘯的清風(fēng)是在為這萎靡的景象遺憾······

　　一日夜晚，嬉戲過(guò)后的我，獨(dú)自走在回家的路上，凜冽的秋風(fēng)撲面而來(lái)，我裹緊了外套，環(huán)顧四周，一片漆黑，借著淡淡的銀白色月光，隱隱看到，光禿禿的.樹(shù)干被人褪去了綠裝，一下蒼老了萬(wàn)分；就連燒不盡，吹不倒的草，也枯萎了，耷拉著腦袋，毫無(wú)精神。突然間一團(tuán)黃色的東西癱在地上，什么？仔細(xì)一看，哦，一朵野菊，可是？？？心中便充滿了思緒：

　　在漫漫的寒夜中天氣越冷，它就越是開(kāi)的旺盛，一股倔強(qiáng)流露了出來(lái)，“菊殘猶有傲霜枝”它在用自己的生命捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，挑戰(zhàn)那令百花蕭瑟的寒冷的威嚴(yán)。

　　說(shuō)形，這菊花說(shuō)不上婀娜，更談不上妖艷，但也有幾分姿色，有的恰似高山流水，從花蕊里伸出，逶迤直下，花瓣如同卷發(fā)一般；有的猶如一個(gè)金球，花瓣緊緊包向花蕊，一層一層逐漸展開(kāi)，好似永遠(yuǎn)也開(kāi)不完。朵朵菊花繁星點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)論是單只還是連成一片都有它獨(dú)特的美。

　　菊就是那么美，迎寒怒放，怎么看都是那么清純，那么清逸。

暑假的隨筆13

　　剛剛從堆積如山，做死人也不償命的作業(yè)與考試中掙扎出來(lái)后，原本想在暑假中好好放松一下�？烧l(shuí)知道，電子琴班、英語(yǔ)班、書(shū)法班、奧數(shù)班……就蜂擁而來(lái)了。

　　于是，恐怖的暑假也正式開(kāi)始了。

　　清晨六點(diǎn)三十分，家中的三個(gè)鬧鐘同時(shí)用那刺耳、尖銳的聲音把我那飄到火星上的魂給拉了回來(lái)。

　　于是，我極不情愿地睜開(kāi)了眼睛，暑假的一天就這樣開(kāi)始了。

　　上午，我匆匆忙忙地彈完一個(gè)小時(shí)三十分鐘的琴后，就得趕去作文班了。

　　在作文班上，我順利地寫(xiě)完了一篇作文�？墒�，我一想到下午即將到來(lái)的“地獄”訓(xùn)練后，便垂頭喪氣了起來(lái)。

　　下午，彈琴與英語(yǔ)這兩員“大將”如餓虎般撲向了我。

　　在彈琴課上，教師第一個(gè)就抽到了我。幸好我早上把曲子都彈過(guò)了，要不然，又要被老師那驚天動(dòng)地、震耳欲聾的`“獅吼功”給罵得狗血噴頭了。

　　可是，下半節(jié)課時(shí)，老師問(wèn)的問(wèn)題我一個(gè)都沒(méi)機(jī)會(huì)回答。因?yàn)槟莾焊呤秩缭�，連立足之地都沒(méi)有了。

　　緊接著，就是那些聽(tīng)起來(lái)像天書(shū)似的單詞、句子和語(yǔ)法。結(jié)果，我迷迷糊糊地聽(tīng)完了這節(jié)課。

　　終于，在我浴血奮戰(zhàn)了七小時(shí)后，總該在晚上休息一下了吧！可是，書(shū)法班還在虎視耽耽地盯著我呢！它將給我最后兩小時(shí)的沉重打擊。

　　“天啊！”

　　“恐怖的暑假！”

　　“快開(kāi)學(xué)吧……”

暑假的隨筆14

　　暑假里，我和爸爸一起去了海南。有天傍晚，我和爸爸在海邊散步，看見(jiàn)天空中出現(xiàn)了火燒云。

　　先是一縷霞光緩緩地向云朵移來(lái)，最后把云朵籠罩了起來(lái)，它們就這樣穿上了紅紗衣，變成了火燒云�；馃�云真像是被火燒焦了一樣，不一會(huì)兒，就映紅了碧藍(lán)的天空，光好像又照到沙灘上了。

　　沙灘猶如童話故事一般，蔚藍(lán)的大海變成金色的了，霞光照在大海上，大海的身體亮晶晶的，好象金子鋪滿海面;�？吭诎哆叺陌咨�快艇變成紅色的了，散發(fā)出神秘的氣息;小朋友們搭建的沙雕城堡變成古銅色的了，在沙灘上閃閃發(fā)光;一只被主人帶來(lái)的黑色小狗變成紫檀色的了，它和小朋友們?cè)阪覒�、玩�?瞭望臺(tái)上披著白色毛巾的救生員，象一位披著金鎧甲的哨兵正守護(hù)著城堡;一棵棵椰子樹(shù)鑲上了紅邊，勾勒成一個(gè)個(gè)美麗的、婆娑的剪影。

　　再看天空，火燒云一直從東邊燒到了西邊，紅彤彤的，天空一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半紅半百合色，還有寶石藍(lán)、香蕉黃、石榴紅，更有許多我叫不出名的.顏色，似乎是哪個(gè)淘氣的云寶寶不小心把天上的調(diào)色盤(pán)打翻了，把天空渲染成如此多彩，裝扮得這般美麗。

