隨筆作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的隨筆作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文 篇1

　　今天，是我第一天的初中生活。我在北師大南湖附校，迎來(lái)了我人生第一次軍訓(xùn)。

　　以前小學(xué)歷也參加過(guò)軍訓(xùn)，但那算不上什么，只是每天練習(xí)十分鐘，休息三十分鐘的“小劑量”。說(shuō)是軍訓(xùn)，不如說(shuō)是在樹蔭底下乘涼玩耍。對(duì)于這么嚴(yán)肅正式的訓(xùn)練，我還是十分陌生。

　　下午，我們正式開始軍訓(xùn)。我們穿著長(zhǎng)袖外套，裹著長(zhǎng)褲，汗從身上直冒出來(lái)。我們站在塑膠籃球場(chǎng)上，火辣辣的太陽(yáng)從側(cè)面“偷襲”了我們，正前方是帽檐基本沒有發(fā)揮功能，我們只好把眼睛瞇成一條細(xì)細(xì)的縫。

　　我們認(rèn)識(shí)了教官之后就開始練習(xí)站軍姿和向右看齊這些基本動(dòng)作。別看這些動(dòng)作簡(jiǎn)單，但時(shí)間長(zhǎng)了，也就成了“難題”：我全身上下的衣服被曬得發(fā)燙，火辣辣地炙烤著我的身體;頭頂上的太陽(yáng)像一條射線，直達(dá)我們的運(yùn)動(dòng)鞋底，烤著我的腳底板。我覺得自己簡(jiǎn)直是正被關(guān)在太上老君的煉丹爐里烤著的孫悟空，馬上就要熟了。這時(shí)候，頭也脹脹的、沉沉的，腰、手、腿、脖子，一起酸痛起來(lái)。就這樣，我們?cè)诹胰障抡玖苏�整四十分鐘，才回到陰涼的教室里，似一只只狗熊，趴在了桌子上�?/p>

　　這次軍訓(xùn)雖然剛剛開始，但我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)班和整個(gè)年級(jí)的同學(xué)們都不那么能吃苦。你看看，教官一喊停，呻吟聲一片，大家都往地上一坐，有的人用手扇風(fēng)，有的.人撥弄著濕漉漉的頭發(fā)，還有的一直喊累……我想，這就是軍訓(xùn)能夠改變我們的地方，這也是我們參加軍訓(xùn)的必要性了。這次軍訓(xùn)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，真希望這次軍訓(xùn)能把我們這些小狗熊們訓(xùn)練成小英雄，在以后的學(xué)習(xí)和生活中不畏艱難，奮勇向前!

　　我也希望自己能通過(guò)這次軍訓(xùn)，變得更有恒心，變得成熟，更獨(dú)立，能打理好自己的生活，學(xué)習(xí)變得成熟，更能吃苦。

　　我也要感謝北師大南湖附校給了我們這樣一個(gè)好的環(huán)境，一個(gè)好的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　最后，祝這次軍訓(xùn)圓滿成功!

隨筆作文 篇2

　　只要學(xué)習(xí)，就有收獲。前幾天有幸參加了大港五中的互動(dòng)態(tài)作文現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受益多多。寫點(diǎn)感受，與同志們分享。

　　“互動(dòng)態(tài)”作文是師生在互動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行寫作、賞析、展示、點(diǎn)評(píng)、再寫作等的一種系列式作文模式。她有兩大類七種課型：一類是作文導(dǎo)寫課，包括命題作文課、活動(dòng)作文課和寫作方法指導(dǎo)課三種課型；一類是作文講評(píng)課，包括佳作欣賞課、潛力文升格課、作文PK課和網(wǎng)絡(luò)作文交流課四種課型。導(dǎo)寫課主要是根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作的作文訓(xùn)練，包括了命題、半命題和材料作文等多種形式，主要體現(xiàn)的是寫作的整體性、規(guī)劃性和系列性，六到九年級(jí)有不同的側(cè)重點(diǎn)。活動(dòng)作文課則是以學(xué)生的活動(dòng)為主，相對(duì)自由的寫作課，內(nèi)容選擇也相對(duì)自由。寫作方法指導(dǎo)課則重點(diǎn)突出寫作方法的指導(dǎo)。佳作欣賞課則是對(duì)優(yōu)秀作文的講評(píng)課，潛力文升格課實(shí)際上是結(jié)合學(xué)生的作文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。其他如班級(jí)作文PK課、網(wǎng)絡(luò)作文交流課，拓展了作文課堂的時(shí)間和空間，從單一評(píng)價(jià)主體到多元參與的評(píng)價(jià)，以活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)為載體和平臺(tái)，以此激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力。

