安全教育隨筆

安全教育隨筆1

　　小班幼兒常常信步游走，他們即使排隊(duì)也總將隊(duì)伍走得稀稀拉拉，有很多老師為了盡快將隊(duì)伍走成型，就讓幼兒一個(gè)拉著一個(gè)排隊(duì)走，所有幼兒拉著前面幼兒的衣服走，可是我看來(lái)這種做法弊端很多。

　　首先，剛?cè)雸@的幼兒同伴間互不熟悉，還不善于相互交往，許多幼兒不愿意讓別人拉自己的衣服。被拉衣服的幼兒常常感到不舒服，于是就會(huì)發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的現(xiàn)象。

　　其次，幼兒用手拉著前面幼兒的衣服，不利于自身平衡，同時(shí)由于是相互拉扯著，幼兒還要顧及整個(gè)隊(duì)伍的`平衡(這對(duì)于他們是很難的)，一人走快一步，勢(shì)必引起整個(gè)隊(duì)伍的騷動(dòng)，還往往出現(xiàn)一人摔跤，多人跌倒的情況。

　　再次，如此訓(xùn)練，幼兒只能邁著機(jī)械的步伐盲目跟從，束縛了幼兒的手腳，幼兒毫無(wú)自主，不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　建議：教師再引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，不妨先開(kāi)展小組練習(xí)，然后再進(jìn)行全班練習(xí)。為了幫助幼兒能整齊地排隊(duì)走，教師可要求幼兒先在窄窄的走廊里或沿著地上畫(huà)好的標(biāo)記走，然后再到廣闊或復(fù)雜的地帶(如樓梯)練習(xí)，采取這種由易到難的 練習(xí)方法有利于提高幼兒排隊(duì)走的整齊度。

安全教育隨筆2

　　2017年3月31日是全國(guó)中小學(xué)生“第十九個(gè)安全教育日”，河?xùn)|區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生積極響應(yīng)，開(kāi)展了以“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”為主題的形式多樣的活動(dòng)。上午8:00學(xué)校舉行了以“安全記心間”為主題的升旗儀式。在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，學(xué)生代表鄭重宣誓：珍愛(ài)生命，安全第一！8:30各班召開(kāi)了“提高安全意識(shí)和自護(hù)、自救、防災(zāi)逃生能力”的主題班會(huì)。在普及安全知識(shí)的同時(shí)還進(jìn)行了疏散演練，通過(guò)演練全體師生了解了防震、疏散等應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，知道在發(fā)生地震時(shí)能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散到安全地帶。同學(xué)們還結(jié)合身邊的具體事例進(jìn)行了宣傳。總之，通過(guò)開(kāi)展安全教育日系列活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳，再動(dòng)員，再?gòu)?qiáng)調(diào)，時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴，為建設(shè)平安穩(wěn)定校園而努力。

　　2017年河?xùn)|區(qū)小學(xué)六年級(jí)體育特長(zhǎng)生認(rèn)定申報(bào)工作于本周圓滿結(jié)束。我校上報(bào)29人，分別是李浩言、魏學(xué)思、華爾城、孟碩、馬睿萱、李思牧、王格、趙嘉怡、馮楓喬、范崇雨、杜婧嫻、運(yùn)利德、王清楊、孟軒禾、李欣然、劉淑雅、陳柏霖、吳晨、王旭、孫秀媛、鮑雅珍、徐紫怡、楊聽(tīng)濤、趙逸飛、周燃、尹元杰、王茂澤、張博豪、王子駿，涉及項(xiàng)目有花樣游泳、羽毛球、跳繩、踢毽、籃球、籃球、體育舞蹈、空手道、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跳高800米、100米、鉛球、100米欄等近二十個(gè)項(xiàng)目。

　　又是一個(gè)清明節(jié)，又是一個(gè)緬懷和拜祭先人的.日子。今年清明節(jié)放假，是根據(jù)上級(jí)部門(mén)的工作安排，由2017年4月5日至4月7日，放假三天。為了讓大家過(guò)一個(gè)平安、祥和的清明節(jié)，在放假前，學(xué)校再一次對(duì)全體師生進(jìn)行清明節(jié)假前的法制安全教育。德育處結(jié)合日常生活注意事項(xiàng)，重點(diǎn)對(duì)交通安全、用火安全、人身安全、春季傳染病等方面提出了具體要求，號(hào)召大家共同攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，用文明祭祀的實(shí)際行動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)祭祀新風(fēng)。

安全教育隨筆3

　　九月份是我園的常規(guī)安全強(qiáng)化月，新學(xué)期開(kāi)學(xué)看見(jiàn)小朋友開(kāi)開(kāi)心心的回到幼兒園，老師也非常的高興，寄宿班的幼兒是一周才回家一次的，所以在安全方面就更加需要老師的提醒和引導(dǎo)。孩子們都是剛剛從中班升到大班的，又放了快兩個(gè)月的暑假，孩子們一定在家生活的沒(méi)有在幼兒園時(shí)有規(guī)律了，因?yàn)樵诩倨谛∨笥训纳�活�?xí)慣可能會(huì)隨著爸爸媽媽的作息時(shí)間而改變，在家里很放松就會(huì)減輕幼兒對(duì)安全的意識(shí)，來(lái)到幼兒園又見(jiàn)到新的朋友，大家在一起玩很開(kāi)心很興奮所以開(kāi)學(xué)了對(duì)幼兒的安全教育是必須要加強(qiáng)的。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的'同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，幼兒園進(jìn)行了安全教育活動(dòng)

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)在安全方面老師要及時(shí)提醒做出要求。保健醫(yī)生又提醒老師們注意開(kāi)學(xué)時(shí)預(yù)防手足口。給老師們發(fā)放了學(xué)習(xí)資料，

