隨筆作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的隨筆作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨筆作文 篇1

　　四月里陽光明媚，春意盎然，我校迎來了一年一度的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在悄悄地拉開帷幕，讓我們一起去看看，那運(yùn)動(dòng)場上熱火朝天的拼搏場面吧！

　　你瞧，賽跑的同學(xué)隨著清脆的發(fā)令槍聲。就像離弦的箭一般沖出起跑線，運(yùn)動(dòng)員們足下生風(fēng)，你追我趕，奮力向前沖。你聽，“加油，加油！”同學(xué)們有節(jié)奏地大聲為運(yùn)動(dòng)員們助威。加油聲，助威聲，歡呼雀躍聲此起彼伏，連樹上的小鳥也唧唧喳喳地為運(yùn)動(dòng)員加油呢！

　　很快就輪到我參加的實(shí)心球比賽了，心中緊張得就像揣著一只小兔，“噗嗵噗嗵”亂跳，我屏住呼吸，睜大眼睛，擺好姿勢，用上吃奶的勁把實(shí)心球扔向前方。我第一次扔了4米，第二次扔了5米，扔第三次時(shí)，老師風(fēng)趣地說：“喲，一次增加一米，這次爭取扔6米吧！”我暗暗為自己加油，使出渾身力氣，把球扔了出去，但是沒有達(dá)到6米，我有點(diǎn)失望，但是重在參與嘛！

　　比賽繼續(xù)進(jìn)行著，賽場上的氣氛越來越火爆。運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)都很堅(jiān)強(qiáng)，“XXX，加油！”助威聲此起彼伏，響徹了操場的每一個(gè)角落，運(yùn)動(dòng)員們聽到同學(xué)們的吶喊聲，更加努力了。有的同學(xué)摔倒了爬起來忍著疼痛繼續(xù)比賽，真令人感動(dòng)。

　　最讓我激動(dòng)、最讓我能看到班級(jí)凝聚力的是接力賽，那種與其它班級(jí)拼搏的場面真是扣人心弦，所有的同學(xué)和老師心里都非常緊張，作為運(yùn)動(dòng)員，最怕自己辜負(fù)這么多同學(xué)老師的期望，不小心掉棒或跑得太慢等，而觀戰(zhàn)的同學(xué)則恨不得自己的腿長在運(yùn)動(dòng)員身上，擔(dān)心自己班級(jí)落后，拼命的`喊是爆發(fā)出心中對集體的熱愛，對班級(jí)的熱愛。

　　通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我有這樣的感想：同學(xué)們是在比團(tuán)結(jié)合作、比拼搏精神，為了班級(jí)榮譽(yù)，同學(xué)們能做到齊心協(xié)力，為了班級(jí)榮譽(yù)大家可以不計(jì)個(gè)人得失�？梢砸а缊�(jiān)持，可以為了取得勝利而奮力拼搏。

　　雖然這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班沒有取得好成績，我也沒有拿到名次，但我想，我和我們班的同學(xué)絕不氣餒，我堅(jiān)信：通過堅(jiān)持不懈的努力鍛煉，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們一定會(huì)取得好成績！五一班的同學(xué)們，加油吧！

隨筆作文 篇2

　　曾經(jīng)說過一次次的離別，到最后，還是不憂自主的點(diǎn)機(jī)這個(gè)網(wǎng)站�？傁Ｍ�自己可以忘記，但是眼睛總是不爭氣，眼淚一次次的滴下來。總是想挽留些什么，卻一次次的受了傷……

　　剛來，根本就不知道這是個(gè)什么網(wǎng)站，只是覺得好玩，也許，那時(shí)還小，并不懂得什么叫做：友誼，有時(shí)用心去對待，受傷的總是自己，害怕孤獨(dú)，又怕寂寞。現(xiàn)在的我跟以前真的改變了好多！有時(shí)一次次的問自己來到底是為了什么？投過一次次的稿件，為的只是讓人來點(diǎn)評，讓人來加分嗎？

