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小學(xué)隨筆作文[精品5篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的小學(xué)隨筆作文5篇,歡迎大家分享。
小學(xué)隨筆作文 篇1
三年級是個承上啟下的過渡年級。培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力非常重要,閱讀能力的培養(yǎng)對小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力等都有很大的幫助,對豐富小學(xué)生的思維內(nèi)涵也具有極其重要的作用。
在閱讀教學(xué)過程中,我認為教師適當?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學(xué)生的閱讀熱情,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的.欲望,引發(fā)學(xué)生深層次的思考,讓他們帶頭積極主動的進行學(xué)習(xí)。如:我們班的高杰同學(xué),他是班里語文成績最差的一名學(xué)生,但是自從開展“午讀”活動之后,他喜歡上了讀書,每天堅持閱讀,閱讀分析能力大大提高,在這次的期中考試中,他的閱讀題做的很好。同時,教師在閱讀教學(xué)中要倍加珍視和把握學(xué)生情感活動的脈搏,使其隨著閱讀過程的推進得到強化。小學(xué)生還處于兒童時期,其感情總是處于運動的狀態(tài),他們在感受課文形象為之動情時,情感趨向高漲,老師應(yīng)從學(xué)生的面部表情、朗讀的聲調(diào)、發(fā)言的措辭,敏銳地覺察到情感的浪花正在學(xué)生心頭涌動。教師要適時牽住學(xué)生的情感紐帶,引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺、去體驗,學(xué)生情感的波紋必然會漸漸地涌動起來。另外,在語文閱讀教學(xué)活動中,教師要有意識地安排學(xué)生進行閱讀,多給學(xué)生想象的空間,要從多角度啟發(fā)學(xué)生進行閱讀等都是很有必要的。
小學(xué)時期是培養(yǎng)閱讀能力的黃金時期,小學(xué)生能在此期間養(yǎng)成獨立、自主的閱讀習(xí)慣,將會對其終身有益。
小學(xué)隨筆作文 篇2
這一天,有人為踏上新的初中生涯而心生喜悅,有人為辭別恩師的恩情而感到悲傷,百感交集,它們?nèi)绾@税闩拇蛑颐舾卸嗳醯男模覐娙套I,卻在淚光中看到了后面恩師在向我們招手,而前方美好的明天在向我們走來……——題記
鬧鐘打開兩百分貝的大嗓門,唱起令人無比醒目的goodmorningbaby,我睜開惺忪的雙眼,看窗外已是霞光萬丈,便東倒西歪的起了床,喊上了同窗六年的好友隨行,去迎接畢業(yè)的戰(zhàn)場。
一路上有些膽怯,一遍遍的在腦里過電影似的放完了模擬試卷上的成功秘笈,本應(yīng)有的是初生牛犢不怕虎的形象,氣貫長虹不可阻擋的氣勢,怎落得如此的境界,甚是傷感。吃著媽媽早上遞過還仍然是熱騰騰的早飯,不禁想起了臨行前媽媽的話語,雖只是諸如把筆帶好,帶上牛奶,但是回想起來竟有一些陽光的味道,熱熱的,暖暖的`。再就是前幾天老師的叮嚀,她對我說,我相信你會成功,祝你的前途更加燦爛,此時她蕩漾著一絲微笑,不由得讓人感到親切與敬畏!鞍镁o張呀!”好友道到,“這萬一有個三長兩短可怎么辦呀!蔽覠o語,但是有一種不可言狀的東西沉沉的壓住了我的心!拔蚁M梢越o我的母校畫上一個圓滿的句號!蔽疫^了許久才說。
此時,坐在考場的我朦朧中看見了萬馬奔騰要爭渡獨木橋躍上龍門之圖,我攥緊了拳頭,繼續(xù)的答著題,努力地擠過那千軍萬馬,到達自己理想的彼岸。
