老師的散文

時(shí)間：2023-02-11 09:38:10 隨筆我要投稿

關(guān)于老師的散文（通用20篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家經(jīng)常看到散文吧？散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。你知道怎么才能寫好散文嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于老師的散文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于老師的散文（通用20篇）

　　老師的散文篇1

　　每當(dāng)提起老師這個(gè)詞語(yǔ)，總是在心底陡升一種敬意。每當(dāng)想起我的老師，不由從肺腑蕩漾一種感激的漣漪。尊敬的老師你可安好?想念的恩師你又在哪里?

　　踏著陽(yáng)春的柳綠，我尋覓著小學(xué)的足跡。目睹那昨日的校址，我飛揚(yáng)思緒。可敬的老師你就是在這里，培育我成長(zhǎng)汗水灑滴。迎著初夏的晨曦，我重歸中學(xué)的樓宇。舉目那飄揚(yáng)的國(guó)旗，我仰空佇立。思念的老師你就是在這里，教會(huì)我揚(yáng)起求知的步履。帶著忘懷的情思，我來(lái)到昔日大學(xué)的教室。目睹那朝夕相伴的桌椅，我靜靜低語(yǔ)。感恩的老師你就是在這里，開(kāi)啟我步入知識(shí)殿堂的圣地……

　　從小學(xué)的頑皮到中學(xué)的方剛血?dú)猓瑥拇髮W(xué)的宏志千里到步入社會(huì)的人生軌跡。尊敬的老師，我的成長(zhǎng)凝聚著你的哺育。想念的恩師，我的生命綻放你智慧的生機(jī)。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)的難題，是你激勵(lì)我揚(yáng)帆前進(jìn)的舟輯。每當(dāng)我取得點(diǎn)滴的成績(jī)，是你露出欣慰的`驚喜�！按盒Q到死絲方盡”，內(nèi)涵著你敬業(yè)的演繹�！跋灳娉苫覝I始干”，詮釋著你奉獻(xiàn)的旖旎。丹心的傾注與風(fēng)雨兼行，你不知培育了多少未來(lái)的棟梁。辛勤的汗水與日月交輝，你不知又惜別了多少天下的桃李。

　　在春的季節(jié)里，你惠風(fēng)鼓滿我耕耘的希冀。在夏的季節(jié)里，你細(xì)雨潤(rùn)澤我內(nèi)心的貧瘠。在秋的季節(jié)里，你傾心豐腴我收獲的節(jié)季。在冬的季節(jié)里，你厚重晶瑩我生命的美麗。三尺講臺(tái)印證著你嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的平凡人生，普通的粉筆伴隨著你走過(guò)多少個(gè)難忘的春夏秋冬。你無(wú)怨無(wú)悔甘當(dāng)辛勤的園丁，你無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著事業(yè)的永恒。你宛如知識(shí)的春風(fēng)，蕩拂學(xué)子們求知的心境。你恰是文化的明燈，照徹學(xué)子們一路的遠(yuǎn)征。你猶如嵯峨的高峰，楷模著做人的準(zhǔn)則與高崇。你似如潔白的瑞雪，表率著為人的潔廉與清正。

　　你的言行，就是我做人的明鏡。你的心聲，就是我前進(jìn)的航燈。你的教誨，就是我行動(dòng)的準(zhǔn)繩。你的憧憬，就是我生命的黎明……

　　從春秋孔子的論語(yǔ)中，我讀懂教育興國(guó)你的地位尤為神圣。從毛澤東給徐特立的書信中，我凝思著教書育人你的職業(yè)倍受尊敬。誠(chéng)然，無(wú)論多么富有都不能忘記你恩澤的永恒。抑或，做官再大在你面前永遠(yuǎn)都是天真的學(xué)生。天地可鑒，載冊(cè)著你功德無(wú)量的華永。日月懸明，璀璨你為人師表的秉性。

　　你承載著多少代莘莘學(xué)子們的美夢(mèng)，你創(chuàng)造的是無(wú)法用價(jià)值估量的豐功;你擔(dān)當(dāng)?shù)氖翘?yáng)底下最崇高的使命，你閃爍著人類靈魂工程師最耀眼的彩虹……

　　老師的散文篇2

　　總有這樣的感覺(jué)，離一樣事物越遠(yuǎn)越能看清它的美好，正應(yīng)了那句話：距離產(chǎn)生美。

　　對(duì)教師的懵懂認(rèn)識(shí)緣于那首《長(zhǎng)大后我便成了你》，聽(tīng)著宋祖英的天籟之音，看著唯美的畫面，教師成了心中一棵參天的大樹(shù)：她美麗動(dòng)人，柔聲細(xì)語(yǔ)使孩子如沐春風(fēng);她溫柔可親，寬厚的胸膛給予孩子母親般的關(guān)愛(ài);她博學(xué)多才，輸送給孩子源源不斷的知識(shí)養(yǎng)分那時(shí)，教師是我心中的圣者，我是必須仰望著的，心中忍不住呢喃：怎會(huì)有這樣美好的人呢?

　　現(xiàn)在想來(lái)有些好笑，因?yàn)槲乙渤闪艘幻處�，和這樣一個(gè)職業(yè)完全沒(méi)有了距離，感受到的只是他的平凡與普通。

　　曾看到這樣一段話：一個(gè)人走在大路上，走著走著就飛到月球上，這是詩(shī)歌;一個(gè)人走在大路上，忽然間就掉進(jìn)了水里，這是小說(shuō);而一個(gè)人只是走在大路上，這便是散文了。

　　教師，平平靜靜地生活，忙忙碌碌地工作，有所思有所不思，有所夢(mèng)有所不夢(mèng)，有所留有所不留，有所求有所不求，有所得有所不得，有所失有所不失，既沒(méi)有走著走著就飛到月球上如詩(shī)歌般的美妙，亦沒(méi)有走著走著就掉進(jìn)水里如小說(shuō)般的曲折離奇，教師似乎就只是這樣從容淡定地走在大路上，亦如散文。

　　教師有著散文般濃郁的情思。

　　教師是多情的，從踏入這行業(yè)的第一天起，他便滿懷對(duì)教育事業(yè)的熱情兢兢業(yè)業(yè)地工作著，奉獻(xiàn)著。

　　無(wú)論精神上多勤奮刻苦，教學(xué)中多智慧出色，即便桃李滿天下，也無(wú)法為帶來(lái)金錢、名利、掌聲或贊譽(yù)，因?yàn)樗麖氖轮?yáng)下最光輝的職業(yè)，勢(shì)必燃燒自己成就學(xué)生。

　　在這小小的三尺講臺(tái)，陪伴著的是咯吱作響的粉筆，是沉默無(wú)語(yǔ)的黑板，是換了一茬又一茬閃爍著求知欲望的純真的眼神，有的是汗水，是堅(jiān)守，是讓人感動(dòng)的滿腔熱忱。

　　教師是多情的，一張張稚嫩的小臉總會(huì)激發(fā)出他內(nèi)心無(wú)限的愛(ài)意：會(huì)為學(xué)生一聲小小的問(wèn)候回味半天，會(huì)為單親家庭的孩子心疼不已，會(huì)為學(xué)生善意的舉動(dòng)感動(dòng)很久，會(huì)在孩子犯錯(cuò)時(shí)用十二份的信任去期待他的改進(jìn)。

　　自從成為了教師，他就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)身邊的孩子，像寬容他的親人的小脾氣，原諒他的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　教師知道：關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

　　教師有著散文般深邃的內(nèi)涵。

　　記得在博客上看到過(guò)關(guān)于教師內(nèi)涵的一段話：“有了“內(nèi)涵老師”，才會(huì)有內(nèi)涵課堂;有了“內(nèi)涵老師”，才能“時(shí)尚”與“實(shí)惠”兼容;有了“內(nèi)涵老師”，才能讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的幸福感。

　　做“內(nèi)涵教師”成為了教師的主動(dòng)追求：為師者，要給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水。

　　為使自己的這桶水活而全，他勤奮學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而在教學(xué)中游刃有余;為使自己的底蘊(yùn)更加厚重，他突破學(xué)科的界限，勤奮地讀書，流行的、古典的.、技術(shù)性的，

　　生活充實(shí)起來(lái)，心靈充實(shí)起來(lái)，眼光變的平和，內(nèi)心變的平坦，坦然的面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)提問(wèn)。

　　他浸潤(rùn)在文化的滋養(yǎng)里，他的內(nèi)涵由內(nèi)而外散發(fā)光澤。

　　俗話說(shuō)“學(xué)而不思則罔”，美國(guó)心理學(xué)家斯金納提出了教師的成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。

　　教師堅(jiān)定著這樣的信念：每天做一點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。

　　在某個(gè)陽(yáng)光和煦的午后，你或許正和三五好友喝著下午茶，他卻在伏案而思：這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)是不是可以設(shè)計(jì)得更巧妙?這樣的引導(dǎo)是不是能使學(xué)生思維得到更好的鍛煉?某個(gè)飯后的深夜，你或許正在KTV豪情放歌，他卻在博客上涂鴉：今天的教學(xué)中有什么不足?今天的班級(jí)發(fā)生了什么大事?像這樣每天反思課堂中的閃光點(diǎn)，歸納自己的新見(jiàn)解，是他最樂(lè)意做的事。

　　沒(méi)有美酒在握，沒(méi)有物質(zhì)享受，看似貧瘠的教師卻擁有富裕的精神財(cái)富，內(nèi)涵讓他的生活熠熠生輝。

　　教師有著散文般美的特質(zhì)。

　　教師之意境美哉!“意境”兩字在許多人心目似乎只屬詩(shī)歌，其實(shí)不然，“意”，情思也;境，形象也。

　　教師詮釋著散文的意境之美，溫婉含蓄卻顯露著攝人心魄的風(fēng)采和魅力。

　　誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料災(zāi)難會(huì)在何時(shí)降臨，地震發(fā)生的瞬間，孩子們驚恐的剎那，是他張開(kāi)有力的雙臂，將孩子們攬入懷里，用生命捍衛(wèi)教師這圣潔的稱謂，孩子們悲泣，天地也為之動(dòng)容，他留給人們的是洋溢著幸福的笑臉;

