經(jīng)典美文誦讀篇目散文

時間：2022-10-05 21:45:39 隨筆我要投稿

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經(jīng)典美文誦讀篇目散文

　　經(jīng)典美文朗誦稿【1】

經(jīng)典美文誦讀篇目散文

　　雪野茫茫，你知道一棵小草的夢嗎?寒冷孤寂中，她懷抱著一個信念取暖，等到春歸大地時，她會以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，就是曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢囈。

　　候鳥南飛，征途迢迢?在遠(yuǎn)方，再視野里，那是南方湛藍(lán)的大海。

　　她雖然很累很累，但依然往前奮飛，因?yàn)閴粲仲n給她一雙翅膀。

　　窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的詩?還是做一只蝶的畫?

　　風(fēng)中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高，還是做一條壯闊的長河，為大地抒懷?

　　我喜歡做夢。

　　夢讓我看到窗外的陽光;夢讓我看到天邊的彩霞;夢給我不變的召喚與步伐，夢引我去追逐一個又一個的目標(biāo)`````````

　　沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的;沒有夢的人，他的夜晚是黑暗的。

　　太陽總在有夢的地方升起;月亮也總在有夢的地方朦朧。

　　夢是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。

　　為什么讀經(jīng)典及讀經(jīng)典之后【2】

　　最近一段時間以來在全重慶形成了一種“唱紅歌，讀經(jīng)典，講故事”的熱潮，全市上下男女老幼唱紅歌，讀經(jīng)典，講故事熱情高漲。

　　我相信我這樣的一個命題也是眼下人們很關(guān)心的話題，會有不同的人從不同的角度來加以闡述。

　　本人試圖從個人在讀經(jīng)典活動中的體會，來說明在新時期讀經(jīng)典緣由，方法，目的。

　　一:從“三寸之舌”說起。

　　早在中國的戰(zhàn)國時期就有平原君評論毛遂“三寸之舌，可以敵百萬之師”的溢美之詞，同在戰(zhàn)國時期的鬼谷子的兩個學(xué)生蘇秦和張儀他們兩個一個推行合縱的策略一個推行連橫的策略，他們憑借三寸不爛之舌，縱橫捭闔，使得這一時期戰(zhàn)火連連，可以毫不夸張的說他們兩個正是運(yùn)用他們的舌頭攪亂了整個戰(zhàn)國時代;秦朝的丞相李斯就是因?yàn)橐黄吨G逐客書》而改變了專橫的秦王嬴政的驅(qū)逐客卿的政策;三國時期的諸葛亮也是憑借自己卓越的智慧和三寸之舌困百家之智窮眾口之辨，舌戰(zhàn)東吳群儒，為我們迎來了中國歷史上的三國鼎力的時代，(不然的話，蜀國早就被魏國給滅了，更不存在什么《三國演義》了。

　　);就近代中國而言毛澤東同志一生窮盡經(jīng)史子集，了然天文地理，戰(zhàn)爭年代借助超越的智慧創(chuàng)造出了許多的不戰(zhàn)而屈人之兵的佳話，和平年代又能借助豐富的政治經(jīng)驗(yàn)安邦定國，使中國走向獨(dú)立自主的道路。

　　縱觀過往歷史，有關(guān)于三寸之舌的演講與口才的運(yùn)用在中國的歷史舞臺上發(fā)生了巨大的作用，有理由相信這門演講與口才的藝術(shù)必將在未來的歷史當(dāng)中同樣發(fā)揮出巨大的作用。

　　這里物質(zhì)的“三寸之舌”功用只能是吃飯，只有當(dāng)“三寸之舌”變成思辯的三寸之舌了才會發(fā)揮如此大的能量。

　　那么人們的那些熠熠閃光的思想，滔滔不絕的口才，玉樹臨風(fēng)的風(fēng)雅從何而來?很顯然答案簡單得很，就是從那些經(jīng)典的書籍當(dāng)中來。

　　這就印證了西漢時期劉向所說的那一句經(jīng)典格言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)寓”不過針對當(dāng)下信息時代信息資源的發(fā)達(dá)，什么不知道的事情只要我們上網(wǎng)百度一下就可以知道答案，有一位叫王文良的先生寫了一本書，標(biāo)題是《北大畢業(yè)等于零》。

　　王先生的這本書我沒有讀過，但是就這個標(biāo)題來說我不贊同王先生“北大畢業(yè)等于零”的這一說法,雖然網(wǎng)絡(luò)時代能給我們帶來各種各樣便捷的訊息，但是如果這些訊息沒有經(jīng)過我們大腦的“過濾”恐怕真正要你“舌戰(zhàn)群儒”的時候，你就會悔恨書到用時方恨少了;

　　我倒認(rèn)為在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)時代王先生的觀點(diǎn)可以這樣來改一改：既然北大畢業(yè)的人被百度一下就等于零了，那么小學(xué)生如果堅持不斷地時不時百度一下是不是也可以變成博士后呢?

　　散文朗誦【3】

　　《老師，辛苦了》

　　是誰--

　　把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識? 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　是您!老師!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　是誰--

　　把調(diào)皮的我們