　　在教學(xué)這里我們還開(kāi)展了常規(guī)安全的主題活動(dòng)例如：認(rèn)識(shí)消防設(shè)備，消防演習(xí)，小朋友學(xué)習(xí)洗手六步法，安全如廁等等。我們班的安全主題是安全在我身邊，有很多不安全的地方，和游戲，還有物品都會(huì)給孩子們帶來(lái)傷害，所以就要告訴幼兒在生活中有些地方是不能去的，有陌生人是不能相信的，哪些游戲是不能玩的，哪些才是尖利的東西，現(xiàn)在的交通事故發(fā)生的很多，所以在這方面老師想讓小朋友知道的更多一些，如何注意車輛，不可以再馬路上亂跑，乘車要排隊(duì)，學(xué)會(huì)看紅綠燈和一些交通標(biāo)記，認(rèn)識(shí)斑馬線等等。通過(guò)學(xué)習(xí)加深孩子們對(duì)安全自我保護(hù)的意識(shí)增強(qiáng)，在游戲《找安全標(biāo)記》活動(dòng)中，小朋友都能說(shuō)出什么這里會(huì)粘貼上安全標(biāo)記，粘貼好的安全標(biāo)記小朋友可不可以去碰呢?小朋友都大聲的回答老師不可以。不但要讓小朋友知道安全標(biāo)記的作用還要告訴小朋友為什么這里要有安全標(biāo)記呢，如果你看見(jiàn)了其他小朋友去做一些危險(xiǎn)的事情，你會(huì)怎么做呢?小朋友用他們簡(jiǎn)單的語(yǔ)言積極的回答著老師提出的問(wèn)題，讓老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)陉P(guān)注安全，知道怎么簡(jiǎn)單的保護(hù)自己。

　　安全工作是幼兒園的重點(diǎn)工作，要把它長(zhǎng)期的做好，老師要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定及時(shí)的提醒孩子要注意安全。大班的孩子膽子也比較大所以在安全方面就需要老師的細(xì)心，把孩子的安全放在第一位。

安全教育隨筆4

　　上周是安全教育周。為了進(jìn)一步敲響孩子的安全警鐘，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)，我們選取了“貼紅點(diǎn)”“有人來(lái)敲門(mén)”“汽車上”等一些跟生活安全有關(guān)的教育活動(dòng)。

　　在開(kāi)展“有人來(lái)敲門(mén)”活動(dòng)時(shí)，孩子們參與積極性非常高。當(dāng)討論到“當(dāng)你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門(mén)的時(shí)候你該怎么辦”時(shí)，有的孩子說(shuō)“我不搭理他”，有的說(shuō)“我看看貓眼，如果是我認(rèn)識(shí)的人就開(kāi)門(mén)，不認(rèn)識(shí)的人就不給他開(kāi)”。孩子們你一言我一語(yǔ)討論得好不熱鬧。最后討論的重點(diǎn)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，孩子們討論的不僅僅是怎么來(lái)對(duì)待陌生的敲門(mén)者，而是把話題轉(zhuǎn)移到了怎樣預(yù)防騙子。隨著孩子們討論話題的轉(zhuǎn)變我在最后的環(huán)節(jié)增加了情景表演。我當(dāng)騙子，請(qǐng)部分孩子當(dāng)小主人，當(dāng)家長(zhǎng)不在的時(shí)候陌生人出現(xiàn)，并想方設(shè)法誘騙小主人開(kāi)門(mén)�？赡苁且�?yàn)楹⒆觽冇行睦頊?zhǔn)備，在表演的這一環(huán)節(jié)誰(shuí)都沒(méi)上當(dāng)。為了進(jìn)一步考驗(yàn)孩子在特定場(chǎng)合防騙的意識(shí)，在周四下午，我們以年級(jí)組為單位開(kāi)展了實(shí)地防騙演習(xí)。我隨意在班級(jí)請(qǐng)了7個(gè)孩子，并把他們帶到大廳，自己則借機(jī)離開(kāi)，這時(shí)鄰班一家長(zhǎng)手拿泡泡器出現(xiàn)。孩子們看到陌生人先是定睛看著她，只見(jiàn)那人舉起手中的泡泡器對(duì)這孩子們親切地說(shuō)道“孩子們，我這里有好玩的東西，誰(shuí)要玩？”聽(tīng)到對(duì)方跟自己講話，史韻菲向后退去，一邊退一邊說(shuō)“壞人，你是壞人！”，隨后其他孩子也紛紛向后退，王瑄浩則躲到了小型玩具的'后面。接下來(lái)，無(wú)論對(duì)方怎么使用絕招，孩子們就是不上當(dāng)。從這次演習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了孩子們安全意識(shí)在逐漸提高。因?yàn)橥瑯拥膱?chǎng)地，同樣的誘騙方式，只是對(duì)象換了，孩子們的反應(yīng)卻完全不同。曾記得上個(gè)學(xué)期我們很失望地看到了孩子們被騙出校門(mén)，而這個(gè)學(xué)期卻有這與上學(xué)期如此反差的表現(xiàn)。我們很欣慰。

安全教育隨筆5

　　幼兒園安全問(wèn)題一直是我們工作中的重中之重，最近，我常在思考：我們的世界每一天都有日新月異的變化，幼兒教家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待也越來(lái)越高，有很大一部分關(guān)注著孩子們學(xué)到了什么，卻忽視了孩子生存需求，他們對(duì)孩子愛(ài)護(hù)有加，，事事包辦代替，擔(dān)負(fù)起孩子的安全責(zé)任，總是不厭其煩跟孩子說(shuō)：“危險(xiǎn)、不要去......”由于幼兒的安全問(wèn)題已經(jīng)被長(zhǎng)輩包辦，造成了幼兒嬌氣、依賴性強(qiáng)，面對(duì)危險(xiǎn)勇敢的精神少，造成孩子自我保護(hù)能力差。如果幼兒不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)。父母、教師再嚴(yán)密的監(jiān)護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們不可能時(shí)時(shí)刻刻跟在孩子后面，所以，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育勢(shì)在必行。