　　以前的變了，變得不像我剛剛注冊時(shí)候的那個(gè)，在這5個(gè)多月中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友，也許，從今天起，我再也見不到他們了，一次次的鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)....已經(jīng)成為了過去，來到的人，總有一天都會(huì)離開，并不懂得來到底是為了什么，只希望可以每天都不再寂寞，也許，在朋友的眼里，我并不寂寞并不孤單，可是誰又能理解我的感受，以前的好朋友，一個(gè)又一個(gè)的離開了，離開了我。也許，以后，我不會(huì)再上了，總覺得上成了一中依賴性……可是這就是解決不孤獨(dú)的答案嗎？

　　淚在流.我想大家都會(huì)有離開的一天，不管是什么時(shí)候，心里總是會(huì)痛的.，可是，初中的功課一天比一天多，有空上的時(shí)間越來越少，到最后，我選擇了逃避，以后，我不會(huì)在上，也不會(huì)用游客的生份上，我只希望這一段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一直保存在我的腦海中，永遠(yuǎn)都沒有人來破壞它...也許，學(xué)會(huì)遺忘...是最好的解決方法！

隨筆作文 篇3

　　人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。又是一個(gè)花兒凋謝的季節(jié)，南國的天空陰晦沉淪，飄落下絲絲纏綿的細(xì)雨。寒蟬不知疲倦地嘶喊著凄涼，空氣中彌漫著孤寂凄冷的氣味。一嗅，寒的徹骨。我毫無目的地漫步在水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的石拱橋上，惆悵的思緒纏綿著無法釋懷的情感。頓足，依靠在橋上。微風(fēng)拂過耳旁，靜聽夜的聲音。鎮(zhèn)上嘈雜的人聲喧嘩了這個(gè)寂靜的夜，卻無論如何也無法邁入我的心中。

　　起身，走下石橋，來到了青石板鋪成的長廊上。夜風(fēng)輕撫，細(xì)雨輕打，潤了眼眶，濕了衣裳。

　　小河旁，一陣陣清風(fēng)吹過，柳枝飄舞，芬芳花朵兒隨風(fēng)流浪。一場風(fēng)雨竟讓本情深似海的花與枝分道揚(yáng)鑣。我惋惜地俯身拾起一朵，嘆息殘別的`凄美。

　　寒蟬悲鳴，花枝別離，芬芳慘敗，注成永遠(yuǎn)。玉葉金柯，風(fēng)姿卓越，艷麗風(fēng)化，已是曾經(jīng)。

　　有多少感情能夠常駐青春，時(shí)光荏苒，有多少事物可幸免于是非擺脫物是人非事事休的結(jié)局。

　　那些記憶中的橋段好似芬芳花朵兒紛飛，漫天飛舞，模糊了視線，唯能憐惜懷念離別時(shí)的凄美。

　　我愿停留在這寂靜的夜里，一個(gè)人陶醉，一個(gè)人傷悲，一個(gè)人穿梭在這雨巷，一個(gè)人走過這寂寥的長廊。當(dāng)破曉之際，我將淡定沉默并衷心的露出我的微笑。

　　待到又一個(gè)花開花落幾番晴的季節(jié)來臨，再看花開花落花滿天……

隨筆作文 篇4

　　你是嗎？夜晚，微微星光照亮我夜行的路。我想，天上會(huì)不會(huì)下來一個(gè)天使，送給我一些美好的東西�？墒切强湛偸遣徽f一句話，呆呆得看著我。童年是美好的，小時(shí)候，我會(huì)問媽媽，媽媽，星空是怎么樣的？美嗎？媽媽會(huì)告訴我，你自己看哪。我就呆呆得看著，好久，好久。星光，我相信你是點(diǎn)亮我人生的'燈。星空，我一定會(huì)像你一樣浩瀚！星空，璀璨的星空！

