小學(xué)五年級隨筆
在平平淡淡的日常中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級隨筆1
新課程《品德與社會》教材是把思想品德教育與學(xué)生日常生活相結(jié)合，與科學(xué)啟蒙、社會活動等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的各個方面相結(jié)合，是一門重要的綜合課程。它能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，我感悟到 作為老師必須不斷更新自己的教學(xué)觀，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者和合作者，才能出現(xiàn)較好的效果。本文談我的一些教學(xué)體會。
1、全面把握課程目標(biāo)
《品德與社會》課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2、全面了解課程在教學(xué)中的特點(diǎn)
1 綜合性，是指它不同于以前的思想品德，而是整合了品德、地理、歷史、社會等學(xué)科的內(nèi)容。例如，它既要求學(xué)生懂得愛父母、愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、愛護(hù)公物、遵守規(guī)則等道理，又要求學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)的不同特色，還要求學(xué)生了解我國不同地區(qū)的風(fēng)土人情等基本的地理、歷史知識。
2 思想性，是指它作為小學(xué)德育的一門課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)社會知識的過程中由低到高、由淺入深接受愛國主義、集體主義、社會主義及社會生活準(zhǔn)則的教育。
3 開放性，是指它的.教學(xué)內(nèi)容不局限于課堂，而是體現(xiàn)為課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程。課前，學(xué)生要進(jìn)行調(diào)查，收集、篩選、整理信息；課中，學(xué)生要進(jìn)行討論交流，在老師的指導(dǎo)下掌握相應(yīng)的行為方式；課后，學(xué)生要把學(xué)到的知識、信息和道理運(yùn)用于社會實(shí)踐和日常生活中。在校內(nèi)，學(xué)生可向老師請教，與同學(xué)交流；在校外，學(xué)生可向父母長輩請教，從書籍、互聯(lián)網(wǎng)中了解。這樣，使學(xué)生能從多角度獲得更深刻的生活和情感體驗(yàn)，在現(xiàn)有生活范圍內(nèi)有一個更開闊的視野。
4 社會性，是指它以社會發(fā)展的基本需要為基點(diǎn)，幫助學(xué)生了解個體與社會的關(guān)系，促進(jìn)人的個體社會化。說它具有實(shí)踐性，是指這門學(xué)科有關(guān)知識的獲取與運(yùn)用均離不開社會實(shí)踐。今天，以學(xué)生為主的課堂，教師必須徹底轉(zhuǎn)變課堂觀念，課堂必須植根于生活體驗(yàn)，以此為載體，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生適宜的活動環(huán)境與條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我把課堂開放給了學(xué)生，讓學(xué)生在感知書本內(nèi)容的同時，強(qiáng)調(diào)讓他們走出去，親身體驗(yàn)，然后再與課堂相結(jié)合，這樣，就為學(xué)生搭建了一條理論與實(shí)踐相結(jié)合的云梯。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣
1 關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生，調(diào)動積極性，取得學(xué)生的信賴。在一個班上，學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)水平參差不齊，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師要給予由衷的關(guān)懷和愛護(hù)，多用激勵性的語言。教師的舉首投足，期待眼神，鼓勵話語，真誠微笑，都有可能激起學(xué)生進(jìn)步的力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只要有關(guān)愛、有鼓勵、有交流、有信任，便能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而我也能看到我想看到的，得到我想得到的。
2 創(chuàng)設(shè)輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍，感染學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家布魯諾指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)中激發(fā)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種愉快的情境，時時引起學(xué)生的驚奇、興趣、疑問、新鮮等情緒。使教學(xué)過程始終對學(xué)生有一種吸引力，吸引學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，主動地獲取知識。
