六年級隨筆

時間：2024-08-08 06:22:56 隨筆我要投稿

六年級隨筆15篇

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的六年級隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級隨筆15篇

六年級隨筆1

　　我，一個愛看漫畫的小孩。我，一個愛著漫畫的人。我是從四年級開始愛上漫畫的，當(dāng)時看見我們班的楊振宇在還彭思維的《知音漫客》，于是我開始心癢了，心想：唉，我好久米看漫畫了，好想看看里面是什么樣的.漫畫啊……

　　我實在耐不住了，沖到彭思維的面前一把強過這個“寶貝”，弱弱滴說了一句：“彭彭哥哥，借偶看看喵”彭思維一見我這樣一下子奪回來說：“不可以!”我依然在請求，但!這個壞蛋就是不借我。我一下子怒了!抓著他的衣領(lǐng)，用冷冷滴語氣說：“借還是不借!!”“借!我借!我借還不行么!”彭思維大聲求饒了!啊哈哈哈~我拿著‘戰(zhàn)利品’、昂頭挺胸、滿面春光的邁著大步回到座位上了，用眼睛的旁觀偷偷看了彭彭豬(彭思維的外號)一下，額，他正在墻角邊流淚，邊畫圈圈呢!在上課時，我一直在堅持著不偷看漫畫書啊，突然感覺上課的時間好長哦……好不容易熬到放學(xué)了。

　　我狂奔到家，啪唧一下躺在床上，“呼呼呼”累死了哦。休息3秒之后，我一下子做了起來。干什么?廢話!當(dāng)然是看漫畫去啊!我激動地翻開這本華麗麗地書，一下子迷住了我�？匆娏松瞪档亓鹦牵矚g了搞笑韓濤，‘花癡’上了帥帥地二月，喜歡上了酷酷地滄月……之后的1小時之內(nèi)我聽見了老媽的240次說：“樓上了，不要傻不拉唧地笑了!吵死了!”可是一看到搞笑的地方我就忍不住的大笑起來。由于零花錢不夠，所以我每天都存錢，只為了星期一華麗麗的《知音漫客》~我可以不吃飯，我可以不喝水，我可以不去玩電腦，但是，我，是，一，定，不，可，以，不，看，漫，畫，的!因為漫畫讓我認(rèn)識了更多的朋友!嘻嘻，我就是這樣的愛漫畫的孩子哦。

六年級隨筆2

　　“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……

　　青春的歌聲是激情澎湃，花季曲調(diào)是斗志昂揚，年輕的舞臺是積極向上。校園的歌聲陪伴著我們走過了十幾個春夏秋冬。溫馨回憶是我們的離別時的含淚微笑。

　　傻傻單純的玩鬧。“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”

　　小孩子的稚氣還沒有完全褪去，仍然想著天天開心的玩耍。即便周圍的環(huán)境有所改變，卻也沒有打破那顆天真的心。沒有學(xué)習(xí)的困擾，沒有思慮的阻塞，記住的只是開心的玩伴和爽朗的笑聲。

　　懵懂無知的成長。“蜿蜒的，沿途一路曲折，有時候相信的，未必開花結(jié)果……”

　　慢慢開始發(fā)現(xiàn)自己原先一向都在學(xué)習(xí)的旅途中。不同的起跑線拉開了不一樣的距離。忽然發(fā)現(xiàn)自己原先這樣的無知，不敢把自己跟別人比較，因為相差太多。

　　以前沒有競爭的意識，忽略了自己的潛力。然后才明白努力，又被期望鼓勵，擁有了向前的動力。雖然時常被失望和訓(xùn)斥潑冷水，但是沒有失去堅持。最終獲得了豐碩的果實。明白了解決困難最好的方法是迎難而上。

　　叛逆青春的瘋狂�！安淮_定，自己的性狀，動不動就和世界碰撞，那些傷，我最后為你都一一撫平。那一年，最難的習(xí)題也但是短短的幾行筆記……”

