小學(xué)六年級隨筆集錦15篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級隨筆，歡迎大家分享。
小學(xué)六年級隨筆1
一直以來，媽媽就是我最為依靠的人。因為工作的緣故，從小時候開始，就一直是媽媽在照顧我的生活起居。陪我玩耍，每天清早還要送我去幼兒園。后來，等我開始上學(xué)了，每天的早上，媽媽都要早早的叫醒我，但在這個時候，桌上卻早已經(jīng)準(zhǔn)備好了早點，日復(fù)一日，每天都是這樣。
曾經(jīng)，我并沒有意識到媽媽為我做出了多么大的貢獻(xiàn)，也沒有意識到每天辛勞作的她究竟有多么的辛苦。長久以來，在媽媽無微不至的照顧下，我漸漸熟悉了這份被照顧的生活。在媽媽的照顧下，我也慢慢的長大的了。
隨著年齡的成長，我學(xué)會了許多的知識，也開始漸漸意識到在自己過去的生活中有許多問題。一直以來，媽媽總是在照顧我，在“偏愛”我。在小時候，盡管每天都勞累，但她會不顧辛苦的指點我學(xué)習(xí)，教導(dǎo)我完成每天的作業(yè)。在我的生活中，她既是慈母，又是“嚴(yán)父”，在生活上，她無微不至的照顧著我，但在學(xué)習(xí)和成長的時候，卻又會變得嚴(yán)厲起來，一直督促著我完成自己的責(zé)任。直到最后，在我睡著之后，她才疲憊的睡下。
過去那么久，我有感謝過媽媽的`關(guān)愛，也有厭煩過她對我的嚴(yán)格。但如今想來，其實母親對我的付出的一直都是關(guān)心，都是對我的愛!
回想媽媽的照顧，一直以來我只注意到了母親對我深深的愛，但卻沒有認(rèn)識到母親為了這份關(guān)愛，付出了多少辛苦和努力!直到有一天，我打算接過媽媽手中的拖把，幫她完成房間的打掃，但卻被媽媽拒絕。這時候，我才真正的意識到了自己長久以來的問題——感恩!
在對媽媽的感恩中，一直以來我都僅限于賀卡和禮物，亦或是一句簡單的祝福。這些感謝的表達(dá)，讓媽媽展開的笑顏。但我卻十分缺乏在生活中，對母親真正的關(guān)心!
如今，在母親節(jié)又一次的到來之際，我已經(jīng)決心要真正的改變自己，改變家庭!在今后的節(jié)日里，我不會只再給媽媽送上鮮花和祝福，我會用自己的行動去表達(dá)，自己對母親的感謝!不僅僅是節(jié)日里，即使在日常，在每天的生活中!我都會幫助媽媽，減輕她肩上的負(fù)擔(dān)，感謝她對我長久以來的照顧和養(yǎng)育!感謝有你，我的媽媽!
小學(xué)六年級隨筆2
歲月輕輕滑過指尖，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。此時此刻，百般回味，總有一些東西讓人刻骨銘心，難以忘懷。我的學(xué)校生活像是打翻的五味瓶，酸甜苦辣的滋味涌了出來。
酸
記得有一次考試，同桌的成績僅有88分，我居然比他高了2分，由于同桌的成績一向名列前茅(好詞)，他當(dāng)然不甘心。于是，他目不轉(zhuǎn)睛(好詞)地盯著她的試卷，并努力尋找還有沒有加分的機會�！罢f不定教師看錯題了呢�！彼⑿χf。最終，功夫不負(fù)有心人他眼睛一亮，繼而指著我的試卷，說：“你和我的答案一樣，為什么教師給你打勾，給我打叉，還白扣了我三分!”最終一檢查，才發(fā)現(xiàn)他的改錯了，他91分，我90分，他又得意起來，指著我的試卷錯的地方，說:”你看你，那么粗心，連“斥”都能寫成“斤”，像你這樣粗心大意的人還想超過我，真是白日做夢!“。他一邊驕傲地炫耀。他講完時，我的心里酸溜溜的。
甜
一次，我報名參加了學(xué)校的校運會，我報了一百米來回跑。我信心滿滿地走上賽場，體育教師的哨聲響了，我心中的熱血立刻沸騰起來，我的.鞋底像按了彈簧，一下子就把我從出發(fā)點彈了出去。，我的手腳都進(jìn)入了最佳狀態(tài)，雖然我只跑了個第三，但我的內(nèi)心比吃了蜜糖還甜。
苦
六年級的第一個星期，我就明白六年級不是混得了的。因為早上六點多就起來，到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)有人比我來得更早，學(xué)習(xí)進(jìn)度有跟不上。放學(xué)時別人在玩，我還在寫作業(yè)，應(yīng)對堆積如山的作業(yè)，我坦然應(yīng)對。雖然我如此辛苦，可是最終我還是取得了優(yōu)異的成績，真是苦中作樂(好詞)啊，可是每當(dāng)我晚上打著哈欠坐在學(xué)習(xí)桌前時，還是覺得挺苦的。
辣
最讓我生氣的，要數(shù)我那個好惹事的同桌了。他總是打擾我學(xué)習(xí)，我十分生氣，但我又奈何不了他，因為他又胖，又不好用武力解決，所以每當(dāng)他煩我時，我心里猶如吃了辣椒一般。
我的學(xué)校生活是多姿多彩的，真是值得我去品味啊。
小學(xué)六年級隨筆3
現(xiàn)在的孩子，心理成熟得令師長望而生畏。
中午酷熱難當(dāng)，在電扇下與同事聊天，講到現(xiàn)在的孩子，老師的言論早被他們反駁得體無完膚。同事講朋友家的孩子上初中了，一次見到這孩子在散“小蘇”煙給一排的孩子抽，然后同事告誡他吸煙有害健康，人家怎么反駁的,說什么偉人抽煙的多了，都活到了八、九十歲，不抽煙的該早死的.還是早死了；又一次，這孩子喝醉了酒，見到同事馬上癱倒在馬路邊，同事無奈，把這孩子送回了家，家人壓根兒管不了。又一個問題少年誕生了。