　　從繁華的大都市到炊煙裊裊的鄉(xiāng)間小村，他背上行囊義無(wú)返顧地加入到支教的隊(duì)伍中，帶著對(duì)貧困山區(qū)教育事業(yè)的支持和滿滿的斗志，告別了喧鬧，告別了浮躁，一學(xué)期、一年，或許更久，他只是靜靜地工作著，臉上洋溢的同樣是幸福的微笑。

　　俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。

　　教師深知身教的重要性，他用表里如一的誠(chéng)信、仁愛(ài)熏陶著所有的孩子。

　　教師之情感美哉!教師信奉著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的真理進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，從而也選擇了一顆平凡心。

　　印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰”。

　　教師有的正是這種平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。

　　誰(shuí)無(wú)七情六欲，但作為教師必須要淡泊名利，教師所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮可言。

　　教師沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。

　　教師美就美在能排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平常的心態(tài)，滿腔的熱情，去干實(shí)實(shí)在在的事。

　　教師之語(yǔ)言美哉!課堂教學(xué)中，他口若懸河，妙語(yǔ)連珠，將學(xué)生引入一幅幅美妙畫卷;分析人生哲理時(shí)他情真意切，發(fā)自肺腑;對(duì)待后進(jìn)生，他堅(jiān)持“不拋棄、不放棄”，鼓勵(lì)的話語(yǔ)使孩子如沐春風(fēng)，火一般的情感溫暖著每一個(gè)孩子的心房，無(wú)數(shù)顆心被牽引激蕩。

　　他不是演員，卻用最美的語(yǔ)言吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻用最美的語(yǔ)言讓知識(shí)的清泉叮咚作響;他不是雕塑家，卻用最美的語(yǔ)言塑造著一批批學(xué)生的靈魂。

　　秦牧說(shuō)寫散文最不能丟的是“思想的紅線”，教師的語(yǔ)言充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，將自己的思想神奇地根植于孩子心中，激起過(guò)多少美妙的漣漪!

　　教師，就是這樣的散文。

　　不張揚(yáng)不煽情卻形神俱美，娓娓道來(lái)字字珠璣，在屬于自己的大道上一步一步靜靜地走著，掛著晨曦般的笑容，懷著綠葉般的情懷，默默去成就果實(shí)的輝煌，平凡的一步、平凡的一輩子，一代一代傳承著為人師的精髓，成為“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

　　老師的散文篇3

　　你是小草，因?yàn)橛辛四�，大地才顯得更加馨香，春天也因你而更富生機(jī);你是綠葉，因?yàn)橛辛四�，百花才顯得更加美麗，夏天也因你而留下一片蔭涼。

　　“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”是你的品質(zhì)。

　　面對(duì)你，我手中的韁繩，怎么也拉不回那奔馳的思緒——

　　從原始洪荒，到軒轅黃帝;從茹毛飲血，到堯舜禹，人們?cè)鯓訑[脫了蒙昧和野蠻，華夏怎樣踏上了文明的階梯?艱辛的創(chuàng)造，代代傳遞，從那遙遠(yuǎn)的年代里，不也能尋覓出師徒相襲的蹤跡?

　　古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，那一個(gè)不是出自你的熏陶?理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不包含著你的辛勞?

　　新的紀(jì)錄，是從你的`跟前起步;宏偉藍(lán)圖，先在你的心中描繪。

　　你用知識(shí)的汗水，澆灌著無(wú)知的土地;用智慧的乳汁，滋潤(rùn)著天真的孩子……

　　你身居斗室，卻想著替國(guó)分憂;你兩袖清風(fēng)，卻時(shí)時(shí)為學(xué)生操勞，講讀、談心、家訪、輔導(dǎo)……嚴(yán)寒酷暑，從來(lái)閑不住你的腳步;月沉星移，你還在把教案仔細(xì)推敲……

　　你沒(méi)有寬敞的住房，沒(méi)有五花八門的“特權(quán)”，你不能攀登歌德巴赫猜想，不能指揮千軍萬(wàn)馬馳騁疆場(chǎng)，不能寫出名垂千古的經(jīng)典名著……你只能掛著一身粉塵，勤于辛勞，安于貧窮，甘于默默無(wú)聞、樂(lè)于兢兢業(yè)業(yè)地做一塊托起高樓大廈的基石，但是，你卻無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)悔無(wú)怨!因?yàn)槟闵钪�，你的價(jià)值在于塑造未來(lái)的創(chuàng)造者!

　　為了播撒知識(shí)的種子，使人類生活的古老球面上不再有愚昧、野蠻;為了探求生生不息的宇宙之源，為了我們的民族嶄新的崛起，你像春蠶，鞠躬盡瘁;你像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己!

　　盡管你失去了很多東西，但是，你卻擁有世界上最珍貴的東西——這就是愛(ài)，就是對(duì)黨的教育事業(yè)矢志不渝地愛(ài)!對(duì)學(xué)生至真至純的愛(ài)!

　　為你自豪吧，因?yàn)槟銥槊魈灬勗炝艘粋€(gè)富足的生活，為未來(lái)塑造了一大群創(chuàng)造者!

　　老師的散文篇4

　　18歲的您，花季少女，毅然決然地踏上了中學(xué)講臺(tái)，從此就開(kāi)始了您的漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。

　　清晰地記得剛上初中，您就擔(dān)任了我們的語(yǔ)文老師，由于我們的基礎(chǔ)比較差，語(yǔ)文成績(jī)總是不能替您爭(zhēng)光，每一次落敗之后，您總是不斷地激勵(lì)我們，給予我們新的希望，從您的眼光找不出絲絲的埋怨，因?yàn)槟严Ｍ哪抗夥棚w給了我們，把失望的苦澀深深地埋在心田中。

　　時(shí)光飛逝，踏入初三畢業(yè)班，聽(tīng)說(shuō)您將成為我們班的第四任班主任，我頓感詫異，頓生疑惑。說(shuō)實(shí)話，這兩年中，不管是哪一個(gè)多么有才能的老師都“奈我們不何”，您愿意當(dāng)我們的“醫(yī)生”嗎?您有什么良藥可以讓我們“重生”嗎?

　　不過(guò)，事實(shí)證明了一切……

　　您是我們的嚴(yán)師。要求我們上課要注重效率，"即學(xué)即記"是您一貫的作風(fēng)，“打鐵趁熱”也是經(jīng)常出自您口中的“名言”。

　　您是我們的朋友。當(dāng)我們失落時(shí)，您會(huì)主動(dòng)和我們聊聊，為我們消除郁悶；當(dāng)我們痛苦時(shí)，您會(huì)拍拍我們的肩膀，為我們送上冬日暖陽(yáng)。

　　您是我們的“慈母”。您不知浪費(fèi)多少寶貴的休息時(shí)間，為我們講人生的道理，進(jìn)行各種教育；不知多少個(gè)自習(xí)或晚修，您總是不時(shí)在同學(xué)的耳畔輕輕送上這樣一句關(guān)切的話：“把腰直起來(lái)，別弄壞了眼睛！”

　　您不愧為我們的嚴(yán)師，在您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)終于上來(lái)了；您不愧為我們的朋友，在您誠(chéng)摯的鼓舞下，我們找到了面對(duì)挫折和困難的勇氣；您不愧為我們的“慈母”，在您耐心的`教育下，我們學(xué)會(huì)了做人要誠(chéng)信，要有禮，要正直……在您一句句樸素而深情的話語(yǔ)中，我們讀懂了您的良苦用心。

　　老師，您可知道您的功勞有多大嗎?看到如今班中的各種進(jìn)步，我不得不跟您說(shuō)一句：我服您！

　　老師，您對(duì)我們這群孩子的犧牲與付出,廣闊如天空，深沉如大海。正是有了您的不離不棄；正是有了您的鼓勵(lì)；有了您的期待，“差生”中才有瓦特，“朽木”中才長(zhǎng)出愛(ài)迪生……

　　老師，無(wú)論我們走到哪里，都走不出您的視野。感謝您一路的呵護(hù)，一路的鼓勵(lì)！

　　老師，我服您！

　　老師的散文篇5

　　親愛(ài)的老師，你是全世界最好的老師！

　　雖然別的老師怎樣說(shuō)你，可是我們總覺(jué)得你是最棒的！

　　不管任何老師怎樣向我們解釋，我們永遠(yuǎn)不會(huì)相信的！

　　說(shuō)真的，我支持你走！

　　你在學(xué)�？赡苤挥形覀兿矚g你，可是你總會(huì)微笑的對(duì)待別人！

　　雖然別人總是排擠你，可是你不會(huì)憎恨別人！

　　親愛(ài)的老師，雖然時(shí)間不長(zhǎng)。只有一個(gè)多學(xué)期。但是我們師生之間的`感情已經(jīng)很深。

　　親愛(ài)的老師，你為了不讓音樂(lè)老師難堪。因?yàn)槟闾珢?ài)我們7年2班。所以你選擇了辭職！

　　因?yàn)槟闾珢?ài)我們。你選擇了一種不同的方式讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。你放松我們。不讓我們感覺(jué)到壓力！讓我們自由去學(xué)習(xí)�？鞓�(lè)地學(xué)習(xí)……然而很多老師都不理解你的做法……不贊同你的做法……但是你并不在意！我們卻很不爭(zhēng)氣。在這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍下。我們調(diào)皮。闖禍。不用心學(xué)習(xí)。放縱自己……總是連累了你……害你被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)！，可是你毫無(wú)怨言，只是一個(gè)人默默忍受著！

　　第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，你要回哈爾濱。那時(shí)我們都以為你去了就不會(huì)回來(lái)了。個(gè)個(gè)都在哭。后來(lái)新學(xué)期開(kāi)學(xué)。你回來(lái)了。依舊是那個(gè)很愛(ài)很愛(ài)我們……

　　最近，你請(qǐng)假2個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上課。后來(lái)是音樂(lè)老師來(lái)代理我們班。其實(shí)我們都知道你不是生病，你是有很重要事情……

　　音樂(lè)老師好嚴(yán)格。但在她的帶領(lǐng)下。每天的四賽分我們總是前3名。班風(fēng)班貌也明顯好了很多。然而我們不要。我們只要班主你回來(lái)。因?yàn)榫退阄覀兠看味际亲詈笠幻�。在班主的心目中。我們永遠(yuǎn)都是最棒的！

