(通用)班主任工作隨筆15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編收集整理的班主任工作隨筆，希望對大家有所幫助。

班主任工作隨筆1

　　俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個同學(xué)都有不同的共性，對每個同學(xué)要實行不同的訓(xùn)練方法，共性是一些性格內(nèi)向的同學(xué)。張磊同學(xué)成果不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)溝通少，在班里顯得很孤獨;在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜�解決問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把同學(xué)分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)�部倒掉揚長而去，同學(xué)告知我后，讓我覺得有點不行思議，怎樣會這樣呢我意識到他不僅僅性格內(nèi)向，而且偏激，簡潔消滅更為嚴(yán)峻的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些可怕。我抓緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時的具體狀況以及可能消滅的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)溝通的，遇事也會冷靜的`”。但我仍不放心，以后再消滅偏激的事怎樣辦呢必需要一勞永逸地解決他的問題。我除了留意觀看他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參與一些群眾活動，假如他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也情愿和

　　我溝通了，人也變得樂觀了很多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示格外感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)覺他的一張留條，上面寫到：“感謝您，我的老師!”看完后，我欣慰地笑了。

　　班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。訓(xùn)練同學(xué)，只有走進同學(xué)的心靈，了解他們，理解他們并賜予他們更多的愛心，和同學(xué)成為知心伴侶，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅。

班主任工作隨筆2

　　世上的任何事業(yè)，都沒有一條現(xiàn)成的路可走，班主任工作自然也是如此。從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，我也是一路走來一路摸索，下面我談?wù)勛约旱囊稽c體會。

　　一、我的眼里只有“你”。

　　我想在我們每個班主任談?wù)摰脑掝}中少不了自己的學(xué)生，學(xué)生們的喜怒哀樂便也是我們班主任的喜怒哀樂。我們?yōu)榘嗉壍拿恳稽c進步而欣喜若狂，為學(xué)生的每一次成功而歡呼。每個班主任談到自己的學(xué)生都會像談?wù)撟约旱腵孩子一樣。一次和學(xué)生談話時，學(xué)生說：“老師我們發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在一點都不關(guān)心我們班了。”我問“為什么？”他說：“現(xiàn)在我們班里每次的活動你都沒有以前有激情了，以前當(dāng)我們班獲獎、同學(xué)進步的時候，你會笑；班級扣分、同學(xué)犯錯的時候你會很生氣，但現(xiàn)在不了�！边@時才感覺到，自己隨著時間的流逝，心里對大部分事情看淡了，確失去了孩子。所以當(dāng)好班主任要有一顆孩子的心，永遠(yuǎn)與孩子一起哭、一起笑。

　　二、相信你總會被我感動。

　　俗話說：“十個指頭伸出有長短”，一個班級中，難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的學(xué)生。于是轉(zhuǎn)化后進生便成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心和細(xì)心，更應(yīng)該有“相信你總會被我感動”的耐心。我們班有個出了名的調(diào)皮學(xué)生，雖然聰明機靈，但由于缺少父母的管教，行為習(xí)慣極差，打架罵人是家常便飯，常常為了一點小事在班級里亂發(fā)脾氣，總之三天兩頭會有事情讓你頭疼，連哄帶騙外加厲聲呵斥，都無濟于事。五年級時，媽媽又為他生了一個小弟弟，因此在她身上花的時間就更少了。趁此時機，我利用一切時機加強了對她的教育。首先我把她調(diào)到幾個優(yōu)秀學(xué)生的旁邊，平時經(jīng)常找她談心，告訴她，你現(xiàn)在是姐姐了，要做小弟弟的榜樣，如果你表現(xiàn)還和以前一樣的話，那不僅老師同學(xué)不喜歡，連最寵愛你的媽媽都不理你了。她其實很懂事，聽了我的話，她很有觸動，行為習(xí)慣比以往有了很大的進步。平時，只要她有一絲進步的表現(xiàn)，都會在全班小朋友面前表揚她。到這學(xué)期期末，雖然偶爾還需要提醒，但她的進步卻是全班最大的。上課發(fā)言非常積極，成績進步很快，得到老師和其他同學(xué)的贊賞。

　　誠然，作為班主任，需要豐富的經(jīng)驗、熟練的技巧、一流的基本功，但有時更重要的是用“心”育人。我們耐心地陪伴學(xué)生度過每一天緊張而充實的生活，和學(xué)生共同成長，力爭實現(xiàn)和學(xué)生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀和共享成功的喜悅。人非草木，孰能無情，我們相信只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生，沒有解決不了的難題，沒有不能感動的學(xué)生。

班主任工作隨筆3

　　班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實施者，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進素質(zhì)教育。

　　教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者個人的人格魅力與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性，也就是說，跟學(xué)生接觸最多的班主任老師，如果在班級管理中，能體現(xiàn)出自己在道德、學(xué)識、能力等方面的優(yōu)勢，就會在學(xué)生心目中確立威望，并且使他們心悅誠服地接納班級管理，潛移默化地接受班主任改造，朝良好的態(tài)勢發(fā)展。我所在的班級，由于男生居多，他們大多是沉默寡言，對班集體的事務(wù)異常冷淡，每次學(xué)校舉辦集體活動時，他們都會互相推托，這讓我傷透了腦筋!后來，我發(fā)現(xiàn)每次活動，單純鼓勵他們是不夠的，還要展現(xiàn)我在某方面的能力，并表明愿意協(xié)助他們，參與其中，他們就會顯得更為積極，更為主動。而當(dāng)獲得一定成績時，他們自然就會向我投來欽佩的眼光，久而久之，我在他們心目中形成一定的威信，他們也愿意與我交流各方面的問題，這大大促進了我們彼此的溝通，也增強了他們的自信心和獨立性，可見教育者的`人格魅力對學(xué)生的影響之重。除此之外，我還會經(jīng)常向?qū)W生介紹學(xué)校其他老師和優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采和表現(xiàn)，讓他們感受到校園良好的整體氛圍，并以此為學(xué)習(xí)榜樣。