　　回顧之前的工作，我們會(huì)將安全教育更多滲透在常規(guī)培養(yǎng)，孩子們遵守各項(xiàng)常規(guī)時(shí)也就避免了一些危險(xiǎn)行為，在一日活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子有一個(gè)良好的行為習(xí)慣，使孩子們習(xí)慣成自然。我們?cè)诠ぷ髦幸�注意生活�?xì)節(jié)的.訓(xùn)練，讓孩子在實(shí)踐中建立良好的行為習(xí)慣。

　　我們也可以通過(guò)日常教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，創(chuàng)造一些情景激發(fā)孩子的自救意識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我保護(hù)。我們也會(huì)結(jié)合每月的安全教育活動(dòng)，科學(xué)地組織教學(xué)。

　　孩子是在游戲中學(xué)習(xí)的，如果把安全教育的內(nèi)容融入游戲，孩子會(huì)更容易接受。我們可以利用“開(kāi)汽車”游戲引導(dǎo)孩子了解交通規(guī)則，讓孩子在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得充分的感性認(rèn)識(shí)，也是他們的頭腦中從小書(shū)里安全第一的意識(shí)。

　　從現(xiàn)在起，我們要全面開(kāi)展安全教育工作，時(shí)刻把教育內(nèi)容滲透在各個(gè)領(lǐng)域，讓孩子在人生起步階段就有良好的自我保護(hù)意識(shí)！

安全教育隨筆6

　　關(guān)心幼兒的身心健康和安全教育，是我們每一位幼兒教師的共同責(zé)任，為了讓幼兒在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每天我們都把幼兒的安全放在首位，這是班級(jí)工作中不可忽視的'重要環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際工作，我們要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、為了安全起見(jiàn)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從幼兒早晨入園開(kāi)始、要經(jīng)過(guò)晨檢、午檢，尤其是午休時(shí)，老師要做好午休記錄，還要隨時(shí)檢查幼兒是否蓋好被子，如果有發(fā)燒現(xiàn)象老師會(huì)及時(shí)處理。

　　2、每天檢查幼兒口袋，如果發(fā)現(xiàn)異物（如：小刀子、藥片、紐扣、硬幣、釘子、小飾品等）老師會(huì)立即收繳，并且對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)教育。

　　3、每天做早操時(shí)，提醒幼兒上下樓梯要按順序逐級(jí)行走，不跑不跳，不互相推搡，不大聲喧嘩，按照老師的指令統(tǒng)一行動(dòng)。

　　4、我們小班廁所門(mén)口那個(gè)池子臺(tái)階比較高，幼兒如廁時(shí)，必須由老師陪同，以免發(fā)生安全事故。

　　通過(guò)經(jīng)常性對(duì)幼兒的安全教育，讓我們小班的孩子逐漸養(yǎng)成了良好的常規(guī)，我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全，把好安全這一關(guān)，讓家長(zhǎng)放心的去工作。

安全教育隨筆7

　　安全教育是幼兒園教育的重點(diǎn)工作，作為老師無(wú)時(shí)不刻對(duì)安全提高警惕，警鐘長(zhǎng)鳴，責(zé)無(wú)旁貸，對(duì)孩子我們要承擔(dān)責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，愛(ài)孩子，就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。

　　開(kāi)學(xué)期間，班級(jí)全力配合幼兒園開(kāi)展安全常規(guī)強(qiáng)化月抓好班級(jí)的安全教育，通過(guò)對(duì)安全教育教育課程的設(shè)計(jì)，以及讓孩子們通過(guò)各個(gè)實(shí)踐，比如幼兒園組織的消防演習(xí)活動(dòng)。實(shí)操讓孩子認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志，并讓孩子自己親自制作認(rèn)為生活中存在有安全隱患的安全標(biāo)志等引導(dǎo)孩子平時(shí)注意安全，警惕安全，我們班級(jí)的孩子安全意識(shí)增強(qiáng)了，自我保護(hù)能力提高了，整體素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。

　　在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中我特別注重對(duì)孩子常規(guī)安全教育的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初，是培養(yǎng)孩子常規(guī)的最好時(shí)機(jī)，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的孩子們喜歡跑到睡臺(tái)里追逐，嬉戲，這樣如果不注意會(huì)很容易出現(xiàn)安全事故，一不小心就會(huì)碰上頭，或者撞傷，我馬上意識(shí)到了安全的'重要性，在談話活動(dòng)時(shí)我與孩子們建立要求：凡是平時(shí)的活動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的允許不可以私自跑到睡臺(tái)里去追逐，玩。自從老師說(shuō)過(guò)后孩子們都能夠自覺(jué)地遵守，只有個(gè)別的孩子偶爾會(huì)跑進(jìn)去玩，但是我們會(huì)及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)安全的重要性，經(jīng)過(guò)兩周堅(jiān)持，從此孩子很自覺(jué)，不是睡覺(jué)的時(shí)間孩子們不會(huì)亂跑到睡臺(tái)上；同時(shí)，全園還組織教師和幼兒進(jìn)行一次消費(fèi)演習(xí)，在演習(xí)前我們對(duì)孩子們開(kāi)展防火相關(guān)知識(shí)的自救及求救方法，再進(jìn)行消費(fèi)演練，通過(guò)演練后孩子們自己進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中的不足及注意事項(xiàng)加深了影響，孩子們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的意見(jiàn)及想法……

