小班教育隨筆優(yōu)秀
在日復一日的學習、工作生活中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編為大家整理的小班教育隨筆優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教育隨筆優(yōu)秀1
今日戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“要排隊！要排隊！”我連忙趕過去，原先是朱寶旭張開雙手，當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一齊亂成一團。我把朱寶旭拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽！”我耐著性子對她說：“教師不批評你，只是想明白到底怎樣了�！边@時其他小朋友七嘴八舌地說：“朱寶旭不排隊！還插隊。”“他還推我！”聽到孩子們紛紛告狀，朱寶旭繼續(xù)大聲的哭喊�！罢媸沁@樣嗎？我相信朱寶旭不排隊是有原因的。，你把你的理由說給大家聽聽吧！”聽了我的`話，朱寶旭擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了�！薄靶∨笥涯銈兛蕟幔俊薄拔覀円埠芸�。”“小朋友們都很渴，這該怎樣辦呢？誰愿意讓朱寶旭排前面”。這時有一個小朋友愿意讓朱寶旭排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。“朱寶旭，小朋友們對你真好！”朱寶旭有點不好意思地說：“我下次也讓小朋友排我前面。”這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎樣才能把隊排好。
經過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。
小班教育隨筆優(yōu)秀2
“教師，我去廁所�！薄敖處�，我大便。”每一天聽到最多的就是如此的聲音，一開始我也沒在意，可是每一天都是這樣，這引起了我的注意，是新來的唐淑嫻。經過一段時間觀察，發(fā)現其除了去廁所就是去廁所，呆在廁所不肯出來，不是大便就是小便，出來之后也不愿意回活動室，家長反映她在原先幼兒園教師反映很好，沒有這些現象，并且也很聰明……
經過多方分析，一是由于改變了環(huán)境，她還沒有適應新的環(huán)境；二是情緒緊張，不能很好合群，孤獨；最主要的原因應當是教師對其不夠親近。針對這些原因，和家長共同制訂了一些方案，經過一段時間的`努力，淑嫻比以前好多了，雖然還是不愿進活動室，但在教師的。熱情招呼下，還是能和其余幼兒一齊活動。看到她的提高，我們都感到很高興。我想，教師把愛心奉獻給每一位幼兒，你就會得到歡樂……
小班教育隨筆優(yōu)秀3
剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當時心里很生氣，可是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎我應對全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們群眾討論：為什么要做值日生值日生就應做哪些工作通過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應為班群眾服務，為小朋友們服務。
我對班里的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜的`喂食工作，整理玩具櫥里的玩具和幫忙教師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自我的桌椅進行擦拭，經過努力，孩子們已經順利的適應了值日生的。工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。
通過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動并參與管理的機會。并且改掉了許多的壞習慣，對于自我和同伴的勞動成果能夠做到珍惜�？粗麄冊谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉，我很欣慰。
小班教育隨筆優(yōu)秀4
夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子，平時總愛在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的.�！伴_心果”，這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著，孩子就“飄”到我身邊來了，臉上滿是期待的表情，不巧此時我正在忙著報表，沒及時和她打招呼，等我忙完事情猛抬起頭來時，映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉，我立刻意識到自我的失誤，趕緊向孩子補充遲到的問候：“月星，剛才教師太忙了，對不起，你沒來幼兒園教師可想你了，來抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容。
孩子是敏感的，異常期望得到教師的關愛，就連一聲問候，也會使她們感到教師是喜歡他的。由此我想到，作為一名幼兒教師，應更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。
小班教育隨筆優(yōu)秀5
如何改變孩子的壞脾氣
首先父母及家人對待孩子的態(tài)度要統一，當孩子沒有道理地發(fā)脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協。
其次父母應注意和孩子的.情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲，時而嬌慣。因為那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。
最終要鼓勵孩子用語言表達自我的感受和需求，對正當的需求應盡量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫忙孩子提高自控本事。
小班教育隨筆優(yōu)秀6
在很多剛入幼兒園的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。
睡眠能夠緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當人感到疲勞時，很自然就會產生睡眠的要求，但讓孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學經驗：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍，凝視教師，我會常常在他的床前停一下，給他一個溫柔的微笑，孩子會感到十分親切，能夠增加安全感。反復幾次，孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子，教師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。
就拿小班的陳佳珍小朋友來說，剛上幼兒園的時候她總是不肯午睡，一到中午就會哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中明白平時午睡，她媽媽都會抱著她，陪在她身邊，久而久之也就養(yǎng)成了僅有媽媽陪著她，她才會午睡的習慣。了解到這一點，我開始主動的與她溝通，每當午睡的時候我會陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時候我也會很配合的去抱著她，這樣慢慢的.她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。其實這樣的孩子還有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一個個都能夠美美的睡上一個好的午覺。
經過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個孩子都會成為父母心中的乖孩子、教師心中的好孩子。
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