　　參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我最大的感受是大港五中的學(xué)生喜歡寫，有東西寫，寫得好，會(huì)評(píng)改，興趣濃。原因有以下幾點(diǎn)：

　　一是從過(guò)去靜態(tài)作文課堂，變?yōu)閯?dòng)態(tài)的交際課堂。作文課上改變了教學(xué)組織形式，學(xué)生組成小組，互相交流，互相評(píng)價(jià)，彼此啟發(fā)。突出了學(xué)生的主體性，改變了過(guò)去教師主導(dǎo)的局面。

　　二是作文課型的多樣化、系列化，不再贅述。

　　三是從教師評(píng)改到讓學(xué)生會(huì)評(píng)會(huì)改。教師以評(píng)代改，學(xué)生評(píng)改結(jié)合，在參與評(píng)價(jià)中提升寫作的綜合能力。教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，就是教給學(xué)生作文的方法。讓學(xué)生會(huì)評(píng)，在會(huì)評(píng)的基礎(chǔ)上會(huì)改，才是學(xué)生作文的真正動(dòng)力所在。在小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)生之間的自由評(píng)價(jià)也是常用的.評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在多種不同的課型上，在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，在教師不斷的點(diǎn)撥中，不僅學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)，還學(xué)會(huì)了在評(píng)價(jià)別人作文的過(guò)程中，反思自己的寫作。在這種評(píng)價(jià)體系中，不僅要評(píng)優(yōu)秀作品，知道優(yōu)秀作品的優(yōu)秀所在，還要評(píng)有潛力的作文，讓學(xué)生知道欠缺在哪里，評(píng)完以后，學(xué)生還要修改自己的文章，通過(guò)這樣的課，學(xué)生不光會(huì)寫，還做到了會(huì)評(píng)與會(huì)改。

　　四是互動(dòng)態(tài)提高了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。就習(xí)作者而言，如果寫作時(shí)投入不夠，應(yīng)付了事，那么作品在互動(dòng)批改中就會(huì)成為眾矢之的。就批改者而言，如果草率、馬虎地對(duì)待批改，那么，在其他評(píng)改者、老師以及作者的復(fù)看、復(fù)改中便難推責(zé)任�；�動(dòng)也提高了學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的成功信心。從交流推薦到賞析點(diǎn)評(píng)，都需要學(xué)生和諧、積極的人際關(guān)系作保障。在全班大聲朗讀自己的作品，而且這篇作品是被老師認(rèn)可的，被同學(xué)推薦出來(lái)的，這本身就是一次成功的體驗(yàn)，被所有同學(xué)認(rèn)可是非常自豪的事情。佳作欣賞更是師生之間直接交往、溝通的過(guò)程。教師不再高高凌駕于學(xué)生之上，而是走下了講臺(tái)，走進(jìn)了學(xué)生的心中。師生關(guān)系的和諧，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅感，成為激勵(lì)學(xué)生改善學(xué)習(xí)的動(dòng)力；同時(shí)，教師也在參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力尋找改善教學(xué)的方法。教學(xué)相長(zhǎng)，師生的生命質(zhì)量在互相欣賞中得以充分提升下。

　　五是教師下水文意在示范。作文怎樣做到言之有序，言之有物，怎樣圍繞中心選材，怎樣詳略得當(dāng)，怎樣開頭、結(jié)尾等一系列問(wèn)題，光靠分析課文和教師講寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在“互動(dòng)態(tài)”作文指導(dǎo)課中，教師與學(xué)生寫作中的互動(dòng)，就是一個(gè)很好的教學(xué)策略。特別是針對(duì)六七年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們學(xué)到一種新的寫作知識(shí)剛剛運(yùn)用的時(shí)候，當(dāng)他們寫作時(shí)遇到困難而愁眉緊鎖的時(shí)候，當(dāng)學(xué)困生面對(duì)作文題目一籌莫展的時(shí)候，恐怕沒有什么比老師“下水”示范一下更有啟發(fā)性、鼓舞性、指導(dǎo)性的了。

隨筆作文 篇3

　　喜歡寫下文時(shí)那“沙沙”的聲音，好悅耳，仿佛我寫下的是一個(gè)世紀(jì)。

　　每一段人生都有一個(gè)總結(jié)我喜歡的是總結(jié)是：微笑的面對(duì)痛，傷，悲。

　　或許光鮮的背后是苦但他們表面的光鮮是為了什么這將決定他是否善良。

　　每當(dāng)發(fā)生了一段故事或一秒鐘我都會(huì)喜歡去總結(jié)一下，得出來(lái)的是結(jié)晶，但故事的一個(gè)總結(jié)但往往故事是多面體鏡子，每一面照出不一樣的東西