　　經(jīng)歷了淚水與痛苦，懂得了承擔(dān)歡愉和悲痛。一齊歡笑一齊鬧，一齊成長一齊累。那些記憶猶新的片段成為了那個夏天，那個“最亂”班級的標(biāo)志。四年的初中生活，總有一個最舍不得班群眾。在我的那個群眾中，有一個閨蜜跟我一齊瘋唱歌曲，雖然大家總是開玩笑的說我們“制造噪音”，但是此刻回憶起來，滿滿的都是快樂的音符；在我的那個群眾中，有一個班主任是我們的“嚴(yán)厲大boss”。忘不了她對女生的.可親，對男生的嬉鬧。我們總在不知不覺的開懷大笑中，明白道理，感悟真情。記得她因為我們頑皮跟我們談心的時候，因為怕耽誤我們學(xué)業(yè)盡力堅持的時候，還有因為身體狀況不得不離開我們的時候，我們都在心里默默地為她流了眼淚；在我的那個群眾中，還記得有個留言本叫“堅強”，有一屆校運會叫遲來的狂歡，有一個朋友叫遺憾。太多太多的故事留在了那個令人記憶深刻的班級。將來或許會遺忘或許會模糊，但我相信它絕不會不見腦海里。

　　沉淀情感的完美�！敖^版的回憶，下架就停售，錯過這一季今后難再有……”

　　所有的完美就快要結(jié)束，所有淚水也就快要啟程。接下來就是最后的沖刺，每個人都有自己的終點線，享受第一次沖線的興奮與激動吧！讓心兒永久向著陽光！

　　“青春的劇本，雷同的巧合，散場時總要淚流……”

六年級隨筆3

　　小時候，只覺得茶香是苦澀味的，是很難聞的，如苦澀的中藥味一樣，難以聞入，漸漸的，漸漸的，長大后，心目中的茶香，是淡淡的.，是濃濃的，還略帶一股香味，是有一些小情趣。我想，小時候的茶香，與長大后的茶香，是一樣的，因為，這茶香如我們?nèi)艘粯樱?年輕時是淡淡的，年老時是濃濃的，但任何怎樣，我們的目標(biāo)都是相同的。

六年級隨筆4

　　星期天，一年一度的運動會舉行了！這是我們五一路小學(xué)的運動會。這一天，我們的.心情很高興也很激動。

　　我們先舉行了開幕式，校長、書記都在演講臺上，我們看著那高高飄揚的國旗是那么鮮艷，這是我們用無數(shù)人民戰(zhàn)士的鮮血染成的。升旗儀式舉行完，就開始做團體操了，我團體操一直做不好，我心里自言自語的說：“這次我一定要做好”。我們這屆運動會有好幾個比賽項目，有個很好玩的項目就是螃蟹運西瓜、還有跳跳繩、仰臥起坐、接力……我們班主任仰臥起坐可厲害了一分鐘可以做51個呢。我們班的人的有一種很強的上進(jìn)心，我們班總體得了個第二名，我們大家都不太高興，不過我們懂得了這樣一個道理：“只有大家團結(jié)一致，就能戰(zhàn)敗各種困難�！�

六年級隨筆5

　　“叮咚，叮咚，叮咚。”放學(xué)的鈴聲響起，一些同學(xué)飛快的收拾書包，趕回家吃飯。我慢吞吞的收拾書包，走出校門，便慢悠悠的`走回家，我邁著輕快的步伐，哼著歌。突然，一只小貓竄到我的腳下，我嚇了一跳，我看見貓在發(fā)抖，它的腳受傷了，還流著鮮紅色的血。我蹲下來，摸摸它的腦袋說:“你怎么會受傷了呢？還流著好多血�！彼ε碌每s回了腦袋，我從書包里拿出一塊我隨身攜帶的手帕，我綁在了它的傷口處。我抱起它說:“小貓，小貓，別怕，我這就送你去醫(yī)院。”小貓好像聽懂了似的，喵了一聲。

