(熱門)大班教育隨筆

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編精心整理的大班教育隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教育隨筆1

　　在《不一樣的我》主題活動(dòng)中，社會(huì)《多么了不起》的教學(xué)活動(dòng)，重在讓幼兒感受到被別人贊美的快樂，幫助幼兒樹立自信心。同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒正確看待同伴的贊美，快樂大方地接受并進(jìn)一步展示優(yōu)點(diǎn)。另一方面，教師要由衷地贊美幼兒的優(yōu)點(diǎn)，而不是敷衍了事。

　　因此，在活動(dòng)前，教師要對每一個(gè)幼兒進(jìn)行細(xì)致、客觀、公正地分析和評價(jià)。在本次活動(dòng)開始時(shí)，我給幼兒一定的自由交流時(shí)間，讓他們通過交流，增進(jìn)彼此的了解，看見對方的優(yōu)點(diǎn)。我在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒交談熱烈，想當(dāng)然下一環(huán)節(jié)的'“贊美”一定很精彩�？墒聦�(shí)卻讓我失望了，大多數(shù)的孩子不會(huì)善于去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，要么出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，要么出現(xiàn)千方百計(jì)去尋找別人的缺點(diǎn)，有點(diǎn)“酸葡萄”心理。

　　我想現(xiàn)在這么小的孩子，就會(huì)有這么復(fù)雜的思想，真是讓我們老師提高了“警惕”：如今教育的重點(diǎn)在哪里？我想幼兒階段德育比智育更重要，當(dāng)然這也是絕大多數(shù)教育工作者所認(rèn)同的，只是如何有效地實(shí)行，更需要我們?nèi)ヅ�力�?/p>

大班教育隨筆2

　　今天給小朋友整理衣服，張瀟熠湊過來說：“劉老師，長大了我要給你買個(gè)寶馬車!”“真的嗎?謝謝你呀!”劉老師說。

　　瀟熠：“我還給你買個(gè)別克車�！薄疤炷�!”劉老師更高興了，其實(shí)劉老師根本不知道別克是什么車。

　　瀟熠：“我還給你買個(gè)坦克!”“好，那我天天換車開!”

　　梁家皓：“劉老師，我長大給你買個(gè)飛機(jī)!”“啊?!太好了，我有飛機(jī)坐了!”

　　其他小朋友：“……”

　　曲老師：“梁家皓，你給劉老師買飛機(jī)，給我買什么?”

　　家皓：“給你買輛汽車!”

　　曲老師：“不行，汽車沒有飛機(jī)貴!”

　　家皓這個(gè)小巧嘴可被難住了，大概是考慮買不了兩架飛機(jī)?

　　劉老師：“你告訴曲老師：你沒有飛機(jī)駕駛證!”

　　哈哈!大家都樂了。因?yàn)閯⒗蠋熯B汽車駕駛證也沒有。

　　看看老師多傻，小朋友幾句話就把老師逗得暈頭轉(zhuǎn)向的!

大班教育隨筆3

　　讓小孩親近人群學(xué)期初剛接手了一個(gè)可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的小孩不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化，不免有些哭鬧，但小孩適應(yīng)潛力都極強(qiáng)，短短一周就不再做無畏的取鬧。

　　我們的笑笑就有些與眾不同了，什么緣故呢？笑笑是我班最小的小孩，年齡兩周歲半。開始我們以為她會(huì)哭鬧不休，然而小孩表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在不的小孩哭鬧時(shí)她只是好奇的看看那個(gè)望望那個(gè)。我和另一老師好奇就逗她，點(diǎn)她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，看起來叫的全然就不是她。當(dāng)時(shí)我就想：這小孩平�？赡芘c外界接觸太少，不明白得與人交往的差不多方式（包括談話）。初入園好奇心強(qiáng)，只顧著玩，還沒弄明白上幼兒園是如何樣回事呢？弄不行過幾天，好奇心過了就會(huì)哭的比一般小孩都要兇。