　　純純的等于蠢蠢的，但我依然希望我是純純的像空氣會(huì)漂浮，會(huì)讓他非我不可。

　　冥冥中的明明，不想承認(rèn)但它依然存在，只是現(xiàn)在你逃避了暫時(shí)看不見而已，但到你必須要見時(shí)，無(wú)論你躲不躲它都會(huì)時(shí)時(shí)警醒你這樣倒不如早些認(rèn)識(shí)。

　　我希望化為世間一萬(wàn)物，可以生存在寧?kù)o的'湖泊旁，不讓塵世間的任何東西玷污哪怕我沒有思想，這樣或許會(huì)無(wú)趣，但一旦有了思想，快樂(lè)的反面就是思想帶來(lái)的痛苦。

　　想嘗嘗心痛的滋味。

　　偶爾吻一下，讓你的吻化為雨露滋潤(rùn)他這片旱地。

隨筆作文 篇4

　　昨天對(duì)我來(lái)說(shuō)，是很重要的一天。

　　朋友圈里到處是六一節(jié)的痕跡，美食，娛樂(lè)，晚會(huì)。

　　我很累，今天才看到那些信息。

　　淡淡地一笑而過(guò)，讓自己保持不以物喜，不以己悲的心態(tài)。

　　打開作文庫(kù)，想記錄下這些日子。

　　前幾天曾記錄過(guò)一小段，可是因?yàn)槭虑榉倍�，時(shí)效內(nèi)未提交，那些文字就那樣卡在頁(yè)面，沒有記錄保存下來(lái)。

　　前天加班到很晚，因?yàn)橛泻眯牡呐笥褞兔�，否則不知天高地厚的我，不知要處理到深夜幾點(diǎn)。

　　那一天很累，人也很多，基本上沒有休息的加班加點(diǎn)，可照樣也會(huì)迎來(lái)抱怨的聲音。

　　有些時(shí)候，人們就是任由自己的性子，不會(huì)設(shè)身處地為別人著想。畢竟都是凡人，自己也不能時(shí)時(shí)做到那樣。

　　有一兩次因?yàn)槔�，又或許是人多圍的'自己透不過(guò)氣，差點(diǎn)要暈厥的感覺。

　　我憑著意志強(qiáng)忍身體的不適，大庭廣眾之下，不能出丑。

　　那種感覺很不好受，很無(wú)助，只能求助內(nèi)心，告訴自己要勇敢。

　　非常感恩那幾位幫助我的小伙伴，自己是個(gè)不會(huì)交際的人，想著該用語(yǔ)言之外什么方式表示感謝。

　　又是最后一個(gè)下班，搭的是最后一班小班車。

　　日子摻雜了點(diǎn)苦澀，但開著感恩的花。

隨筆作文 篇5

　　轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)了。孩子們小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)過(guò)了大半，很快就要面臨小升初這道坎了，作為家長(zhǎng)，我把自己這段時(shí)間陪同孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些感受與想法寫出來(lái)，希望與班上其他家長(zhǎng)交流一下。

　　一、學(xué)習(xí)同磨刀其實(shí)是一個(gè)道理，刀越磨越快。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)孩子跨越幾個(gè)平臺(tái)之后，也應(yīng)該是越學(xué)越輕松，不是越學(xué)越費(fèi)力。其實(shí)，這個(gè)說(shuō)法是人大附中一位學(xué)生家長(zhǎng)提出來(lái)的，他的孩子非常優(yōu)秀，我在和他探討孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候得知，他的孩子在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不突出，那時(shí)候他一直鼓勵(lì)孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)，要敢于超越他們。孩子的母親當(dāng)時(shí)的想法就是“我們?cè)趺茨芎托�A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過(guò)人家。”但是孩子父親不這么想，每次考試過(guò)后，他都會(huì)給孩子定一個(gè)目標(biāo)，讓他在學(xué)習(xí)上超越比自己成績(jī)稍好一位的同學(xué)。就這樣，終于有一天，孩子對(duì)父親說(shuō)“爸爸，我已經(jīng)是年級(jí)第一了！”。孩子父親說(shuō)孩子小學(xué)的時(shí)候在學(xué)習(xí)方面確實(shí)下了一番苦功，但現(xiàn)在到了高中，卻省力了（這孩子發(fā)展很全面，除了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，還有很多其他特長(zhǎng)，這與家長(zhǎng)的傾心培養(yǎng)分不開）。