　　我來到寵物醫(yī)院，便去找醫(yī)生。醫(yī)生檢查了一下，便露出笑容說:“這只貓沒什么大礙，傷口過幾天就會恢復(fù)的。”我高興的對小貓說:“小貓，小貓你沒事真的是太好了。”醫(yī)生推了推眼鏡說:“這只貓是你的嗎？，挺可愛的，叫什么名字��？”我對醫(yī)生說:“不，這只貓不是我的，是我看見它受傷了才帶它來寵物醫(yī)院的�！贬t(yī)生又推了推眼鏡說:“那你趕快給它取個名字吧！”我說:“叫小堅，怎么樣？希望它堅強一點�！薄班�，不錯�！蔽倚∝垱]什么大礙，我便帶小貓回家了。

　　從此，小貓成了我的好伙伴，我們一起玩耍，一起看日出……

六年級隨筆6

　　靜靜地，我來到這個世界，在墜地的一瞬間就被賦予了那么多美好的意義：父母的期望，長輩的重托，在我初醒時便明確了人生的奮斗目標(biāo)。頗具悲劇性的是，大多數(shù)時間我都在為實現(xiàn)某種不可能實現(xiàn)的夢想而奔波，停泊在人生的風(fēng)口浪尖，我曾躊躇晦暗的前途，執(zhí)迷羞澀的生活，生活在繁雜的關(guān)系和耳目中，活躍在強大節(jié)奏感的小圈子里，不能自拔。在當(dāng)下紛繁雜糅的環(huán)境中，有多少人能從浮華中抽出身呢?恐怕是少數(shù)。有多少人從沼澤中爬出，卻撫不掉背后的淤泥。停滯告訴我，靜是最快的向前！

　　歲月更迭，四季輪回。金黃的麥浪告訴我：豐產(chǎn)后的冬天是魔鬼，只能給它們帶來深深地窖里的糜爛。我不禁想問，冬沒有春風(fēng)辛勤的播散，沒有夏雨綿綿的滋潤，赤日炎炎的煉曬，更沒有鐮刀飽滿的收割，只有砭骨朔風(fēng)在灰暮下狂亂地?fù)u擺，吹裂了越發(fā)貧瘠的土地。那么，冬天不是毫無意義了嗎？它仿佛是大自然不假思索的、最疏忽的一筆……可是，質(zhì)樸地團坐在炕上的農(nóng)民伯伯告訴我，操勞后的冬天是歡慶，難得為他們帶來辛苦一年后的休憩，我不禁點頭。寒風(fēng)沒有讓沃土蕭條，飛雪下落，堆積在沃土上的雪層，隔絕了怒號的北風(fēng)，新的養(yǎng)分也在默默孕育，源源不斷的能量在沉睡中喚醒；另一方面，農(nóng)戶張燈結(jié)彩，慶祝圓滿的收成，寄托美好的`希望，為新一輪的勞作做充分的補給。

　　冷靜的冬與蓬勃的春、喧嚷的夏、碩滿的秋一樣不可分割，但更灑脫，更具智慧。靜有幾分中庸的意味，對于我這個變幻莫測的人來說，時而銘記在心，時而卻疏遠(yuǎn)排擠……但愿我能更好地把握靜的道理，使腳下的路少一點跌宕起伏，多一點柳暗花明！

六年級隨筆7

　　今天，我們一家一起打掃除。我對媽媽說;'我?guī)湍愫脝?’媽媽對我說;'好的�！f完，媽媽叫我去樓上收拾自己的房間，我馬上去收拾自己的房間，我的房間確實有點亂，我把所有的書都搬出來，把課外書歸好放在上層，不看的書歸在下，我累得滿頭大汗的時候，媽媽走過來看見了，直夸我長大了，真棒!聽了媽媽的.話，我心里美滋滋的。

六年級隨筆8

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間�！边@是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它意思，但在一次難忘的經(jīng)歷中，讓我真正懂得了這首歌的真正內(nèi)涵。

　　我們家搬入新居以后，周圍的鄰居開始熟悉了。我偶然發(fā)現(xiàn)住在我家一樓叔叔是位殘疾人，出門很不方便�？吹竭@一切，心里有些替他著急。心想：什么時候可以幫幫叔叔呀?