班級內(nèi)，還有幾周就要畢業(yè)考了�？捎袔讉�成績好的，如火如荼地談起了“朋友”。就如我們班的龐多多，思維敏捷，快人快語，班級內(nèi)開始盛傳他與我們班的學(xué)習(xí)委員李萌萌很登對，可李萌萌雖在臺上落落大方，面對龐多多的“追擊”躲躲閃閃。人家龐多多調(diào)轉(zhuǎn)矛頭又和班級內(nèi)也很優(yōu)秀的女生盧芬芬談起了“朋友”，盧芬芬父母長期在外打工，也是缺少關(guān)懷吧，竟然正經(jīng)八百地與龐多多互相應(yīng)和，眾目睽睽之下談著“朋友”：我讓盧芬芬關(guān)窗戶，龐多多幫著關(guān)另一半的窗戶；回家的隊伍中，龐多多和盧芬芬倆人并排走。作為老師的我倒是手足無措的，究竟該怎么處理，是干涉還是放任，糾結(jié)中……找家長吧，我上小學(xué)時的老師為了這類的事找過家長，人家倆人后來上初中雙雙下學(xué)竟然結(jié)婚了�？磥韷褐撇恍�，越壓制越不行。是不是裝作見怪不怪？而且李萌萌看到他們那樣心中也是不是滋味。你說這幫孩子啊，馬上分道揚鑣了，折騰個啥？他倆的QQ號碼都在我的號里，個性簽名上均聲稱要抓住小學(xué)的“尾巴”好好“朋友一場”。就還這不到一個月的時間，能折騰個啥？倒讓給我不知道該何去何從了，有經(jīng)驗的指點一二。
很多孩子上的初中學(xué)校已經(jīng)定了下來，學(xué)習(xí)上也是疲于應(yīng)付。只有給孩子把注意力引到學(xué)習(xí)上來。上次的《論語》孩子們都背誦得差不多了，看來還得背誦點別的才行。
孩子們上網(wǎng)也嚴(yán)重，常趴在網(wǎng)上容易出這樣的問題。家長應(yīng)該拒絕讓孩子常上網(wǎng)。
究竟現(xiàn)在的孩子怎么了，越來越多的問題困擾著家長和老師，究竟該怎樣引導(dǎo)他們才是正確的？必須讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，多接觸大自然的世界，才能健康茁壯得成長。
如果有這方面的訓(xùn)練機構(gòu)就好了，讓孩子們走入正常的生活。集體教育加個別教育兩者結(jié)合教育。
孩子的成長問題牽扯著老師和家長的心，這方面的心理知識也要與時俱進(jìn)地跟上去。有時候覺得初中的老師時時要面對這些問題，真夠頭大的了。教育的方方面面多如牛毛，也需要老師的知識五花八門，只有這樣，才能立于教育的風(fēng)頭浪尖，成為真正的弄潮高手。
小學(xué)六年級隨筆4
再過一星期，學(xué)生們就要進(jìn)行期終考試了。看著他們整天忙碌的身影，作為老師和家長，心里不免也感到有點緊張。
課下常聽到一些學(xué)生這樣的訴說：“我平時成績不錯，可一到考試就緊張，白天焦慮不安，晚上嚴(yán)重失眠。在考場上手腳發(fā)抖，心跳加速，大腦一片空白，結(jié)果每次都考砸。”這實際上是“考試恐懼癥”的一種表現(xiàn)。之所以會出現(xiàn)這種情況，我想不外乎以下幾種情況：
1、把考試看得太重，心理承受能力太差。缺乏情緒控制的知識與能力，遇到異常情況難以應(yīng)付�？释己�，卻又害怕考砸�？己昧�，欣喜若狂；考砸了，痛不欲生。把考試看得太重，把每場考試看作生死攸關(guān)的大事，這勢必會給自己造成很大的精神壓力，分散精力去幻想考試的結(jié)果，使自己不能專注于考前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，考試時患得患失，結(jié)果是越考越砸。
2、知識掌握不牢，心中無底。很多學(xué)生在考試時之所以會緊張，就在于基礎(chǔ)知識掌握不牢。平時知識點掌握不全，總以為自己掌握的差不多了而不愿再多學(xué)一點東西。要知道，平時成績過得去不等于考試沒問題。考試要求在規(guī)定的時間里完成較多較難的題目，沒有扎實的基礎(chǔ)及較快的解題速度是辦不到的.，其結(jié)果只能是答問題時以偏概全，丟三落四，一遇到難題就心里更緊張，從而影響整體水平的發(fā)揮。
3、沒有計劃性，不會合理分配時間。有些同學(xué)迎考階段夜以繼日，睡眠長期不足，大腦疲憊�？荚嚂r興奮與抑制失調(diào)，頭腦發(fā)脹，思維、記憶遲鈍。做題時不會先易后難，遇到一個難題長時間耽擱，結(jié)果是越做越急，越急越感到恐慌，此時大腦內(nèi)一片空白，其結(jié)果只能是以失敗告終。
4、愛斤斤計較，易受思維定勢禁錮。對以往考試不理想耿耿于懷，總擔(dān)心這次也考不好。這種擔(dān)心大大降低了大腦智能，不能有效的復(fù)習(xí)，使自己的心里更加不踏實。
要想使自己最大限度地發(fā)揮自己的真實水平，考出好成績，就必須有一個好的心態(tài)，放松心情，積極地面對考試，經(jīng)過我的不斷摸索，與學(xué)生深入交流和他們交朋友。培養(yǎng)他們的自信如下：
1、堅定信念，樹立必勝信心。考試前，要積極對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做好知識梳理。不要盲目樂觀，更不能低估自己，要振奮士氣，樹立必勝信心，這是考出真實水平的有力保證。要使自己始終處于自信而不自滿，自尊而不自負(fù)的心理狀態(tài)。調(diào)整好情緒，放松緊張心情，腳踏實地、有條不紊地進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)。這就需要考前合理安排作息時間，科學(xué)地組織復(fù)習(xí)，保持一定的運動；扎扎實實打好基本功，訓(xùn)練解題速度及精確率；考試中，掌握正確的考試方法，做到全面審題，心中有數(shù)；先易后難，逐個擊破；抓緊時間，盡力糾錯。