　　大班，我們都有意識(shí)的培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。剛開(kāi)始孩子對(duì)鉛筆特別感興趣覺(jué)得很好玩，總是拿著鉛筆亂跑，這樣的常規(guī)不抓好，也會(huì)很容易出現(xiàn)安全事故，我們考慮設(shè)計(jì)一節(jié)健康活動(dòng)《尖利的東西會(huì)傷人》，主要是讓幼兒知道一些尖利的物品，教育他們?nèi)缡褂貌划?dāng)會(huì)傷害身體，。教幼兒學(xué)習(xí)這些尖利物品的正確使用方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　經(jīng)過(guò)了一節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們對(duì)于一些常見(jiàn)的安全的意識(shí)很深，再也沒(méi)有孩子會(huì)亂玩鉛筆或者是尖利的東西都不會(huì)拿來(lái)玩，并堅(jiān)持的很好。

　　安全意識(shí)的培養(yǎng)從我身邊學(xué)起，讓孩子一時(shí)到安全的同時(shí)，還要注意安全，從小懂得珍惜生命，不是這樣嗎：愛(ài)自己，就等于愛(ài)他人。

安全教育隨筆8

　　本周五下午放學(xué)時(shí)，發(fā)生了一起學(xué)生意外事件。家長(zhǎng)和我從下午四點(diǎn)一直到晚上八點(diǎn)半，聯(lián)系了很多家長(zhǎng)，用盡了一切辦法來(lái)尋找孩子，幸好最好孩子找到了，但這場(chǎng)心驚肉跳的體驗(yàn)，令我深刻反思平時(shí)的安全教育，并沒(méi)有讓家長(zhǎng)真正的重視起來(lái)。

　　事情從中午說(shuō)起，因?yàn)橹芪宸艑W(xué)比平時(shí)早，所以我們都會(huì)提前發(fā)好短信，通知家長(zhǎng)3點(diǎn)45準(zhǔn)時(shí)在接送點(diǎn)接孩子。

　　放學(xué)時(shí)，我們是女生先扭扭頭找家長(zhǎng)，沒(méi)看到家長(zhǎng)的舉手出來(lái)站在老師后面。接著是男生扭頭找家長(zhǎng)，問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有人舉手，所以我說(shuō)了解散找家長(zhǎng)，一眨眼男生都走光了，在接送點(diǎn)我大概停留了有五分鐘左右，走以前我還巡視了一遍，附近沒(méi)有我們班學(xué)生，沒(méi)有了我才回學(xué)校的。

　　六點(diǎn)的時(shí)候，我再次給他爸爸打電話，他說(shuō)孩子姐姐在家，孩子還是沒(méi)有回家，六點(diǎn)就算是幫忙接送也該給送回家，或者和他爸爸打電話通知一聲。

　　到六點(diǎn)，我覺(jué)得問(wèn)題就大了，趕緊給我組長(zhǎng)打電話，組長(zhǎng)說(shuō)先聯(lián)系平時(shí)和這個(gè)孩子關(guān)系好的學(xué)生，或者站隊(duì)時(shí)離他近的學(xué)生，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)看見(jiàn)他給誰(shuí)走了。

　　我趕緊聯(lián)系了站他前后左右的學(xué)生家長(zhǎng)，問(wèn)了當(dāng)時(shí)的情況。站他旁邊的一個(gè)學(xué)生媽媽有印象，說(shuō)當(dāng)時(shí)老師說(shuō)扭頭找家長(zhǎng)，沒(méi)有看到家長(zhǎng)的舉手，男生沒(méi)人舉手，因?yàn)樗�一直看著自己的孩子，所以清楚�?dāng)時(shí)站他旁邊那個(gè)學(xué)生的情況，那個(gè)學(xué)生是跟著一個(gè)大人走的，沒(méi)看清楚大人的長(zhǎng)相。我想這個(gè)學(xué)生平時(shí)挺內(nèi)向，放學(xué)時(shí)他爸爸來(lái)接的次數(shù)比較多，不會(huì)跟著陌生人走的，平時(shí)也一直提醒孩子不要跟陌生人走，除了家長(zhǎng)和老師誰(shuí)都不能信。

　　我把知道的情況立刻打電話告知了他的爸爸，已經(jīng)到了晚上七點(diǎn)多了，他的家長(zhǎng)很擔(dān)心，讓我把知道情況家長(zhǎng)的電話告訴他們，他們聯(lián)系。接著我把知道的情況告訴組長(zhǎng)，問(wèn)組長(zhǎng)如何措辭在班級(jí)群發(fā)消息，動(dòng)員所有家長(zhǎng)幫忙找孩子，因?yàn)樘�晚了，也可能是學(xué)生在同學(xué)家玩耍忘了時(shí)間。

　　一看時(shí)間太晚了，給領(lǐng)導(dǎo)打過(guò)電話，過(guò)了二十分鐘左右，一個(gè)陽(yáng)光教育機(jī)構(gòu)的老師給我打電話，問(wèn)我們班是否有這個(gè)學(xué)生。我趕緊和他家長(zhǎng)聯(lián)系，把陽(yáng)光教育老師電話發(fā)給他們，告知孩子的下落，讓他們安心。接著我再次和陽(yáng)光教育老師打電話，問(wèn)了大概情況，事情是這樣的，這個(gè)學(xué)生放學(xué)時(shí)和同班同學(xué)一起跟著陽(yáng)光教育的'老師走了，那里的老師以為是新來(lái)的，也就領(lǐng)著回去輔導(dǎo)了，輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)，就剩下他沒(méi)人接，開(kāi)始問(wèn)孩子家人電話、姓名、住址，老師是誰(shuí)，一問(wèn)三不知，只好和輔導(dǎo)班學(xué)生家長(zhǎng)打電話，最后找到了我。