　　有一天，我放學(xué)回家，正好看見叔叔也下班回家，他的`輪椅沒在車旁邊，因為腿有殘疾，所以他不能下車去拿，只能坐在車上等著家人幫他把輪椅推過來。我見此情景，連忙主動上前問道：“叔叔，是需要輪椅吧?”叔叔說：“對，我是需要……”沒等叔叔說完，我就一個箭步跑到輪椅前，把它推過來。叔叔看見輪椅推過來，感激地說：“小姑娘，真是太謝謝你了!”我說：“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的�！比缓�，我把輪椅扶住，讓叔叔從車上挪下來，坐到輪椅上。我又靈機一動，趕快把樓道門打開了，這樣叔叔就可以順利回家了。臨進(jìn)門前我跟叔叔說：“叔叔，以后幫你推車的事，就包在我身上了�！焙髞�，我又慢慢地發(fā)現(xiàn)不僅僅我在關(guān)心叔叔，還有張奶奶、李姐姐等許許多多樓上樓下熱心人都在默默地幫助他。李姐姐經(jīng)常幫叔叔家孩子輔導(dǎo)功課，張奶奶平時做了好吃的，就會給叔叔端來。我們樓上樓下的鄰居就像一家人一樣。

　　人們常說：予人玫瑰，手有余香，幫助別人是快樂的。在社會及鄰里這樣的大家庭中，無論誰遇到困難，只要我們都能獻(xiàn)出一點愛，那么這個大家庭就會成為美好的人間!從那刻起，我深深領(lǐng)悟到人間出處處要真情，世間才能多美好!

　　在我們的日常生活中，只要能夠認(rèn)真仔細(xì)的觀察，人間真情就隨處可見，無處不在，就能清楚地看到一方有難八方支援的動人情景，就能感受到人間真情是戰(zhàn)勝困難的偉大力量。

六年級隨筆9

　　你是否有這樣一個疑惑

　　相信人是可以飛的

　　但你是否感覺到

　　飛上天之后我們又住哪兒呢

　　不要去羨慕小鳥

　　她們只是會飛

　　不要羨慕別人

　　她們只是假裝的

　　堅信

　　一切都是浮云

　　做好自己

　　不要管別人

六年級隨筆10

　　歲月之船悄悄劃過，記憶的空隙間留下一抹淡淡的悵惘和茫然，年少無助的彷徨，失意無奈的心緒支撐起一段憂怨的日記。

　　以前鐘情于繆斯女神。無數(shù)月光柔柔的夜晚，躲在自己的影子里，抒寫著以前擁有過的真實，一個個含淚的夢。

　　一路歡歌，一路嘆息，去尋覓曾被遺忘的昨日，去尋求青春的靈性，綿綿的戀情和綴滿幽思的閃爍星空。常常是在別人瀟灑得不可一世和蔑視的眼神讀自己的淺露卑怯，卻總找不到自己的輝煌，時間饋贈給自己的永久是那雨中的獨步，夢的五彩的孜孜尋求后早已褪色。也許，走進(jìn)去的是一個錯誤的抉擇。誠然，負(fù)傷的心著實苦戀著，無法說“不再寫了，今生今世”的`豪言壯語，年輕的心早已爬滿了綠色的方格，再也瀟灑不起來了。

　　“是否只要跋涉不斷，夢中的成功就會轉(zhuǎn)成現(xiàn)實”我在心底默默的問自己。有一種不可言壯的悲涼讓我真正深味到什么是“文章千古事，甘苦寸草知�！�

　　以前在不是播種的季節(jié)撒下一粒紅豆，在深秋的邊緣長出幾支青果，好澀好澀。

　　總想忘卻那枯水季節(jié)的柔情，那飄逸的長發(fā)總是揮之不去，被雨水淋濕而遠(yuǎn)去的倩影總是留在心底，明明白這是一個錯誤—雖然可稱為極其秀麗，卻無法風(fēng)輕云淡地舍去，一任西沉的夕陽輕輕抹著受傷的心，讓蕭瑟的風(fēng)漫過瘋長的情緣，凄冷的雨從臉上流到心里，流向瘦瘦的黃昏。

　　當(dāng)雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都絢麗的成浪漫的構(gòu)思，在夢醒后的清晨，無奈地投向另一種漂泊……

　　驀地，父母疲倦的身軀和飄零的白發(fā)漸漸彌漫淚眼，淚水不自覺地匯成一彎懺悔的深潭，枯水季節(jié)的承諾遺落在枕邊，隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。

　　走過雨季，不在淋雨。

六年級隨筆11

　　小學(xué)英語教學(xué)主要是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，從而為真正實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。而對于小學(xué)高年級學(xué)生而言，隨著年齡的增長他們具有了一定的自學(xué)能力，為此，對于培養(yǎng)他們的閱讀理解能力便顯得勢在必行了。為此，在第六課的設(shè)計中，我刻意地從這一方面入手，對學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　本課主要學(xué)習(xí)運用過去式來描述過去發(fā)生的事情。課文以恐龍為引子，內(nèi)容對學(xué)生比較具有吸引力，課堂內(nèi)容稍多，難度稍大，上完這節(jié)課和聽完牛老師的點評后我有以下幾點感受：

　　一、整節(jié)課我努力遵循師生同心、同行的樂學(xué)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂于交流，樂于合作的能力。在導(dǎo)入新課時：我以描述自己上周末的活動來引入，讓學(xué)生對以前初步接觸過的動詞過去式進(jìn)行一下復(fù)現(xiàn)，接著由所引的這些單詞進(jìn)行分類，從而引出動詞過去式的兩種變化形式，即規(guī)則變化和不規(guī)則變化。再看單詞的原形及過去式初步歸納出規(guī)則動詞過去式的變化形式。為今天所要學(xué)習(xí)的動詞過去式flew became made spent做了鋪墊。在課文教學(xué)階段：在第一次聽錄音之后處理了課文中所出現(xiàn)的動詞過去式，緊接著再聽錄音后對課文中出現(xiàn)的個別新單詞進(jìn)行了引導(dǎo)自學(xué)。在做好這些之后，通過課件讓學(xué)生初步了解認(rèn)識了楊利偉和神舟五號后利用課件出示了與課文內(nèi)容相關(guān)的五個問題，先集體對問題進(jìn)行了理解，然后再放課文錄音，同時思考這五個問題。最后進(jìn)行師生集體回答和訂正。鞏固階段：通過閱讀楊寧康所描述的短文，來進(jìn)一步理解鞏固課文中所學(xué)的'新詞和動詞過去式。

　　二、課堂上存在的不足和需要改進(jìn)的地方：

　　1、課堂上應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的行為。

　　在課堂的每一個環(huán)節(jié)中，教師都要密切關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，幫助學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心：在落實環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生自覺表達(dá)自己的看法，讓他們體會學(xué)習(xí)的樂趣;在小組活動中，要鼓勵學(xué)困生積極參與交流，培養(yǎng)集體意識，培養(yǎng)自動自主參與活動的能力。另外在課堂上，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，不失時機地給予他們表揚。

　　2、課堂上學(xué)生自主表達(dá)的氛圍還沒有形成，主動生成的東西不是很多，這一點還需要我認(rèn)真反思并改進(jìn)，將課堂變成真正以學(xué)生學(xué)為主的自主課堂。