2、正確對待考試，積極調(diào)整心態(tài)。對考試成績要有一個正確的認(rèn)識，做到勝不驕，敗不餒。不以成敗論英雄，相信天生我材必有用，條條大路通羅馬！考得好，是對你前一段時間學(xué)習(xí)的肯定，要及時總結(jié)成功的經(jīng)驗，全身心地投入下一階段的學(xué)習(xí)中。如果沾站自喜，不求進(jìn)取，企圖躺在短暫勝利的溫床上睡覺，注定你最終將會是一個失敗者�？嫉貌缓�，更要尋找原因和教訓(xùn)，為今后學(xué)習(xí)作好精神上和知識上的準(zhǔn)備。如果由此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，長期處于一中自責(zé)狀態(tài)中，也是百害而無一利的。只要自己平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡了努力，能不斷有所收獲，有所進(jìn)步，就值得自豪。
3、創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境，保持愉快心情。盡量為自己創(chuàng)設(shè)一個寬松的考試環(huán)境，不為自己制造太大的壓力，要把考試當(dāng)成平時的作業(yè)訓(xùn)練。飯后聽聽音樂，晚上看二三十分鐘的新聞報道，并不影響學(xué)習(xí)，反而能使學(xué)習(xí)效率提高。要重視科學(xué)用腦，不要開夜車，保證充足的睡眠，做習(xí)題時間長了，要注意調(diào)節(jié)，到室外去散散步、打打球、彈彈琴，使大腦得到積極的休息，以充沛的精力、良好的心態(tài)投入考試。
作為學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，而不是成為考試分?jǐn)?shù)的奴隸。每個人都應(yīng)充滿信心去迎接新的挑戰(zhàn)，而不是帶著失敗沮喪的心情去迎接再一次失敗。
在漫長的人生道路上各種考試數(shù)不勝數(shù)，只要我們做好準(zhǔn)備，充滿信心，調(diào)整狀態(tài)，就能夠贏得一個個勝利，最終實現(xiàn)自己的美好目標(biāo)！
孩子們，愿你們期終考試都能夠放松心情，輕松上陣，正常發(fā)揮水平，從而取得優(yōu)異的成績。孩子們我相信你們是最棒的！
小學(xué)六年級隨筆5
美術(shù)手工課上總會有學(xué)生不喜歡帶工具，這個一個普遍的現(xiàn)象。面對這個問題，有一個絕招，就是老師帶著相機進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對學(xué)生的一種肯定，在相機面前調(diào)皮的學(xué)生也會覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
1、課前準(zhǔn)備很重要。有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣能使課堂更有效率。
2、找準(zhǔn)難點，面對手工課，學(xué)生動手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點，強講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強的孩子到講臺上來展示，讓他來談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
3、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會了使用刀具。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會給教室?guī)砦廴荆@就要求老師在平時上課時強化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯。
5、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會交流、合作、分享。
6、注重孩子經(jīng)驗的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個過程中孩子們是有思想的'，即時的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動大家的積極性，會帶動大家一起去創(chuàng)作。
7、展評。不但要即時的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評價。這是對孩子的一種肯定。還有一種方式就是評分。
小學(xué)六年級隨筆6
不記得是哪位教師說過：想要擁有優(yōu)秀的學(xué)生，你首先要讓自我成為一個優(yōu)秀的教師。我記住了這句話，也將成為優(yōu)秀教師作為了自我一向努力的方向!