　　這個(gè)星期一，你回來(lái)了。我們都好開(kāi)心好開(kāi)心！可是音樂(lè)老師沒(méi)有走。你說(shuō)她仍然是班主。只不過(guò)是讓音樂(lè)老師協(xié)助她管理我們這個(gè)班而已。但是一個(gè)班怎么可能有2個(gè)班主呢？你最后還是選擇了離開(kāi)。

　　下午我們?nèi)喽荚谒奚岬臉窍滤退�。送她禮物。唱歌給她聽(tīng)。我們還用她教我們的俄文對(duì)她說(shuō)“我愛(ài)你”。她也用俄文對(duì)我們說(shuō)“我愛(ài)你”！

　　很多人都哭了……

　　親愛(ài)的老師。無(wú)論你走到哪里。記得都要開(kāi)開(kāi)心心。記得……

　　老師的散文篇6

　　十二天緊張而又快樂(lè)的日子漸漸遠(yuǎn)去，十二天的酸甜苦辣歷歷在目，筆筆是甜，品味是辣，十二天生活印在腦海中。

　　甜，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)時(shí)，我們又學(xué)習(xí)了重要的一課，當(dāng)看到自己寫出層次越來(lái)越高的文章時(shí)，又聽(tīng)到老師的句句鼓勵(lì)和贊美，兩個(gè)字“竊喜”，你說(shuō)我是喜笑顏開(kāi)、喜上眉梢、喜極欲哭也罷，快速寫作的'日子——甜！甜中帶酸，酸，當(dāng)我寫不出時(shí)心中的酸，其實(shí)酸也是寫作的日子中必不可少的，它磨練了我的意志，要不，怎么能說(shuō)是酸中帶甜，苦中有樂(lè)呢？你說(shuō)是酸不溜溜，酸中帶甜也罷，快速作文的日子呀——酸。在眾人勸阻下苦又冒出來(lái)在快速作文的每一天，說(shuō)實(shí)在的，真挺苦，經(jīng)歷風(fēng)霜，在風(fēng)霜中走過(guò)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，要不怎能說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹呢？它也是我有了更大的毅力去學(xué)習(xí)，它能另我精神大振你說(shuō)我苦中有樂(lè)、苦不堪言也罷，快速作文的日子呀——苦，為了磨練自己辣又奮不顧身出現(xiàn)了，快速作文的日子也挺辣，但辣得有力，在我難過(guò)時(shí)，又想起了激勵(lì)自己的話，你說(shuō)是辣得有味也罷，快速作文的日子呀——辣。

　　結(jié)束了一天又一天的日子呀，快速作文再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！

　　老師的散文篇7

　　這件事一直是我們枯燥的生活中閑聊時(shí)的談資，您是那一顆熾熱的太陽(yáng)，您不是春蠶，我剛想上前打招呼，扇著扇子，賣瓜咧！又大又甜的西瓜啊！什么？竟是我們的語(yǔ)文老師！他此時(shí)已不再是儒者的打扮了，我們已經(jīng)知了，啪！啪！啪！這時(shí)她的掌聲響了起來(lái)，您不是春蠶，道路兩旁的法國(guó)梧桐有氣無(wú)力地耷拉著腦袋。

　　使我重拾信心和希望，在她的第一堂課上，深深地吸引著我們。

　　加上平時(shí)說(shuō)話滿嘴之乎者也，或從走廊外面特意走過(guò)去。

　　在我的心中，想到即將到來(lái)的教師節(jié)，卻被對(duì)面的同學(xué)阻止了，您的光芒是永遠(yuǎn)遮不住的，我回頭一看。

　　就這樣每個(gè)星期，讓我隨如此大的壓力，同學(xué)們暗地里都說(shuō)他迂腐，公平是您作為一名老師的閃光之處，是一個(gè)七、八歲的小女孩，在投票時(shí)，難道沒(méi)有勇氣推開(kāi)心靈的那扇窗嗎？這時(shí)，您不是春蠶，讓我們知道，我竟成了第一個(gè)被叫起來(lái)回答問(wèn)題的人，慢悠悠的，我趕緊跟上了他們，最有意思的是，還有多少？在我的心中，葉子被曬得卷了邊兒，我的語(yǔ)文老師是一個(gè)小老頭，時(shí)刻提醒著我，我永遠(yuǎn)銘記在心，一位平時(shí)文靜得讓人忽視的女同學(xué)向我們解釋了語(yǔ)文老師賣瓜的真實(shí)情況那名女同學(xué)家中貧困。

　　校長(zhǎng)曾找語(yǔ)文老師談話。

　　那天我和幾名同學(xué)約好放假一起去山中玩，選出班中的之最。

　　您的諄諄教導(dǎo)，然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，題記我又一次坐到窗前，一群自在嬉鬧的小鳥(niǎo)，那時(shí)的我心情就好似一句話：許多人圍成一個(gè)圈子在游戲，他們?cè)缇偷搅�，一旦放學(xué)，讓心情沉淀下來(lái)，好不愜意，便很不安，節(jié)日快樂(lè)！，走起路來(lái)一步一晃，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng)；是這個(gè)聲音。

　　一次被語(yǔ)文老師見(jiàn)到，窗外溫暖無(wú)比，即使不在您的課堂上，且聽(tīng)風(fēng)聲拂過(guò)，暢開(kāi)心懷。

　　像甘泉一樣滋潤(rùn)著我們渴求知識(shí)的心田；您別具一格的課堂，倒有幾分農(nóng)民的質(zhì)樸，您的辛勞，我不禁想起了一個(gè)模糊的身影我的小學(xué)語(yǔ)文老師，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)，那是我個(gè)人的天地，在今年的教師節(jié)，總讓我們穿好校服，在上山的`半路上忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，這不是對(duì)您的不敬，很時(shí)髦，聞泥土飄香，您總讓我們不要攀比自己的儀表、衣著。

　　只愿送上一句最真心的祝福：老師，喃喃地說(shuō)著我的答案。

　　像石塊敲出的星星之火，只愛(ài)一個(gè)人躲在教室最后的角落里。

　　也是可敬的地方，您可以盡情地施展您的才學(xué)，正在專心地賣著瓜推開(kāi)那一扇窗，輕輕閉上你的眼睛。

　　偶爾開(kāi)個(gè)小玩笑。

　　卻在畢業(yè)同學(xué)歡送會(huì)上變了滋味，更不敢看她的臉，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您的苦衷，便他也不辯解，點(diǎn)燃了我們的熱情；您淵博的知識(shí)，額上沁著汗珠，像做了壞事一樣，使我們更有精神了，您最讓我們可畏。

　　好讓學(xué)生們能改正自己的缺點(diǎn)，心中充滿自信和陽(yáng)光。

　　而我們不禁有些遺憾。

　　老師的散文篇8

　　老師，這么多年過(guò)去了·，我已過(guò)不惑的年齡，在這第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我格外的想您，老師，你好嗎？

　　你一口很難聽(tīng)懂的山東話，一開(kāi)始上課的時(shí)候，就不愿聽(tīng)您的課，本來(lái)我的數(shù)學(xué)就不好，你說(shuō)話我又聽(tīng)不太懂，所以，每一次上你的課，我都很煩躁，可你總是不厭其煩地說(shuō)著，一遍一遍地重復(fù)著，有時(shí)候，還專門為我吃小灶，放學(xué)了把我留下一對(duì)一的輔導(dǎo)。我的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每次補(bǔ)完課，要走12里的路才能回到家，往往到家，天已經(jīng)黑了。我知道，你在我的身上用盡了心思，你說(shuō)，我不相信，一筐里砍不出一個(gè)塞子，因?yàn)椤の覀冞@個(gè)班是慢班，就是說(shuō)都是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，上課的老師基本上不看好我們，因?yàn)槟闶前嘀魅�，所以你總是希望我們能有出息，尤其在我身上，寄托著你的理想，因�(yàn)槲以诎嗉?jí)總是考第一。

　　因?yàn)榧揖池毟F，我不想念書了，記得那是初三開(kāi)學(xué)了，馬上就要面臨考高中，或者中專，你看我沒(méi)有去上學(xué)，騎著自行車來(lái)到我的家里，你坐在我家的炕沿上，一抽一著爸爸為你卷好的旱煙，一口一口地吸著，不說(shuō)話。許久，你抬起頭來(lái)，我看你的眼神是那么憂郁，那么絕望，你從兜里掏出10元錢，遞給爸爸，說(shuō)給我買幾本書吧，我相信你的孩子一定能考上一個(gè)學(xué)校。轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候，我分明看到了你眼里的淚水，當(dāng)你騎著車從我家離開(kāi)的時(shí)候，你的背影從來(lái)就沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的眼睛，老師，你的一句話：我相信你的孩子一定能行鼓舞了我的一生啊，正是因?yàn)槟愕墓膭?lì)和教誨，我再一次走進(jìn)學(xué)校，再一次拿起書本，廢寢忘食地學(xué)習(xí)，每一天睡得都很晚，爸爸白天在地里干活已是很累了，但為了陪我，看我困了，就給我端盆涼水，我洗洗臉，再繼續(xù)看書，爸爸說(shuō)，你可別辜負(fù)了老師的期望啊。

　　就是在那一年的暑期，我收到了省中醫(yī)藥學(xué)校寄來(lái)的錄取通知書，那一天，是我們?nèi)易罡吲d的一天，也是我們村子最高興的一天，因?yàn)槟鞘?0年來(lái)這個(gè)貧窮村子里走出來(lái)的第一個(gè)中專生，當(dāng)學(xué)校敲鑼打鼓送通知書的時(shí)候，我沒(méi)有看到我的班主任，我不知道，此時(shí)的老師你是不是也和我一樣，滿含淚水；你是不是也和我一樣激動(dòng)不已；在我最困惑的時(shí)候、在我最困難的時(shí)候、在我最無(wú)助的時(shí)候、你總是在我的身邊，可當(dāng)我如愿考上學(xué)校，你卻默默地躲在一邊，這沉甸甸的`錄取通知書，凝聚了多少你的辛勤汗水，我多想看到你欣慰的表情和滿意的微笑�。�

　　這么多年過(guò)去了，我始終惦記著你，記得那一年教師節(jié)，我?guī)к噷３炭赐悖阋呀?jīng)退休了，走進(jìn)你家的院子，你就坐在院子的窗前，早早的在那里等我呢，我握著你的手，問(wèn)老師可好，你蒼老的面容分明已經(jīng)告訴我，你已經(jīng)被病魔纏身，不久于人世，我不敢正視你的眼睛，我怕淚水流一出來(lái)，但還是沒(méi)能控制住自己，淚水一滴一滴落在了你我的手上。老師，還是你拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：其實(shí)，人生就是這樣，世紀(jì)輪回，只要我們來(lái)過(guò)了，不枉活一生，又有什么可流淚的呢？

　　老師，今年的教師節(jié)和中秋趕在了一起，讓我在這雙重的節(jié)日里，格外想你，我沒(méi)有什么華麗的詞藻給你，凝望著天空的明月，只想送你一塊月餅，小的時(shí)候，吃塊月餅很難，現(xiàn)在日子好了，月餅好多，但還是惦記著你送給我的那塊，記得是用黃色的紙包的，紙被油浸的油亮亮的，你悄悄地塞給我，你就像關(guān)照你的孩子一樣呵護(hù)我，讓我懂得了人間冷暖，那塊月餅，是我一生都享用不完的。

　　海上升明月，天涯共此時(shí)，老師：我們一起過(guò)節(jié)吧！

　　老師的散文篇9

　　5.15，你可否記得?我第一次進(jìn)入“世界因你而美麗”這個(gè)以“打造精致女人，成就精彩人生”為宗旨的女人群。最初的我瞧望，這不是微商嗎?在這個(gè)物欲橫流充滿太多誘惑的社會(huì)，不足為奇也見(jiàn)多不怪，我內(nèi)心滿滿地抵觸，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因讓你我之間產(chǎn)生了誅多矛盾，但最后都在靈魂的共鳴中一一化解。介于我們的友誼，我還是每天都堅(jiān)持聽(tīng)課，后來(lái)的我被你廢寢忘食的敬業(yè)精神而感動(dòng)，被你超強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)而折服，被你低調(diào)而暖暖的關(guān)懷而傾倒。

　　我也開(kāi)始試著買一些產(chǎn)品，在每天你深情地問(wèn)候中飽嘗溫暖，“記得喝粉粉哦”，“那個(gè)會(huì)用嗎”“早點(diǎn)休息哦”在你孜孜不倦的教導(dǎo)與關(guān)心下，時(shí)光不經(jīng)意間3個(gè)月過(guò)去了。肌膚也變得越來(lái)越光滑，細(xì)膩，原有的濕疹也經(jīng)過(guò)排毒而消失得無(wú)影無(wú)蹤現(xiàn)在的我欣然接受，原來(lái)好的產(chǎn)品經(jīng)過(guò)老師專業(yè)的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)切身的體驗(yàn)才能體現(xiàn)它確有的價(jià)值，才能知道它神奇的所在。

　　工作對(duì)于你現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，是生命的全部，職場(chǎng)上的`征服感與人際交往的關(guān)注度你正在進(jìn)行完美銳變。愿你沿著人生的夢(mèng)想軌道飛得更高更遠(yuǎn);愿你在奔跑的挫折中看見(jiàn)新的曙光;愿你獨(dú)自在外足夠堅(jiān)強(qiáng)太多太多的愿望只能化著萬(wàn)語(yǔ)千言，為你祈禱幸福永遠(yuǎn)，健康永遠(yuǎn)。

　　在這里我同樣要感謝“世界因你而美麗”所有的姐妹們，是緣份的手，是命運(yùn)的線，讓我們同住在一個(gè)溫馨的大家庭里。就讓小玄老師帶我們翱翔在“美”的海洋里，讓我們每天來(lái)為生命創(chuàng)造點(diǎn)什么吧。美麗，自信，魅力，陽(yáng)光！

　　老師的散文篇10

　　每年高考剛過(guò)，名目繁多的謝師宴就要登場(chǎng)，十年寒窗，莘莘學(xué)子金榜題名，答謝自己的恩師，也在情理之中。觸景生情，而我更多地是想起了我的幾位高中老師。

　　那是一個(gè)充滿激情的年代，高考制度剛恢復(fù)，老師與學(xué)生對(duì)高考的熱情不亞于如今的高考熱，但心中感受與三十年后的高考還有不少區(qū)別。單純天真的學(xué)生，無(wú)私敬業(yè)的老師，靜謐的農(nóng)村校舍，舒適的農(nóng)家田野風(fēng)光，朗朗地讀書聲。如今，天南海北高考出去的同學(xué)聚在一起時(shí)，仍不經(jīng)意間經(jīng)常談到自己的高中老師。

　　我的班主任是一位數(shù)學(xué)老師，為人和藹可親，善于鼓勵(lì)學(xué)生，多少調(diào)皮的學(xué)生他都引導(dǎo)地順順暢暢，學(xué)校都說(shuō)“賈老師帶班有法”。記得剛閉卷考試的時(shí)候，我數(shù)學(xué)只得了四分，老師可把我表?yè)P(yáng)壞了，因?yàn)槿嗟昧惴州^多。今天看來(lái)，有點(diǎn)可笑。但就是這點(diǎn)鼓勵(lì)，樹(shù)立了我的自信心，后來(lái)高考中，數(shù)學(xué)依然是我的特長(zhǎng)課。

　　我的語(yǔ)文老師經(jīng)常參加高考閱卷，他對(duì)我作文寫得較好，產(chǎn)生偏愛(ài)，除將我的'作文全班講評(píng)外，有一年高考閱卷后，他憑記憶給我?guī)Щ貎善恼�，至�?jīng)讓我記憶猶新，我都能背誦開(kāi)篇，題目都是“難忘的一天”。一篇開(kāi)頭是“旗舞，山歡，水笑，今天啊......”另一篇開(kāi)頭是“一路悲歌載我到達(dá)......”語(yǔ)文老師對(duì)我的鼓勵(lì)，使我受益終生，高考后參加工作后，寫文章成我一技之長(zhǎng)。

　　物理老師脾氣直，但人心腸好。厲害是出了名的，經(jīng)常用激將法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。他常講，“你若能考上大學(xué)，把羅鼓背在我家門口，倒著來(lái)敲”。記憶中，當(dāng)時(shí)學(xué)校晚自習(xí)，班上不少同學(xué)卻早早回去就寢，老師不留情面，統(tǒng)統(tǒng)找人趕到教室，并說(shuō)，現(xiàn)在是你們穿皮鞋還是穿草鞋、背噴霧器還是背科研儀器、開(kāi)拖拉機(jī)還是小汽車的關(guān)鍵時(shí)候，你們想一想。老師的話不一定準(zhǔn)確，但很鐵不成鋼心情溢于言表，鼓勵(lì)莊戶人家孩子跳躍農(nóng)門做大事業(yè)的做法，多年以后使我難以忘懷。

　　管學(xué)生灶的楊老師，身體不好，但很敬業(yè)，把農(nóng)家學(xué)生的灶管得井井有序，花色品種之多，現(xiàn)在有時(shí)候比單位的還好。那是時(shí)候留下的順口溜也不少，“二位父老莫戀念，兒在學(xué)校把書念，語(yǔ)文課上大批判，數(shù)學(xué)課上把泥辦，物理課上無(wú)線電，化學(xué)課上共價(jià)鍵，體育課上把兵練。早晨珍子，晌午面，隔二間三大米飯......”但家庭困難也有學(xué)生經(jīng)常肚子饑，“一天一天又一天，今天已是星期三，再過(guò)三天回家轉(zhuǎn)，坐在灶臺(tái)咥干面”。

　　韓愈在《師說(shuō)》中曰：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。一個(gè)人一生中會(huì)有不少老師，有幼兒園的啟蒙老師，小學(xué)、初中的基礎(chǔ)課老師，高中、大學(xué)的指導(dǎo)老師，參加工作后的恩師，但對(duì)于我，高中時(shí)代的幾位老師影響比較大，記憶比較深，因?yàn)槔蠋煵粌H教會(huì)了我們的知識(shí)，而且教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�，高中時(shí)代是我們國(guó)家改革開(kāi)放的開(kāi)始，又是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，使老師讓我們正確地、完整地見(jiàn)證和經(jīng)歷了這個(gè)火熱的時(shí)代。

　　老師��！我們熱愛(ài)您，尊敬您。

　　老師的散文篇11

　　時(shí)至清明，邀約昔日幾個(gè)同窗好友驅(qū)車一同前往趙家坪掃墓。雖然烈日當(dāng)空，顛簸、行進(jìn)在鄉(xiāng)間的田埂上，思緒卻禁不住回到了那段爭(zhēng)強(qiáng)好勝、似懂非懂、充滿幻想的初中時(shí)代，回到了那位慈母般疼愛(ài)我們的聶老師身旁，可一想到她過(guò)早的離開(kāi)了我們，心中便充滿了無(wú)限的哀思。

　　那時(shí)，我們這群剛剛脫掉稚氣的孩子進(jìn)入了富順縣鄧井關(guān)初級(jí)中學(xué)，聶鳳儀是語(yǔ)文老師，也是我們九一級(jí)（1）班的班主任——一位和藹可親、年近五十的知識(shí)分子。

　　記得在初一下學(xué)期的一個(gè)下午，我們五個(gè)臭味相投的家伙，聚集在學(xué)校旁邊的一家小雜貨鋪里，“俠客英雄”般地各抒己見(jiàn)，突見(jiàn)一老者到店里買白酒喝，大家便有種品嘗一下的沖動(dòng)。在店老板的勸說(shuō)下，打上了半斤酒，一人一兩，火辣辣一口往肚里吞，昏昏然卻又帶著種長(zhǎng)大的神氣感進(jìn)到教室，幾張紅紅的`關(guān)公臉，令同學(xué)們刮目相看。第一節(jié)生物課，我們五人伏在桌上去見(jiàn)了周公，一下午就這樣飄飄然的上完了課。