　　這件事讓我知道，一個(gè)月后一年級(jí)新生熟悉了校園后，家長(zhǎng)們對(duì)接送孩子這件事漸漸放松，開(kāi)始讓熟人、親人接送，甚至不和班主任打聲招呼，有的是一個(gè)孩子同時(shí)兩個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接，問(wèn)老師學(xué)生跟誰(shuí)走了。學(xué)生慢慢的對(duì)陌生人放松了警惕心，和同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)走就走了。

　　所以下周開(kāi)始，一方面每天發(fā)下午放學(xué)接送時(shí)間，讓家長(zhǎng)提前到，有別人接提前通知我，收到在群里回復(fù)；另一方面給學(xué)生上一課安全教育課，告誡學(xué)生不能和除家長(zhǎng)意外的人走，后果很嚴(yán)重。家長(zhǎng)不按時(shí)接學(xué)生，每一分鐘都存在安全隱患，出了事情誰(shuí)都承擔(dān)不了。

安全教育隨筆9

　　“生命有多寶貴，安全就有多重要”，那些發(fā)生在我們身邊的由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘場(chǎng)面而令人震撼，日常發(fā)生的每一次安全事故令人觸目驚心，我們不難想象，會(huì)有多少個(gè)家庭會(huì)因此家破人亡。這些血的事實(shí)，血的教訓(xùn)不得不令我們深思，是什么原因造成這一起又一起的安全事故，這些講了千遍萬(wàn)遍的《安全規(guī)程》，怎么還會(huì)重蹈覆轍，讓本該避免的悲劇再次發(fā)生呢?是安全責(zé)任的淡漠?是安全意識(shí)的不足?沒(méi)有將安全真正放在心上?

　　沒(méi)有遵守安全制度?沒(méi)有從根本上樹(shù)立“安全第一”的思想?安全教育沒(méi)有真正觸及到他們的靈魂?許多員工，只是被動(dòng)地接受安全知識(shí)教育，被動(dòng)地學(xué)習(xí)一些文件、計(jì)劃，被動(dòng)的記錄每次安全活動(dòng)的.內(nèi)容，總認(rèn)為安全管理工作是領(lǐng)導(dǎo)的事，只要自己注意一點(diǎn)就行，將居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴的安全警句拋之腦后，根本不去想發(fā)生事故的根本所在，安全工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，強(qiáng)化“安全無(wú)小事，小事當(dāng)大事，確保不出事”的安全工作做理念，牢固樹(shù)立“如履薄冰、如臨深淵”的危機(jī)感和壓力感，時(shí)刻繃緊安全弦。

　　安全是一切工作的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)把不好，其他工作無(wú)從談起，作為一名員工，首先要從本職工作出發(fā)，干一行，愛(ài)一行，專一行，精一行，從提高業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，勤學(xué)苦練，積極參加本工種的各項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，熟記操作規(guī)程，克服精力不集中，干活毛糙的現(xiàn)象，努力打牢安全基礎(chǔ)，構(gòu)筑安全防線，讓安全永記心中。

安全教育隨筆10

　　說(shuō)到珍珠，人們往往會(huì)想到漂亮，有光澤，有價(jià)值，對(duì)身體好等等，都是一些完美的詞語(yǔ)和意境�？烧l(shuí)會(huì)想到它還會(huì)給我?guī)��?lái)傷害呢這天是個(gè)難忘的日子，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那顆珍珠個(gè)我們帶來(lái)的驚嚇！

　　和以往一樣，我認(rèn)真地配著班，孩子們開(kāi)心地唱著跳著，做著游戲，一番很熱鬧的場(chǎng)景，我和小朋友們也時(shí)不時(shí)地玩耍著，感覺(jué)很開(kāi)心。不知不覺(jué)中就到了下班的時(shí)間，我正準(zhǔn)備騎車回家時(shí)，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號(hào)碼是我同班的彭老師，一聽(tīng)她的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問(wèn)：“出了什么事了”她說(shuō)婭莉鼻子里有東西……

　　我一聽(tīng)，嚇了一跳，怎樣會(huì)呢上午還好好的�。∪莶坏梦叶嘞�，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見(jiàn)那個(gè)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來(lái)，我親切的對(duì)她說(shuō)：“別害怕，老師必須會(huì)把它取出來(lái)的！”孩子的`情緒穩(wěn)定了下來(lái)，用期盼的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過(guò)的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái)，不要仰頭，張開(kāi)嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們期望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用，不大一會(huì)，那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很高興，一看原先是顆珍珠！這時(shí)孩子的情緒好了很多，見(jiàn)她高興了，我笑著問(wèn)她珍珠的來(lái)歷。原先是散步時(shí)撿到的。

　　針對(duì)這一突發(fā)事件，我們特意對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)小朋友把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。

　　就這件事我也作了小結(jié)：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見(jiàn)到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真，好像是明白了�？蓻](méi)想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王莉莉受里捏著一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來(lái)。在離園時(shí)交給了家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)一齊跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，并強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果。

　　其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育。可這天看來(lái)，效果甚微，個(gè)別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險(xiǎn)物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險(xiǎn)物品，等等。我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

安全教育隨筆11

　　人們身邊處處充滿著不可避免的安全隱患，但總是因?yàn)橐恍┎粫?huì)正確運(yùn)用防范措施，造成了不可避免的事故。

　　今天下午我看了個(gè)小視頻，竟然是一名教授親自排版、播出。主要講的是他有一個(gè)朋友，是一名地理老師。在一天上課，他恰好講到了指南針，便拿出指南針向同學(xué)們展示，同學(xué)們露出了驚恐的目光，不看不知道，一看嚇一跳，指南針的指針指北不是北指南不是南，還有點(diǎn)輕度的顫抖。