　　3、要加大“量”。課堂四十分鐘，我們要在重視“質(zhì)”的前提下，加大“量”的輸入。

六年級隨筆12

　　這個學(xué)期我教小學(xué)六年級英語，通過一段時間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對以前學(xué)過的單詞和句型很多都忘了，上起課來有點跟不上，針對這一情況我調(diào)整了教學(xué)方法。恰當(dāng)處理教材，能增的增，能減得減，通過新舊單詞的鞏固，讓學(xué)生漸漸對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的自信和興趣。

　　所謂興趣是最好的老師，因此，在教學(xué)時充分調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。這也要求老師在備課時考慮到學(xué)生自身的特點，根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計真正適合他們課堂。

　　我在上六年級第一單元有關(guān)交通燈那一部分內(nèi)容時，我制作了交通燈，在我逐一呈現(xiàn)交通燈的同時，學(xué)生也跟我說出相應(yīng)的英語，后來在我檢查學(xué)生對單詞的掌握情況時，我發(fā)現(xiàn)，在我舉燈的瞬間，學(xué)生便能很快地說出相應(yīng)的單詞。這比起指著單詞教學(xué)好得多的多，而且在學(xué)生接受新單詞的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后來，我在講到交通燈的規(guī)則時，我舉燈他們來做相應(yīng)的停、等待和走的動作，邊做動作邊說stop、wait、go，此時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒高漲，并且都充分的參與到了課堂當(dāng)中。就這樣，我得心應(yīng)手的上完了這堂課，可以說，這節(jié)課他們完全不再是接受知識的機器，也不再是被迫的接受老師所傳授的知識，他們完全是從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到了“我要學(xué)”，甚至是“我愛學(xué)”。

　　我想，“學(xué)生”這個詞更多的.時候讓我們忽略了他們還是“孩子”，讓我們忘了他們天生好動、好表現(xiàn)的天性。因此，老師應(yīng)多注意知識的呈現(xiàn)形式，設(shè)計多樣化的課堂，讓我們的課堂更加活躍。同時，老師也應(yīng)盡量設(shè)計參與式課堂，讓課堂成為他們的舞臺，讓他們真正成為課堂的主人。

　　總之，永遠(yuǎn)不要低估我們的學(xué)生，充分的給他們展示的機會，把課堂還給他們!

　　作為六年級的英語教師，教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的，作為教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六年級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。

　　在課堂上我盡量做到以下幾點：

　　1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

　　5、后進(jìn)生的情況各有不同，要積極了解學(xué)生情況，以便因材施教。

六年級隨筆13

　　酒，既可解憂，又可添愁。俗話說，何以解憂唯有杜康。何以添愁唯有借酒。

　　有首打游詩這樣寫道：酒阿！裝在瓶子里是水，喝下肚子里鬧鬼，走起路來撒腿，說起話來走嘴，半夜起來找水，天亮起來喝水，午后端起酒懷更美。能夠說是對喝酒的最真實寫照。

　　但有的時候酒不得不喝，話不得不說。中國有句話，無酒不成禮儀。說明酒在人們的交往中是不可缺的尚品。

　　我本來戒酒多年，如今又不得不重操“舊業(yè)”。原因有三：一應(yīng)酬，二是解憂，三是起興。某些場合，你不得不喝點酒；某種情緒，便想去酒喝；才思愚鈍時，喝點酒能增敏捷。所以，我再沒有理由要這把酒戒掉。

　　當(dāng)然，喝酒就要講“品位”了。劣酒不能喝，攤酒不能喝，達(dá)不到感情溝通者不能喝，為喝酒而喝酒更不能喝。喝酒既要喝質(zhì)量好的'酒，又要講就場合，還要看與你喝酒的對象。否則，喝酒就是白喝，失去喝酒的好處。