　　但是，俗話說“再好的語言，沒有行動永遠(yuǎn)都是蒼白的于是，班主任就必須做好楷模，以身作則，用自己的點滴行為去影響，感染他們，使自己的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,在學(xué)生的心目中留下深刻的印記。 “教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生。”榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。班主任要以嚴(yán)肅的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己，以此來影響和感染學(xué)生，教師要注重形象，要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響后，教師就要站到教室門口;黑板沒來及擦，教師自己動手擦一擦;地上有紙，教師隨手撿起;地沒有掃，教師帶頭拿起笤帚……用良好的師德感染學(xué)生，用默默的奉獻精神去鼓舞學(xué)生，是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋，而當(dāng)我拿起工具動手做起來時，此時無聲勝有聲，學(xué)生立刻跟著干起來，真是說一千道一萬，不如自己做做看。因此,在日常工作中,作為一名班主任，要時時注意嚴(yán)格要求自己，以身作則，做學(xué)生的表率,用自己良好的品德和行為去帶動，影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣,做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人，和學(xué)生一同成長!

　　課堂是教學(xué)的主渠道，是教育的主渠道。是向?qū)W生進行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人，要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，寓德育于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項重要的任務(wù)來完成。

　　班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，班主任無論是授課還是組織班級活動，都應(yīng)該保護和激勵學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任是學(xué)校進行教導(dǎo)工作最直接的參與者，應(yīng)采取多種形式對學(xué)生進行德育及遵紀(jì)守法教育，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性，如組織學(xué)生參觀、進行演講比賽、主題班會等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時，要適時幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進取，堅定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動，克服所面臨的困難。總之要調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。

　　總之，班主任在班級工作中應(yīng)從學(xué)生的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，，創(chuàng)新性地開展工作，使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。

班主任工作隨筆4

　　一直以來我想給學(xué)生開關(guān)于習(xí)慣教育重要性的電影，在網(wǎng)上也收集一些關(guān)于這方面的素材，但是總感覺不滿意，或者整理起來太麻煩。也不知道學(xué)生的習(xí)慣教育如何談起。在回辦公室的路上我突然發(fā)現(xiàn)自己走錯了辦公室，來到了低年級數(shù)學(xué)組。一年了我一直教數(shù)學(xué)，一下子教四年級數(shù)學(xué)剛剛搬到了高年級數(shù)學(xué)組有些不習(xí)慣，原來是習(xí)慣的作用引導(dǎo)我走進了低數(shù)組的辦公室。我突然想以這個事情為契機告訴同學(xué)們習(xí)慣對于一個人的影響。

　　來到教室我先和孩子們一起談?wù)摿艘幌聞偛庞^看電影《地雷戰(zhàn)》的感受，孩子們說的很激烈，我也對此發(fā)表了自己的看法。接著我開始講剛才我走錯辦公室的事情，接著我問學(xué)生為什么我會走錯辦公室呢？孩子們差不多都知道是習(xí)慣的力量，接著我開始講這個習(xí)慣把我引向了錯誤的方面�？磥砹�(xí)慣在不經(jīng)意間影響著我們，影響著我們的生活，影響著我們的做事情的思維。

　　我問孩子們?nèi)绻�是不好的�?xí)慣是不是會把我們引向錯誤的道路，盡管我們心理想往好的方向去發(fā)展，但是不好的習(xí)慣卻在不經(jīng)意間引導(dǎo)者我們向錯誤的方向發(fā)展。就像我們平時上課玩東西，做小動作，我們感覺著沒有什么影響，雖然我們心理是想好的.方面發(fā)展，但是不好的習(xí)慣卻在不經(jīng)意間的影響著我們，孩子們聽著聽著都不自覺的做的很端正。看得出來每個孩子都是想向著好的方面去發(fā)展，都是一顆向上生長的種子。

　　我突然意識到其實教育就要從我們身邊出發(fā)，從我們身邊的一點一滴出發(fā)去教育學(xué)生。尤其是作為教師的我們，我們自己的故事或許對于孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一些名人。對于學(xué)生的習(xí)慣教育需要不斷地去加強，需要不斷地去強化，不斷地強調(diào)。

班主任工作隨筆5

　　班主任工作是一項需要極富耐心和細(xì)心的工作，工作中難免會出現(xiàn)簡單直接的一些，身為班主任應(yīng)盡量減少和這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對你的責(zé)罰信服和支持，相反只能增加學(xué)生對你的厭煩和憎恨。很多學(xué)長都存在這樣學(xué)姐的心理包括我在內(nèi)：我說什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢，孰不知不問我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利，我們應(yīng)對的是一群數(shù)百名活潑天真可愛的師生，他們還不脫崗明白為什么違反紀(jì)律要扣分，不明白為什么一扣分就會挨教師的未必批評，不明白