　　那一天是20——年5月8日。我暫停視頻，心里想：一個(gè)生活閱歷豐滿、飽經(jīng)風(fēng)霜的地理老師，竟會(huì)犯如此小的錯(cuò)誤。那位地理老師還以為指南針壞了，沒(méi)有在意，往一邊一扔就繼續(xù)講課。過(guò)了幾天，老師又買了一個(gè)指南針，一直沒(méi)能給同學(xué)展示，心里總有一個(gè)坎。上課鈴響了，老師帶著微笑拿著指南針，但指南針像脫韁的野馬在轉(zhuǎn)盤(pán)上來(lái)回打轉(zhuǎn)，老師這才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，想組織學(xué)生往外跑，但已經(jīng)來(lái)不及了，“轟”一聲震耳欲聾的響聲，地面裂開(kāi)了個(gè)大口子，十八名同學(xué)，僅剩三名存活，教室的鐘表永遠(yuǎn)停留在3：09分，這是一個(gè)黑色的下午，一次次余震，震的三位同學(xué)心驚膽戰(zhàn)，直到最后一個(gè)余震過(guò)去，他們才小心翼翼的出去，原本湛藍(lán)的.天空如同蒙上了一層灰色的布，充滿歡聲笑語(yǔ)的校園變得死氣沉沉……這就是震驚中外的汶川八級(jí)大地震。

　　人類在不可避免的災(zāi)難下，變得如此渺小。大自然會(huì)說(shuō)話，我們要多傾聽(tīng)大自然的聲音，多掌握一點(diǎn)兒知識(shí)就能救活幾千人的命，甚至更多，由此可見(jiàn)安全知識(shí)，是多么的重要。

安全教育隨筆12

　　睡眠對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，有充足的睡眠時(shí)間才會(huì)有充沛的精力進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不僅是晚上的睡眠，午睡也同樣不可或缺，它是幼兒在園一日生活中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因而提高幼兒的午睡管理質(zhì)量是至關(guān)重要的。但幼兒有著一些不良的睡眠習(xí)慣：有些幼兒不愛(ài)睡覺(jué)，有些幼兒睡不安寧、愛(ài)做小動(dòng)作，有些幼兒竊竊私語(yǔ)，影響他人。在小班，該如何培養(yǎng)他們的良好的睡覺(jué)常規(guī)呢？

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，午睡是在教師的注視下完成的一個(gè)“活動(dòng)”，因此教師的行為直接影響著每一個(gè)幼兒。在午睡時(shí)，教師應(yīng)努力端正自己的態(tài)度，關(guān)注幼兒的午睡行為，關(guān)心幼兒的情感需要。首先，午睡前先提醒幼兒小便再進(jìn)午睡室。一些孩子睡覺(jué)前不小便，結(jié)果就容易尿褲子，還有的會(huì)因?yàn)楸锪四蚨�睡不著覺(jué)。其次，要營(yíng)造良好的午睡環(huán)境。進(jìn)了午睡室后，有的孩子會(huì)把午睡室當(dāng)活動(dòng)室，在里面亂跑，教師就要引導(dǎo)幼兒學(xué)小貓輕輕地走進(jìn)午睡室。為了創(chuàng)設(shè)安靜的午睡環(huán)境，每天睡覺(jué)前可以給幼兒講講故事，讓幼兒安靜地聽(tīng)故事，午睡室里靜悄悄，大家都不再講話了。再次，鼓勵(lì)難以入睡的幼兒午睡。有些孩子難以入睡的，教師以鼓勵(lì)的口吻說(shuō)：睡了覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)，你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)小動(dòng)物和你交朋友的。老師可以坐在他們的身邊，用溫柔的聲音和他們說(shuō)話，直到他們?nèi)胨�。這樣，直到整個(gè)午睡室里都只有幼兒睡覺(jué)的.聲音。

　　在幼兒午睡時(shí)，教師應(yīng)增強(qiáng)自己的責(zé)任心，關(guān)注幼兒的情感需要。熱愛(ài)幼兒、細(xì)心觀察幼兒、理解幼兒，在正確指導(dǎo)思想和工作方法下，做好午睡的管理工作，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)溫馨、舒適的睡眠環(huán)境，從而提高幼兒的睡眠質(zhì)量，同時(shí)為幼兒建立起合理的生活節(jié)奏，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

安全教育隨筆13

　　快樂(lè)的時(shí)光總是一瞬而逝，點(diǎn)滴中有孩子的歡笑，軌跡中有成長(zhǎng)的滿足。作為一名長(zhǎng)期從事保健的幼兒教師，我本著負(fù)責(zé)、細(xì)心的真誠(chéng)，努力為孩子打造一段輕松時(shí)光。雖然有工作的困難、家長(zhǎng)的期盼、孩子的純真，卻總在未回神之余，似一縷印痕鐫刻心中。

　　初遇晨檢中的沖突

　　初工作之時(shí)，幼兒園的晨檢經(jīng)歷是在教學(xué)樓的大廳中度過(guò)的。夏天時(shí)孩子們總早早地來(lái)到這里，排成一長(zhǎng)龍，等待著我。別人看似簡(jiǎn)單的晨檢，卻情況百出——

　　中午時(shí)分，一位老師敲開(kāi)了辦公室的門(mén)。

　　“湯老師，你怎么做的晨檢啊！”她的話中帶著指責(zé)�！靶∶鞯目诖�里全是瓜子，一包了。上課時(shí)吃得是滿地都是�！�

　　“怎么會(huì)這樣�！蔽殷@詫，對(duì)這個(gè)小調(diào)皮本就特別對(duì)待。

　　“我會(huì)注意的�！睅е�歉意和問(wèn)號(hào)，我說(shuō)道。“謝謝你！”

　　第二天，我看到了這個(gè)小調(diào)皮。瞧！正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地排在隊(duì)尾。可是查了又查，卻不見(jiàn)他蹤影；一會(huì)兒，還站在后面。輪到他了，眼神中有些驚措。我狐疑地查了又查，嗯，沒(méi)東西。我問(wèn)：口袋里有東西嗎？“沒(méi)有�！彼�倒干脆地很。拿完牌子就跑開(kāi)的他，卻又站在了排尾。