然而，此刻的我，還并不優(yōu)秀，我只是盡量讓自我成為這樣的語文教師。
一、做一個會講故事的語文教師。
學(xué)生愛聽故事，語文教師，就要善于講故事。神秘的神話傳說，悠久的歷史故事，慷慨激昂的革命故事，名人偉人的成長故事，感人至深的感動中國，最美人物的美麗人生……只要你會講故事，只要你講得生動趣味感人，學(xué)生就會被你吸引，學(xué)生的學(xué)生時代的回憶里，必須有你的故事，美麗著他們的成長記憶!
還記得我給他們講“四大吝嗇鬼”的故事，很是讓他們困惑;我講阿Q的哲學(xué)，又讓他們感嘆;還記得我給這些農(nóng)村孩子講《紅樓夢》中黛玉初進(jìn)賈府，講到寶玉摔玉的情節(jié)后就戛然而止，吊足了學(xué)生的胃口。于是，班級上，就出現(xiàn)了兩個“紅樓迷”，竟然用不到兩個月的時間讀完了整本書，也就有了給全班同學(xué)講《紅樓夢》的偉大殊榮!
我，不僅僅讓自我會講故事，也要讓我的學(xué)生會講故事。在我的班級中，有“宏瑞講壇”，主講人是袁鴻瑞，講述的是他在《百家講壇》聽到的故事;也有“海垚開講”，講的是很多女生都不愛看的三國故事。能成為主講人，真是學(xué)生羨慕得不得了的榮耀啊!我期望有更多的人躍躍欲試，更期望自我的班級中，故事多，講故事的人也多!
二、做一個能寫文章的語文教師。
語文教師是必須要教學(xué)生學(xué)寫文章的，不能想象，一個自我都不會寫文章的語文教師，是怎樣能夠教會孩子們會寫文章。所以，語文教師想要讓自我優(yōu)秀，就必須要讓自我寫得一手好文章。你不必成為作家，成為詩人，只要你能用自我的筆，用自我的語言，形象地告訴學(xué)生，文章能夠怎樣寫，就能夠了。那么，在你的.學(xué)生的心目中，你就是作家，你就是詩人。
還記得在學(xué)過《背影》之后，我在作文指導(dǎo)課《父親》的課堂上朗讀自我的下水文《父親，你在天堂還好嗎?》，感動了學(xué)生哭泣，也讓自我落淚;還記得在學(xué)過《春》之后，我給學(xué)生朗讀下水文《春之遐想》，他們看我時的眼神，充滿敬慕;還記得在研究課題《古詩詞積累與運用》的過程中，在指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用古詩詞的下水文《中國詩，歌四季》中，因為化用很多的古詩詞，學(xué)生看我時那崇拜的眼神。其實，我的文章寫得并不太好，而我，也許是太自戀了，可是，我的自戀，卻給了學(xué)生具體的引領(lǐng)，讓他們學(xué)會了寫作，當(dāng)然，有很多學(xué)生也和我一樣，變得自戀，變得總是相信自我，能夠?qū)懞米魑�，并且，真的寫好了作文�?/p>
三、做一個善于朗誦的語文教師。
語文，是用文本建設(shè)起來的學(xué)科，文本，是無聲的歌曲，是無聲的詩行。語文教師，要學(xué)會用自我的聲音，對文字進(jìn)行再創(chuàng)造，用自我的聲音，將無聲的文字，講述成動人的故事，譜寫成優(yōu)美的詩篇。竇桂梅教師說過：“語文教師，要修煉自我的聲音。”語文教師，要讓自我的聲音具有一種魔力。當(dāng)你的聲音響起，學(xué)生就會被你的聲音吸引，然后跟隨著你的聲音，走進(jìn)語文的大千世界。