隨筆作文 篇5

　　摘要：高中作文在高中語文考試中占的比例較高，所以寫好高中作文是取得好成績的基礎(chǔ)，想寫好高中作文，日常積累是十分重要的，所以學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成寫生活隨筆的好習(xí)慣，本文介紹了寫高中作文和生活隨筆應(yīng)注意的問題，及高中作文與生活隨筆之間的關(guān)系。

　　關(guān)鍵詞：高中作文、生活隨筆、日常積累

　　一、怎樣寫好高中作文

　　作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，一直被寄予極大的關(guān)注和關(guān)心。我們通常認(rèn)為作文教學(xué)是鍛煉一個(gè)學(xué)生書面表達(dá)能力，是能夠熟練掌握運(yùn)用語言，但語言作為一種思想外殼，只有通過提取、組織思想，才能起到作用。因此，思維能力的培養(yǎng)應(yīng)作為第一個(gè)作文教學(xué)的本質(zhì)。高中是邏輯發(fā)展、抽象思維傾向于最初的定型時(shí)期，培養(yǎng)思維能力是非常重要的。所以，作文的思維訓(xùn)練應(yīng)實(shí)行傳統(tǒng)的作文教學(xué)，從而真正高寫作能力。

　　1、立意準(zhǔn)確新穎。立意是構(gòu)思一篇文章的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到材料的選擇、布局、文章的深度。立意期間首先考慮的問題是作文的要求，必須緊扣與作文密切相關(guān)的成分。深刻的立意，是需要我們通過現(xiàn)象挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)的東西，能在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考生活中的社會(huì)意義和價(jià)值。能對眼前的事物做出理性的分析和思考，用全面的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。

　　2、真實(shí)、典型、新穎的取材。材料選擇是作者根據(jù)觀察、主題、概念、提取已掌握的材料后，圍繞主題的選擇過程。材料的選擇不是一個(gè)簡單的堆積過程，要考慮是否能為中心服務(wù)。材料選擇的真實(shí)性，是指材料的來源必須堅(jiān)實(shí)可靠，特別是涉及到客觀事實(shí)，如果有模糊，最好就不要用。否則不但沒有說服力，也會(huì)影響文章的真實(shí)性和可信性。

　　3,整個(gè)布局完整嚴(yán)密。布局是在思想的指導(dǎo)下組織材料，把材料有序有機(jī)的結(jié)合在一起，形成一個(gè)有內(nèi)部連接結(jié)構(gòu)的過程。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，一般來說，是研究文章內(nèi)容部分和整體之間、部分和部分之間的相互關(guān)系，在寫作前確定總體框架，以便安排文章的內(nèi)容排序，反映內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

　　4、流利的語言表達(dá)。在一系列的立意、材料選擇、總體規(guī)劃的過程后，作文要使用語言文字。語言是基于主題和風(fēng)格的需求上，用一種或多種多樣的方法來表達(dá)思想內(nèi)容，這個(gè)過程也需要邏輯思維積極。

　　二、如何練好生活隨筆

　　1、寫隨筆應(yīng)該注重情感交流。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，應(yīng)投入極大的情緒情感，與學(xué)生交流，而不是簡單地把生活隨筆作為一個(gè)任務(wù)分配給學(xué)生。肯定學(xué)生的寫作，如果老師對學(xué)生隨筆中的成績可以給予肯定和鼓勵(lì)，在學(xué)生心理就會(huì)有巨大的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、仔細(xì)的瀏覽和批注。隨筆的特點(diǎn)決定了它可以反映國家事務(wù)，也可以反映家庭瑣事，可以表達(dá)感情，也可以婉約幽情。它可以表達(dá)歡樂和痛苦的生活，是自由和開放的。教師在批改時(shí)在構(gòu)思巧妙的地方給予贊美。瀏覽時(shí)畫出寫得好的語句，在病句下劃橫線，盡管粗略瀏覽，但能鼓勵(lì)學(xué)生，也給他們思考改正的機(jī)會(huì)。