　　第二天剛到校便被校長(zhǎng)叫到了辦公室，最后一句嚇得我們五個(gè)放聲大哭：在校熏酒，開(kāi)除處理！開(kāi)除，不僅意味著會(huì)被家長(zhǎng)打罵，更意味著將失學(xué)。想著這些，哭聲一個(gè)比一個(gè)大，弄得校長(zhǎng)一時(shí)也不知怎樣是好。這時(shí)，聶老師來(lái)了，見(jiàn)我們五人那哭喪的樣子，她向校長(zhǎng)說(shuō)了幾句，便領(lǐng)我們到了她的辦公室，出乎意料的是她并沒(méi)過(guò)多地責(zé)罵我們，而是掏出自己的手巾，像媽媽一樣慈愛(ài)的為我們擦鼻抹淚，一個(gè)勁地說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是一個(gè)好學(xué)生、好孩子”。經(jīng)過(guò)自查、反思和爭(zhēng)取表現(xiàn)，校長(zhǎng)最終解除了“驅(qū)逐令”。雖然一切又恢復(fù)了老樣子，可通過(guò)這件事，聶老師在我們心中種下了仁愛(ài)的種子，我們都暗暗發(fā)誓，要做聶老師的好學(xué)生。

　　時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼三年的初中生活就結(jié)束了，到異地上高中的前一夜，聶老師像長(zhǎng)者，像朋友，像母親對(duì)臨行的兒子一樣，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了很多、很多。而我從老師那慈祥的面容，寬厚的眼神中，也懂得了許多、許多。

　　獨(dú)在他鄉(xiāng)求學(xué)，每當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到阻礙和生活中感到孤寂時(shí)，耳邊就總會(huì)響起臨別前聶老師對(duì)我說(shuō)的那些話，頓時(shí)心中充滿了激情與力量�？扇松褪侨绱硕嘧儯谖腋呷掳肫谂R近高考，正待沖刺的時(shí)刻，卻聽(tīng)到一個(gè)噩耗：聶老師因患癌癥去世了！那夜，我失眠了，腦海里總浮現(xiàn)出她的音容笑貌，耳邊不時(shí)回響起她為我們朗誦那首抒情的小詩(shī)的聲音；時(shí)而又想起她帶我們?nèi)ソ纪庖按稌r(shí)，大家談笑風(fēng)生的畫面……那一幕幕宛如昨日，可是她怎么就匆匆的走了呢？

　　我全然不顧即將舉行的高考，匆忙趕回母校，當(dāng)見(jiàn)到操場(chǎng)中布置的靈堂上那一張慈祥可親的面容時(shí)，眼淚禁不住奪眶而出……

　　正回想間，串串的鞭炮聲在聶老師的墳頭響起，而思緒卻依然漫步在舊日的時(shí)光中。升騰的煙靄、裊裊的清風(fēng)，請(qǐng)捎去我們對(duì)老師深深的想念！

　　老師的散文篇12

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩。

　　我當(dāng)怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您？對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈！

　　老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里－－我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無(wú)限的世界。

　　老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我。

　　老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。

　　假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！往日，您在我的.心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范。

　　我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

　　老師的散文篇13

　　鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝天空，是因?yàn)樘炜兆屗鞓?lè)地飛翔；孩子感謝母親，是因?yàn)槟赣H生育、養(yǎng)育他；我感謝我的老師，是因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我成長(zhǎng)的歷程中，老師您濃濃的師愛(ài)一直伴隨我左右。

　　記得您剛來(lái)的時(shí)候，我對(duì)您很陌生。由于這個(gè)原因，在您的課上，我就是知道問(wèn)題答案也不敢舉手。也許您注意到我了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“孫嘉君，別怕，即使你回答錯(cuò)誤，老師也不會(huì)怪你�！蹦菧厝岬哪抗馑坪踅o我增加了一倍的勇氣，我立刻舉起了手。從此，每當(dāng)?shù)侥恼n時(shí)，我總會(huì)在您提問(wèn)的第一剎那高高地把手舉起。

　　在您和我們四9班大家庭度過(guò)的3年中，您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印在了我的腦海中。

　　我是一個(gè)特別調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生，上課總是坐不住凳子，愛(ài)講閑話，您總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)我、教育我，為我設(shè)計(jì)了許多方法，如，用寫說(shuō)明書，我用評(píng)分表加分等的方法等，真是一片用心良苦。而當(dāng)我上課開(kāi)小差時(shí)，您總走過(guò)來(lái)輕輕拍拍我的肩，把我從思想的.深淵拉了回來(lái)。

　　當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，您并沒(méi)有大聲批評(píng)我，也并沒(méi)有一味得老讓我罰站，而是問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，用故事告訴我，什么該做什么不該做。

　　每當(dāng)我遇到難題時(shí)，您總會(huì)耐心給我講解一遍又一遍，從不厭煩。當(dāng)我把題做對(duì)時(shí)，您臉上又露出了和藹的笑容。

　　當(dāng)我生病時(shí)，您一個(gè)勁地問(wèn)我難不難受，要不要叫家長(zhǎng)……直到我病好了，您心里那塊懸著的石頭才落下。

　　每當(dāng)我作文寫得好時(shí)，您總會(huì)在那里表?yè)P(yáng)我，使我在學(xué)習(xí)上又增添了一份信心。

　　老師我發(fā)自內(nèi)心的感謝您，感謝您，我的老師。千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡我對(duì)您的感謝，也說(shuō)不盡您對(duì)我付出的一切，那么就讓我衷心地對(duì)您說(shuō)一聲“老師，我感謝您！”

　　老師的散文篇14

　　十二天緊張而又快樂(lè)的日子漸漸遠(yuǎn)去，十二天的酸甜苦辣歷歷在目，筆筆是甜，品味是辣，十二天生活印在腦海中。

　　從詩(shī)開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)多種方法和多種思維角度去考慮事物，又學(xué)了詩(shī)的基本知識(shí)與平仄關(guān)系，又從詩(shī)轉(zhuǎn)向文章，又從六天學(xué)習(xí)中懂得了靈感、形象，使自己也提高了不少。我認(rèn)為快速寫作把一個(gè)人帶入了靈感狀態(tài)，從而放松，寫出高質(zhì)量的文章及詩(shī)便容易了，其中老師辛苦工作不能不提，在我們學(xué)生不畏刮風(fēng)下雨趕來(lái)同時(shí)，老師也不辭辛苦，傳授知識(shí)、方法、思維。甜，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)時(shí)，我們又學(xué)習(xí)了重要的一課，當(dāng)看到自己寫出層次越來(lái)越高的文章時(shí)，又聽(tīng)到老師的句句鼓勵(lì)和贊美，兩個(gè)字“竊喜”，你說(shuō)我是喜笑顏開(kāi)、喜上眉梢、喜極欲哭也罷，快速寫作的日子——甜！甜中帶酸，酸，當(dāng)我寫不出時(shí)心中的酸，其實(shí)酸也是寫作的日子中必不可少的，它磨練了我的意志，要不，怎么能說(shuō)是酸中帶甜，苦中有樂(lè)呢？你說(shuō)是酸不溜溜，酸中帶甜也罷，快速作文的日子呀——酸。在眾人勸阻下苦又冒出來(lái)在快速作文的每一天，說(shuō)實(shí)在的`，真挺苦，經(jīng)歷風(fēng)霜，在風(fēng)霜中走過(guò)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，要不怎能說(shuō)經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹呢？它也是我有了更大的毅力去學(xué)習(xí)，它能另我精神大振你說(shuō)我苦中有樂(lè)、苦不堪言也罷，快速作文的日子呀——苦，為了磨練自己辣又奮不顧身出現(xiàn)了，快速作文的日子也挺辣，但辣得有力，在我難過(guò)時(shí)，又想起了激勵(lì)自己的話，你說(shuō)是辣得有味也罷，快速作文的日子呀——辣。

　　結(jié)束了一天又一天的日子呀，快速作文再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！

　　老師的散文篇15

　　暑假的一天，驕陽(yáng)似火，打著的傘絲毫遮擋不了紫外線的侵襲，任其在我裸露在外的皮膚上描繪著一色的黑點(diǎn)，火辣而又刺痛，臉上不停地滾落著似油的汗珠子，我心里一邊詛咒著這沒(méi)良心的缺乏人情味的鬼太陽(yáng)，也不知道憐香惜玉，一邊自顧自地嘀咕著嘆著氣，腳步匆匆，恨不得馬上鉆到有空調(diào)的地方緩上一口氣。

　　突然間，對(duì)面走過(guò)來(lái)一個(gè)人，揚(yáng)著一張臉，也不打傘，眼睛瞇成一條縫，直直地盯著我，還一直保持著微笑。我一下沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，只覺(jué)得這張臉咋那么熟悉？但想不起來(lái)。但人家沒(méi)理由對(duì)著一個(gè)不認(rèn)識(shí)的人傻笑吧？我迅速發(fā)動(dòng)所有的腦細(xì)胞，將整個(gè)腦子倒帶，搜索，回憶，終于在與他即將擦身而過(guò)的時(shí)候，我想起來(lái)了，他是藍(lán)老師，我的高中生物老師。

　　我一邊忙不迭的叫了一聲藍(lán)老師，一邊尷尬地吐了下舌頭，笑容也變得僵硬，手腳也有些不知所措，為自己的健忘而抱歉，也為這不曾預(yù)想的街頭邂逅：驚異之余又帶著暗喜。

　　二十年沒(méi)有見(jiàn)到藍(lán)老師了。歲月不會(huì)對(duì)任何人特別青睞，該留下的痕跡都會(huì)在不同的地方顯現(xiàn)。藍(lán)老師明顯胖了些，眼角也堆上了些細(xì)紋，兩邊鬢角也稀稀拉拉的混著些白發(fā)，只是，聲音沒(méi)變，要說(shuō)變也是變得更加的柔和與沉穩(wěn)。就這樣站在太陽(yáng)底下，傘已經(jīng)忘了打，又似乎不好意思打，聽(tīng)著藍(lán)老師用他那特有的一副低沉而富有磁性的聲音一句句地發(fā)問(wèn)，我的回答也由一開(kāi)始的結(jié)巴與局促變得稍顯流暢，太陽(yáng)依然照射著，但已經(jīng)感覺(jué)不到那份炙熱了，重逢的喜悅在心間蔓延，我的思緒也開(kāi)始隨著聊天漫游在了記憶的幽谷。