　　通過(guò)和這位家長(zhǎng)的交流，我想家長(zhǎng)可以幫孩子設(shè)定一個(gè)可行的目標(biāo)，要對(duì)孩子有信心，別人能做到的，只要方法用得對(duì)我們自己的孩子也能做到。孩子的進(jìn)步一方面是孩子自己努力的結(jié)果，另一方面也是家長(zhǎng)用心的結(jié)果。小學(xué)生畢竟年紀(jì)小，需要家長(zhǎng)引路，家長(zhǎng)心在孩子身上和不在孩子身上對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是絕對(duì)不一樣的。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在談快樂(lè)童年問(wèn)題，我的看法是快樂(lè)童年不等于說(shuō)對(duì)孩子完全的放手，畢竟在中國(guó)這種應(yīng)試教育的環(huán)境下，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀，那么眼前的快樂(lè)會(huì)是有限的而到了初、高中階段孩子會(huì)因?yàn)樾�學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而感覺壓力與負(fù)擔(dān)更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛好的同時(shí)，在孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度領(lǐng)先一步，讓孩子的成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂(lè)童年，進(jìn)而成為一個(gè)快樂(lè)少年，快樂(lè)青年。

　　二、課外報(bào)班學(xué)習(xí)要有底線。孩子到了五年級(jí)，一般家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)幾個(gè)課外班，奧數(shù)、英語(yǔ)或其他特長(zhǎng)類的。我也給孩子報(bào)了課外班，我報(bào)班的底線就是孩子不勉強(qiáng)，自己愿意上。我們報(bào)的班都是家長(zhǎng)可以旁聽的，我觀察了一下，果果在上課的時(shí)候還是很開心的，與老師互動(dòng)很好，每次都是上課的時(shí)候眉飛色舞搶著回答老師的問(wèn)題，下課回家的路上倒是會(huì)有些瞌睡。我看到過(guò)一篇報(bào)道，北京一個(gè)即將小升初的孩子每周上9個(gè)課外小班，一年費(fèi)用7萬(wàn)多。這么學(xué)的話，孩子真沒了自己思考問(wèn)題的時(shí)間，幾乎每天晚上和休息日的時(shí)間都在上課，就是連軸轉(zhuǎn)，學(xué)的內(nèi)容有很多也是重復(fù)的。這個(gè)時(shí)候即便家長(zhǎng)能夠負(fù)擔(dān)得起學(xué)費(fèi)，孩子的身體也負(fù)擔(dān)不起這么重的擔(dān)子。所以我認(rèn)為這是個(gè)很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。成績(jī)優(yōu)異不太可能靠學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng)來(lái)達(dá)到。

　　三、學(xué)習(xí)要講效率與方法。如果說(shuō)果果學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的.話，那么這成績(jī)的取得靠的應(yīng)該不是勤奮與主動(dòng)，而是另外一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我觀察他的學(xué)習(xí)效率比較高，比如說(shuō)作業(yè)完成很快且不用家長(zhǎng)輔導(dǎo)或陪同。我想他能做到這點(diǎn)一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學(xué)校聽課的效果比較好，而課上聽講是學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，如果課上把握不好，靠課下自學(xué)那就真費(fèi)時(shí)費(fèi)力了。一般來(lái)說(shuō)果果不會(huì)翻來(lái)覆去的做過(guò)多的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。無(wú)論期中與期末考試，數(shù)學(xué)這門課程他從來(lái)不用復(fù)習(xí)，因?yàn)橛卸嗄陮W(xué)習(xí)奧數(shù)的功底，課本上的知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的。我現(xiàn)在希望他能在學(xué)習(xí)方面更勤奮主動(dòng)些，我給他舉例子說(shuō)如果你自己不想走而是靠別人推著走，那永遠(yuǎn)也走不快，更不用說(shuō)跑起來(lái)了。只有你自己想去達(dá)到目標(biāo)，自己想跑那才能真正的跑起來(lái)。我想讓他明白，學(xué)習(xí)畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學(xué)，而是為他自己。從我做家長(zhǎng)的這方面來(lái)講，迄今為止我沒有強(qiáng)迫果果做他不喜歡做的事情，比如報(bào)課外班我會(huì)征求他的意見，他不想報(bào)我不會(huì)強(qiáng)行給他報(bào)班學(xué)習(xí)。平時(shí)他不想學(xué)習(xí)而是想玩游戲的時(shí)候，我雖然有時(shí)心里不高興，但也會(huì)讓他玩，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候非要強(qiáng)迫他什么事情效果也不會(huì)好。