　　為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被教師痛斥一頓……孩子們很痛苦，班主任們很上火。我有心告訴大家的.是，不要擔(dān)心孩子會犯錯，發(fā)怒是孩子成長的營養(yǎng)品，關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認(rèn)識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實例：一天我?guī)е�騰利在宿舍洗衣服，突然舍長急匆匆的找我來說，張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)主要是從不輕易承認(rèn)錯誤的一類，經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈，都是別人的錯。我問張同學(xué)怎樣回事？許同學(xué)立刻反駁道：是王同學(xué)打破。王同學(xué)著急的說：是徐一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學(xué)理論下去，我叫了同宿舍一塊洗衣服的男同學(xué)洗碗說：打破

　　暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé)，我們來討論一下誰的管理職責(zé)更大一些。認(rèn)為王同學(xué)職責(zé)大的請舉手，（一個舉手的也沒有）認(rèn)為張同學(xué)職責(zé)大的請舉手。（全都舉起了手）結(jié)論：張同學(xué)賠曹同學(xué)一個鐵桶。張同學(xué)沒再多說什么，我告訴張同學(xué)如果你認(rèn)為教師檢視繼續(xù)不公平能夠和你的爸爸媽媽的討論。

班主任工作隨筆6

　　曾經(jīng)看過一本書《窗邊的小豆豆》，講的是作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

　　讀完《窗邊的小豆豆》一書，一股暖流、一份說不出的感動，在心里慢慢流淌。為那善良率真的主人公，為有高尚人格魅力的小林校長，為可敬的母親，為書中描繪的人性美麗與幸福快樂的童年時光……特別是，為這美好的教育。

　　在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的.校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。

　　在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關(guān)于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長，會善于運用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。

　　作為老師，我們怎樣去愛學(xué)生？小林宗作校長讓我們懂得，愛學(xué)生不是表面上的關(guān)心，不只是隨口稱贊“你是個好孩子”，而是真正地為每個學(xué)生一生的成長著想，為每個孩子的一生幸福奠基。包括小豆豆、泰明、高橋君等這些特別頑皮的或身體有缺陷的孩子。如為了保證孩子營養(yǎng)的均衡，要求吃的午飯要有“山的味道”、“海的味道”；為保護身體有缺陷的孩子的自尊心，使其像正常人那樣健康成長，專門在運動會設(shè)計了特別的比賽項目——游泳不穿泳衣；還有為了教師一句可能傷害學(xué)生的話而對教師發(fā)火（當(dāng)然是在私底里），無不讓人感受到小林校長對孩子深深的愛！所有這些的良苦用心，鑄造了愛的最高境界！巴學(xué)園的每個孩子都是幸福的，幸運的。我在想，我們怎樣去與每一個不同的學(xué)生平等地溝通？作為教師，當(dāng)學(xué)生提出一些簡單的問題時，自己顯出對他們的不耐煩，還是有足夠的耐心并給予他們以鼓勵？

　　在為小豆豆與巴學(xué)園的孩子感到幸運的同時，我也深深感到我們還有許多的孩子還是不幸運的，因為我們的教育很多時候就是用事先定下的標(biāo)準(zhǔn)，給一個個孩子貼上“標(biāo)簽”。現(xiàn)實生活中，像小豆豆這樣在“窗邊”的孩子還有很多，他們或許就成了老師心目中的“壞孩子”。如果每個教師都像小林宗作那樣，如果每個學(xué)校都是巴學(xué)園，那么，每個孩子就能像小豆豆這樣的幸運了。

班主任工作隨筆7

　　學(xué)會品味生活中的甜味�？鞓返氖虑橛泻芏嗳纾耗愕男燎诟冻龅玫郊议L的認(rèn)可，你的某種要求得到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，你的某件事情學(xué)生認(rèn)真完成，這些都是值得品味。品味不是一味的讓自己沉迷。而是把從中得到的快樂，把自信帶給每一天，把快樂與喜悅分享給別人來品味，讓大家同自己一起快樂。

　　我是一個很容易滿足的人，可我也是一個要求嚴(yán)格的人；我是一個可愛萌萌噠的人，可我也是一個懂事的人；我是一個溫柔的人，可我也是一個嚴(yán)厲的人；我的性格古怪，總是讓學(xué)生摸不透我的脾氣，有學(xué)生說我古靈精怪，有學(xué)生說我像天上的云變幻莫測，不管怎樣的我，都是一個惹學(xué)生喜愛的老師。

　　去年剛剛接手六年級的`學(xué)生，我有過迷茫，有過不知所措，可是我苦下功夫，了解他們的思想，跟他們心與心的交流，課下我們像朋友一樣聊天，聊我們的偶像，聊最新的電視劇，聊朋友與朋友的心事矛盾......上課我的教學(xué)方式輕松自由，在課堂上他們隨意發(fā)言，暢所欲言，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。用真心換真心，畢業(yè)時我們甚至稱兄道弟，同時也有一絲不舍。今年剛剛開學(xué)，他們回來看我，講講他們現(xiàn)在老師，現(xiàn)在班級，班級的制度。和對我的懷念，對老同學(xué)的懷念。內(nèi)心甜甜的。有付出就有收獲。