3 為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得自信。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，那么他解決問題的積極性將會越來越高。對學(xué)生要給予成功的期待，因?yàn)榻處煂W(xué)生的期待具有很大的感召力和推動力，能激發(fā)學(xué)生潛能和向上的學(xué)習(xí)主動性。創(chuàng)造使他們能獲得成功的機(jī)會，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，放手讓學(xué)生去探索，而在探索過程中如果思維受到阻礙時，教師只作適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳�，讓學(xué)生體會到所學(xué)知識是在自己的努力下得到的，學(xué)生在體驗(yàn)成功時獲得精神愉悅，獲得自信，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
4 學(xué)法指導(dǎo)是重中之重，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。農(nóng)村小學(xué)在《品德與社會》課程教學(xué)過程中，往往均采用了單一的、古老的說教式教學(xué)模式。這種以說教為主的品德教育在現(xiàn)實(shí)社會面前顯得是那么的蒼白無力。要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把耳、眼、腦、口利用起來。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思、用的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。①會聽。聽講時要求學(xué)生邊聽邊記，學(xué)會抓住重點(diǎn)，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)發(fā)言，學(xué)會傾聽，利于學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)；②會看。學(xué)生通過看，知道自己想知道的知識，主要是通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和觀察能力；③會想。引導(dǎo)學(xué)生肯想，在課堂上給學(xué)生足夠的思考時間，讓學(xué)生有機(jī)會愿動腦筋去想；④會說。課堂中語言表達(dá)能力的訓(xùn)練也非常重要，也是學(xué)生表達(dá)思維的重要方法，要說就得想。課堂上盡量讓學(xué)生多說，以說促想，最終做到想得好說得好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
總之，我覺得《品德與社會》課程是以兒童生活實(shí)際為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)為目標(biāo)的課程。它具有生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，落實(shí)以學(xué)生為主體、以活動為中心的教育教學(xué)理念，以培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。教師作為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，只有積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《品德與社會》課的興趣，才能達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)學(xué)生的目的。
小學(xué)五年級隨筆2
從事小學(xué)英語教學(xué)已有一年，想想走過的歷程，有苦悶，有彷徨，也有欣慰。使我深深地體會到要做一個合格的人民、家長并不容易，下面我就簡單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作：
一、關(guān)注學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系 教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方感情交流的過程。
通常情況下，學(xué)生喜歡某位、家長，其課堂氣氛就會顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。接手一個新班級，我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。
首先我通過自己的言行，表情等傳遞給學(xué)生信任，尊重的感情信息。例如：課堂上有學(xué)生做小動作。這時我就放慢講話語速，或請他回答問題，以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語指責(zé)他。五年級的'學(xué)生好"面子"如果你當(dāng)面批評他，可能會讓他產(chǎn)生厭惡感，跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有親切感。有時也參與他們的課外活動了解學(xué)生的思想。
二、面向全體學(xué)生，應(yīng)材施教