　　果不其然，兩周后當(dāng)不的小孩都適應(yīng)了幼兒園生活時(shí)，笑笑小朋友才開始表現(xiàn)抵抗。送園時(shí)竭斯底里的哭，情緒穩(wěn)定下來玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時(shí)的小孩才剛剛明白過來上學(xué)是如何樣一回事。

　　入園時(shí)哭鬧，我就接手抱著哄她，然而笑笑全然聽不進(jìn)老師的話，只顧著哭。直到坐在我的膝頭哭夠了，自己才慢慢下來又自顧去玩耍。戶外活動(dòng)時(shí)，有個(gè)教師看到她非常開愛要抱抱她，她是死活不肯（不喜愛與人親近）。到了午睡時(shí)刻，笑笑的`新一輪哭鬧又開始了，不肯上床。如今的我們非常難與小孩溝通。在幾天的努力后，小孩慢慢只認(rèn)我一人哄、抱，表現(xiàn)出“認(rèn)人”的傾向。又過了一周，她才慢慢有所適應(yīng)，看起來是剛剛學(xué)會(huì)與人交流。小孩慢慢會(huì)成長，會(huì)適應(yīng)生活變化。然而由小孩的表現(xiàn)我們又不免深思：這種現(xiàn)象能不能不免？

　　通過與家長交流不難看出，家長對待小孩十分用心，但用心又不到位。對小孩的生活起居照顧的無微不至，卻又忽略了小孩交際潛力的培養(yǎng)。平常小孩遠(yuǎn)離外界和人群全然可不能與人交流，不明白得如何適應(yīng)新的群體。對待學(xué)齡前兒童，我們就應(yīng)讓小孩多去親近人群，明白得傾聽不人談話、明白的差不多與人交流的談話方式。

大班教育隨筆4

　　有一天，我想讓孩子們在戶外活動(dòng)中嘗試自由活動(dòng)，便說：“今天請小朋友自由活動(dòng)，不過活動(dòng)的時(shí)候老師有幾個(gè)要求：一是玩的時(shí)候注意安全，不追逐打鬧，不猛跑猛停，防止摔傷。二是要在老師的周圍活動(dòng)，不跑到遠(yuǎn)處去，讓老師看得見。三是有什么事情及時(shí)向老師匯報(bào)。“小朋友能做到嗎?”

　　“能“!孩子們頓時(shí)歡呼起來。

　　一會(huì)兒工夫，孩子們便開心的玩了起來。我仔細(xì)觀察了一下，他們有的`在做游戲，有的在藏貓貓，有的蹲在地上看螞蟻，還有的在練功夫······活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，孩子們意猶未盡，紛紛對我說：“老師，明天還讓我們自己玩吧!”

　　孩子們?yōu)槭裁丛敢庾杂苫顒?dòng)呢?在自由活動(dòng)中，幼兒可以無拘無束地表達(dá)情感和能力，或高興或傷心，他的一舉一動(dòng)才是真實(shí)情感的流露。他們可以毫無壓力，無拘無束地調(diào)動(dòng)各種感官按照他們自己的“學(xué)習(xí)大綱”鍛煉.;學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)、交流、分享、表達(dá)、表現(xiàn)。這時(shí)的幼兒是最真實(shí)的，思維是最活躍的。

　　但在幼兒園一日活動(dòng)中，也時(shí)常看到教師因?yàn)榕鲁鍪鹿驶蚱渌�種種原因而不敢放開幼兒自由活動(dòng)，幼兒總是在老師的約束下進(jìn)行集體活動(dòng)。

　　通過這次自主活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到：保證幼兒的自由活動(dòng) ，讓幼兒在自由輕松的氛圍中健康成長，幼兒自己能想的就讓他自己想，幼兒自己能做的就讓他自己做吧!