　　心里的一絲甜味，讓我覺得我的辛苦付出都是值得的。

班主任工作隨筆8

　　老師的辦公室里都立有一面鏡子，上課前照一下正衣冠。掛在墻上的鏡子可以幫助我們保持得體的外在形象。對內(nèi)心世界的修繕，我們還需要更多面鏡子的幫助，而這樣的鏡子往往可遇不可求。

　　作為成年人，我們都盡量讓周圍人在與我們交往中覺得舒適，很少有人會一針見血的反映出別人身上的問題。作為我們自己，需要怎樣的自律和自省，才能不斷的與內(nèi)心的自己相遇，客觀的看待自己。

　　所幸我們的職業(yè)是教師，我們所面對的每一位同學(xué)都會真實的反映出我們內(nèi)心世界的某些方面。我們所做之事，究竟對同學(xué)有怎樣的影響，就算我們自己無知無覺，同學(xué)們也是敏感的，他們會幫我們知覺，并且真實的反饋給我們。

　　從20xx年8月30日接待新生起，就開始了毫無頭緒的工作，整個9月忙亂就是主題。班級有同學(xué)去同學(xué)處舉報其他同學(xué)交往過密，而我是很久以后才得知此事。這件事逼迫我變得強勢起來。在此之前，我一直覺得應(yīng)該充分尊重個體的特別之處，只會聽話會使孩子喪失自己作出判斷的.能力。卻忽視了，怎樣才能使人做出正確的判斷。一個內(nèi)心有信仰的人、有道德人，對自己有控制力、約束力的人，一個知曉真理的人，才會在面對紛繁事物時仍然堅定的做出正確、自由的判斷。

　　第一學(xué)期期末考試前兩天，班級同學(xué)平日積累的矛盾突然激化。這是男生和女生之間的矛盾，我一直認(rèn)為男生被說兩句不會在乎，結(jié)果，平時的誤會加上關(guān)鍵時刻的偏袒，男生們集體站在了我的對立面。隨著寒假的到來，這件事情被擱置了下來，一直到本學(xué)期4月中，他們彼此依然在暗中較勁，不僅影響學(xué)習(xí)，更加影響團結(jié)。直到我開始面對他們之間的矛盾，下午大掃除的時候，把雙方都約到一起，開誠布公的暢所欲言，從唇槍舌戰(zhàn)，到彼此真誠的、平和的訴說自己最真實的內(nèi)心感受，到后來握手言和。那天晚上練習(xí)方塊隊時大家格外認(rèn)真，為了班級榮譽出謀劃策、編排隊形。休息時間，曾經(jīng)對立幾個月的雙方，坐在一起愉快的聊天，笑顏舒展。這樣我才懂得，作為老師要真正做到公平的對待每一位同學(xué)是多么的不容易，同時是多么的重要。

　　這樣的鏡子的是好的，但想要依據(jù)鏡子的反映做出改變，就得改變我們的認(rèn)知和習(xí)慣。在此過程中，會難以面對，會感覺疲累，但是，人在突破舊我的束縛，重塑新我的過程中，怎么會不累，怎么會感覺自由，怎么會舒適暢快。當(dāng)我們從原本的驅(qū)殼中掙脫出來的那一刻，才是輕盈的、自由的、暢快的、喜悅的……所以錢鐘書說，快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。

　　這樣說來，同學(xué)才是我們的老師，是我們修正內(nèi)心的一面面鏡子。幾十個同學(xué)感知一個老師，一定比一個老師感知幾十個同學(xué)更加客觀、完整。當(dāng)我們走進同學(xué)，我們不但能夠了解同學(xué)，更加能夠看清自己。

班主任工作隨筆9

　　11月11日，我代表學(xué)校到隴西小學(xué)進行班級文化匯報，準(zhǔn)備過程是緊張又糾結(jié)的，再此必須感謝我身邊的姜老師蔣老師邢老師等等同事姐姐的傾心幫助和指導(dǎo)，使得這次匯報能夠順利進行。下面我就這次參觀表述一些感受。

　　環(huán)境是一種教育因素，“讓每一面墻壁講話”深刻闡述了環(huán)境對人的教育意義。所以，班級環(huán)境的布置，包括造型、色彩、動態(tài)、靜態(tài)等方面都應(yīng)精心設(shè)計。既要為小班化教育營造和諧、奮發(fā)向上的教育環(huán)境，讓學(xué)生得到潛移默化的教育和影響；又要為學(xué)生提供自由、愉悅、溫馨的學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生主動發(fā)展、生動發(fā)展。隴西校園非常美麗，明亮寬敞的教室，雪白雪白的墻壁，高大上的軟木底板給了老師們一個非常良好的布置空間，他們不必如我那樣滿世界貼墻紙了。而我們的.老師如此辛苦拼接，只是為了要一個美麗的底色。不過同樣的底板優(yōu)勢，但我們的拼接也有我們的亮點，各自綻放著不同的風(fēng)格。

　　走進隴西六年級的班級，一些小巧細(xì)節(jié)可以看出學(xué)校對班級文化的細(xì)節(jié)追求，比如，班牌，低段班牌上一棵小樹苗，高段從小樹苗變?yōu)橐豢眯�樹，代表著孩子不斷地成長。再比如，中國傳統(tǒng)所講究的外圓內(nèi)方。在這里也有所展現(xiàn)。班級班牌統(tǒng)一全是方牌，而老師班牌則全部都是圓的。版面設(shè)置上，由于學(xué)校班級文化集中體現(xiàn)在教室后方那一塊版面上，所以每班的設(shè)置都有各自的主題。從效果上來說�？梢钥闯雒课焕蠋焸兊谋M心去巧意。尤其是高段學(xué)生自主辦版面。更多的是讓孩子體會到自己才是班級真正的主人。