還記得自我在七年級第一節(jié)語文課上為學(xué)生朗誦《在山的那一邊》，這些剛剛成為初中生的農(nóng)村孩子驚訝的眼神告訴我：原先，課文能夠這樣好聽!還記得我和學(xué)生一齊分主角朗誦《盲孩子和他的影子》，我的第一句話“他，是一個盲孩子”的低沉的聲音一出現(xiàn)，這些孩子們的情緒就被調(diào)動到狀態(tài)，一篇無聲的童話，就在我們師生共同的講述中，變成了有聲有色的美麗故事。
四、做一個愛唱歌的語文教師。
你能說，有哪個孩子不愛唱歌，不愛聽歌嗎?我的孩子們，都那么愛唱歌，唱歌不太好聽的學(xué)生，也喜歡聽歌。于是，他們喜歡什么流行的歌，我也要學(xué)會，和他們一齊唱;他們不會唱的歌，我有時候會給他們唱，讓他們明白這些歌詞就是詩歌，就是傾訴，就是寫作的一種方式。
我不僅僅和學(xué)生一齊唱歌，還教他們唱古詩詞，也讓他們自我給古詩詞配曲子，然后當(dāng)教師，教給同學(xué)們;我不僅僅唱歌，也唱戲。唱評劇，唱黃梅戲，也唱京劇，唱二人轉(zhuǎn)。當(dāng)然，我唱得不專業(yè)，可是，只要語文課堂需要拓展，需要點綴，我就會不時地亮兩嗓子，讓學(xué)生明白，傳統(tǒng)文化，都是相通的。
五、做一個懂學(xué)生的語文教師。
學(xué)生，是孩子，是孩子，就需要更多的關(guān)愛，而不是管束和說教。于是，成為他們值得信賴的朋友，成為他們能夠安慰的家長，也是我的追求。因為不是班主任，學(xué)生并不怕我，于是，善良的我就成了他們的知心人。有時候，學(xué)生有些不能跟班主任說的話，就到我那里來掏心，到我那里來找安慰，尋求幫忙。
還記得曾有一個男生來找我，告訴我有個學(xué)習(xí)異常好的女生很喜歡他，而他不愛學(xué)習(xí)，也不喜歡這個女孩，可是，因為她學(xué)習(xí)好，多愁善感，怕直接的拒絕傷害了她，讓我?guī)兔λ麆駝襁@個女孩。我給這個女生寫了首詩，告訴她，秋天里的果子才更甜更美。沒說什么大道理，聰慧的她便懂得了，從此，收心學(xué)習(xí)，考上重點高中，而那個男生，過著打工的日子，也很歡樂。
還記得一個女生總是叫我“二媽”，她說我就是她的第二個媽，雖然這個稱呼叫起來容易讓人誤解，可是，我還是坦然理解，因為，我明白，這個稱呼里，是她滿滿的愛。
六、做一個可愛的語文教師。
青春已過，不惑當(dāng)年，我的年齡雖然已經(jīng)不再年輕，可是，我的熱情不減，活力仍在。我讓自我時尚，給學(xué)生一個美麗的儀表;我讓自我溫和，給學(xué)生親切和微笑;我讓自我幽默，給學(xué)生歡樂和學(xué)習(xí)語文的興趣;我讓自我寬容，給學(xué)生空間，給他們改正自我的機會;我讓自我可愛，擁有學(xué)生的愛，就擁有了我的語文教學(xué)的未來。
讓自我會講故事，讓自我能寫文章，讓自我擅長朗誦，讓自我會唱歌，讓自我懂學(xué)生，讓自我更可愛，這些都是我的追求。也許，做到這些，我依然還不夠優(yōu)秀，可是，我一向在成為優(yōu)秀語文教師的道路上前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)!