　　四、愛老師，愛學(xué)習(xí)。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會(huì)是一個(gè)成功的快樂(lè)的人。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感謝這一路上為他們成長(zhǎng)付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)的那個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)孩子如果喜歡一個(gè)老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學(xué)科。果果對(duì)教過(guò)他的每一位老師都很有感情，前一陣因?yàn)樗�一、二年�?jí)時(shí)的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家后特開心的告訴我“媽媽，李老師還記得我呢，她今天遇到我還和我說(shuō)話了”�，F(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調(diào)查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開課一樣；我也喜歡李老師，他講數(shù)學(xué)很有方法”�！奔议L(zhǎng)可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，孩子的一些情況及時(shí)與老師進(jìn)行溝通（畢竟一個(gè)老師要負(fù)責(zé)班上八十個(gè)學(xué)生，而家長(zhǎng)是最了解自己孩子的人）。同時(shí)也要讓孩子們明白，老師的批評(píng)其實(shí)也是對(duì)學(xué)生愛與負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　以上只是一些個(gè)人的想法與感受，希望與大家交流。

隨筆作文 篇6

　　十一假期，我和幾個(gè)同學(xué)一起去爬黃山。第一天我們?nèi)チ耸夹欧�，看了黑虎松，游覽了西海大峽谷及登光明頂觀日落；第二天上午我們?nèi)ヅ郎徎ǚ澹�賞迎客松，下午泡溫泉。這次游黃山我最喜歡的是登蓮花峰，賞迎客松和泡溫泉了！那天早晨，我們?cè)缭绲爻酝暝绮驼�裝待發(fā)。九點(diǎn)鐘我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)了。首先我們?nèi)ヅ郎徎ǚ�，站在山腳下，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，發(fā)誓一定要爬上峰頂。小朋友們奮勇當(dāng)先，到了半山腰稍作休憩后一鼓作氣爬上山頂。在山頂上，一覽眾山小��！看到許多高峰都在我們的腳下，發(fā)現(xiàn)自己是多么厲害啊，居然爬上了黃山最高峰——蓮花峰！我們?cè)诜屙斂吹搅送鹑缦删嘲愕娘L(fēng)景，翻滾的云海、矗立的怪石------好美��！從蓮花峰下來(lái)，我們?nèi)ビ^賞了有名的迎客松。迎客松很有趣，它從主干上分出了三個(gè)小枝，最大的的那個(gè)像是它的頭，二個(gè)小的像是它的手，仿佛在搖著手歡迎客人呢。最后，我們?nèi)ヅ轀厝�。坐在溫泉池里，感受著泉水滑過(guò)我的`身體，非常舒服。這里有許多不同的泉池，有菊花池、紅酒池、椰奶池、沙池-------泡完溫泉，二天來(lái)的疲勞一掃而去！古人說(shuō)：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。沒錯(cuò)，黃山真的很美！

隨筆作文 篇7

　　今天一如往常，人沒變，房子沒變，門前的樹也仍然屹立著，唯獨(dú)變的就是時(shí)間，眼睜一閉一睜的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)不是原來(lái)的它了。

　　下課鈴一響，我如舊，拉著同學(xué)往樓下走，兩人歡聲笑語(yǔ)，空曠的大陸一眨眼便已走過(guò)，眼看已經(jīng)到了家門口，我卻還沒有收回心思，自私一回吧。。。我拉著同學(xué)在門口嘮起了嗑，我笑著，無(wú)意間瞥到門前一棵幼苗，便將話題扯到它身上，朋友一見，一驚呼，“誒！這是一顆桑樹苗誒！”“！”我絕對(duì)是過(guò)于吃驚，因?yàn)檫@棵樹苗在門前豎著有了兩三年了，第一次見到它我想著是一顆小小樹苗嘛，那時(shí)覺得很好玩，也很欣喜加門前有一顆小小的生命，可是過(guò)了不久它便被頑孩兒們折去了。興許有些傷感，第二年，也就是今年不久，我在時(shí)看到了它，想是去年沒有完全毀壞了它領(lǐng)它長(zhǎng)出了新枝，心中有些竊喜，但過(guò)了不久便把它忘卻了，因?yàn)樯�活的平凡，平凡到忘卻了一切。