由于每個人學(xué)習(xí)語言的能力的差異。通過幾年的學(xué)習(xí)時間，這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對不同的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂上，創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵學(xué)生（特別是后進(jìn)生）大膽使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的錯誤采取寬容的態(tài)度。同時多花點(diǎn)時間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛，溫暖和支持；體驗(yàn)到成功的快樂！ 1。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會。比如練習(xí)對話時把學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行練習(xí)。讓。
2。適當(dāng)?shù)臐B透語法教學(xué)。從五年級開始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般將來時。適當(dāng)?shù)恼Z法講解有助于學(xué)生對句子的理解和記憶。
三、正確的評價學(xué)生
人人都想得到別人的賞識，人人都需要他人的鼓勵。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此、家長充滿激勵的評價語言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動力，在自信中走向成功。冷淡，責(zé)怪，不適當(dāng)?shù)脑u價往往會挫傷學(xué)生的自信心�；ㄙM(fèi)很多時間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵學(xué)生獲得自信。
1。評價語應(yīng)富于變化，讓學(xué)生耳目常新，喜聞樂見。、家長課堂評價語言不能單一，不能老套，左一個"你真棒"右一個"你真棒"學(xué)生聽多肯定感到膩煩。
2。在評價的時候、家長還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。五年級的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非，分的清楚真誠和虛偽。不切實(shí)際的表揚(yáng)反而會讓學(xué)生反感。
3。適度的表揚(yáng)。過多的表揚(yáng)和一味的批評一樣達(dá)不到效果。過多的夸獎不僅不能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，反而會導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論他們的問題回答的如何，都會得到表揚(yáng)，久而久之，就會變的浮躁，就不會在乎表揚(yáng)了。
教學(xué)是一門很深的學(xué)問。我想只有通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)五年級隨筆3
大家或許只下過中國象棋、國際象棋，但還有一種棋大家都沒下過，這種棋的名字叫做斗獸棋。
斗獸棋主要是根據(jù)大自然的食物鏈來分等級的。有象、獅子、老虎、豹子、狗、狐貍、貓、老鼠這8種棋子。其中，象吃獅子，獅子吃老虎，老虎吃豹子，豹子吃狗，狗吃狐貍，狐貍吃貓，貓吃老鼠，老鼠反吃象。分為紅方和黃方，雙方各執(zhí)8枚棋子。
棋盤上有橫著7格，豎著9格共63個格子。棋盤上有兩條河，每條河占兩個格子。河上有三座橋可以通過。野獸的走法是可以橫豎任意走，但每次只能走一格，也不能斜著走。
獅子老虎可以直接跳過河，吃掉對方的比獅子老虎等級低的獸。但老鼠在河里就不能跳過。老鼠可以在河里走，陸地上的獸類都不能吃老鼠，老鼠也不能吃大象。老鼠在河里走同陸地上的走法一樣。同類可以互吃，后來的可以把先來的吃掉。
另外，棋盤上還設(shè)有陷阱。按照規(guī)定，只要自己走到對方的'獸穴里就算贏，反之，即輸。陷阱則可以限制敵方獸類的戰(zhàn)斗力，使被困的獸類不能移動。這時，已放的任意獸類都可以吃掉陷阱里的獸類。但需要注意的是，陷阱只能使用一次，使用過后就沒有效果了。陷阱的分布是沿著獸穴的周邊設(shè)置的，一共有三個。
斗獸棋模仿了大自然的弱肉強(qiáng)食的世界。你可以從斗獸棋中體會到，在大自然中，處在食物鏈頂端的獸類可以吃掉比自己弱小的獸類，但這并不是完美的。因?yàn)椴还芏嗝磸?qiáng)大的動物，也會有被別的動物吃掉的那一天。
小學(xué)五年級隨筆4
新年快到了，小區(qū)里邊張燈結(jié)彩掛著各式各樣的燈籠和彩燈，漂亮極了。我和妹妹迫不及待的跑到樓下去看燈展，這里真是燈的海洋，燈的.天地！一盞盞點(diǎn)燃起來的燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如天女撒下朵朵金花一樣。
我們看完燈展，在回家的電梯口旁邊突然發(fā)現(xiàn)地上有一張100元的人民幣。這肯定是誰不小心丟的？失主心里一定很著急。于是我就把100元錢撿回家，就問姥爺怎么才能找到失主呢？姥爺說：“你不坊寫一張告示，貼在電梯內(nèi)�！蔽业母媸緝�(nèi)容是這樣寫的：
告示
有誰丟失人民幣若干元，請與133某某某某某某某某聯(lián)系。
20某年1月28日
告示貼出去了，怎么還沒有人打來電話？我心情一直不安。到第二天的11：00有個老奶奶打電話來說：“小朋友是不是你撿到了一張100元錢的人民幣？”我問：“老奶奶您的錢有記號嗎？”老奶奶又說：“是一張舊錢，并且還折了兩下�！蔽乙豢椿卮鸬亩紝驼埶齺淼轿壹遥褤斓降腻X交給了老奶奶。老奶奶不停的表揚(yáng)我和妹妹，你們真是個誠實(shí)的好孩子。
小學(xué)五年級隨筆5