小學(xué)六年級隨筆7
一、培養(yǎng)語文興趣
“興趣是的老師”，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。
二、勤于積累
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
三、多讀多練，培養(yǎng)語感
語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重點。在平時的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點來訓(xùn)練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學(xué)中，我將重點訓(xùn)練朗讀，希望家長配合。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓(xùn)練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。
四、寫讀書筆記
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
五、磨刀不誤砍柴工
學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
六、獨立思考
在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué)，一但弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學(xué)生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
七、加強背誦
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學(xué)家們曾經(jīng)講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的`知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
八、勤于練字，認(rèn)真書寫
古人云：“字如其人，人如其字�！辈煌淖舟E，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學(xué)習(xí)的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學(xué)有：曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議學(xué)生可以利用假期跟隨書法老師練習(xí)楷書，久而久之的楷書練習(xí)，其精神與風(fēng)格會對學(xué)生起到潛移默化的作用，同時扎實有恒的要求，讓學(xué)生的意志受到了考驗與磨煉。
小學(xué)六年級隨筆8
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，我針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思。
課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。
2、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的'語文水平是大有好處的。
3、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。
4、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)
本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。
小學(xué)六年級隨筆9
從教學(xué)來看，古詩詞教學(xué)時要注意字詞的古今不同讀音和意義，這是必須掌握的古詩詞常識，有助于美讀和理解詩作。還要重視拓展，不能只教原作而不涉一般相關(guān)知識，以造成學(xué)生知識的缺乏。如唐詩的三個代表人物；大杜、小杜分別指誰；唐宋八大家中的蘇氏父子三人及他們名字的正確書寫。指導(dǎo)學(xué)生自主根據(jù)注釋理解字詞意思乃至整個詩句的意思。課前通過查資料了解古詩的寫作背景，體會詩人要表達(dá)的情感和詩歌的意境。
一節(jié)課的有限時間，如果在有關(guān)詩歌鑒賞的方方面面的知識中不有所取舍，那么，這節(jié)課就會支離破碎，學(xué)生也會不得要領(lǐng)。復(fù)習(xí)課主要選擇一個角度，從語言賞析進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)能級目標(biāo)清晰，課堂的問題與訓(xùn)練點都緊扣教學(xué)目標(biāo)，復(fù)習(xí)課也就不蔓不枝，非常有效。如果要給學(xué)生端上一份欣賞精神之美的大餐，我們就有責(zé)任為他們搭建品味美的平臺，讓他們用至性至情去接受古代詩歌的`濡染。
課堂上我用優(yōu)美的古典音樂創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生感悟品味的情趣。同時課堂有一個亮點也至關(guān)重要�！皠�(chuàng)造性地運古詩詞”這個環(huán)節(jié)激發(fā)他們課外閱讀的興趣，提升學(xué)生的閱讀欣賞品味。
學(xué)會的理解和欣賞古詩詞，還需要記憶。記憶可以讓古詩詞的美定格在人的頭腦中，給人無限的想象力和語言的積淀。因此學(xué)習(xí)古詩詞，在理解的基礎(chǔ)上記憶，是永久性的記憶。教學(xué)時，鼓勵學(xué)生通過各種方式加強記憶，積累古詩詞。
在教學(xué)中我們提到古詩詞的傳承問題。如何傳承，不能只停留在朗讀背誦上，對于我們的小學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們靈活運用這些千古名篇名句，以表達(dá)自己的情感。有條件的是否可以傳授有關(guān)古詩詞的寫作知識，因為它終究是中華文化的瑰寶與精髓。還應(yīng)在教學(xué)中將之放到美學(xué)賞析的范疇，以陶冶情操。
小學(xué)六年級隨筆10
農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，是我們這里的一個傳統(tǒng)的節(jié)日，在這一天，人們都會吃粽子，吃咸蛋黃，喝雄黃酒，吃蛇肉……有一些地方還會進(jìn)行劃龍舟比賽。
今天早晨，我起床以后，媽媽就問我：“今天又是端午節(jié)了，你還要不要吃蛇肉�。俊薄爱�(dāng)然要吃！”我響亮地回答�！澳俏覀儸F(xiàn)在就去菜市場買蛇肉去。”“好呀！快走吧！”于是，我就跟著媽媽去菜市場了。