　　昨日，堂叔要回老家去住一段時間。要到鄉(xiāng)下去體驗生活，尋找做詩填詞的“根本”。為了給他餞行，特請他來家里吃餐飯，喝幾盅酒，意思意思。于是，弄了幾樣菜，還邀約了三個同鄉(xiāng)好友作陪。我端出自己親自兌泡的茨藜酒，大約有3幾斤，5個人邊喝邊聊，相互敬酒，每人走了十幾巡，坐了近3個小時，最后把3斤酒喝了個底朝天。酒是喝完了，情感也表到達(dá)了位。然后與他們道別，送他們出門。人是走了，但醉意仍在。我回到到家稍坐了幾分鐘，感覺頭重了起來，腳也不洗上床，倒床便睡，睡到半夜醒來，感覺口干舌燥，想找水喝，但又頭重腳輕，只能叫妻“侍候”，她端來一大懷子水，我一“咕”兒往肚里灌。水是下了肚，但胃卻翻滾起來。嘔吐在所難免，妻拿來盆子，一吐就是一盆，老底全抖了出來，吐酒的“滋味”自不必說�！�

　　酒是好喝，但醉酒的滋味很不好受，個性是喝醉酒后的嘔吐，真是叫人難受。次日，胃痛、頭痛、腳手軟，難堪之極，有時還會誤事。所以，酒是要喝，但最好少喝，無論在什么狀況下，也不能貪杯，即便是親朋好友在一齊喝酒，也只能喝到適可而止！

六年級隨筆14

　　星期一，很不錯的開始吧。額。……好吧，這的確是我的個人想法。（當(dāng)然，我也是更喜歡節(jié)假日和周末的）

　　吃完飯，我仍像往常一樣騎著自行車去上學(xué)。

　　到校，停車，落鎖，接著邊和幾個同班同學(xué)一起進(jìn)校。

　　學(xué)校小公園里的水塘再一次充滿了水，而它旁邊的土地也即將恢復(fù)生機。假山旁邊的`幾棵松樹仍然是碧綠的，在后面假山的映照下顯得格外好看。

　　到教室，到了我的座位，拿出語文課本開始晨讀。

　　在窗外，一縷陽光照射了進(jìn)來，輕撫著教室，也輕撫著朗朗的讀書聲……

六年級隨筆15

　　太陽的熱量放射得正和人意，不會讓人懶洋洋的，也不會把柏油馬路曬得滾燙。山是一片綠，有的尚淺，有的已然是濃郁的墨綠色了。路邊的小花兒是少了，但花園里的玫瑰卻是格外濃艷。玫瑰是惟一濃艷而不妖冶的花，但人們之所以喜歡它，多半是緣于它有刺兒。那棵銀杏樹，由下到上分成了三個色彩段，很有層次感。樹尖的葉子被風(fēng)吹得直擺頭，像是風(fēng)鈴，又像是許多扇子。水泥的地比土地更燙一些，在樹蔭映著一個個亮亮的圓形光斑；有的樹影像個少女，有的卻像張牙舞爪的妖怪。

　　山下的風(fēng)光是更好的。桐籽花謝了，但是樹葉也有觀賞性。這種樹總給人以亭亭玉立的印象，并不婀娜，卻很端莊。梧桐的那些巴掌都隨風(fēng)拍著，是在給汶川的解放軍們加油嗎一個年輕人騎著自行車，后面坐著他的母親。老人家張著嘴喝著風(fēng)笑著，斑白的.發(fā)在風(fēng)中飄搖，很有一種滄桑美。路邊的小銻鍋燜著四季豆，飄來一股清香。鍋蓋上蒙著一張濕潤的帕子，讓人想起“暖老溫平”四個字。

　　河邊的漁人多了起來，提著一杯茶，架起傘，坐在小折疊凳上，悠然自得。也許沒坐正窩子，一上午也沒釣到一只魚，卻也愜意著呢！風(fēng)吹著河邊的樺樹，發(fā)出嘩嘩的響聲，聽起來挺舒服。河上的波紋泛著太陽的反光，粼粼地閃耀著，像是一大片沒有切割的鉆石，很美很美。

　　回到家里，抱起吉他，音符順著指尖飛出了窗外，窗外那秀麗的陽光也撒進(jìn)我的心里。

　　夏天來了，真好！

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