大班教育隨筆5

　　班里有個(gè)孩子叫李昊陽，帥帥的小男孩，說話東北口音，我們都很喜歡他，特別是他說話的時(shí)候，眉飛色舞的，特招人喜歡。

　　可是他有一個(gè)特點(diǎn)，就是上課不愛張嘴巴，學(xué)了知識(shí)在幼兒園從來不展示給大家，學(xué)唱歌啊，學(xué)兒歌啊，他都是小眼睛看著你，或者不看你，就是不張嘴巴，可是通過論壇他媽媽發(fā)的視頻回家唱歌真有范兒啊，而且有一次，學(xué)了一首新兒歌，我請小朋友起來背，小朋友不是很熟練，他一句一句完整的提醒了別人，我狠狠的.表揚(yáng)了他�？墒亲屗麃肀骋槐秤植桓闪�。

　　說一句話，他就會(huì)哭著說：“我不想背�！蔽乙膊幻銖�(qiáng)他。

　　上課看著他，學(xué)什么都不張小嘴巴，真別扭，可是他什么都學(xué)的會(huì)，在心里偷著學(xué)呢!這也是一種學(xué)習(xí)方法吧。但是還是得想辦法讓他敢于把自己學(xué)到的展示一下。暫時(shí)還不知道他是不想展示還是不敢于?

　　可能是孩子的一種個(gè)性?但是我相信，昊陽寶貝總有一天會(huì)開心的大方的展示自己的本領(lǐng)的。

大班教育隨筆6

　　大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來個(gè)頂個(gè)都是好手。英語課堂上，為啦提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置啦一個(gè) “智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)�？墒牵�每每到這個(gè)環(huán)節(jié)，教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)游戲，他們就會(huì)問：老師，今天為什么不闖關(guān)啦?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留啦下來。今天課堂上，又到啦闖關(guān)環(huán)節(jié)啦，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師這里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來啦靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰。”聽到這里，孩子們馬上做好啦，特別是那幾個(gè)調(diào)皮蛋坐的最好。我馬上表揚(yáng)啦他們，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行啦下去。后來，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯(cuò)。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定啦他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。

　　大班午睡

　　最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進(jìn)午睡室從東跑到西,在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷,誰在推人,誰還沒脫衣服誰又在講話啦。老師大聲喊也不起效果,幫這個(gè)蓋被,又幫那個(gè),邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺。可那幾個(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的�？墒歉鶕�(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí),身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。

　　在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng),可在孩子們看來,一旦睡下啦,就束縛啦講話、活動(dòng)的自由。因此,他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自己想做的事真的,當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們,孩子們也會(huì)配合老師的工作。只要你用心去做啦,就一定有好的收獲。

　　而對于我們老師來說,在孩子們的一日生活中,教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí),照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`,還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),要及時(shí)鼓勵(lì)他們,知道他們在想什么?需要什么?和他們做真正的好朋友,他們才會(huì)信任你,愿意把心里的話告訴你,愿意和你做各種游戲。

　　老師應(yīng)該言行一致

　　我們班的幼兒,有好幾個(gè)午睡習(xí)慣一直都很差。在他們睡不著或睡不好時(shí),我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的,我經(jīng)常會(huì)說一些嚇唬他們的話。如;會(huì)對他們說“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺的時(shí)候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來睡�！边@樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執(zhí)行過。

　　昨天午睡時(shí),我提前便對孩子們說,躺下去后,把小眼睛閉上,一會(huì)兒就睡著啦,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著啦�？墒蔷S維和震震兩個(gè)小朋友卻怎么也睡不著,并且兩人互相影響,我走過去打啦幾次招呼,但是仍然不見效,我便又使出老調(diào)“這會(huì)兒你們兩個(gè)睡不著,待會(huì)兒小朋友們起床的時(shí)候你們就別起來啦,繼續(xù)留下來睡�！闭l知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當(dāng)會(huì)事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服。見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行啦,于是便走過去嚴(yán)肅的對他兩說:“你們兩個(gè)不必穿衣服,繼續(xù)留下來睡覺�！敝灰娝麄儍赡憧纯次摇⑽铱纯茨�,無奈之下帶著哭腔對我說:“老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺�！边@時(shí),全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì),對全班小朋友說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。果然,在今天的午睡時(shí),孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說的話起不到作用。