來到菜市場，我們沒有看到蛇肉。于是，媽媽就帶我在里面走了一圈。好不容易我們才找到了一處賣蛇肉的地方。攤主問：“你們是不是買蛇肉��？”我搶在媽媽前說：“是的！”那個人就讓我們自己挑選。我看到那幾條蛇在籠子里面游來游去。它們還不時把頭抬起。我不禁有些心驚肉跳了。媽媽卻不怕，指著一條中等大小的蛇說：“就要這一條！”“好！”說著賣蛇的人捉起那條蛇。他用手捏住蛇的頭，用腳踩住蛇的尾，再用空著的手拿了一把刀，靈活地把蛇頭給宰了下來，然后立刻把蛇皮剝?nèi)�。接著，他拿刀把雪白略帶粉紅色的蛇身切成一段一段的放在一只塑料袋里。媽媽付了錢，接過裝著蛇肉袋子就和我一起回家去了。
吃飯的.時候，媽媽把香氣四溢的紅燒蛇肉端上了桌子。我看到這盆蛇肉不禁胃口大開，還沒有等媽媽把盆子放到桌子上，就拿起筷子夾了一塊蛇肉放進(jìn)嘴里就吃了起來。爸爸看到我這樣迫不及待地吃蛇肉，也跟著夾起蛇肉吃了起來。媽媽說：“看你們父子倆的饞樣……”我和父親不禁哈哈大笑起來……接著，媽媽也跟著我們一起品嘗起來。這紅燒蛇肉的味道真是美極了。
小學(xué)六年級隨筆11
小學(xué)英語教學(xué)主要是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，從而為真正實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。而對于小學(xué)高年級學(xué)生而言，隨著年齡的增長他們具有了一定的自學(xué)能力，為此，對于培養(yǎng)他們的閱讀理解能力便顯得勢在必行了。為此，在第六課的設(shè)計中，我刻意地從這一方面入手，對學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)和培養(yǎng)。
本課主要學(xué)習(xí)運用過去式來描述過去發(fā)生的事情。課文以恐龍為引子，內(nèi)容對學(xué)生比較具有吸引力，課堂內(nèi)容稍多，難度稍大，上完這節(jié)課和聽完牛老師的點評后我有以下幾點感受：
一、整節(jié)課我努力遵循師生同心、同行的樂學(xué)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的'精神和樂于交流，樂于合作的能力。在導(dǎo)入新課時：我以描述自己上周末的活動來引入，讓學(xué)生對以前初步接觸過的動詞過去式進(jìn)行一下復(fù)現(xiàn)，接著由所引的這些單詞進(jìn)行分類，從而引出動詞過去式的兩種變化形式，即規(guī)則變化和不規(guī)則變化。再看單詞的原形及過去式初步歸納出規(guī)則動詞過去式的變化形式。為今天所要學(xué)習(xí)的動詞過去式flew became made spent做了鋪墊。在課文教學(xué)階段：在第一次聽錄音之后處理了課文中所出現(xiàn)的動詞過去式，緊接著再聽錄音后對課文中出現(xiàn)的個別新單詞進(jìn)行了引導(dǎo)自學(xué)。在做好這些之后，通過課件讓學(xué)生初步了解認(rèn)識了楊利偉和神舟五號后利用課件出示了與課文內(nèi)容相關(guān)的五個問題，先集體對問題進(jìn)行了理解，然后再放課文錄音，同時思考這五個問題。最后進(jìn)行師生集體回答和訂正。鞏固階段：通過閱讀楊寧康所描述的短文，來進(jìn)一步理解鞏固課文中所學(xué)的新詞和動詞過去式。
二、課堂上存在的不足和需要改進(jìn)的地方：
1、課堂上應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的行為。
在課堂的每一個環(huán)節(jié)中，教師都要密切關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，幫助學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心：在落實環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生自覺表達(dá)自己的看法，讓他們體會學(xué)習(xí)的樂趣;在小組活動中，要鼓勵學(xué)困生積極參與交流，培養(yǎng)集體意識，培養(yǎng)自動自主參與活動的能力。另外在課堂上，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，不失時機地給予他們表揚。
2、課堂上學(xué)生自主表達(dá)的氛圍還沒有形成，主動生成的東西不是很多，這一點還需要我認(rèn)真反思并改進(jìn)，將課堂變成真正以學(xué)生學(xué)為主的自主課堂。
3、要加大“量”。課堂四十分鐘，我們要在重視“質(zhì)”的前提下，加大“量”的輸入。
小學(xué)六年級隨筆12
天下著小雨，沙沙......，細(xì)細(xì)的雨珠敲打在我的肌膚上，渾身清爽！柔和的清風(fēng)拂面而來，風(fēng)中帶著一絲花的幽香，我尋到了它的出處。我邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情，向新的一天前進(jìn)著。也不時的回回頭，望著過去，對過去的留戀，對現(xiàn)在的無奈，對未來的恐懼，這都成了我心靈的一道阻礙。
說實話，我不喜歡下雨，但是我覺得這場雨下的好！趕去了天氣的燥熱，也驅(qū)走了我心靈的創(chuàng)傷。在這無聊的夏季，我要過的充實點，讓生活變得美滿多彩！
夏天的風(fēng)，熱熱的！吹走了凄涼，帶來了溫暖�？諝怆m然十分干燥，但也帶有一絲甜蜜。我盼望已久的夏季真的`來了!我高興極了，巴不得天天去游泳，可是游泳要錢�。《�，我也不想曬黑。哎......呵呵呵！也沒什么，就是在家悶了點，外面那么熱！我才不出去呢！
夕陽，我看到夕陽了！好漂亮啊！淡淡的橘紅色，嗯嗯......對了！我會家是見到彩虹了！哈哈！不過呀！沒我在上次看的大。那真大啊！我出生以來第一次見到那么大的彩虹。它就是整整一個半圓，在空中懸掛著。七種顏色，樣子真美！后來他慢慢消失了，過一會兒！它又出現(xiàn)了，而且是兩個。美輪美奐!不過在我所學(xué)的知識里還不知道怎樣去描繪那一刻的場景。額.....我是——詞窮！
小學(xué)六年級隨筆13
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。
1．教師課前準(zhǔn)備充分，明確教學(xué)目標(biāo)
教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，一個完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。
那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢？