　　突然間，天空中出現(xiàn)了一條兇猛的鱷魚(yú)，它頭朝西方，張牙舞爪地?fù)淙�，仿佛要吃掉那即將落山的太�?yáng)。鱷魚(yú)慢慢變大，變成了一只原古的恐龍，連恐龍也來(lái)看當(dāng)下的美景�？铸埖奈舶秃鋈徊灰�(jiàn)了，看的人正在尋找，大恐龍又變得模糊了。從東邊飄過(guò)來(lái)了一位仙女，我仔細(xì)一看，呀!原來(lái)是嫦娥，后面還似乎跟著一只可愛(ài)的玉兔，接著，嫦娥跳起了楚楚動(dòng)人的舞蹈，那長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。她一邊跳舞，一邊向天空中撒著花，那紅彤彤的云，便是花兒的花瓣。過(guò)了一會(huì)兒，玉兔不知跑到了何處，嫦娥也不見(jiàn)了，天空中出現(xiàn)了一條海豚，它在云海里，時(shí)而玩耍，時(shí)而翻跟斗，最后優(yōu)美地躍入云海中了。

　　一時(shí)恍恍惚惚，這些云又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像。我低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看，可是火燒云偏偏不等喜愛(ài)它的我，悄無(wú)聲息地下去了。

暑假的隨筆15

　　XXXX版新課程出臺(tái)好長(zhǎng)時(shí)間了，但說(shuō)來(lái)慚愧，未曾細(xì)細(xì)品味過(guò)。所以對(duì)今天的新課程培訓(xùn)會(huì)充滿了期待。希望在這培訓(xùn)會(huì)上瞻“學(xué)科研究”之前沿，聆聽(tīng)專(zhuān)家之諄諄教導(dǎo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)之精髓。

　　再加上有光榮的任務(wù)在身，所以我聽(tīng)得很專(zhuān)注。

　　早上是特級(jí)老師余國(guó)平的講座。先前多次聽(tīng)過(guò)俞特的講座，他的講座總能帶給很多震撼，帶給我們很多思考。一路上，我快樂(lè)憧憬著……

　　一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，見(jiàn)大屏幕上清晰地閃現(xiàn)出一行字——目標(biāo)是課堂的靈魂。我琢磨了一翻后，將這句話，消化入腦。

　　接著俞老師以一個(gè)《珍珠鳥(niǎo)》課例作為引子，引出今天的講座專(zhuān)題——《關(guān)注整體，有效煉制——閱讀教學(xué)目標(biāo)的選擇與煉制》。清楚地指出當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課堂在目標(biāo)的制定上存在的弊端：復(fù)制主義，機(jī)械主義，印象主義使課堂處于低效及負(fù)效狀態(tài)。

　　如何煉制目標(biāo)，俞特從三點(diǎn)展開(kāi)闡述：

　　第一：有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于一堂常態(tài)課，應(yīng)該有五個(gè)步驟：

　　1、定標(biāo)：從課標(biāo)，教材和學(xué)生實(shí)際，編者意圖思考。2、調(diào)標(biāo)：根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生血學(xué)期情微調(diào)。3、試標(biāo)：由教師進(jìn)行課堂研討，分點(diǎn)，觀課。4、測(cè)標(biāo)：通過(guò)訪談，互動(dòng)來(lái)檢測(cè)目標(biāo)是否合理。5、論標(biāo)：在討論中去完善課標(biāo)。而當(dāng)中定標(biāo)是有效教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，明確目標(biāo)，有的放矢，展開(kāi)過(guò)程，才能切實(shí)提效。

　　再對(duì)照我自己，我何曾這樣慎重考慮過(guò)教學(xué)目標(biāo)？平日里總是翻看參考資料隨便抄下參考目標(biāo)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的思考是少之甚少，撰寫(xiě)教案時(shí)，有時(shí)甚至不寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，直接預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程，違背了編者教學(xué)意圖的時(shí)候是屢見(jiàn)不鮮。

　　第二：整體關(guān)照目標(biāo)的核心價(jià)值：發(fā)展閱讀力。

　　《言語(yǔ)教學(xué)論》中指出：語(yǔ)文=言語(yǔ)=運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)，語(yǔ)文教育=言語(yǔ)智慧教育=語(yǔ)感養(yǎng)成，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容=自覺(jué)言語(yǔ)實(shí)踐，這三個(gè)等式更深一步地解釋了語(yǔ)文一門(mén)注重語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐性，綜合性課程。俞老師基于這樣的.認(rèn)識(shí)，做了以下幾方面的闡述：

　　首先閱讀教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建的價(jià)值取向，是發(fā)展閱讀力：得把發(fā)展言語(yǔ)智慧放在首位，要凸顯閱讀策略的學(xué)習(xí)過(guò)程，要養(yǎng)成良好的閱讀興趣，要發(fā)展深刻的閱讀思維水平。其次，要充分認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)，著眼言語(yǔ)智慧。如低年級(jí)：識(shí)字，寫(xiě)字是最重要的任務(wù)（課標(biāo)：每天10分鐘）隨堂練，天天練；關(guān)鍵詞語(yǔ)的了解，品味、想象和積累；豐富語(yǔ)言表達(dá)的形式，關(guān)注典型性句式，積極嘗試仿說(shuō)，仿寫(xiě)的嘗試；認(rèn)識(shí)句段；有意識(shí)地進(jìn)行句的比較，轉(zhuǎn)換與組句成段的了解；能根據(jù)句、段、想象畫(huà)面并交流，能感受一些語(yǔ)句、語(yǔ)言的優(yōu)美；能用朗讀表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)句、段落的閱讀感受。

　　其次是關(guān)注方法策略，著眼學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。崔巒教授在課標(biāo)中指出課堂上要注重指導(dǎo)讀法、寫(xiě)法、學(xué)法

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