大班教育隨筆7

　　興趣是指對某項(xiàng)事物的愛好與追求。人們常說“興趣是最好的老師”。因?yàn)榕d趣源于對事物的好奇心，是一種自發(fā)的、內(nèi)在的愿望。如果這種好奇心能夠得到滿足、延緩，就能轉(zhuǎn)化為持久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。幼兒的繪畫活動(dòng)中如果生成了這種長效的動(dòng)力，無疑會(huì)為幼兒認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造世界的活動(dòng)打下最好的基奠。

　　幼兒對繪畫的興趣直接影響作用于繪畫過程中的感知、表現(xiàn)表達(dá)及想象創(chuàng)造等多個(gè)環(huán)節(jié)�？梢哉f，興趣是幼兒參與繪畫活動(dòng)的前提，也是教師設(shè)計(jì)幼兒美術(shù)教學(xué)所要圍繞的中心�？墒�，在如何培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的問題上，當(dāng)前幼兒美術(shù)教學(xué)中卻存在著某種片面性：有的教師過多的強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能的培養(yǎng)，在一定程度上忽視了激發(fā)幼兒繪畫興趣的必要性；有的教師又唯“興趣”獨(dú)尊，在繪畫活動(dòng)中缺乏引導(dǎo)，一味的放任自流，使幼兒繪畫水平出現(xiàn)停滯不前或倒退的現(xiàn)象，長此以往反而使幼兒逐漸失去了對繪畫的興趣。顯然，這兩種做法都違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和科學(xué)的教育原則，是對“培養(yǎng)幼兒繪畫興趣”這一問題的片面理解和認(rèn)識(shí)。在繪畫活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒對繪畫對象觀察感知的興趣，調(diào)動(dòng)其多種感官積極參與活動(dòng)，幫助幼兒保持、建立持久的繪畫興趣，是我們當(dāng)前應(yīng)該首要研究的課題。毋容置疑，在幼兒繪畫活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，但在培養(yǎng)激發(fā)幼兒繪畫興趣的過程中教師的主導(dǎo)作用卻是必不可少的。那么，教師如何在繪畫活動(dòng)中發(fā)揮這種主導(dǎo)作用，將幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)性呢？結(jié)合多年的幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐，我提出幾點(diǎn)淺見，與大家共同探討。

　　一、把握對象

　　一個(gè)人從一出生，睜開眼睛看世界、動(dòng)手接觸世界那一刻起，就開始對這個(gè)世界上有形有色的事物產(chǎn)生了興趣。當(dāng)襁褓中的嬰兒用胖胖的肘臂拍打被褥時(shí)；當(dāng)依呀學(xué)語的孩子在地上“尿尿和泥時(shí)”，他們就用自己獨(dú)特的方式表達(dá)了對事物的認(rèn)知欲望和對“涂抹”游戲活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。喜愛繪畫是孩子的天性，他們不僅喜歡玩弄各種色彩，更喜歡在紙上大手筆的涂抹，他們不在意畫出的作品是否能得到別人的認(rèn)同，更多的是沉浸在有趣的繪畫過程中…幼兒在繪畫過程中表現(xiàn)出的這些共性都是因?yàn)閷�繪畫情有獨(dú)鐘、興趣使然。但是由于幼兒年齡不同、認(rèn)知水平不同、個(gè)性不同、生活環(huán)境不同，繪畫興趣也存在著差異，體現(xiàn)出了個(gè)性的方面。比如，農(nóng)村的孩子喜歡畫自家養(yǎng)的大公雞、田間地頭突突奔跑的拖拉機(jī)…，而城市中的幼兒則喜歡表現(xiàn)飛速行駛的新干線列車、幻想宇宙中將要爆發(fā)的星球大戰(zhàn)。女孩子喜歡畫長發(fā)飄飄的“美少女”；男孩子則津津樂道自己作品中手拿兵器的“奧特曼”；又如：涂鴉期、象征期的幼兒喜歡描畫小花、小草、大魚、房子等比較單一的事物，而形象期的幼兒卻不滿足只畫一條大魚、一座房子，描畫“神奇的海底世界”、“美麗的城堡”才能表達(dá)他們內(nèi)心世界的五彩斑斕……可見幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣指向是因人而異的'。那么作為教師就要了解和把握住自己的教育對象對繪畫興趣有什么樣的共性和個(gè)性，從而在繪畫教育教學(xué)中充分利用、尊重幼兒的興趣差異，因勢利導(dǎo)，寓教于樂、因材施教，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最佳的發(fā)展。