　　3、與學(xué)生的情感交流。學(xué)生的想法直接而簡單，在生活隨筆中他們一般可以大膽的表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受，寫下他們的家庭生活中的瑣事或個(gè)人隱私。教師應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，與他們對話，教育他們。老師在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中與學(xué)生溝通。長時(shí)間過去，學(xué)生們有什么想法就會(huì)喜歡與老師討論，隨筆就成為他們不可或缺的一部分。老師也加深了對學(xué)生的理解，而從學(xué)生那學(xué)習(xí)到很多過去沒有接觸過的知識(shí)。

　　三、高中作文與生活隨筆的關(guān)系

　　1、隨筆能讓作文寫出真實(shí)的感情。隨筆可以寫真實(shí)的感情，可以在用多種格式，不需

　　要對堅(jiān)持主題或文章的構(gòu)造有太多的顧慮。隨筆可以用來記錄一些東西，通常是記錄一些自己的生活故事，心里旅程，個(gè)人意見等，它一般出現(xiàn)在個(gè)人日志中。它不受字?jǐn)?shù)、空間長度的限制，妙在休閑，有什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，表達(dá)更靈活、自由、輕松和自然。相反，作文是規(guī)定的，它應(yīng)該考慮如何選擇材料，選擇的范圍有明確的規(guī)定，要考慮如何選擇材料，如何過渡等。需要完整和精確的結(jié)構(gòu)，語言表達(dá)必須真實(shí)，且有長度限制，有不同的要求，是非常受限的.。但隨筆不是這樣的，內(nèi)心的激勵(lì)力量會(huì)讓學(xué)生說實(shí)話，表達(dá)自己的真實(shí)情感，它是自由的，所以更容易寫出真實(shí)感受。

　　2、巧用生活隨筆激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。因?yàn)槿狈Ψe累，布置作文時(shí)學(xué)生總是非常沮喪，覺得沒有東西可寫。試圖把寫作作為一種方法來提高高考分?jǐn)?shù)，但還沒有得到一個(gè)好的結(jié)果。隨著時(shí)間的推移也就失去了信心。其實(shí)生活的源泉是無盡的，閱讀、寫作、聽力、思維、概念等都是生活，當(dāng)我們走在校園輕輕地唱歌，傷心時(shí)在低聲哭泣，都是生活的記錄。生活每天都有新的發(fā)現(xiàn)，寫作就有了最新鮮的補(bǔ)充。這些我們天天看到、聽到和感覺到的事物進(jìn)入寫作視野，寫出的文章將有一個(gè)新的生命。其實(shí)每一個(gè)普通的東西都有隱藏在生命中的真正意義。讓學(xué)生記錄下生活中的小事，可以激發(fā)他們的寫作興趣。

　　3、巧用隨筆為載體，訓(xùn)練、提高學(xué)生的寫作能力。由于高中學(xué)生的生活范圍很窄，所以老師要經(jīng)常使用周末或其他業(yè)余時(shí)間借助多媒體播放一些視頻材料，進(jìn)一步豐富隨筆的內(nèi)容。讓學(xué)生通過關(guān)注一些電影和電視的經(jīng)典片段，動(dòng)員他們的積極因素和潛在寫作能力，激發(fā)他們的寫作興趣，想辦法把隨筆巧妙地融入作文材料。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不再討厭寫作。利用這些隨筆，讓學(xué)生喜歡寫作文，當(dāng)學(xué)生在寫作文時(shí)有材料可寫，他們就會(huì)在不知不覺中提升寫作能力。

　　總結(jié)：高中作文與生活隨筆之間有密切的關(guān)系，學(xué)生在日常生活中要注意材料的積累和寫作能力的培養(yǎng)，把寫作文變成一件快樂的事。通過寫隨筆，更加積極的關(guān)注生活，更熱愛寫作，為他們在高考考場上寫出優(yōu)秀作文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]楊慧芬.寫生活隨筆應(yīng)注重情感交流.麗水師專學(xué)報(bào)[j].20xx(11).