今天的自己還不錯，因?yàn)槲医裉炱鋵?shí)狀態(tài)并不是特別好。去看花展的時候，就不小心把手給弄破了。倒是疼得很，打字的時候，掌心都隱隱作痛，好幾次都準(zhǔn)備放棄了。突然想到，家里還有個創(chuàng)口貼，可貼了上去還是有點(diǎn)疼。唉，骨子里的惰性又來了。那個時候的我想著，自己真的無藥可救了。
是心理上的無藥可救吧，我真的是一個特別懶的人了。每次自己準(zhǔn)備牟足了勁兒，好好寫寫作文的時候，我的心里就會蹦出來一個另一個自己說出一些很誘人的話，誘我一次次的心甘情愿的跳下去：努力個什么呀？你的手都那么疼了，明天在努力唄，別著急，人嘛都要心疼自己一點(diǎn)的，還寫什么作文呀？放下筆記本吧，去床上躺著吃點(diǎn)零食等著父母的零花錢不是很好嘛？是了，因?yàn)闀牡览矶�，我總是能自己找出借口安慰自己，人都要好好活，要心疼自己。然后就一次又一次的沒有去寫作了。生活還真是一把雙刃劍，讓我變得十分懶惰。骨子里喜歡的懶惰和找借口的毛病到底還是沒有改掉，自己也苦惱了很久。所以一整天都是渾渾噩噩的，因?yàn)槭稚系膫�，脾氣更是暴躁。難過了也只能一個人鉆到被子里默默地流眼淚，如果大喊大叫，別人又會覺得我無理取鬧，所以做人，尤其是做好人， 的確不是一件很容易的事情。晚上的時候，出去走了走，心突然就平靜了很多，想了也挺多的，覺得自己突然就有力氣寫作了。又給自己的傷口換了個創(chuàng)口貼，就打開了筆記本， 飛快的`打起了字。畢竟一直寫作的經(jīng)驗(yàn)告訴我，好的靈感可是一定要趕快記錄下來哩。心情突然就好了很多，也有不少動力了。對于自己之前找的借口，什么好好心疼自己，更是無奈得很。冷風(fēng)吹過之后，心靜了下來，頭腦也清醒了不少。是了，今天的我是讓我自己好好休息了，讓我快樂了，可是誰顧及今后的我呢？那么今后的我就要痛苦很久了，就是因?yàn)樽约航裉斓娜涡园�。晚上的時候狀態(tài)還算不錯，終于寫出了幾篇作文，而且不是扯出來的，純粹有感而發(fā)。那種感覺真的是妙極了，特別喜歡靈感充沛的感覺，還是要感謝我父親，看出了我今天的煩躁，帶我出去散步了一下，心自然是靜了很多，頭腦清醒了，心里自然也清楚了。
有時候，人生中我們要克服的東西真的很多。很多時候，我們想去改，可是這條路連二分之一都沒有走到的時候，我們就在打退堂鼓了呀，因?yàn)槟阋呀?jīng)被以往的生活習(xí)慣和態(tài)度導(dǎo)致了你潛移默化的想法，所以改變習(xí)慣真的很難，可習(xí)慣了去改變，一切都會好很多，想要獲得成功，首先要挑戰(zhàn)自己。怕苦怕累還怕疼 ，那么你就不可能獲得真正的成功，也成為不了一個真正的強(qiáng)者！
小學(xué)五年級隨筆6
通過本學(xué)期的教學(xué)，我以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的：
1、對于小學(xué)生來說，以下八個方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：
一、主動學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。
三、勤于動手、動筆、動腦的習(xí)慣;
四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習(xí)慣;
五、愛惜書本文具的習(xí)慣;
六、好問的習(xí)慣;
七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;
八、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。
培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范、整潔地寫字。必須經(jīng)常主動習(xí)字。
2、即具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的'激情。我認(rèn)為，某種意義上說，語文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象。更贊同一種觀點(diǎn)，語文課堂要成為生命成長的課堂。因此，離開了學(xué)生的感情——熱愛祖國語言文字的感情;熱愛生活，熱愛生命的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入，這樣才有利于語文課程目標(biāo)三個維度的落實(shí)。也就是說。學(xué)生在語文課堂上，必須進(jìn)入“角色”，我們常說的：不動感情不讀書;拒絕偽讀等等，其實(shí)就是講的這個道理。這方面，需要引導(dǎo)，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。這一點(diǎn)并非危言聳聽，這種可能隨時都可能發(fā)生，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反感;機(jī)械重復(fù)的抄寫;教師對學(xué)困生的歧視等等，都可能導(dǎo)致這種后果。很好理解，試想，如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上?筆者在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會到，學(xué)生對語文的情，來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。一旦學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量。求知欲有了，主動性強(qiáng)了，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做。教學(xué)效果自然好。最關(guān)鍵的一點(diǎn)，學(xué)生對語言文字的愛，對語文學(xué)習(xí)的激情，都來源于教師對學(xué)生的愛。有種提法，筆者很贊成：用讓大愛溫暖課堂!