　　班級文化的創(chuàng)建，不是一件簡單短暫的事情，而是一項漫長而細(xì)致的過程，也要求班主任不斷學(xué)習(xí)進步，成為學(xué)習(xí)型，創(chuàng)造型班主任，在創(chuàng)建班級文化的過程中，我們努力給學(xué)生一個溫馨的學(xué)習(xí)之家，川建和諧的學(xué)習(xí)的環(huán)境及團結(jié)向上的班集體，建立平等、民主的師生關(guān)系及互幫互助、有愛合作的同學(xué)關(guān)系，讓我們在以后的班級文化建設(shè)道路上不斷摸索前進，使大家在班級管理方面形成很好的經(jīng)驗。

班主任工作隨筆10

　　又到了寫“綜合素質(zhì)評價手冊”時，有那么幾個孩子，星期天的作業(yè)又沒完成，氣得我只覺頭暈胸口疼，真想一筆下去：“該生不能按時完成作業(yè)，不能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)主動性不強......”，真想這樣“解解恨”時，卻有個畫面在腦海中浮現(xiàn)，那是一個遙遠(yuǎn)的故事，卻那么清晰地出現(xiàn)在腦海中。

　　有同學(xué)跑過來說：“老師，x要去和初中的學(xué)生打架，還拿著刀，有這么長�！蔽乙宦�，撒腿就往外跑，剛好撞上x幾個人把他推過來，我喘著氣瞪著他，他像頭小犟驢一樣扭了一會兒，沒見我有動靜，抬頭看了我一下，卻低下頭去，用手背抹了一下眼睛，頭卻還是扭著，那不服輸?shù)臉幼�，真想狠揍他一頓。后來的事情已不大記得，只是他用手背抹眼淚，依然扭著頭的樣子深深印在了腦子里。前段時間，在孩子們的聚會中，終于再見到他，我一眼就認(rèn)出了他，孩子坐在我旁邊，像小時候聽課一樣，從他熱切的、略顯激動地眼神中，我看到了一個孩子對老師的深深的尊敬與愛戴，我的眼睛濕潤了，心里久久的感動著。

　　還有一個畫面也常常在腦海中揮之不去，一個大眼睛、圓圓臉蛋兒的小姑娘站在我面前，一下子就哭了，一邊抹著眼淚，一邊說：“老師，你打我吧�！蔽矣中奶塾趾眯Γ�“我為什么要打你呀？“我犯錯了......”前因后果都已不再記得，但是小姑娘哭泣的樣子卻時常想起，是什么原因讓孩子站到你面前就主動認(rèn)識到自己的錯誤呢？

　　我想，因為他們知道你愛他們，而他們又很愛你！

　　我還常常想起我們的信箱，是一個做木工的家長做的。我在信箱上畫了一匹小馬，一匹藍(lán)色的小馬，它正在拉小提琴，從它上揚的嘴角，微微合上的眼睛中可以看出它是一位多么優(yōu)秀的音樂家！孩子們都喜歡這個小馬信箱，我說你有什么高興的、不高興的事情、煩惱的.事情，或者想和老師說說悄悄話，都可以把你寶貴的信件投進去，老師會盡量回復(fù)。

　　現(xiàn)在還記得夜晚時給孩子們回信的情景，那種美好像在童話中一般，孩子們拿到信高興的樣子是記憶中美麗的花瓣。

　　忽然覺得眼中濕氣很重，不知不覺間，淚水又要把珍藏的花瓣打濕了。真是越老越感性了！

　　回到現(xiàn)實，再看看手中的筆和評價手冊，換了一種心境，他們也可以被我激勵的。對孩子進行操行評定，就是要從學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行多方面進行評價，要突出老師對學(xué)生的尊重與鼓勵，對他們的優(yōu)點要及時肯定與鼓勵，對他們的不足要適當(dāng)?shù)闹赋觯�既幫助孩子正確認(rèn)識自己，也讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，便于他們輔導(dǎo)孩子。我想，孩子看到你對他的鼓勵，一定會滿心歡喜的。同時，希望家長有一個明確的目標(biāo)，既讓孩子過一個愉快、有意義的假期，又讓孩子彌補了自己的不足。所以，對孩子正確的評價很重要。

班主任工作隨筆11

　　前天，寫字比賽的結(jié)果出來后，我班得到了不錯的成績，五個人參加比賽，有三個人得了一等獎，一個二等獎，一個三等獎。按道理，我應(yīng)該大張旗鼓地表揚這五位選手才對，然而，當(dāng)我在全班宣布這個結(jié)果時，對于這五個人取得好成績只是輕描淡寫地表揚了幾句。

　　從孩子們期待的目光中，我似乎感覺到了些什么。我知道此時此刻，我一定要說上幾句，以撫慰那些沒有進入決賽的孩子的心靈。設(shè)身處地想想，其實不難體會，很多孩子除了為那五位同學(xué)感到高興以外，心里多少會有一點兒難受，想起孩子們?yōu)榱擞�接這次全校的寫字比賽，一個個信心百倍地付出了許多的努力，而且絕大多數(shù)孩子，因為他們在平常堅持練書法，已經(jīng)有一定的功底了。平常作業(yè)寫得工整、美觀�，F(xiàn)在，他們會不會在心里嘀咕：上次初賽，我為什么沒有被選上呢？如果我有機會參加決賽，會是怎樣的結(jié)果呢？于是，趁著這個機會，這么說：