　　[3]王薇，史麗芳.高中作文教學(xué)需要邏輯思維訓(xùn)練.科教文匯[j].20xx(9).

隨筆作文 篇6

　　隨筆是散文的一種形式。《新華字典》解釋："一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以敘事、抒情、議論"。隨筆與同類的散文、小品文、雜文、雜感、雜談、雜論、筆記等等，有什么區(qū)別呢？從形式、體裁來說，很難有區(qū)別，都屬于散文，又都是短文，格式、章法自由。

　　最早見的隨筆，是南宋洪邁寫的`《容齋隨筆》。他在自序中說："手目懶，讀書不多，意之所之，隨即記錄。因其后先，無多詮次，故自之曰隨筆。"其實(shí)，洪邁并不懶，可謂博覽群書。寫作也勤奮，內(nèi)容豐富。他撰寫的一部《數(shù)堅(jiān)忠》，就搜羅了大量的資料，反復(fù)閱讀《太平廣記》等書，寫成了四百二十卷之多。這部《容齋隨筆》是一部包羅經(jīng)史百家、文學(xué)藝術(shù)、以及宋代掌故、人物評價(jià)等內(nèi)容廣泛、資料豐富的書。后人接下這個(gè)傳統(tǒng)，寫隨筆體的散文很多，直接以《隨筆》為書名的也不少。

　　隨筆即隨時(shí)寫筆記之謂也。隨筆無非是把所見、所聞、所讀、所思、所感、所論發(fā)而為文。"隨"隨意，任憑自己的意思，任憑自己的意思來寫。隨筆之"隨"，從時(shí)間上可謂隨時(shí)可寫。不拘什么時(shí)候，不必如小說那樣需要構(gòu)思情節(jié)，塑造人物典型形象；或如詩歌那樣展開想象、抒發(fā)情感，要有創(chuàng)作上的思想準(zhǔn)備。

　　隨筆呢，看到、聽到、感到一點(diǎn)有意思的東西，就可以馬上記錄下來。隨筆之"隨"，從空間上可謂古今中外，上下幾千年，縱橫十萬里。不拘什么地方，都可以作為隨筆的范圍、地域，只要有感、有思就可發(fā)。隨筆之"隨"，從題材來說，無論大事小事，或政治生活、或社會(huì)生活、或日常生活，都能作為隨筆的內(nèi)容。隨筆之"隨"，從反映作者情感來說，喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，七情齊備，皆能入文；讀者讀后的感覺是甜、酸、苦、辣、咸，五味俱全。這七情五味，可能就是人間百態(tài)。

隨筆作文 篇7

　　你猜那時(shí)候我還很納悶，為什么別的學(xué)校都有那么多的舉辦活動(dòng)，寫寫文章什么的，也許那只是一個(gè)小的征文比賽，但是也給大學(xué)生活增添了光彩�？墒呛髞砦也虐l(fā)現(xiàn)為什么我們學(xué)校沒有這些活動(dòng)，是因?yàn)槲覀儼嚅L本來就是學(xué)生會(huì)的主席，這些活動(dòng)他覺得沒有必要，他覺得很麻煩就自動(dòng)給我們屏蔽掉了。

　　有時(shí)候響一響全是大，確實(shí)對很多事情都是有利的，就比如說在大一剛開始的時(shí)候，很多人都想著去參加學(xué)生會(huì)，去加入各種社團(tuán)學(xué)習(xí)新的東西。其實(shí)我們并沒有刻意的去學(xué)到什么東西，但是卻在這個(gè)過程當(dāng)中潛移默化的受到了很多影響。