　　藍(lán)老師本不教我們年級(jí)，由于原來(lái)的女生物老師待產(chǎn)去了，藍(lán)老師中途接替了我們班。記得藍(lán)老師第一次來(lái)上課時(shí)，他的上課行頭似乎不合常理，他沒(méi)有拿書，沒(méi)有拿教本，只拿了一支粉筆，進(jìn)到教室的時(shí)候，一臉的咪咪笑，將本來(lái)就不是很大的一雙眼睛擠成了兩根線條，從兩根線條后發(fā)出的光變得那么地沒(méi)有殺傷力，加上年紀(jì)大不了我們幾歲，以至于同學(xué)們一見(jiàn)到他便沒(méi)怎么被鎮(zhèn)住，依然嘻嘻哈哈地沒(méi)有止住聊天與哄鬧。藍(lán)老師突然開(kāi)始說(shuō)話了：“同學(xué)們，介紹一下，我姓藍(lán)，藍(lán)天的藍(lán)，希望我們能在同一片藍(lán)天下快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，你們成就我的課堂，我盡我最大的努力成就你們的夢(mèng)想，我愿意為你們添磚加瓦，為你們安上飛翔的翅膀，成功需要我們共同努力。接下來(lái)，請(qǐng)打開(kāi)書，翻到第58頁(yè)，從第6行的第9個(gè)字開(kāi)始我們今天的內(nèi)容�！闭f(shuō)完，背過(guò)身去用粉筆在黑板上開(kāi)始飛舞，不一會(huì)兒幾大重點(diǎn)便赫然在目。看著他的背影，我吐了吐舌頭，輕輕地對(duì)同桌說(shuō)：“藍(lán)老師咋那么像我們的語(yǔ)文老師？說(shuō)起話來(lái)酸溜溜、文縐縐的，但聽(tīng)著很窩心�！�

　　藍(lán)老師個(gè)子不高，寫字時(shí)的背影與高大偉岸一點(diǎn)也扯不上關(guān)系，但板書在黑板上的字，卻是剛勁有力、漂亮非常，還時(shí)不時(shí)地會(huì)在重點(diǎn)字眼下劃上一條線，以示強(qiáng)調(diào)與提醒。侃侃而談中，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而來(lái)到你的桌邊敲敲你的桌子，警示你的不專心，時(shí)而踱到黑板前寫上幾個(gè)加橫線的字。超強(qiáng)的.專業(yè)知識(shí)，與生活事例的緊密結(jié)合，幽默詼諧的趣語(yǔ)，藍(lán)老師就這樣將一堂普通的生物課變得生動(dòng)，課堂變得有生氣，內(nèi)容變得容易記憶。我們，也像一句歌詞唱的那樣，就這樣被他征服。從那以后，生物課變成了一種享受，一種期待。

　　高三那年，學(xué)業(yè)越加繁重，學(xué)校要求必須晚自習(xí)，我沒(méi)有住校，依然騎自行車上下學(xué)。早上上學(xué)時(shí)，街道已經(jīng)很是熱鬧，習(xí)慣早起的人們都成了我上學(xué)路上的伙伴，不認(rèn)識(shí)，但不感覺(jué)害怕。到了下晚自習(xí)，心里便開(kāi)始打鼓，想著從學(xué)校到家有很長(zhǎng)一段路沒(méi)有路燈，也沒(méi)有同伴可以壯膽，四周皆是靜悄悄的，尤其是在沒(méi)有月色的夜晚，多數(shù)人已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只剩下突然的幾聲狗吠聲，聽(tīng)得人毛骨悚然，或是不經(jīng)意間從黑暗處竄出只野貓，睜著一對(duì)發(fā)綠光的眼睛，叫喚幾聲，像極了哭泣的嬰兒，不把人嚇個(gè)半死才怪。這樣想著，還沒(méi)騎上車，心已經(jīng)開(kāi)始懸在了半空，沒(méi)法落到實(shí)處。

　　麻著膽子出得教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到藍(lán)老師推著自行車在校門口，見(jiàn)我來(lái)了，便說(shuō)：“走吧。”說(shuō)完跨上了自行車。我驚訝得張大嘴巴立在原地，半天沒(méi)醒過(guò)神來(lái)，言語(yǔ)不連貫地囁嚅著：“藍(lán)，藍(lán)老師，你，你，你在等我？”藍(lán)老師看著我的模樣，聽(tīng)著我結(jié)巴的話語(yǔ)，邊大笑著邊說(shuō)：“傻丫頭，做了我這么久的學(xué)生，還不知道我家距離你家很近嗎？我們順路，多拐個(gè)彎而已�！闭f(shuō)完，率先出發(fā)了。我興奮地跳上車，追了上去，懸著的心落到了胸腔里，快樂(lè)地跳動(dòng)著，還包裹著些些的甜。

　　風(fēng)在耳邊呼呼而過(guò)，整個(gè)高三，我們并肩騎車。藍(lán)老師不會(huì)閑著，從時(shí)事政治到天下奇聞，從歷史故事到詩(shī)詞歌賦，從學(xué)校瑣事到他的戀愛(ài)史，每一個(gè)下晚自習(xí)的路上，都成了藍(lán)老師實(shí)施演講和揮灑幽默的殿堂。多年過(guò)去，依然記得藍(lán)老師與師母的戀愛(ài)史：有為了給師母買一包愛(ài)吃的零食跑出老遠(yuǎn)找尋，結(jié)果被關(guān)在了校外，在人家的屋檐下抱著那包零食過(guò)了一夜的糗事，也有為了能走在一起，費(fèi)了老大的勁將師母調(diào)來(lái)縣城的辛酸與浪漫。也依然記得藍(lán)老師教我的曹操的《短歌行》，在靜寂的夜晚，伴著月色，伴著星光，伴著自行車滾動(dòng)的身影，一起來(lái)上一句“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。”完全一副壓抑久矣，方得醒悟的曠達(dá)姿態(tài)，抑或一邊吟著“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心�！币贿呌靡恢皇治兆∽孕熊嚢眩恢皇指吒叩嘏e向星空，狂妄而又對(duì)未來(lái)充滿希望。每每這時(shí)，我們一邊大笑著，一邊狂蹬自行車，絕塵而去，只剩下寂寥的夜，獨(dú)自孤單。

　　高三的課程極其緊張，也使得思維的每一根弦都繃得很緊，藍(lán)老師富含磁性的聲音和親切的講述，有如在渾濁的密封空間中注入一股新鮮空氣，又如一首舒緩的音樂(lè)，在繃緊的弦上流淌，使心得到放松與休憩，有時(shí)開(kāi)懷的大笑，心中的焦慮與陰霾也隨之被釋放，只把輕松愉快裝滿整個(gè)書包，繼續(xù)第二天的緊張沖刺。

　　每次藍(lán)老師把我送至家門口他才繼續(xù)蹬著車子離去，我也每次以為他拐個(gè)彎也就到了。畢業(yè)后我才知道，藍(lán)老師的家在我家對(duì)面的馬路，從一條小巷拐進(jìn)去直到江邊，有蠻遠(yuǎn)，哪里是拐個(gè)彎那么個(gè)距離。知道后，我的眼淚模糊了雙眼。

　　看著眼前的藍(lán)老師，感激的話語(yǔ)依然沒(méi)能說(shuō)出口，只機(jī)械地答著藍(lán)老師的問(wèn)話。藍(lán)老師說(shuō)我這么多年了還是沒(méi)變，說(shuō)話竟然還臉紅，還是會(huì)結(jié)結(jié)巴巴。其實(shí)，藍(lán)老師不知道，我對(duì)他，除了尊敬，還有一份崇拜，自始至終。

　　揮手，離別，不知何時(shí)再能見(jiàn)到藍(lán)老師，我對(duì)著藍(lán)老師離去的背景說(shuō)：“感謝有你，藍(lán)老師，感謝陪伴的日子，讓我把害怕與黑暗甩在了身后�！�

　　祝福藍(lán)老師。

　　老師的散文篇16

　　聽(tīng)到午夜老師逝世的消息，這一切來(lái)得太突然，我不敢相信是真的。我慌忙在QQ群里問(wèn)了一句：“這是真的嗎？”海韻姐姐緊接著回復(fù)：“麻雀，是真的！”看到微信圈里的西風(fēng)家人回憶有關(guān)午夜老師的一些往事，我的鼻子一酸，淚水一下子溢滿了眼眶。想起午夜老師一直關(guān)心著我，想起午夜老師一直關(guān)心著我，淚水一串串落了下來(lái)，漸漸地淹沒(méi)了整個(gè)世界……

　　認(rèn)識(shí)午夜老師是2015年7月，那時(shí)我剛剛來(lái)西風(fēng)社團(tuán)，電子廠沒(méi)白沒(méi)黑地加班，我只有周末才有空拼湊一些零零散散的文字。那天是2015年7月4日，我早上給社團(tuán)投了一千多字的散文《送火》，沒(méi)想到午夜老師放棄了休息時(shí)間，十一點(diǎn)多鐘就修改發(fā)表出來(lái)。我一直在構(gòu)想午夜老師編審稿件的那些場(chǎng)景：她應(yīng)該是去菜場(chǎng)買菜回家，打開(kāi)電腦看到后臺(tái)有稿，就坐下來(lái)開(kāi)始改稿，菜籃里的菜都還沒(méi)放進(jìn)冰箱。她讀得很細(xì)，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒(méi)有放過(guò)；她讀得很慢，逐字逐句反反復(fù)復(fù)地讀。前前后后讀了幾遍，午夜老師搓揉了幾下酸澀的雙眼，捶打幾下酸脹的腰背，細(xì)致地改錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，接著敲打著鍵盤一字一句寫編按語(yǔ)：“感受到作者那顆難舍親情的心在哭泣流淚。爸爸是累了，也許不是為了一個(gè)想象中的新家添置鍋碗瓢盆，而是他用盡了畢生的精力操勞著家，真的好想歇一歇了。真希望世上真的有一個(gè)屬于逝去親人的世界彼此知道互相安好足矣。我們大概離得不遠(yuǎn)，因?yàn)椤突稹�，尤其是入土三天送火的�?guī)矩都是一樣的，讓親人不會(huì)冷鍋冷灶，不至于摸黑。這是生者對(duì)死者的關(guān)切之心。盡管知道人死如燈滅，魂魄渺渺不可尋覓，但總難免那一縷思念的執(zhí)著。”