六年來不就是為了這一天?我沉默,積蓄渾身力氣,掙開這身蟬衣,向美麗而理想中的藍天飛去。
后記:
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。頓時一股清香沁入了我的心,陪伴我走出了這畢業(yè)的戰(zhàn)場,朦朧中隱約看見美好的明天正向我們走來。
小學(xué)隨筆作文 篇3
我從小就喜歡吃魚,美味的魚肉看著真讓人垂涎三尺?墒悄翘,我卻害怕吃魚了。
媽媽告訴我,我小時候吃魚是不會被魚刺卡住的?涩F(xiàn)在吃魚光圖快,魚刺就卡在喉嚨里,輕的喝醋就好了,重的可讓我受夠了罪。有兩次硬 撐過去了,可那一次實在令我難忘。
"開飯了!"隨著媽媽的喊叫,我和爸爸一起走向餐桌,我第一眼就看見了一盤美味的魚,這盤魚色香味俱全。我不停地揮動筷子,飛快地向 嘴里投放魚肉。正當我再次眉開眼笑品嘗佳肴時,一根魚刺卡在了我的喉嚨,使我疼痛難忍,馬上開始咳嗽想把魚刺吐出來,可是怎么就吐不出來 。爸爸媽媽連忙讓我喝醋,咽下一團米飯。這一切弄得我苦不堪言,折騰了半天,還是毫無效果。大家也都束手無策了。爸爸連忙帶我去醫(yī)院。
五官科的一位阿姨讓我張開嘴,用一個長桿黃燈,照到我的喉嚨,并取出一只已消毒的鑷子,小心翼翼地伸入我的'喉嚨。于此就出來了,我的 痛苦也立刻解除了。
那次的經(jīng)歷給了我一個深刻的教訓(xùn):凡事不能圖塊,應(yīng)"細嚼慢咽",認真仔細。
小學(xué)隨筆作文 篇4
一、搭建課堂直接生活材料庫,讓兒童現(xiàn)場實踐“開源引流”
兒童作文原來就有豐富多彩的生活素材,只是學(xué)生不知道這就是作文的“溪水”,這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去開源引流,做到!耙背!靶隆,這才能讓學(xué)生對身邊的生活有一雙觀察的“火眼金睛”。觀察,教師一定要現(xiàn)場指導(dǎo),先讓學(xué)生說觀察到的事物,糾正觀察的不足及語言組織的缺陷,使學(xué)生及時、準確、生動地把觀察到的事物“翻譯”成語言,培養(yǎng)他們養(yǎng)成仔細觀察、捕捉生活素材、及時認真思考的好習(xí)慣,從而提高兒童積累素材的能力。
一次班隊課上進行快樂閱讀比賽,要求是正確、流利、有感情。到了展示成果的時候了,從“鼓勵獎”到“優(yōu)秀獎”再到大家都期待的“智多星獎”。當我每一次報出獲獎名單時,都有孩子發(fā)出“哇、哇……”的叫聲,當報到“智多星獎”時,班級里不約而同地爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。于是我當機立斷馬上進行作文訓(xùn)練:“你們那么喜歡智多星獎,現(xiàn)在我們在課堂上仔細地看看你的同學(xué),你覺得平時同學(xué)的表現(xiàn)那些人才可以稱得上是‘智多星’呢?”教室里一陣靜默,不一會兒,有孩子在下面竊竊私語了,我看許多孩子已經(jīng)捕捉到了素材,就趁熱打鐵:“把你想到的都大膽告訴我們吧,但在你說的時候還要告訴我們在你心目中這個智多星的外貌特點,利用幾分鐘好好觀察,看誰稱得上是觀察的‘智多星’”?于是幾分鐘后——
生1:我們班的智多星可多了,諸迪洋、謝思怡、趙冰瑩、鐘敏宜……但是最聰明、最勤奮、助人為樂的就要數(shù)鐘敏宜了。
她長著一頭短發(fā),紅紅的小臉蛋可愛極了,還有那閃閃發(fā)光的眼睛,特別引人注目。
生2:在班里我有一個好伙伴,她叫徐雨婷,是班里出了名的智多星。
她胖嘟嘟的身子,黑黑的皮膚,經(jīng)常梳著長辮子,一雙大眼睛好像兩顆黑黑的寶石。鼻梁挺挺的,她那愛說話的小小嘴巴里有兩顆可愛的大門牙,只要一笑起來就先露出兩個小酒窩,可惹人喜愛了!