　　我們終將會(huì)明白，那些表面上說出來的東西，還有暗藏在深處的東西是完全不一樣的。

　　你要知道在這個(gè)世界上有很多人會(huì)為了維持這表面上的關(guān)系而努力，但是有的人卻總是覺得這些事不值得一提的，因?yàn)樗麄冊缇鸵呀?jīng)有了自己的固定目標(biāo)，就像一條野狼一樣。

　　在未來的某一段時(shí)間里，我們會(huì)看到很多不一樣的精彩畫面，那些瞬間那些過程都給我們帶來了完全不同的想法。Casio終將有一天，我們會(huì)覺得這些嘗試都是有意義的。

　　也許曾經(jīng)你會(huì)覺得能夠待在自己的舒適圈里才是最有意義的事情，做著自己喜歡的.事情，看書，寫作，畫畫，其實(shí)這些跟我們而言都沒有什么特別的差異�？墒钱�(dāng)有一天我們發(fā)現(xiàn)那些過程并不是我們所想要的樣子，你一直都在敬佩的人們，隨時(shí)他們并不會(huì)依賴于任何人，他們有著獨(dú)立的個(gè)體和人格。

　　這一些東西才是你最羨慕的靈魂吧。

隨筆作文 篇8

　　紅色象征警戒，代表停止。綠色象征允許，代表通行。有時(shí)，我們的確需要心中有盞紅綠燈。

　　限度對于我們來說是個(gè)毫不陌生的名詞。寂寥無人的天際，我望著星空發(fā)呆，夜色漸漸降臨，星光開始閃耀，牽掛著另一時(shí)空的你，我不覺得是一種寂寞的孤獨(dú)。因?yàn)橛辛藸繏欤�我才更有勇氣�?dān)當(dāng)，因?yàn)橛心愕呐惆�，我的路上不冷清。謝謝你的溫度你的肩膀你的柔情你的安慰你的問候你的許諾，謝謝你在紅塵中與我相伴，謝謝你愛我，讓我的心靈緩緩升騰，默默為你祝福。

　　但是距離的差距最終會(huì)疏遠(yuǎn)你我，時(shí)間的隔離會(huì)黯淡柔美。你肆無忌憚的逃離，我的愛已經(jīng)蒼白，我已沒有力氣想你，向你揮手說再見，我也不想得到你空虛的'世界。所以，紅燈的亮起是最好的方式，不必說分別，我已習(xí)慣被你遺忘，我已忘記自己還在愛你，我已沒有勇氣，沒有力氣，沒有理由和你度過高三。我不原諒你的背離，我不相信你的無情，我不想再沉溺于你的羽翼之下，任你拋棄。

　　我可以的，我可以不愛你，我可以笑著漫步與紅塵路坢，在暴風(fēng)雨中我可以笑著度過，我可以的!

　　明天我會(huì)向你詮釋你的無知，你的任性，你會(huì)后悔你的決定，就這樣，我有背上行囊，獨(dú)自啟程!

隨筆作文 篇9

　　悄悄的，炎熱的夏天終于走了。漸漸的`，涼爽的秋天盼來了。大雁南飛，樹葉飄落。

　　秋天在哪里？秋天在豐收的田野里，秋天在成熟的果園里，秋天在醉人的公園里。

　　公園里，桂花香、秋菊黃、楓葉紅似火……果園里，柿子像個(gè)小燈籠、石榴樂開了嘴、蘋果漲紅了臉、葡萄串串像珍珠……田野里，玉米腰別紅櫻槍、稻子低下了頭、棉花朵朵像白云、大紅袍鼓著黑眼珠、高粱舉起燃燒的火把慶祝這豐收的喜悅……

　　是誰有這樣巨大的筆？畫出這豐富多彩的秋天？

　　我愛這豐富多彩的秋天，它永遠(yuǎn)住在我心里。

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