　　二、精心選材

　　精選教材是搞好幼兒繪畫教學(xué)的關(guān)鍵。因?yàn)檫x擇幼兒感興趣的繪畫題材，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，使孩子積極的投入到活動(dòng)之中成為活動(dòng)的主體。不夸張的說，選對了題材就等于繪畫活動(dòng)成功了一半。那么怎么選擇易于幼兒表現(xiàn)又能令其感興趣的繪畫題材呢？我們可以從以下幾方面入手：

　　1、選擇孩子易于表現(xiàn)的事物。

　　易于表現(xiàn)的事物造型簡單，具有典型性。比如，《太陽寶寶》這一選材中的描畫對象“太陽”幼兒都能夠用一個(gè)簡單的圓來概括出其基本形態(tài)，加之幼兒稚嫩的筆觸正好可以恰到好處的描繪出太陽寶寶生動(dòng)可愛的形象及詼諧有趣的表情特征。這類選材幼兒易于把握增加了幼兒對自己繪畫表現(xiàn)力的信心。

　　2、選擇孩子最熟悉的事物或身邊剛發(fā)生過的事物。

　　在幼兒繪畫活動(dòng)中，越是幼兒熟悉的事物越能令幼兒自如的表達(dá)；越是發(fā)生在幼兒身邊的事物越會(huì)在他們的頭腦中留下深刻的印象。這些事物都能引發(fā)他們強(qiáng)烈的繪畫興趣。在幼兒剛剛參加完幼兒園的自助餐活動(dòng)后，組織幼兒繪畫《快樂的自助餐》，幼兒邊畫邊仿佛又回到了熱鬧的餐桌前，滿桌的佳肴、同伴大吃的形象躍然紙上。使積聚在幼兒心中的情感得以自然的宣泄和表達(dá)。

　　3、選擇孩子們最喜愛的故事、游戲和動(dòng)物。

　　優(yōu)美、有趣、富于幻想的故事；開心的游戲；可愛的小動(dòng)物…這些都是孩子們的最愛。這類題材為孩子的創(chuàng)作提供了最佳的表現(xiàn)空間，最能調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

　　4、選擇幼兒生活化的題材。

　　題材的選擇要來源于幼兒的生活，符合孩子的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)。比如：小班幼兒沒有明確的繪畫構(gòu)思和目的，常常將繪畫、游戲和現(xiàn)實(shí)生活相混淆。可以幫他們選擇一些《給媽媽畫長發(fā)》、《幫太陽公公串糖葫蘆》、《我喂雞寶寶》等蘊(yùn)含豐富情感的題材；中班幼兒進(jìn)入象征期階段喜歡描畫具體事物�？梢試L試選擇《我是魚王》、《一輛花汽車》等表現(xiàn)具體內(nèi)容的題材；大班幼兒對現(xiàn)實(shí)生活有了更多的觀察和了解；對未知世界充滿了思考和想象�？梢远噙x擇一些《瓦罐聯(lián)想》、《未來世界》、《足球比賽》等能夠鼓勵(lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上開發(fā)想象力和創(chuàng)造力的題材。