　　但重點(diǎn)是我一直不知道它是一顆桑樹苗，要知道每年春天，養(yǎng)蠶者甚多，我也是如此，畢竟我家在學(xué)校附近，稀奇古怪的玩意兒在學(xué)校流行著，因?yàn)閷W(xué)校里的孩童心智不夠成熟，好奇心過(guò)重，古怪的玩意兒，在他們手中甚多，別說(shuō)蠶了，就連龜?shù)岸寄艹霈F(xiàn)在他們手中，即便那些都是假的。

　　生活的平凡時(shí)，我迫不及待的想把心思放到一件物品上，因?yàn)橐苍S只有這樣才能是乏味的生活增加一點(diǎn)樂(lè)趣，便是養(yǎng)蠶了。

　　我不記得我給他們喂了多少桑葉了，只知道買桑葉的錢是我省吃儉用了一個(gè)月，到最后蠶死的死飛的飛，自己卻沒撈到半點(diǎn)好處，還為養(yǎng)了許久的寵物死去而傷心過(guò)多次，它們留下的僅僅是那對(duì)密布的蛋。

　　而現(xiàn)在才知道原來(lái)家門前就有一顆桑樹苗，它已經(jīng)長(zhǎng)得碩壯時(shí)，卻沒有貢獻(xiàn)到任何東西，同等于它從生到死卻沒有一點(diǎn)價(jià)值，更何況它死的還那么憋屈，早知如此，我為何還要去花一大把的錢買桑葉呢？好吧，它還是一顆小小的樹苗，毀不得。我極力的安慰自己，我便把這些都擱了起來(lái)，和朋友繼續(xù)談點(diǎn)其他的事情，當(dāng)天很晚的時(shí)候，要分別時(shí)，朋友還仔仔細(xì)細(xì)的摸了那顆桑樹苗的每一片葉子，我好奇，朋友說(shuō):“喂，這顆樹苗可活的不容易啊，這么高了，估計(jì)用了不少努力，馬上就要到春天了，它又要遭殃嘍。。�！蔽颐靼姿�的意思，只是笑笑。跟他打趣道:“原來(lái)大仙那么神吶，看著熟練的手法，您肯定是位神醫(yī)啊，莫不是神農(nóng)？”朋友白了我一眼，我一樂(lè)，隨手指了指樓梯角旁一顆小小的樹苗，它的旁邊還有一個(gè)樹樁，那是一棵樹，一顆被鋸掉了的.樹。

　　“那請(qǐng)問(wèn)神農(nóng)那棵樹苗又是什么呀？”朋友隨著我手指的地方看看，又是一陣驚呼，我看著他，無(wú)語(yǔ)道:“你不會(huì)還想說(shuō)那是一顆桑樹苗吧？”朋友詭異的望著我:“你怎么知道？”我愣了，心中又是一陣痛，嗚嗚。。。家門口那么多桑樹，可是我卻偏偏要花錢去買桑葉，在也安慰不了了，嗯！我發(fā)誓我一定要會(huì)認(rèn)的植物！這還沒完呢，朋友下一句說(shuō)的話令我徹底的定下了這個(gè)念頭，并且快要抓狂，“不可能周圍那么多桑樹苗，你看那個(gè)樹莊，它可能是一棵很大的桑樹，因?yàn)槟切┥�樹苗都是圍繞的它周圍長(zhǎng)的，它可是母體啊�！�

　　最后，人散，我在進(jìn)家前深深地望了一眼那個(gè)樹樁。

隨筆作文 篇8

　　在我的人生中遇到過(guò)不少挫折，有學(xué)滑輪滑，有打羽毛球，有學(xué)騎自行車，有學(xué)打乒乓球……不過(guò)最后我還是學(xué)會(huì)了那一個(gè)個(gè)本領(lǐng)，里面最讓我難忘的是我學(xué)打乒乓球。

　　一天，我走在學(xué)校里，練習(xí)打乒乓球的地方，那一個(gè)個(gè)哥哥姐姐們高手如林，技藝高超，都拿過(guò)冠軍，當(dāng)時(shí)我的心思就想：我也要學(xué)打乒乓球，將來(lái)給爸爸媽媽帶個(gè)金牌回來(lái)，爸爸媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的'，我一定要學(xué)會(huì)乒乓球！我為自己定了一個(gè)目標(biāo)，爭(zhēng)取每次練基本功都比前一次好打幾個(gè)。