首先，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的'廣度和深度。通俗的講，要考慮到學(xué)生的接受能力，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對低年級和高年級的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分，由于不同級的思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對待。其次，對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點也要有所區(qū)分，這樣能夠避免在教學(xué)時抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。
2．將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)
2．1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣。比如在教學(xué)統(tǒng)計時，教師利用多媒體課件展示“水果雨”的場景——讓不同類的水果以下雨的形式呈現(xiàn)在屏幕上。其次，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。
2．2巧設(shè)問題的情景，科學(xué)引導(dǎo)在教學(xué)新知識前，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系，從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事、游戲引入課堂，也可以讓學(xué)生自己動手進(jìn)行操作。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”前，可安排這樣的情境：“小紅、小蘭兩人吃一個蛋糕，每個人吃多少呢？如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢？”學(xué)生們會感到很有趣，并急于想了解，于是教師可以因勢利導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，帶學(xué)生們進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。
總之，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率要在在教法和學(xué)法上多下功夫。
小學(xué)六年級隨筆14
在教學(xué)過程中，我們即要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學(xué)生參加實踐操作活動。僅教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識是比較膚淺的。只有讓每個學(xué)生都參加實踐操作，運用多種感官參加學(xué)習(xí)活動，才可能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學(xué)中，教師要提供更多的機會讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在動手操作的活動中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識。例如在教學(xué)《認(rèn)識圓》這課時，通過孩子們折一折、畫一畫、指一指、比一比、量一量等動手實踐活動，讓他們進(jìn)一步探討圓的特征，在這一環(huán)節(jié)較好的突出了學(xué)生動手、動腦、主動參與知識的形成過程的教學(xué)理念，樣學(xué)生學(xué)得主動、活潑，不僅理解了圓的概念，掌握了圓的'特征，而且發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，學(xué)生在動手操作時，思維易于發(fā)散，印象及其深刻，學(xué)習(xí)興趣越學(xué)越濃，再讓學(xué)生拿出《數(shù)學(xué)分層測試卡》來鞏固所學(xué)內(nèi)容，課堂的練習(xí)，針對不同層次的學(xué)生。我應(yīng)用時不要求每人一樣，分必做題和選做題，以此來分別滿足不同層次的學(xué)生，“愛聽表揚”是學(xué)生的重要的心理特點，對他們所做的題點頭表示肯定，說“好”或者“對”表示贊許，或者說句鼓勵的話“真好”“真會動腦筋”，摸摸他們的腦袋，并給他們給100分。
小學(xué)六年級隨筆15
最近從語文老師口中得知班上同學(xué)來了個集體表白，聽到這個消息后我是既驚訝又想笑，這群平常看著循規(guī)蹈矩，單純可愛的孩子們竟然私底下偷偷談起戀愛來了，作為班主任的我可不能坐視不理。
下午第二節(jié)班會課，我走進(jìn)教室，站在講臺上試探著問：“聽說咱們班有個什么‘表白日’？”話音剛落，只見他們一個個或偷偷地笑，或害羞地低下頭，看來真是有其事啊。我知道現(xiàn)在的孩子都成熟的早，懂得多。六年級的孩子，已經(jīng)情竇初開，在心里有自己喜歡的同學(xué)了。這種情況，不是我三言兩語就能“堵壓”得了的。面對班上愈演愈烈的“戀愛”之風(fēng)，該怎么去解決這個問題呢？都說“堵”不如“疏”，干脆我就趁機跟學(xué)生“談戀愛”，讓他們區(qū)分喜歡與愛，理解什么是真正的愛情。想到這兒，我清了清嗓子，開始跟同學(xué)們談起戀愛來了。
“孩子們，老師認(rèn)為，你們的戀愛并不是真正意義上的‘喜歡’或‘愛’，我覺得那應(yīng)該是一種‘欣賞’。比如老師很‘欣賞’咱們班的黃俊濤，因為他為人善良、正直，體育也很棒，在鎮(zhèn)里的舉行的`運動會中名列前茅，為我班、我校爭得了榮譽。老師還很‘欣賞’陳培峰，大掃除時，他總是身體力行，臟活累活搶著干，是我們的勞動模范。所以我說嘛，你們所謂的‘喜歡’和‘愛’頂多算是‘欣賞’，是不是？”
孩子們一個個聽得十分認(rèn)真，若有所思，有的還不時點頭表示贊同。
我又接著說：“老師知道，你們長大了，有這種想法和念頭很正常，我不會強制要求你們中斷這種關(guān)系，如果你認(rèn)為自己的這份‘欣賞’不會影響到學(xué)習(xí)，反而會激勵和促進(jìn)你努力前進(jìn)，那么，為什么不可以呢？但大家一定要把握好度。下面我先給大家一分鐘的思考時間，然后等會告訴大家你‘欣賞’的異性同學(xué)是誰？并告訴我們你為什么欣賞他（她），好嗎？”
一分鐘過去了，崔澤明第一個站起來說：“我欣賞馮瑞，因為她遵守紀(jì)律，講文明，從來不說臟話。”
羅浩說：“我欣賞張
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