　　孩子們，這次比賽，感謝這五位同學(xué)為班級爭了光。希望他們再接再厲，為我們樹立好榜樣。比賽結(jié)束了，寫字的訓(xùn)練應(yīng)該是拉開了新的序幕。希望大家在平常的作業(yè)中，加強練字意識，我們要繼續(xù)把之前提到的“提筆當(dāng)練字”的精神落到實處。我們班的孩子，多才多藝，可謂藏龍臥虎。單只從書法方面看，還有許多強將呢！你看飛揚，他的字其實寫得很好，連初賽的評委看了他的作品都說：‘這個孩子，如果把豎的筆畫寫得更有力一點，那他絕對有希望參加決賽！’再說青楊，上次評委們捧著你的作品，欣賞了好半天呢！大家都說：‘這孩子多有寫字天賦��！可惜字架還不是很穩(wěn)�！�只要你堅持練，下次比賽，很有可能被選上哦！潔榆，老師都為遺憾，沒有注意鍛煉身體吧！體力不夠好，寫出來的.字，秀美，但不夠有力呀！穎賢，你的鋼筆字毛筆字，筆畫都很流暢，很端莊，整體感覺也不錯，可惜再細(xì)看時，發(fā)現(xiàn)這次初賽作品的字沒有嚴(yán)格地注意間架結(jié)構(gòu)，稍微有點往下掉了。俊言，你的字更是一筆一畫都很有神，足可以從你的字感覺出你內(nèi)心世界的豐富多彩。可惜的是你寫字的姿勢不太好。觀慧，你的字很大氣，但是還不夠緊湊……

　　當(dāng)我講完這些話，我看到了孩子們充滿自信的目光！從他們的笑臉，我感受到了他們內(nèi)心的希望！

　　每一個孩子的心里都有一盞燈，

　　每一盞燈都在悄悄照亮他們新的希望。

　　當(dāng)燈光遭遇風(fēng)雨，

　　我愿伸出雙手，

　　傳遞我內(nèi)心的熾熱與光明

　　閃爍間讓心燈更亮……

　　這兩天，我在改孩子的作業(yè)時，驚諒地發(fā)現(xiàn)，每一本作業(yè)都寫得那么整潔，那么美觀！每一個字，都好像在對我說：“老師，您沒有說錯，我也是書法小明星！”

班主任工作隨筆12

　　從上個學(xué)期接這個班開始，早上總會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生遲到。雖然“遲到”在學(xué)校屬于一種常見的情況，但若具體到某個同學(xué)，且是經(jīng)常性的遲到就很有問題了。

　　這不，才開學(xué)三天，每天都有人遲到，有的同學(xué)甚至是連續(xù)遲到了三天。然而，你若問起遲到的原因，總會有各種各樣的理由。下面我們就來看幾個例子：

　　一、“孩子可能是起晚了�！苯裨缬袀�孩子，早讀快結(jié)束都沒有來。我給家長打電話，電話不通；發(fā)短信，短信不回；而QQ留言也沒有回復(fù)。沒幾分鐘，孩子來了，可早讀也下課了。因為急著給之前請病假今天才恢復(fù)上課的孩子拿新書，我打算稍晚一點再問他原因。拿書的過程中，這個遲到孩子的媽媽終于打來了電話，說是可能孩子起床晚了，又說她讓孩子的哥哥叫他起床，沒想到他哥哥竟然到七點四十才叫他起來。說真的，我不知道該說什么，有什么能比孩子重要？很明顯她不在家，可她的大兒子還是個中學(xué)生，小兒子也只有八歲，再怎么忙也不能把這么小的孩子丟給他哥哥，何況還有他們的早餐問題，上學(xué)路上的安全問題？最后，我只能說，孩子還小，讓她多關(guān)注孩子，最好給孩子定個鬧鐘……

　　二“我弟弟在鬧……”班里有個女孩經(jīng)常遲到，記得我有次問過她原因，她的回答是：“早上起床以后，我弟弟一直在鬧，媽媽子在忙著哄他……”看著女孩無奈的表情，我心里也感到很無奈。因為，她不只一次因為弟弟的原因遲到了。而我也跟女孩的媽媽溝通過這個問題，她明明答應(yīng)得很好，可女孩遲到的現(xiàn)象依舊經(jīng)常出現(xiàn)……

　　三、“孩子作業(yè)沒完成，不敢來上學(xué)……”那天，當(dāng)我聽到孩子的媽媽在電話里這樣解釋時，不由得露出一絲苦笑，只能讓她勸勸孩子，趕快把孩子送來上課。孩子啊，難不成老師就是洪水猛獸，讓你如此害怕？當(dāng)了十多年老師，教了那么多學(xué)生，我還是第一次聽到這樣的說法呢。而真正的原因，究竟是不是如此呢，這恐怕只有你自己才知道了……

　　四、“老師，我在家補作業(yè)呢……”這又是另一個孩子的理由了。那天，他作業(yè)沒有全部完成，我要求他中午回家補起來，下午上課前上交。誰知他居然遲到了，還給出了這樣的理由�？蓻]等我質(zhì)疑，班里便有學(xué)生站出來指證他，說看到他中午一直在外面玩。最后，這個孩子才承認(rèn)，他的確是在外面玩，等到別的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)來學(xué)校了，他才回去寫的作業(yè)。孩子，你說這樣的謊言有什么意義呢？