大班教育隨筆8

　　又到年底12月份了，時(shí)間過的真快啊，工作3年，是應(yīng)該好好的總結(jié)這一年來，我經(jīng)過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數(shù)最多的班級，白托加全托共3四個(gè)幼兒，全托小朋友有28、二十九個(gè)之多，孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育，在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理能力方面都有了很大的進(jìn)步，他們?nèi)�部走長高、長大了。

　　學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn)，學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂，體、智、德、美等各個(gè)方面有模有樣，真是看在眼里，喜在心上，我們還經(jīng)過1個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書了，在這一年中，我配合老是對幼兒進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，在幼兒生活自理能力方面，我對幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自己整理睡衣，睡褲等，早晚，我叫幼兒自己刷牙、洗臉，教他們良好的睡姿，不趴著睡覺。我還請部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的自己的事情自己做的好習(xí)慣。孩子們還很積極的學(xué)習(xí)。真是，看著孩子們長大，看著他們一天天的能干，我也感覺我做的工作對孩子們十分有意義。我是1個(gè)晚班老師，這一年中我做到了工作積極，從沒有遲到、早退、請病事假，每天一進(jìn)班就投入到工作中去，搞衛(wèi)生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子，冬天里為孩子們準(zhǔn)備好牛仔褲，備好每個(gè)幼兒洗澡的長褲，每星期堅(jiān)持清理他們的小衣柜，并把多余的衣物到星期五就帶回家去，我堅(jiān)持為每個(gè)孩子每晚量體溫，發(fā)現(xiàn)有幼兒生病，發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的`孩子我都一一十分精心的護(hù)理他們，根據(jù)情況及時(shí)為藥，處理。每天的工作時(shí)達(dá)到14小時(shí)之多，再辛苦，在艱難都一直堅(jiān)持干好自己的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據(jù)實(shí)際情況妥善處理，多嚴(yán)格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集體當(dāng)中去，1個(gè)目標(biāo)，我就要把自己的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好，讓他們更舒適更健康的成長。

大班教育隨筆9

　　孩子到了大班第二學(xué)期后，家長們對孩子語言能力的要求更高了。特別是對語言的連貫性、條理性方面希望有更好的提高。

　　針對家長們的這一需要，我加強(qiáng)了對孩子們看圖講述的培養(yǎng)。如：在為幼兒講《春天》的故事前，我先告訴幼兒：“春天來了，人、動(dòng)物、植物都有一些變化，請你觀察圖片的時(shí)候，看一看、找一找，春天有了哪些變化，再來講給大家聽�！庇變簬е鴨栴}去看，觀察就仔細(xì)了很多。當(dāng)老師講完故事之后問：“除了故事里小草、花、小動(dòng)物的變化，你看到的春天還有什么變化？”“小燕子飛來了、小河里的冰融化了、大樹變綠了、小朋友脫去了棉衣�！焙⒆訉�故事中的內(nèi)容就容易掌握了很多。又如：在看圖講述《送奶奶回家》中，讓幼兒先觀察他們在干什么，后來又怎樣了，最后又怎樣了，引導(dǎo)幼兒按照一定的條理講述故事。幼兒在這些活動(dòng)中不但鍛煉了語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了語言概括能力和思維能力。

　　我還利用平常的空余時(shí)間鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行自由交談。我常常給幼兒一個(gè)小主題，如：昨天幫媽媽做了什么事情了？今天你高興嗎，為什么？你們周六玩的什么？等等。所提出的問題要讓幼兒感覺很好回答，又能生發(fā)出新的`問題。這種自由交談令幼兒無拘無束、思維活躍、暢所欲言，而且不受空間、時(shí)間、人物的限制，所以幼兒特別喜歡這種談話方法。這樣的活動(dòng)，使一些不愛主動(dòng)談話的孩子也愿意發(fā)言。較好的促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展。

　　通過這些小活動(dòng)，孩子們的語言水平提高了不少，不少家長告訴我說，孩子現(xiàn)在講故事積極了，主動(dòng)了�？磮D講述時(shí)也比以前說的有條理了。