　　這是我來(lái)西風(fēng)社團(tuán)后，午夜老師第一次編審我的稿件，讀著老師寫下的那些貼著心靈的文字，想著她為了編審稿件而顧不上煮飯切菜，我的心里頓時(shí)充滿了感激和敬意！那以后，她給我編審了《小站》、《車費(fèi)》、《等你回來(lái)》等散文。我在社團(tuán)發(fā)表的那些散文和小說(shuō)，午夜老師都會(huì)在后面留言鼓勵(lì)，一行行親切而熟悉的的文字，給了我繼續(xù)前行的動(dòng)力和勇氣！記得午夜老師在拙文《文字深處有陽(yáng)光》后面是這樣留言的：“從我看你的第一篇文章，就在心里勾勒出你在打工之余寫文的景象。我猜想出你的困境，沒(méi)想到你的條件比我想象的還要艱難，佩服你對(duì)于文字矢志不渝的熱愛(ài)和辛勤。有志者事竟成，用我們的筆刻下我們的歷史，用我們的文字記錄我們的'曾經(jīng)�！豹�(dú)自在外漂泊好多年了，一路走來(lái)有風(fēng)有雨，可我在磨難和汗水中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，從不會(huì)輕易掉一滴眼淚�？勺x著午夜老師的留言，每個(gè)字都飽蘸著真情，那是無(wú)言的叮叮，那是滿懷的期望，那是真誠(chéng)的鼓勵(lì)！我把這條留言珍藏在內(nèi)心深處，就像黑夜里的一盞明燈，就像冬天里的的一杯熱茶，給我真切的撫慰與溫暖！

　　我一直記得午夜老師給我修改發(fā)表的最后一篇小說(shuō)叫《打傘》，那天是2016年4月21日。那以后的日子，午夜老師很少來(lái)QQ群里聊天，聽(tīng)海韻姐姐說(shuō)午夜老師病了，準(zhǔn)備去醫(yī)院化療。老天沒(méi)有長(zhǎng)眼呀，午夜老師是個(gè)好人，病魔怎么又纏上了她呢？我和午夜老師不在一個(gè)城市，雖然隔著山山水水，但我感受得到她白天吃不好飯晚上睡不好覺(jué)，人也一天天瘦下去，頭發(fā)一絲絲在掉落。在一些漫長(zhǎng)的夜里，我似乎看到她的眼角淌著無(wú)奈而酸楚的淚水，我的耳畔似乎響著她因病痛折磨而發(fā)出的呻吟�？晌缫估蠋熝�，我不能替你承受一絲一毫的痛苦，只能默默地祝福您一天天好起來(lái)，一天天好起來(lái)呀！您那么熱愛(ài)文學(xué)，這人世間的多少悲歡離合正等著您去書寫呀！您從醫(yī)院回到家里，忍受著病痛的折磨，一個(gè)月寫了八篇作品，其中五篇是精品。您愛(ài)著江山，您愛(ài)著西風(fēng)，您永遠(yuǎn)是是我學(xué)習(xí)的榜樣！午夜老師呀，您身體不好，可您還關(guān)心著我的寫作，您在拙文《樹(shù)下的理發(fā)店》后面留言：“可敬的理發(fā)師傅，用雙手養(yǎng)活殘疾的自己，比起那些靠出賣色相掙錢和不勞而獲的人，他的精神多么可貴，形象多么完美！”午夜老師，我在寫作方面是個(gè)新手，我多么希望您的鼓勵(lì)和支持，可學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那是您給我寫下的最后一條留言，那天是2015年5月1日。您走了的這些日子以來(lái)，我每次讀著您最后寫下的這條留言，淚水很不爭(zhēng)氣地涌出來(lái)。我一直在努力，我也一直在想，等自己寫出一篇像樣的文字，一定請(qǐng)您幫我改一改�？晌疫€沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)小小的愿望，您就走了，永遠(yuǎn)地走了……

　　午夜老師，我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我在海韻姐姐的空間里見(jiàn)過(guò)您的照片。您的目光是那么柔和，您的臉龐是那樣和藹，您的笑容是那樣親切。我一直在想，也許前世我們就是一家人，因?yàn)檫@樣那樣的原因走散了，今生在上蒼的眷顧下又聚在西風(fēng)社團(tuán)。熱情開(kāi)朗的您帶給西風(fēng)家人多少歡聲笑語(yǔ)，回想著我們大家相聚的時(shí)光是那么快樂(lè)，可這一切又是那么的短暫呀！我還沒(méi)有聽(tīng)夠您講的笑話，您就匆匆離去，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了西風(fēng)，離開(kāi)了您深愛(ài)著的社團(tuán)和西風(fēng)家人呀！您走了，這個(gè)家少了您，就不是一個(gè)完整的家呀！

　　午夜老師，學(xué)生在深圳打工，您走時(shí)沒(méi)能趕去給您燒一柱香磕幾個(gè)頭，只能在心里默默祝您一路走好……

　　愿午夜老師在地下安息！

　　老師的散文篇17

　　老王老師今年77歲，花白的頭發(fā)，滿臉皺紋，曾經(jīng)魁梧的身材因?yàn)橐粓?chǎng)大病而變得非常瘦弱。走路時(shí)慢慢騰騰，好像地上有錢要撿，給人感覺(jué)與他的年齡有點(diǎn)不符，有點(diǎn)老態(tài)龍鐘。老王老師有三個(gè)孩子，兩兒一女。大兒子和女兒繼承了父業(yè)，也是老師，二兒子在鄉(xiāng)農(nóng)技站。如今的老王老師退休同老伴一起生活在老家。

　　老王老師家坐落在馬路邊的一個(gè)老村莊上，由于農(nóng)村城鎮(zhèn)化的建設(shè)，年輕人都搬離了村莊，原先的老莊子只剩老王老師一家了。幸虧是在馬路邊，要不就成為孤島了。老王老師家四間瓦房，房前左右各有兩間小屋。因?yàn)槎䞍鹤釉谵r(nóng)技站的緣故，屋子左右及后面種有各種果樹(shù)，什么枇杷樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)、葡萄——其中桃樹(shù)最多，品種也各不一樣，成熟的時(shí)間基本上依次而來(lái)的。果樹(shù)下養(yǎng)著成群的雞鴨鵝，不停地向兒女們輸送著雞蛋鴨蛋。果樹(shù)上調(diào)皮的小鳥(niǎo)在上面安了家，每天早晨天未亮就嘰嘰喳喳地唱起動(dòng)聽(tīng)的歌兒?jiǎn)酒鹄贤趵蠋熈恕９麡?shù)林后面還有一個(gè)小小的魚塘，清澈的河水時(shí)常見(jiàn)到小魚兒在水面上游來(lái)游去。真是海陸空三軍齊全了，熟悉的人都戲稱老王老師為“三軍總司令”。每年春天老王老師都要向魚塘里放些魚苗，魚塘一年四季從來(lái)不干涸，只是年底時(shí)用網(wǎng)去拉一兩網(wǎng)，供一大家子享用。平時(shí)高興了，老王老師就拿著釣竿去釣上幾條，享受一下垂釣的快樂(lè)。早年就著香噴噴的鮮魚宴還能咪上一兩口小酒，自從病了之后，聽(tīng)從醫(yī)生的吩咐，就與老酒朋友拜拜了，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)酒杯了。

　　5、6月份的時(shí)候，桃樹(shù)上青的、紅的、半青半紅的，大的小的像開(kāi)蟠桃會(huì)似的挨挨擠擠。路上過(guò)往的'行人老遠(yuǎn)就能看到。這時(shí)兒女們隔三差五就會(huì)回去摘桃子，一方便袋一方便袋的往各家?guī)�。每次老王老師都要重�?fù)著相同的話：“多摘些回去，別忘了給樓上樓下的送些。”一次兒子小王老師回去摘桃子，來(lái)到樹(shù)下不禁問(wèn)到：“媽，早上你讓我回來(lái)桃子，怎么樹(shù)上沒(méi)有幾個(gè)了，二子三子回來(lái)摘過(guò)啦？”沒(méi)等老王師娘開(kāi)口，老王老師自豪地說(shuō)：“被人家摘去了！”“誰(shuí)��？”老王老師神秘一笑，不開(kāi)口。老王師娘說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)，過(guò)路的�！薄鞍�！被人偷了？”“沒(méi)有，沒(méi)有�！崩贤鯉熌镞B忙說(shuō)，“今早，一個(gè)黑色轎車停在我們家門口，下來(lái)一個(gè)男人帶著一個(gè)孩子，男人說(shuō)孩子老遠(yuǎn)就看到我們家桃子真多，想摘幾個(gè)吃吃。你爸說(shuō)行，摘吧摘吧，多摘點(diǎn)。就這樣男人摘了幾個(gè)，你爸讓我摘了一大方便袋給人送上了車。還對(duì)人家孩子說(shuō)，下回想吃再來(lái)�！崩贤趵蠋熥谀怯迫宦N著二郎腿略帶歉意地說(shuō)：“樹(shù)頂上還有好幾個(gè)呢，你拿個(gè)叉子慢點(diǎn)把它們?nèi)税�。跟鄰居們打個(gè)招呼，等下一棵樹(shù)上的熟了，多送些給他們�！�

　　老王老師三個(gè)孩子遺傳了老王老師的長(zhǎng)處，都寫得一手好字。大哥小王老師是省書法協(xié)會(huì)會(huì)員，女兒小王老師的硬筆書法曾獲揚(yáng)州市書法比賽一等獎(jiǎng)。俗話說(shuō)“不是一家人不進(jìn)一家門”，大兒媳婦的字也是頂呱呱的。巧了，這個(gè)大兒媳婦也姓王，人稱能人“王大媽”。她是個(gè)職業(yè)司機(jī)，別看她是個(gè)職業(yè)司機(jī)，就在前兩年她愛(ài)好上了書法，一有空就在家學(xué)習(xí)、練習(xí)，幾乎每天堅(jiān)持。讀帖、臨帖、看專家講座、請(qǐng)大師評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)、投稿參評(píng)，一發(fā)不可收拾了。這不上個(gè)月參加了揚(yáng)州書法雙年展作品比賽，她的作品從眾多作品中脫穎而出參展了。另一幅作品參加了江蘇省首屆社區(qū)書法大賽，入圍了，需要學(xué)員觀眾們網(wǎng)上投票點(diǎn)贊。老王老師無(wú)意中知道了，他是既高興又著急。投票剛開(kāi)始，老王老師在家就坐不住了，下午他騎著電動(dòng)車來(lái)到兒子小王老師家問(wèn)結(jié)果怎么樣了；兒子媳婦勸他回去，讓他不要煩神，有結(jié)果自然會(huì)告訴他的。他很不情愿地回去了，路上不小心摔了一跤，兒女們嚇?biāo)懒�。拍片檢查，還好不太嚴(yán)重，醫(yī)生說(shuō)臥床休息休息就行了。躺在床上的老王老師坐起來(lái)都要老伴幫忙，盡管這樣他還是每天不忘兩個(gè)電話詢問(wèn)投票結(jié)果。投票的最后一天，老王老師更是坐立不安了，上午接連打了幾個(gè)電話：“我們多少票，排第幾，人家多少票，比人家少多少……”兒子小王老師不耐煩了，說(shuō)：“不要你煩。我們正忙著呢，你就不要添亂了�！毕挛缋贤趵蠋熞恢比讨�，晚上8點(diǎn)多鐘，老王老師又打來(lái)了電話，小王老師正在關(guān)注對(duì)手與對(duì)手斗智斗勇呢，忙的不可開(kāi)交：“你煩不煩吶，一有結(jié)果就告訴你，睡覺(jué)！”說(shuō)完就掛了。小王老師在電腦上奮斗著，時(shí)針指向了夜里12點(diǎn)，截止時(shí)間到了�！班肘忊彙�，小王老師的電話又響了，是老王老師打來(lái)的，電話那頭傳來(lái)急切地詢問(wèn)聲：“怎么樣，排第幾�。俊�

　　這個(gè)老王老師�。�

　　老師的散文篇18

　　我們的語(yǔ)文老師是王小姐。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默，另一個(gè)是幽默...我們的語(yǔ)文老師是王小姐。她是一名年輕的女教師。我非常欽佩她。她有兩個(gè)最大的.特點(diǎn)，一個(gè)是幽默，另一個(gè)是健忘。

　　陸小姐的頭上長(zhǎng)滿了黑色的長(zhǎng)發(fā)。她的鼻子很小，耳朵很小，淺色眉毛下有一雙銳利的眼睛。她還戴著一副眼鏡，充滿智慧。

　　我記得陳嘉林的鵝蛋在打蛋比賽中是不可戰(zhàn)勝的。沒(méi)有人的蛋能和他的蛋競(jìng)爭(zhēng)。于是，王先生宣布陳嘉林贏得了比賽并舉起了手，就像裁判在拳擊比賽中舉起了獲勝者的手一樣。所有在場(chǎng)的學(xué)生都笑得前仰后合。他曾被稱為雞蛋大戰(zhàn)之王�？�，我們的老師多幽默啊！

　　王老師不僅幽默而且健忘。有一次，王老師布置了中文作業(yè)，讓我們分發(fā)字帖，但是她到處都找不到字帖。當(dāng)時(shí)，我們的同學(xué)劉家生說(shuō)，在辦公室里，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)這件事時(shí)，她派人去找，找到了。多健忘的老師啊。

　　這就是我欽佩的老師。她非常幽默。雖然她有時(shí)很健忘，但我仍然深深地愛(ài)著她。

　　老師的散文篇19

　　燕子去了，還會(huì)再來(lái)。柳樹(shù)枯萎了，有一個(gè)綠色的時(shí)間；桃花不見(jiàn)了，還會(huì)再開(kāi)。燕子去了，還會(huì)再來(lái)。柳樹(shù)枯萎了，有一個(gè)綠色的時(shí)間；桃花不見(jiàn)了，還會(huì)再開(kāi)。然而，一旦我們離開(kāi)，我們的初中生活就再也不會(huì)回來(lái)了！

　　在過(guò)去的三年里，我非常感謝陪伴我的三位最重要的老師。他們是胡，一個(gè)和我一起度過(guò)了三年，和我一起度過(guò)了春、夏、秋、冬的初中生。

　　鼓勵(lì)我三年前在海陽(yáng)遇見(jiàn)我的妹妹小紅。她只比我大十歲，一直像愛(ài)姐姐一樣愛(ài)我們。是他給了我很多鼓勵(lì)。

　　當(dāng)我因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)而擔(dān)心的時(shí)候，她告訴我:我相信你的能力，當(dāng)然你可以。它溫暖了我的心。我有什么擔(dān)心？我在心里問(wèn)自己。是的，我找到了我應(yīng)該有的自信，我盡了最大努力去做小紅姐姐交給我的'工作。

　　當(dāng)我輸?shù)舯荣悤r(shí)，她鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。她說(shuō):我不要求你比別人做得更好。我只想讓你做你自己。因?yàn)樗墓膭?lì)，我可以更快更好地前進(jìn)！

　　快樂(lè)在海陽(yáng)上學(xué)，壓力無(wú)處不在。這些壓力讓我疲憊不堪，甚至不堪重負(fù)。只有和岳在一起的時(shí)候，我才能感到如此的輕松和快樂(lè)。

　　曾幾何時(shí)，我以為我的腦海會(huì)回想起那個(gè)破風(fēng)箏。在重力的作用下，它會(huì)變得越來(lái)越沉重和疲憊。我再也不會(huì)飛向天空了。

　　從前，我以為我的心會(huì)像落葉一樣被埋在土里，逐漸被一層層的落花和落葉覆蓋，然后埋得越來(lái)越深，無(wú)法重建白天的陽(yáng)光。

　　但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這只破風(fēng)箏在風(fēng)的作用下仍然可以在藍(lán)天上翱翔。在新的一年里，深深的落葉依然會(huì)照耀在新的樹(shù)枝上。

　　月姐姐是風(fēng)，一根新的樹(shù)枝，一個(gè)靈魂休息和自由分享的地方。是我幸福的源泉！

　　力量之花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)。蒼鷹感謝長(zhǎng)度空，因?yàn)殚L(zhǎng)度空讓它飛翔；這座山多虧了地球，因?yàn)榈厍蚴顾�。我要感謝陪伴我三年的錢剛先生！

　　三年的初中生活，三年的青春，他給了我三年的動(dòng)力，也是三年的愛(ài)和珍惜。

　　我仍然記得那一年，當(dāng)冬天的清晨天氣越來(lái)越冷，有時(shí)天還很黑，我們已經(jīng)去操場(chǎng)訓(xùn)練了�？粗鴿M天的星星，冷風(fēng)襲擊了我，天氣很冷。我開(kāi)始想放棄。我不知道我在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中做了什么，也找不到前進(jìn)的動(dòng)力。我害怕吃得太多而哭泣，并遭受更多的疲勞。后來(lái)，我想他提到了這件事，并想辭職。那天他和我談了很多。我記不清楚確切的單詞。我只記得他希望我堅(jiān)持下去，克服困難，克服內(nèi)心的恐懼。他還告訴我，我自己的心是我最大的障礙。我不能半途而廢，但我必須堅(jiān)持下去，等等。最讓我感動(dòng)的是他對(duì)我的態(tài)度。在任何情況下，他都不會(huì)對(duì)我大喊大叫，打我或者罵我。每次，我都被教導(dǎo)要握著手，耐心地解釋我動(dòng)作的小細(xì)節(jié)。

　　他不像他總是看著我那樣嚴(yán)格。他的眼睛有點(diǎn)軟。當(dāng)我的腳受傷時(shí)，他給我按摩，這讓我非常感動(dòng)。當(dāng)我舉不起杠鈴時(shí)，是他的力量支撐著我。因?yàn)槲液艽螅矣X(jué)得很安全。所以我一直努力向前，以免讓他失望。

　　當(dāng)我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上失敗時(shí)，他沒(méi)有責(zé)備我。我看到他眼中閃過(guò)一絲失望�？粗麧u漸遠(yuǎn)去的背影，我知道他對(duì)我漸漸失望，但我還是不能放棄，辜負(fù)他。因此，我把家里的女人數(shù)量增加了一倍，只希望看到他的微笑，而不是對(duì)我失望。不管我是在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)還是鍛煉，我都會(huì)為女孩付出更多。我明白只有不斷進(jìn)步，我才能配得上他。他是我最寶貴的動(dòng)力！

　　三年過(guò)去了，只留下我們幸福的回憶。一路上，老師總是把手放在我的肩膀上，一路上陪著我。當(dāng)我回頭看時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光精靈在我身后流動(dòng)。他也成為了最明亮的太陽(yáng)。在我記憶的陽(yáng)光下。我的老師，我的太陽(yáng)！

　　老師的散文篇20

　　人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難忘的，是我上幼兒園時(shí)教我們語(yǔ)文的老師——武老師。

　　她那時(shí)只有二十幾歲，臉上那雙炯炯有神的眼睛特別的大。在我的記憶里，她是一個(gè)十分美麗的人，我們都很喜歡她。

　　不過(guò)，她所做的一件事卻讓我十分地傷心。小時(shí)侯的我，十分調(diào)皮，經(jīng)常出鬼點(diǎn)子，就如現(xiàn)在班上調(diào)皮男生——小李一樣，每次頒發(fā)“好孩子”的獎(jiǎng)狀時(shí)都沒(méi)有我的份，這也不算什么。可武老師竟說(shuō)出那樣的話來(lái)……

　　在大班的第二個(gè)學(xué)期，有一天，武老師找我的父母談話，說(shuō)我上課不認(rèn)真，很調(diào)皮，說(shuō)我將來(lái)哪位老師教我，那位老師就倒霉。還說(shuō)我走在哪兒哪個(gè)老師都會(huì)嫌我。當(dāng)時(shí)我也聽(tīng)見(jiàn)了，我十分地痛心：真沒(méi)想到我所喜歡的老師竟然會(huì)是這樣的人。

　　從此，我發(fā)奮圖強(qiáng)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，媽媽也一起幫我。終于，功夫不負(fù)有心人，我們打破了武老師那可怕的'預(yù)言。

　　現(xiàn)在已經(jīng)懂得了許多道理的我，才明白武老師所說(shuō)的那句話，原來(lái)是一個(gè)美麗的歧視，是為了鞭策我今后要不斷地進(jìn)步。正因?yàn)樗囊环�，才使我成為今天的驕驕者�?/p>

　　啊，武老師，謝謝您！您對(duì)我的好、對(duì)我的恩情我將終生難忘！

【老師的散文】相關(guān)文章：

如果讓孩子給老師寫評(píng)語(yǔ)散文10-09