生3:班里的智多星我覺得就是許亦雯了,她是我最好的朋友,我叫她許許。
她是個既可愛又聰明,很惹人喜歡的女孩子,她長著一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻子,櫻桃般的小嘴,瘦瘦高高的身體,每天都梳著小辮子。她做起事來可認真啦——
……
看來,課堂的寫作生活非常重要,經(jīng)過老師適時的引導(dǎo),能讓學(xué)生在課堂上 “動”起來,不僅從生活的源頭引來了溪水,而且明白了怎么去開源引流,敏捷地捕捉寫作素材。
二、開發(fā)課余生活多彩材料庫,讓兒童拓展“開源引流”
除了在課堂中挖掘源頭外,還可以讓兒童在豐富的課余生活中,擴大視野,開挖習(xí)作的源泉。
教師可以就平時課余生活中孩子們最多接觸到、最容易引起感知的素材入手,多在日常教學(xué)中找機會讀話引導(dǎo)。
學(xué)期始,我給學(xué)生布置了“一句話日記”的作業(yè),讓學(xué)生將每天的課余生活用一句話的形式記錄下來,有興趣的同學(xué)還可以寫下當時的心得體會。半個學(xué)期過去了,我讓孩子們以《課余生活小故事》為題寫下自己記憶最深的一些課余花絮。
如一位學(xué)生寫了《讓座》:
記得一個星期六的下午,我和媽媽乘5路公交車回家。我一上車就找到了一個位子坐了下來,沒多久看到一位阿姨抱個小寶寶也上車了,可是周圍已經(jīng)沒位子了,我連忙說:“阿姨,您坐!卑⒁陶f:“謝謝。”我說:“不用謝,這是我應(yīng)該做的!边@時我發(fā)現(xiàn)好多目光投向我,人們說:“現(xiàn)在很少看到小孩子給大人讓座了,這真是個好孩子!蔽衣犃诵睦飿纷套痰模捎滞Σ缓靡馑,為什么大人會說現(xiàn)在很少看到孩子讓座了呢?
有一個孩子寫的是《輪滑樂》:
我有很多課余生活,有游泳、書法、輪滑……我最愛的是輪滑。
我是從今年過年的時候開始學(xué)的,剛開始的時候只會走路,就像老太太那樣,搖搖晃晃的,有時還會摔跤。我多么希望自己也會像別的小朋友一樣滑得很快又不會摔跤。
有一次,我穿著輪滑鞋到了樓下,看到我的小伙伴們正在速滑,他們滑得真好,就像一群小鳥,我羨慕極了,于是我也學(xué)了起來,滑到一半,我看見一塊小石頭,我來不及剎住,結(jié)果拌了個四腳朝天,引得他們哈哈大笑。我也笑了起來,可我沒有放棄,幾次下來,我忽然發(fā)現(xiàn)自己會滑了,真開心!自從學(xué)會了輪滑,一有空我就到樓下“飛”一會兒,F(xiàn)在的.我還是姐姐的輪滑小老師,等她學(xué)會了,我倆可以進行比賽了。
三、季節(jié)轉(zhuǎn)變的大自然,讓兒童快樂感受“開源引流”
一年四季,自然循環(huán),每個季節(jié)所帶來的豐富多彩,無疑是我啟發(fā)學(xué)生開源引流的好材料,所以,在不同的季節(jié),我都會帶上學(xué)生去野外搞搞小隊活動,同時在現(xiàn)場指導(dǎo),先讓學(xué)生說觀察到的事物后,再讓他們及時、準確、生動地把觀察到的事物“翻譯”成語言,使他們懂得怎樣仔細觀察、捕捉素材、認真思考、生動表達,從而提高兒童的習(xí)作能力。
如一位學(xué)生去農(nóng)莊秋游后寫下了《秋的聲音》:
聽聽,秋的聲音,一群群大雁飛上天空,“嘎、嘎”……,是告別秋天的話語。
聽聽,秋的聲音,小鳥扇扇翅膀,“嘰,嘰”地叫,是找到了食物,打算喂小鳥了。
聽聽,一陣陣香味飄過田野,果園里的果子成熟了,歡聲笑語,是來農(nóng)莊的游客,忙著采摘。
聽聽,一只只螞蟻在搬糧食,“嘿喲,嘿喲”,為積蓄冬天的食糧而辛苦。
聽聽,秋的聲音,樹枝搖來晃去,“唰唰”,“唰唰”,這是落葉和樹枝的告別。
《過中秋節(jié)》是另一位學(xué)生寫的:
九月十四日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日----中秋節(jié)。今年中秋節(jié)跟往年不一樣,因為受臺風(fēng)影響晚上都沒有見到月亮?墒敲繎羧思疫是都沒忘記請月亮婆婆。