　　學(xué)習(xí)乒乓球計(jì)劃開始了，我首先練習(xí)基本功，我用自己辛辛苦苦存了一個(gè)多月的39元錢買了一支乒乓球拍和一個(gè)球，我開始練習(xí)了，我把球拋了上去，準(zhǔn)備用拍去接，不好，一下沒掌握好方法，我一下子砸到了我的腦袋，哦！真疼呀！我不放棄，繼續(xù)練習(xí)。第二次，我知道一些竅門了，拋球不要拋得太高，要掌握好姿勢(shì)和方向。我又開始了，我一拋球，接了一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)，我接了三個(gè)！我開心地大喊。就這樣一次又一次，我已經(jīng)可以和爸爸打了，不過(guò)。我總是輸。

　　一次，我和爸爸來(lái)到二中的乒乓球桌那里打球，爸爸發(fā)了一個(gè)球，不好，那球來(lái)得猛，一下子就打了我的鼻子，我不灰心，繼續(xù)和爸爸打。

　　幾個(gè)星期后，我以成為了一個(gè)乒乓球高手。如今，我以上了四年級(jí)，已經(jīng)有了乒乓球比賽，要選三個(gè)人比賽，其中就選了我，我開心地說(shuō)：我一定要拿第一！

隨筆作文 篇9

　　人的一生短暫而匆忙，也許你認(rèn)為走過(guò)轉(zhuǎn)角就會(huì)有新的天地，但其實(shí)我們對(duì)轉(zhuǎn)角外的世界一無(wú)所知。

　　小時(shí)候隨父母住在浙江的一個(gè)小鎮(zhèn)上。層層疊疊的房屋組成了古樸而神秘的迷宮，一條碧綠的河從小鎮(zhèn)中穿過(guò)蜿蜒數(shù)里，那是我幼時(shí)溫暖的“避風(fēng)港”。每當(dāng)父母揚(yáng)起手臂，拿起藤條，小小的我便會(huì)以最快的速度沖出家門，穿梭于大大小小的巷道中，每過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)角，就意味著我變得更加“安全”。于是，我樂(lè)此不疲的轉(zhuǎn)過(guò)許許多多的轉(zhuǎn)角后，一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，便從后門溜回家了。一直以為我就像一個(gè)小英雄一樣，能夠在父母的槍林彈雨中自由地穿梭，后來(lái)才知道，父母追著我沖出家門之后就回去看電視了，只留下我一個(gè)人慢慢地欣賞風(fēng)景。

　　在父母的庇護(hù)下長(zhǎng)到十二歲，我便回到了故鄉(xiāng)陪伴年邁的奶奶。那條蜿蜒的山路連綿過(guò)無(wú)數(shù)大山，令人心寒。我抱怨、感嘆、傷心、絕望。但我無(wú)可奈何，因?yàn)槟鞘悄赣H口中不得不自己去涉足的人生之路。天還沒亮，我便要去上學(xué)了。屋外的大風(fēng)呼嘯的吹著，席卷過(guò)我的內(nèi)心，我一個(gè)人迎著風(fēng)走了很久，寒風(fēng)刺骨，曾幾次水杯在手凍僵后，摔到地面。我想哭，但擔(dān)心未出眼眶的淚被寒冷冰凍。我慢慢地蹲下，想去拾起“破碎”的水杯，突然，一直蒼老的手替我拾起了水杯，我低低地說(shuō)著；“謝謝！謝謝！謝謝！”我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著，卻看見了在我身后的奶奶，她矮小瘦弱的'身軀裹著一件又一件的冬衣，笑呵呵地說(shuō)；“怕你不讓我送，我一直跟在后面�！庇心棠膛惆榈穆匪坪鯗嘏�了許多，大風(fēng)也變得柔和了，太陽(yáng)也跌跌撞撞地跑出了地平線，我也在寒冷的冰窖中抓住了陽(yáng)光，在他的指導(dǎo)下，歷盡坎坷的爬了出來(lái)。望著不遠(yuǎn)處的學(xué)校，我告訴奶奶回去吧！奶奶只是搖搖頭；“等你轉(zhuǎn)過(guò)這個(gè)彎我就回�！蔽也蝗�爭(zhēng)執(zhí)，只是很淡然地走向“征途”�；厥祝�還能看見大樹下奶奶佝僂的身影，我知道，不論我將走過(guò)多少個(gè)轉(zhuǎn)角，這份愛永遠(yuǎn)照耀著我。