　　五、“老師，我中午帶孩子出去和朋友吃飯了，緊趕慢趕，還是來晚了……”不用說，這是某位家長給出的解釋。雖然可以理解，但是這不正是沒有時間觀念的體現(xiàn)嗎？如果你時刻關(guān)注著孩子上課的時間，怎么也不會讓孩子遲到吧？

　　六、“老師，孩子生病了，發(fā)燒，今天請一天假……”其實這個例子我在之前的博文里也寫過，家長起晚了，自然沒有按時叫孩子起床，索性扯個謊，說孩子生病發(fā)燒，要請假……

　　總之，遲到的理由各種各樣，其中有孩子說的，也有家長給的解釋。當(dāng)然，其中一些是真實情況，而且只出現(xiàn)過一次。可有些卻是經(jīng)常性的`遲到，而理由總是那么一個。寫到這里，我真的很想說說關(guān)于“時間觀念”的問題，雖然“遲到”算不得大錯，可卻是一個人沒有時間觀念的體現(xiàn)，甚至間接體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)。上學(xué)遲到，也許沒有養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，也許沒有提前出門的習(xí)慣，也許沒有計算好路程和所用的時間，也許是缺乏自我管理沒有紀(jì)律性，又或許認(rèn)為“遲到”根本不算事兒……看，這就反映出來很多問題。往遠(yuǎn)一點說，如果長大了，想找工作去面試，也許遲到1分鐘就能與一個好機會失之交臂；若是上班遲到，肯定會受到一定的懲罰了，像罰款，取消全勤獎等等。而在生活中，與朋友相約，遲到了，肯定也會給對方留下不好的印象�？傊�，“遲到”反映的是一個人有沒有時間觀念，懂不懂得珍惜自己的時間，也珍惜別人的時間，甚至關(guān)系到了個人的素質(zhì)，是否尊重他人等。

　　所以，在這里我想跟家長朋友和孩子們提個醒：偶爾的“遲到”也許真的是事出有因，但請一定要加強自己的時間觀念，不要讓它成為一種經(jīng)常性的行為。因為，不論對您還是孩子來說，沒有時間觀念，經(jīng)�！斑t到”，終歸不是一件好事。

班主任工作隨筆13

　　班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

　　一、要關(guān)愛學(xué)生；

　　低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。

　　二、要研究心理；

　　小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的`時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法。

　　三、要培養(yǎng)習(xí)慣；

　　班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

　　四、要嚴(yán)于律己；

　　班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。

　　班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

　　（4）踏上工作崗位至今，我一直擔(dān)任低年級班主任工作。為了使班級形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素質(zhì)，在班級管理方面我做了下面幾點工作：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量，就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是，我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，每天進行一小結(jié)，每周進行優(yōu)秀學(xué)生評比。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美，語言美，心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，要求同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)，校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好！，放學(xué)回家都會說：老師，再見！同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

　　3、利用主題班隊會對學(xué)生進行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡，鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動全班小朋友參加六一慶�；顒樱�進行寫字比賽，講故事比賽，我是文明小標(biāo)兵活動。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，在課上，我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢。每天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持一小掃，每個星期五，我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　5、做好學(xué)生的安全教育工作。每周二或四都對學(xué)生進行進行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　6、要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，班干部是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作，班干部隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。

　　7、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有一，兩個同學(xué)時常在班上欺負(fù)其他小朋友，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大�；�本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

班主任工作隨筆14

　　作為一名班主任不僅是個普通教育者，更是一個心理教育家，要用心解除學(xué)生學(xué)習(xí)上、心理上的各種障礙，讓學(xué)生揚起對學(xué)習(xí)生活的希望。

　　對于一個小學(xué)階段的孩子而言，犯錯是難免的，但對于犯錯誤的孩子，每個班主任都有不同的處理方法，我認(rèn)為不妨給他們留一些面子，維護他們的自尊心，也許會有意想不到的效果。

　　學(xué)生進入三年級后，開始用鋼筆寫字。一天傍晚放學(xué)時，一個家長跟我說她的孩子昨天中午丟了一支鋼筆，后來在小王的筆袋里看到了一支和她一模一樣的鋼筆，希望我?guī)退�查一查。聽完后，我的心里咯噔一下，真的會是她拿的嗎？這只是懷疑，這樣的事我也是頭一回碰到，又涉及到孩子的名聲、自尊心，所以得小心對待。