吃過晚飯外婆開始請月亮婆婆了。她把準備好的四盤水果、一盒月餅?zāi)玫疥柵_上請月亮婆婆出來?墒俏覀兊攘撕瞄L時間月亮婆婆也沒來,我自言自語地說:“到底要等到什么時候月亮才出來呀?”話音剛落就下起雨來了,我們只有帶著一點點不開心進屋了。
四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會生活,讓兒童從小直面世界“開源引流”
“人是社會的動物”,兒童當然也一樣。我們能不能從小就引導(dǎo)孩子去面對現(xiàn)實的社會生活,從中獲得豐富的感悟和真切的體驗,這對他們?nèi)绾稳肀、積極地參與生活、學(xué)會做生活的主人,關(guān)系十分重大。所以,為學(xué)生習(xí)作的開源引流,不可忘記這是重要的一塊。
有現(xiàn)代媒體的傳播,兒童的社會生活是十分開闊的。為此,我總是努力地在啟發(fā)學(xué)生關(guān)注社會上發(fā)生的大事、小事。孩子們由于審視角度的不同,尋找的素材也會有不同的角度,常出新意——
這是一位學(xué)生20xx年寫的《國慶觀閱兵儀式真棒》:
光陰似箭,日歷也穿上了“國慶裝”。今天——10 月1 日是我們中華民族盛大的節(jié)日,是我們偉大祖國母親——中華人民共和國建國60年喜慶的好日子!
這時,天安門已是人山人海,樂聲陣陣!一萬多名學(xué)生持著紅色的、黃色的鮮花,組成四個大字“祖國萬歲”。但是最吸引我的是解放軍叔叔的閱兵儀式!
“咚——咚——咚”這是解放軍前進的腳步聲,他們正在踏著雄壯的步伐,沿著天安門廣場前進!“咚——咚——咚”多么有勁,多么鏘鏘有力的步伐聲!這不是普通的腳步聲,爸爸說:“這是我們國家邁向世界民族之林的聲音!”媽媽說:“這也是祖國改革開放以來取得成就的喜報聲,是中國人揚眉吐氣的腳步聲!
我說:“長大以后我要當女兵,一定也要參加閱兵式!”
有一個孩子在四川汶川大地震時寫下了這樣一段話:
假如我有一枝神筆,我要給汶川的人們畫許多牢固的房子,讓他們住得安心。
假如我有一枝神筆,我要畫許多錢給那些受災(zāi)的人們,讓他們能買東西。
假如我有一枝神筆,我要給汶川的孤兒畫許多爸爸媽媽,讓他們擁有爸爸媽媽的溫暖。
……
小學(xué)隨筆作文 篇5
很多時候,心里總是感到莫名的孤獨。我以前希望一個人,哪怕就是一個人傻傻的坐著,也總覺得比旁邊有人要好。可現(xiàn)在,我真的是一個人了。我又希望旁邊有個人,哪怕不發(fā)出聲音。可到了旁邊真有個人,心里又總是厭煩。
雨在下著,風(fēng)吹著,就這樣靜靜的敲打著鍵盤,聽那機械跳動的聲音,我注視著一分一秒逝去的時間,想說卻又說不出來。
回想一下,上周我究竟干了什么。我不知道,我的恐懼總是從周一前的晚上開始,一直持續(xù)到一周的結(jié)束。我渾渾噩噩地度過了一個星期,一個星期。∥揖瓦@樣任憑自己的時間逝去,我什么有意義的事也沒干。我荒廢了課堂,荒廢了時間。冰冷的黑體字不能反映我內(nèi)心的`懊悔。我看著眼前這本全然陌生的作業(yè)本,我變得茫然了。
總是羨慕別人,可自己卻很少知道去奮斗。即使知道自己要去奮斗,可也總是三分鐘熱度。我似乎集所有壞習(xí)慣于一身,我感覺自己好像把自己親手推到了深淵。
我真的要完了嗎?不,我也不允許自己就這樣墮落。我并不認為自己是一個孝子,可這時候真的難免不考慮起自己的父母。小時候還好,可現(xiàn)在,我是真的冷落了他們許多。我總是一味地抱怨他們不懂自己,他們不管自己,可何曾想到,自己對他們又關(guān)心多少。自己總是對他們發(fā)脾氣,他們也總是默默承擔,F(xiàn)在想起來,自己真的是愚蠢。我自己要毀自己,為什么要讓他們受罪?他們是無辜的,甚至是不幸的。我也該醒醒了,不能再如此自私了。
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