3、會讀書，即具有各種基本的讀書技能。
一、學(xué)生要會朗讀，要動情地讀書;
二、學(xué)生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要內(nèi)容等;
三、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽。
四、學(xué)生要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會在讀中圈點(diǎn)、批畫。會讀書，自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的達(dá)到。這些，就應(yīng)當(dāng)說是個死任務(wù)了。當(dāng)然，不同年段有不同的要求。與此同時，還要讓學(xué)生在讀書中學(xué)會說話，學(xué)會寫，學(xué)會交際。即具有一定的表達(dá)，交際能力，要求達(dá)到不同標(biāo)尺下的能說、能寫和與人交際的的標(biāo)準(zhǔn)。
某種意義上說，語文課程的人文性和工具性是虛與實(shí)的關(guān)系。但務(wù)虛還要務(wù)實(shí)!即必須給學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，為他們現(xiàn)在的發(fā)展，也為他們終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。換句話說，語文學(xué)科的人文性和工具性是對立統(tǒng)一的，萬萬不可割裂開來。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中，受到人文熏陶和關(guān)懷的同時，通過各種各樣的語文實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)語文知識，習(xí)得基本技能，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生心理、人格、品德等方面的發(fā)展。一味突出工具性，就走上了老路;一味突出人文性，則從一個極端走到了另一個極端，也是違背辯證唯物主義原理的。因此，要萬變不離其宗：為學(xué)生的發(fā)展著想、著眼。
小學(xué)五年級隨筆7
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任八年級一班的班主任和七年級三班一個月的代理班主任。這是兩個可愛的集體，在我看來他們已經(jīng)是我工作和生活不可別離的一局部。盡管我當(dāng)班主任的時間僅僅半年，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。作為一名實(shí)習(xí)班主任，我充分尊重學(xué)生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是將來的棟梁之材，做到有教無類。
�。ㄒ唬┌鄷页晒Φ膸е四昙壱话辔疫M(jìn)行了“情系玉樹，大愛無疆”主題班會，也帶著七年三班開展“感恩”主題活動，讓學(xué)生們知道，要學(xué)會“感恩”。我?guī)е嘣诤竺娴膲Ρ谏�，一起做剪紙貼花，還在一些圖案上面親手寫下我對他們的寄語，我們共同參與帶來的是我們的凝聚力！
（二）班級管理班級管理工作中，我力求做到十個點(diǎn)，這也是我在大學(xué)中學(xué)到的：第一、疏堵結(jié)合，凝沙成塔；第二、內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)中求進(jìn)；第三、抓放結(jié)合，相得益彰；第四、抑揚(yáng)結(jié)合，整體推進(jìn)；第五、言傳身教，為人師表；第六、品學(xué)兼顧，教書育人；第七、身心結(jié)合，全面開展；第八、寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛；第九、熏習(xí)結(jié)合，內(nèi)化升華；第十、家校結(jié)合，形成合力
1、確立共同的奮斗目標(biāo)。我和八一班同學(xué)們制定的第一個奮斗目標(biāo)是在月考中拿年級第一。在我們的共同努力下，第一個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這就提高了我的威信，使學(xué)生看到集體力量，增強(qiáng)學(xué)生信心，提高班集體凝聚力。
2、培養(yǎng)得力的班委干部。作為實(shí)習(xí)班主任，我與班干部探討交流怎樣管理班級，處理班級事務(wù)，開展日常工作。營造良好的人際氣氛。
3、建立人人遵守的班規(guī)。我們?nèi)嗤ㄟ^班級公約，讓同學(xué)寫建議給班干部，再帶著班干部一起制定我們自己的班規(guī)。同時，設(shè)立意見箱，及時傾聽學(xué)生意見。
4、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面下功夫。各方面工作的開展都是以學(xué)習(xí)為中心的，我重視訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)慣。進(jìn)行“預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)”學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與監(jiān)督。