大班教育隨筆10

　　記得上個(gè)學(xué)期的最后一天，由于新園的投入使用，所以有部分孩子將入讀新園，所以當(dāng)時(shí)我很珍惜和孩子們在一起的這一天，和孩子們將近一年的感情，孩子的天真、善良、可愛都讓我依依不舍。

　　為了孩子們能有個(gè)快樂的一天，那天我?guī)秃⒆觽儨?zhǔn)備了好多的小游戲，如《搶椅子》、《猜硬幣》、《猜猜我是誰》等，都是孩子們平時(shí)最愛纏著我玩的游戲，那次我就和他們玩?zhèn)�夠，一個(gè)上午，我們小班的教室里一直充滿著歡樂的.笑聲，看著孩子們那純真的笑容，我一點(diǎn)都不覺得累，反而心里有股暖流充斥全身。

　　"蔡老師，我好喜歡你哦！"正當(dāng)我回想著孩子們生活的點(diǎn)滴時(shí)，班里的小才女———小雅突然抱著我的腿說道。我聽了，真的很開心，我說："為什么喜歡蔡老師呢？""今天的蔡老師一點(diǎn)都不兇，還和我們玩游戲，所以我喜歡你。"陳小雅用她那天真的眼睛看著我說。聽了這句話，我不是開心，反而有點(diǎn)驚訝，難道這就是我給孩子們的印象嗎？"小雅，蔡老師平常是不是真的很兇��？"我輕聲問道。"也不全是，蔡老師批評我們時(shí)的樣子最兇了，我不喜歡，我喜歡今天的蔡老師，一直在笑。"聽了小雅的這句話，我不禁開始反省自己平時(shí)的教態(tài)，的確當(dāng)孩子們犯小錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)很嚴(yán)厲的批評他們，有時(shí)還會(huì)吼他們，原來我在孩子心目中是這樣的時(shí)好時(shí)壞，我瞬間明白這是為什么：那是因?yàn)槲矣蓜倓傞_始參加工作的熱情到現(xiàn)在的隨遇而安，從心態(tài)上我發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以我變了，變得有點(diǎn)心浮氣躁，感覺有點(diǎn)是為了工作而工作。

　　孩子讓我更全力地付出，人是有感情的，純潔的孩子更有純潔的感情。

大班教育隨筆11

　　幾個(gè)月下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強(qiáng)，諸如系鞋帶、扣鈕扣、提褲子等小事都需要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭�他們做這些事晴。說實(shí)話，有的時(shí)候真的感覺有點(diǎn)煩，因?yàn)槊總�(gè)孩子都在跟老師講話，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的.小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，幫我一下行嗎”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢？怎么辦呢？我就幫著孩子先穿一只襪子或是一只鞋子，然后讓他照著我的樣子穿另一只。我認(rèn)為這種方法，既可以讓孩子注意力集中，也可以鍛煉孩子的自理能力。

大班教育隨筆12

　　幼兒的謊言

　　昨日下午第二節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時(shí)候老師給你問問是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。

　　從前有一只小松鼠，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了。但是，小松鼠的朋友們――小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。

　　有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛�！斑@是誰的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才會(huì)長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來�！毙∷墒竽弥�

　　毛剛要繼續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢！你們看我厲害吧！”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)��？”小松鼠說：“你們不信，我手里的`老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛�！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。

　　于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時(shí)候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自己的好伙伴――小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。

　　小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說完，不一會(huì)雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。

　　我看到雨欣承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒有批評她，最后快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠實(shí)的好孩子�！毙∨笥褌儺惪谕�聲的回答：“好！”小朋友友們下課了！

大班教育隨筆13

　　孩子們到了大班后，語言等各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，交往能力也逐漸增強(qiáng)。無論在講故事和繪畫、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的.想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說不完的話題，甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。說話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的負(fù)擔(dān)。尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說話了，快點(diǎn)睡覺”類似這樣的話，使幼兒被動(dòng)地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯(cuò)的。