　　小王是個自尊心特別強的孩子，如果對她進行直接審問、責(zé)備，她不但不會承認(rèn)、認(rèn)識到錯誤，還會給她的心靈留下創(chuàng)傷。思及這點，于是，我決定找合適的時機和她好好談?wù)劇＝酉聛淼倪@段時間，我特別留意小王的行為表現(xiàn)，一直不刻意提及這件事。終于有一天，又有一位同學(xué)說她的鋼筆不見了，于是我就問了全班同學(xué)，有沒有看到，其他同學(xué)都說沒有看見。這時，小王同學(xué)說她見到過，掉在地上，但她沒有把它撿起來。后來，果然在一位同學(xué)的位子下面找到了鋼筆。我覺得這正好是個時機。我把小王叫到旁邊，首先表揚了她能將所見到的情況實事求是地告訴老師，是個誠實的孩子。接下來，我又問她：“你有沒有什么情況沒有實事求是地跟老師說呢？”她用大眼睛盯著我，搖搖頭說：“沒有呀�！蔽铱粗�她的眼睛，輕輕地問：“真的沒有嗎？”她很認(rèn)真地點了點頭，說：“真的沒有�！蔽夷椭�性子和善地說：“你能看著郭老師的眼睛再說一次嗎？要考慮仔細(xì)了�！边@時，她愣了一下，眼神已經(jīng)不像剛才那么自信了。但她發(fā)現(xiàn)我的'態(tài)度并沒有她想象的那樣嚴(yán)厲時，便慢慢地開口說話。從她吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的話中，我知道了她是因為很喜歡那位同學(xué)的鋼筆，但家長不給她買。于是，她就趁中午吃完飯后教室里沒人，拿了她的鋼筆。不過，最后她主動說會把筆還給那位同學(xué)，我自然是相信她的。

　　至今，這件事只有我和她知道，成了我和她之間的秘密。試想，當(dāng)時我如果采取的是一些簡單審問的方式，當(dāng)著全班同學(xué)的面把她的行為揭穿的話。同學(xué)們會怎么看待她。告訴家長，家長又會怎么想呢？也許這樣會讓小王變得抬不起頭，也許她會自暴自棄，也許她會變本加厲，也許……

　　自那次談話后，教室里再也沒有發(fā)生少東西的現(xiàn)象。小王同學(xué)呢，表現(xiàn)和成績也穩(wěn)中有升，上課專心聽講、作業(yè)按時完成，成績也不斷進步。數(shù)學(xué)老師也說她的狀態(tài)比較好。雖不能說很認(rèn)真，但至少比以前有進步了我想也許和這件事有關(guān)吧。

　　人們常說，“樹怕傷根，人怕傷心”。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內(nèi)在動力。為什么有的孩子失去自我控制，破罐子破摔，最后走上違法犯罪的道路，就是因為他們已經(jīng)沒有了自尊心、自信心，失去了追求進步的力量源泉。因此，作為教師，不管什么情況下都不能傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心，要用心維護孩子的自尊心。

班主任工作隨筆15

　　今天是十一假期的第三天，難得的放松。昨天晚上終于也開始不再和學(xué)生斗智斗勇了。睡得真舒服。

　　上周周四上午，我和我們班入學(xué)成績第一的家長溝通了一下孩子近一周的情況，家長聽到孩子每天都有一科作業(yè)沒有完成時，就詢問我可不可以來學(xué)校，她上次錯過了家長會，十分惋惜。能遇到對孩子學(xué)習(xí)如此上心的家長，我為孩子覺得慶幸。這位家長之前也是教師，但是四年前已經(jīng)辭職了。當(dāng)她知道我是第一年上任的老師時，她毫不猶豫地向我講述了她做老師時的經(jīng)驗，她說她可以做到讓學(xué)校的每個學(xué)生都怕她，不管她教沒教過的學(xué)生都害怕。不能和學(xué)生兒戲，一定要讓他們怕你，不然以后他們會欺負(fù)你。在任何時候都要保持嚴(yán)肅，一定要和學(xué)生之間有距離等等。獲益匪淺，任教十幾年的教師的經(jīng)驗有很多我可以借鑒的地方，我也認(rèn)識到我現(xiàn)在的管理辦法完全掌控不了這個班，可能會讓這些孩子誤入歧途。

　　還記得周五下午的時候去班里大發(fā)了一通脾氣。這一代的孩子，思想太開放，內(nèi)心沒有任何的'拘謹(jǐn)。班里的風(fēng)氣有些稚氣還是污濁我也說不清楚，我只是有些難以置信他們之間的事情。

　　每逢下課的時候，班里的女生和男生都會把粉筆屑抹在手上，之后會你追我趕地涂到其他同學(xué)的臉上和脖子上，男生女生之間完全沒有“男女授受不親”的意識。更過分的是，班里的政治課代表喜歡穿襯衫，這樣可能會顯得他胸肌比較大？班里的女生下課都爭先恐后地去摸他的胸！我知道后這個消息后滿心的惶恐，此時內(nèi)心的OS是“天呢！這學(xué)生的三觀是太不正了嗎？這么出格的事情為什么會一起做？”我完全理解不了。班會課的時間，我跟學(xué)生講了這件事情，我告訴他們：“現(xiàn)在你們已經(jīng)大了，已經(jīng)是初中生了，不再是幼兒園中的小朋友了，大家要懂得自尊、自重、自愛，并要懂得尊重他人。以后不能再有這樣的事情發(fā)生�！凹核�不欲勿施于人”，大家愿意被其他同學(xué)摸來摸去嗎？既然自己不愿意，就不要這樣對待別人了�！毕Ｍ�他們慢慢長大吧。

　　十一假期也伴隨著這節(jié)班會的下課鈴和同學(xué)們見面了。看著滿滿一黑板的作業(yè)條目，我也很心疼這些孩子。但更多的感受是恨鐵不成鋼，為什么一次一次的懲罰，他們還是不能長記性，依然不完成作業(yè)。

　　是得好好找個時間慢慢和學(xué)生們一個一個的去解決這些問題了。希望下周一切會好，希望以后一切都會順利起來。

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