　　正疑惑著，陳老師從長(zhǎng)長(zhǎng)的'后排走來(lái)。

　　“你看，這是誰(shuí)的花生，在樓梯間的？一大包�！�

　　“誰(shuí)的啊？”我問(wèn)道。

　　孩子們異口同聲地回答：“小明的�！�

　　“�。　蔽覀兡康煽诖�。

　　這就是孩子，滿腦子驚奇古怪的想法。站在孩子的角度里，這些瓜子和花生，或是其它我們成人看來(lái)不可思議的東西既是他們的“寶貝”。老師總要沒(méi)收他們的寶貝，他們能不有所行動(dòng)��！

　　再撞午睡中的意外

　　這一天，孩子們都在安靜地午睡著。突然聽(tīng)到二樓傳來(lái)悉悉索索的聲音，然后是李老師嘶心瀝肺的聲音：“小湯，快來(lái)啊！”我飛奔到樓上，只見(jiàn)一個(gè)小朋友被裹著毛被，睡在桌上，臉色蒼白，旁邊是驚惶失措的老師。

　　“怎么回事？”我急問(wèn)。

　　“睡的好好的，突然嗚嗚嗚地叫了起來(lái)，喊她她不應(yīng)�！币晃焕蠋煈�(yīng)道。

　　“快，再喊……；毛巾包筷子，掰嘴巴，……快……�！蔽矣行┱Z(yǔ)無(wú)倫次。

　　說(shuō)話間，樓上又來(lái)了幾位老師。大家慌忙掰她的嘴巴，卻發(fā)現(xiàn)掰不動(dòng)。好不容易掰開(kāi)了，又沒(méi)東西塞，有位老師著急地把手都伸了進(jìn)去。

　　怎么辦？

　　怎么辦？

　　“快，掐人中，掐合谷�！睅孜焕蠋熞蚕裎乙粯邮箘诺仄�穴位。

　　慌了神的我，急喊：“筷子！筷子！”有人遞來(lái)了筷子，塞進(jìn)了孩子的嘴里。

　　這時(shí)，也許是急救有效，或是穴位疼痛，孩子“哇”的一聲哭泣。在短短的幾十秒內(nèi)，孩子醒了。

　　“唉，醒了！”我大舒一口氣。

　　“快送醫(yī)院！”

　　班主任裹上哭啼的孩子送進(jìn)了醫(yī)院。

　　孩子的轉(zhuǎn)危為安是我們最大的欣慰。這對(duì)我們幼兒教師也提了個(gè)醒：時(shí)刻注意觀察班級(jí)內(nèi)的每一位孩子，只有發(fā)現(xiàn)及時(shí)，處理得當(dāng)，才能更好地呵護(hù)孩子的生命安全。

　　共聊快樂(lè)生活中的平安

　　班級(jí)生活是從晨間活動(dòng)開(kāi)始的，早操拉開(kāi)了一天的帷幕。這一天，孩子們?cè)谶M(jìn)行美工活動(dòng)——

　　翔翔小朋友正描摹一幅漂亮的風(fēng)景圖，有房子、樹(shù)木、花草，他畫(huà)的可真的不怎么樣。不過(guò)他畫(huà)的房子挺有特色的，非常突出。那是一面白白墻壁，沒(méi)有門(mén)窗，沒(méi)有任何裝飾。

　　這時(shí)的他，拿著一種紅蠟筆正有興趣地涂著。

　　我問(wèn)：“翔翔，你這是在干什么��！”

　　“老師，我家的墻壁漂亮嗎？”

　　“嗯�！�

　　“這是紅色，這是綠色。”他很有興致地�！斑@是我家的墻壁，�！�

　　“是你干的嗎？”

　　“嗯。”

　　“真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的粉刷匠�！�

　　“對(duì)，我是一個(gè)粉-匠�！�

　　“粉刷匠�！�

　　“我是一個(gè)------快樂(lè)地-----匠�！�

　　快樂(lè)的翔翔用自己喜歡的顏色裝飾著墻壁，那種負(fù)責(zé)快樂(lè)地心情讓作為教師的我，很是感動(dòng)。就是這樣的感動(dòng)，促動(dòng)著翔翔有興致地在涂畫(huà)，體驗(yàn)著美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　幼兒園的快樂(lè)恰似一朵朵浪花，灑入我的心田。孩子的真心流露，使作為老師的我們，在童趣中不斷成長(zhǎng)。用你我的真心呵護(hù)孩子的平安，保佑每一位孩子健康成長(zhǎng)。

安全教育隨筆14

　　戶外活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，而輪胎一直是個(gè)“搶手貨”，每次一到玩輪胎。孩子們都興興奮不已。孩子們能用輪胎想出許多玩法，如：滾輪胎、跳輪胎等等。

　　今天又到了戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們來(lái)到了操場(chǎng)，孫何平小朋友如離弦的箭一般沖向了輪胎，他搬了一個(gè)輪胎放在地上，之后又搬了兩個(gè)，把三個(gè)輪胎疊在一起，然后踩在上面，準(zhǔn)備往下跳，看得我是心驚膽戰(zhàn)，我趕緊跑過(guò)去制止了他的行為。