5、進(jìn)行衛(wèi)生變更，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理。衛(wèi)生方面我進(jìn)行了很大的變更，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的.每組值周制。并制定相應(yīng)的獎懲措施，由于衛(wèi)生工作得力，我們八一班在學(xué)校評比次次都拿到了流淌紅旗。
�。ㄈ┳陨硇袨榕c素養(yǎng)提高
1、樹立良好的教師形象及人格魅力。教師應(yīng)該用自己的人格魅力去影響學(xué)生，我十分注意自己的一言一行，力求成為他們的榜樣。課堂上教態(tài)沉著，充滿激情；生活上衣著得體，舉止文明；我從不遲到、曠課；教導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心；學(xué)生的集體活動，我都積極參加。
2、不斷改良自己的工作。我堅持寫好工作日志，積極學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，并堅持寫班主任每月工作小結(jié)（見《附表》），不斷指導(dǎo)和改良自己的工作。
3、班主任及英語任課教師工作都要有恒心。不要抓一段時間，放松一段時間。我堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。
4、用我的行為去感染我的學(xué)生們�？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼耍乙髮W(xué)生做到的我自己先做到。久而久之，也就感染了我的學(xué)生們。
小學(xué)五年級隨筆8
升入初中，是我小學(xué)時最大的夢想。今天，我如愿以償，跨上破舊的自行車，跳上大大的書包，在別人暢游夢鄉(xiāng)時，揉著惺忪的睡眼上路。進(jìn)入這個期盼已久的校園，看到那廣闊的操場，看到三棟“屹立”在操場上的教學(xué)樓，看到師兄師姐們活躍的身影和那一排排整齊的自行車，我意識到：在這個中學(xué)，我會度過充實(shí)的三年時光。
踏上臺階，一步一步爬到二樓，抬頭，找到七年級七班的門牌，舒了一口氣。這時，教室里已到了一大半同學(xué)。新的一天，新的感受，我找到自己的座位，開始了早讀……在后來的課堂上，我們認(rèn)識了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的.語文老師、和藹可親的英語老師、幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師……他們的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，可謂“身懷絕技，各有千秋”。
在后來的生活中，我認(rèn)識了許多親愛的同學(xué)，結(jié)交了諸多朋友，使我的生活豐富多彩。上課了，我們禮貌地問一句“老師好”；下課后，又送老師一句“老師再見”。每一天，我們都會認(rèn)真完成作業(yè)，等待老師說一句：“你真棒！”每一天，我們都會在操場上，玩玩鬧鬧；每一天，我們都會安安靜靜，聆聽老師的諄諄教導(dǎo)；每一天，我們都會快快樂樂，和善的互道“你好”。
這樣的日子看起來平淡無奇，但在我看來，永遠(yuǎn)充滿著重重挑戰(zhàn)，種種考驗(yàn)。我相信，今天的不懈努力，就是明天邁向成功的動力。這所新的學(xué)校，將是我嶄新的一頁，是我對未來的暢想。以后，我會更充實(shí)、更快樂、更熱情的度過每一天。我相信，在這個學(xué)校，我能夠快快樂樂，展現(xiàn)自我，在這片廣闊的天空中翱翔！
小學(xué)五年級隨筆9
在田地間漫步，陽光熾熱得，你會發(fā)現(xiàn)，那些掛在秸稈上冒著紅須的玉米棒子，已經(jīng)讓陽光給烤熟了。于是，田野之間便悄悄吹來了一股收獲的微風(fēng)，玉米葉子也隨風(fēng)擦出一聲聲響。
咣當(dāng)，一個成熟的玉米棒子從農(nóng)夫的手上掉進(jìn)背簍里，他的臉頰上，是被這個季節(jié)忙碌催發(fā)的汗水。
彈著悠悠的調(diào)子，蟬兒依舊在枝頭上高高地歌唱著這個夏天。只是人已不再是那個無所耕事的少年，經(jīng)過這么多年歲月的歷練，對生活有了一份擔(dān)當(dāng)。
駐留在生命的弦上，哼著自己喜歡的調(diào)子，唱作自己喜歡的歌曲，與陽光來一場不期而遇。七月，那些美妙的故事，有著那些美好的向往。
住在枝頭上，心里灑滿了陽光，生命因而飽滿，靈魂因而完滿。塵世，不過是永恒了彼此一段不期而遇的時光！
慢慢卸下生活的擔(dān)子，冰涼的生活總是要靠近陽光才會溫暖。這個七月，唯美著一些生命的感受。
在乏躁的.日子里尋找新鮮感，卻不背棄最初的信誓旦旦。你會發(fā)現(xiàn)，追逐的腳步?jīng)]有終點(diǎn)；你會感慨，時光，有時嫵媚，有時也會黯淡。
從沒有見過彩虹的我，這么晴朗的天，我希望你那邊會是晴朗滿園，彩虹滿天。當(dāng)然，這并不是能夠寄達(dá)的祝愿，只愿，這邊的天同你那邊的天；甚至更艷！