大班教育隨筆14

　　繪本故事《小房子》講述的是隨著時(shí)間的變化，城市化進(jìn)程越來越快，反而破壞了人們賴以生存的環(huán)境，具有深遠(yuǎn)意義，與我們的生活息息相關(guān)。通過故事情節(jié)的展開，讓幼兒了解年月日及四季關(guān)系，在游戲的過程中辨別左右，潛移默化的滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　一、材料的選擇貼近幼兒生活

　　《小房子》原著比較冗長，涉及的.點(diǎn)很多，“全盤拿來”顯然不符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。因此，根據(jù)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)內(nèi)容，我對教材進(jìn)行了巧妙加工，將時(shí)間和空間作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，在感知年月日的同時(shí)了解四季的變化，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、環(huán)節(jié)緊扣，各領(lǐng)域相互滲透

　　整個(gè)活動(dòng)以小房子的心情為主線，通過比較三次心情的變化引出主旨升華：保護(hù)我們生活的環(huán)境。在過程中結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，對月亮排序，對四季分類，辨別左右，選擇最短線路，將數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿在整個(gè)故事中，同時(shí)加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。

　　三、從做中學(xué)、從玩中學(xué)

　　新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)形式，運(yùn)用觀察、傾聽、講述、操作等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動(dòng)中想說、敢說、會(huì)說，在玩的過程中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過“找朋友”的游戲活動(dòng)，讓幼兒邊玩邊鞏固“以客體為中心的左右”，孩子們也更有興趣。

　　提高：掌握好活動(dòng)的節(jié)奏。前半部分講解時(shí)語速過慢，時(shí)間拖拉，導(dǎo)致后面重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)間緊張。對幼兒的回應(yīng)語有點(diǎn)單一，應(yīng)更加豐富。

大班教育隨筆15

　　今天，小夢一來到幼兒園，就吸引了小怡等好幾個(gè)小朋友的注意力，咦！小夢臉上的是什么？她的臉怎么這樣了，于是在晨間談話時(shí)就組織幼兒來討論。

　　此時(shí)，我提出了第一個(gè)問題，小夢臉上的是什么？幼兒紛紛展開了猜測，有的說是撞的，有的`說是在長東西，也有幾個(gè)孩子知道這是被蚊子咬的。就在孩子們猜測的時(shí)候，阿姨就在旁邊的桌子上趕下來了一只蒼蠅，張陽光大叫起來，老師快看一只蚊子，他的這一說法立刻得到了其他幼兒的抗議，那不是蚊子，是蒼蠅，到底是什么呢？我和孩子們一起開始討論了蒼蠅、蚊子，并比較了蒼蠅和蚊子的不同，它們都是昆蟲，都有三對足，兩對翅，而它們都是大壞蛋，蚊子喜歡咬我們，蒼蠅喜歡在好吃的食物上飛來飛去，此時(shí)我又提出第二個(gè)問題，那要怎么才能殺死蚊子和蒼蠅？孩子們進(jìn)行了大膽的想象和猜測，我把孩子們的猜測在黑板上記錄下來，他們一共想了十幾種方法，有用蚊香、用槍打、用石頭扔、用金箍棒、用滅害靈、用劍、用蒼蠅拍等等。在放學(xué)時(shí)，我又給每個(gè)幼兒發(fā)了一張紙，讓他們回家去找找，家里是用什么辦法來對付這兩種害蟲的，并請家長記錄下來，第二天再組織幼兒進(jìn)行討論。

　　意大利的瑞吉?dú)W方案教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過的球并拋還給孩子”，他告訴我們，作為一名教師要隨時(shí)注意觀察幼兒，及時(shí)捕捉幼兒中有價(jià)值的問題，然后再把問題“還給”幼兒，讓他們“接過球”投入新一輪的思考與探索，從而使每個(gè)幼兒都有所發(fā)展，并對觀察越來越感興趣。

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