　　為了防止其他孩子模仿孫何平這種危險(xiǎn)的行為，我停止了所有孩子的游戲，把班里的孩子聚集在一起，我站在剛剛孫何平擺的輪胎上面，請(qǐng)孩子們看我腳踩的地方，原來(lái)輪胎因?yàn)槭芰Σ痪鶆颍�不牢固，軟榻了下�?lái)。我順勢(shì)問(wèn)班里的孩子：“你們看，輪胎怎么了？這樣把它堆在一起從上面跳下來(lái)是很危險(xiǎn)的，很容易摔跤，你們說(shuō)對(duì)嗎？”看到這樣的現(xiàn)象，孩子們覺(jué)得很有道理，紛紛表示：好危險(xiǎn)啊，會(huì)摔跤的等等。接著我又問(wèn)了孫何平：“你看到了嗎？如果你剛剛站在這個(gè)輪胎上面，跳下來(lái)，肯定會(huì)受傷，對(duì)不對(duì)？”孫何平不說(shuō)話的點(diǎn)點(diǎn)頭。之后我又告訴幼兒，輪胎有很多既安全又有趣玩法，請(qǐng)你們想一想，看誰(shuí)的玩法最受小朋友的歡迎。孩子們有的把輪胎排成一排，進(jìn)行接力跳，有的幼兒比賽誰(shuí)推輪胎速度快等�；顒�(dòng)結(jié)束后，我告訴所有孩子，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，有些事情你覺(jué)得看著很簡(jiǎn)單，沒(méi)什么，其實(shí)是很危險(xiǎn)的，玩游戲的時(shí)候一定要注意安全，要會(huì)保護(hù)自己。

　　在幼兒園里，一些調(diào)皮的男孩子喜歡嘗試危險(xiǎn)性的動(dòng)作，喜歡挑戰(zhàn)自我。但是孩子的觀察意識(shí)弱，自我保護(hù)能力差，對(duì)于一些潛在的安全隱患不一定能發(fā)現(xiàn)。我通過(guò)這樣的.方式，讓幼兒知道有些看著安全、牢固的東西其實(shí)不一定安全。

　　但是，教師也不能“因噎廢食”，過(guò)分的保護(hù)幼兒，而阻礙孩子嘗試挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。我們要交給孩子自我保護(hù)的方法，如：游戲時(shí)不要瘋狂的奔跑、要和你的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要隨意從高處往下跳、玩滑梯時(shí)，要排好隊(duì)從樓梯上滑梯下、不推擠打鬧，游戲中追逐時(shí)要觀察周圍的環(huán)境，以免和同伴互相碰撞。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)施與安全隱患，時(shí)刻關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情況，合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，確保幼兒安全有效的活動(dòng)身體。

安全教育隨筆15

　　安全工作一直以來(lái)都是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓，常教，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些我們所意想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全，而是要讓幼兒自己了解：我應(yīng)該怎樣來(lái)注意安全，怎樣來(lái)保護(hù)好自己。更要讓孩子知道當(dāng)危險(xiǎn)事情發(fā)生了，該如何進(jìn)行自救。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，我們中班組專門(mén)生成了一月的安全教育主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，其中包括：居家安全；校園安全；交通安全；消防安全四大板塊。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)，幫助幼兒了解生活中自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，產(chǎn)生初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅在日常生活中進(jìn)行教育是不夠的，他還需要老師以各種活動(dòng)形式與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，我們?cè)诿刻熘薪?jīng)常說(shuō)：“注意安全”，所以在日常的活動(dòng)中，我每要與孩子做一件事情都要與孩子說(shuō)好怎么做安全，怎么做不安全。做到活動(dòng)前安全教育，活動(dòng)中安全提醒，活動(dòng)后安全總結(jié)，以提醒孩子來(lái)管理好自己的行為。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外、摔到了勇敢爬起來(lái)、輕輕關(guān)門(mén)、不隨便離開(kāi)大人身邊等常識(shí)。還通過(guò)家園園地、班級(jí)論壇、班級(jí)短信向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性。

　　這次的安全主題活動(dòng)中，我們班重點(diǎn)開(kāi)展的是“消防安全”這一版塊，在這次主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了各種各樣的關(guān)于消防安全方面的活動(dòng)，如：學(xué)校組織全體師生進(jìn)行了一次又一次的“消防安全演習(xí)”，班級(jí)進(jìn)行了三個(gè)安全短劇的排練及表演等。有時(shí)在沒(méi)有預(yù)示的情況下，隨著幼兒園的警報(bào)鈴聲驟然響起，孩子們快速地用老師教的方法拿出小手絹捂住口鼻，排好隊(duì)、彎著腰，在老師的帶領(lǐng)下按指定的線路撤離“危險(xiǎn)區(qū)”在兩分中內(nèi)到達(dá)安全地帶！寶寶們激動(dòng)的喊“我們勝利嘍！”，還有的寶寶以為是真的著火了，眼含淚花說(shuō)“著火了，我好怕��！”我們及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理解壓指導(dǎo)�！跋�防安全演習(xí)”可以說(shuō)是成功結(jié)束，但是在活動(dòng)中還是存在一些問(wèn)題：之前的安全教育活動(dòng)中，教師已經(jīng)指導(dǎo)過(guò)幼兒失火逃生的方法，在指導(dǎo)過(guò)程中不斷強(qiáng)化寶寶逃生時(shí)濕毛巾一折四、捂口鼻、不推擠、不搶先，一個(gè)跟著一個(gè)有次序地撤退、看到有人摔倒要扶起一起跑等杜絕在演練中可能會(huì)出現(xiàn)的'一些隱患。可是當(dāng)警報(bào)真的響起時(shí)，寶寶還是緊張了，有的開(kāi)始愣神、遲疑接老師發(fā)的毛巾，還有的幼兒在逃生過(guò)程中跌倒了（寶寶很棒，爬起來(lái)繼續(xù)跑）、還有的幼兒逃生意識(shí)很強(qiáng)，跑離了隊(duì)伍，最后被別的老師送回來(lái)了。

　　人作為社會(huì)的一份子，一個(gè)人的安全問(wèn)題不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，更牽涉到家人與他人。安全教育也是責(zé)任教育，我們要讓孩子從小樹(shù)立安全意識(shí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)的人！

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