　　人生中總有幾次轉(zhuǎn)折，不是令你驚喜，就是讓你崩潰。他也許會(huì)把你從深淵中拉出來(lái)，也可能把你推進(jìn)去。我考上了父母認(rèn)為的好中學(xué)，在他們眼中，我的人生會(huì)由此逆轉(zhuǎn)。我也希望如此。前路有多少光芒，有多少坎坷，我都無(wú)法預(yù)料，而身后是我熟悉的，眷戀的時(shí)光。但我不會(huì)回頭再走一遍，那是無(wú)謂的。我們的人生多么短暫啊，我們應(yīng)該利用這有限的時(shí)間去認(rèn)識(shí)更多的人，去經(jīng)歷更多的事。就像那么多年來(lái)，我從不抗拒走過(guò)的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)角。這是我新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)角那端的世界使我不得不去涉足的。就像小時(shí)候經(jīng)過(guò)許多小巷，就像奶奶注視著我走過(guò)的那個(gè)轉(zhuǎn)角。

　　不要恐懼轉(zhuǎn)角另一端的那個(gè)未知世界，因?yàn)槟鞘悄恪盎丶摇钡谋亟?jīng)之路。將你的武裝與恐懼留在這里，帶上樂(lè)觀輕裝上陣，給故人一個(gè)瀟灑的背影，給新的世界一個(gè)樂(lè)觀的自己。告訴自己，這是屬于你的嶄新世界。

隨筆作文 篇10

　　最近忙著做了很多事情，微型授課大賽，還有去找暑假工的面試，結(jié)果都不令人滿意，卻從中學(xué)到了不少東西。認(rèn)真的寫了第一份教案，我自己感覺還是不錯(cuò)的，但卻沒有真正的理解微型課的含義。去面試吧，又不善于表達(dá)自己，為什么還是這么被動(dòng)呢，難道還要等著別人來(lái)主動(dòng)了解自己?jiǎn)幔?/p>

　　這次去面試的是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面試的是一個(gè)長(zhǎng)的挺帥的年輕人。非常意外的是他一開始不讓我們做自我介紹，而是很親切的和我們交談，談?wù)撐覀儗?duì)農(nóng)村教育的看法。我們四個(gè)都比較關(guān)注這個(gè)話題的，于是毫無(wú)保留的說(shuō)出了自己的看法�；氐綄W(xué)校想一想，這才是最高明的面試��！我們四個(gè)傻瓜。我們每個(gè)人五分鐘上臺(tái)講課，我沒有邏輯的講了下去。他一開始的親切交談，讓我完全忘記了這是一場(chǎng)面試，自己該怎么做，該怎樣表現(xiàn)自己都全忘了。

　　說(shuō)到關(guān)于農(nóng)村的教育問(wèn)題，我們都有太多的感觸了。我為農(nóng)村的孩子感到不平，沒有真正的體會(huì)過(guò)農(nóng)村教育的人，是不會(huì)理解它是多么的讓人痛心的。教師問(wèn)題，教育資源問(wèn)題，留守兒童的教育問(wèn)題等等。這個(gè)社會(huì)沒有給予他們足夠的關(guān)注，甚至看不起他們。我學(xué)的是教育專業(yè)，因此我相信教育的力量。社會(huì)上很多的社會(huì)問(wèn)題都可能源自于教育的缺陷，學(xué)校教育，家庭教育。當(dāng)我們談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我感覺他不像一個(gè)做教育的，而更像一個(gè)企業(yè)家。說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)淘汰一些人，必須有人去種田，我想說(shuō)的是，沒有人甘心種田，也許給予他們多一點(diǎn)點(diǎn)的幫助和關(guān)注，他們，那些孩子們，他們就能夠提升一個(gè)層次。小孩子的心是脆弱的，小時(shí)候的一次傷害，被大人所忽視的，也許就對(duì)他一生的性格產(chǎn)生了影響。

　　他們?nèi)狈σ龑?dǎo)和支持。男人的'世界是殘忍的世界，這個(gè)世界應(yīng)該由女人來(lái)統(tǒng)治。她們才會(huì)發(fā)揚(yáng)“不拋棄，不放棄”的精神。

　　太多的不平是沒有用的。其實(shí)是缺乏理解和同情心，這個(gè)社會(huì)才會(huì)充滿矛盾和沖突，才會(huì)產(chǎn)生一道道無(wú)法跨越的鴻溝。理解和同情心是最偉大的品質(zhì)。富人無(wú)法理解窮人，知識(shí)者看不起知識(shí)水平低的人，有能力者看不起平庸者。這一切都是注定的嗎？

　　我是一個(gè)理想主義者。自由和平等是我最高的追求。

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