那一張陽光下赤紅的臉，是懵懂的少年。到底是陽光熏紅了臉，還是因?yàn)槟嵌螒�，讓言語都羞澀地開始敷衍？
七月，哪一天都是晴天。一個晴天，就是一張笑臉，七月，是快樂組成的樂園，蝴蝶翩翩，還有愛做夢的少年。
蟬聲里容易讓人困倦，一不留意，就在自家的涼椅上半倚著夢一回。陽光鼓吹著四周的萬物，不知不覺，那個挨窗的矮樹又長高了一截，讓那個習(xí)慣在窗里向外探望的人，不得不將雙腳踮高了一些。
經(jīng)常上地里干活的人，皮膚都曬黑了�；氐郊铱偸潜蝗碎_玩笑：你是從非洲趕過來的？
他當(dāng)然不是從非洲來的，他和我們一樣土生土長在這里，接受命運(yùn)，虔誠地與陽光同行。
小學(xué)五年級隨筆10
思想品德課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在小學(xué)階段，上思想品德課就是教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。引導(dǎo)他們具備良好的心理素質(zhì)，這就要求老師首先必須具備較高的思想素質(zhì)和靈活的教育技巧。思想品德課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二是全面提高學(xué)生的認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。小學(xué)品德課如何實(shí)施素質(zhì)教育，談點(diǎn)自己的看法。
一、提高政治教師的素質(zhì)
實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。
1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著新課改的深入發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。
2、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的'業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。
3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，觀點(diǎn)要明確，旗幟要鮮明，不能誤導(dǎo)學(xué)生。（2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。
二、堅持理論與社會實(shí)踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是小學(xué)品德課推行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生深入社會進(jìn)行調(diào)查，通過身邊的事例，掌握第一手資料，如開展問卷調(diào)查等，開闊了學(xué)生的視野，還可以根據(jù)課題需要，請有代表性的專家到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實(shí)際在第二課堂活動中，舉行時事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。
小學(xué)五年級隨筆11
我獨(dú)自走在路上，風(fēng)好大，天漸漸黑了，我的心涼了。我不知道為什么，我在班上的關(guān)系變得好差好差。好朋友，這是什么？我已經(jīng)很久沒有體會到了。她們與其他人一起回家了，把我給冷落在一旁。就連一直以來我傾訴心事的對象也``````
我現(xiàn)在要做什么？回家嗎？可能就只有這樣了吧，對啊，家才是我唯一的`依靠。我現(xiàn)在已不需要虛偽的好朋友了，因?yàn)槲抑浪齻儾皇钦嫘暮臀易雠笥训默F(xiàn)在，我最好的朋友是————在我心中那顆讀書心。
天使，你會給我?guī)砗眠\(yùn)的，對嗎？天使�！�
現(xiàn)在已經(jīng)是下午了，明天又要上學(xué)了，我的作業(yè)還有很多沒寫好，這種學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么能考上新城呢？
我又沒有信心了，忽然覺得新城變得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)``````
傍晚到了，覺得時間過的好快，這一天又要過去了。突然好想哭，突然覺得這一切不是真實(shí)的，就像我在看故事書。我不想面對這一切，這一切都不是真實(shí)的，是嗎？
告訴我吧，天使``````
小學(xué)五年級隨筆12
五上第一課物體《在水中是沉還是浮》，實(shí)驗(yàn)胡蘿卜是沉是浮時，學(xué)生說是浮的，理由是書上是這么寫的，但事實(shí)當(dāng)胡蘿卜一放下去就沉了，學(xué)生紛紛說，上當(dāng)了，課本原來也會出錯。
是啊！科學(xué)，我們要尊重事實(shí)，用實(shí)驗(yàn)來說明。
后來我查了一下教師教學(xué)用書，書上說，教科書圖中采用胡蘿卜做實(shí)驗(yàn)，材料不夠好，教師最好選用會浮的白蘿卜（說明白蘿卜也是有沉有浮的），找來白蘿卜，都是沉的`。
教學(xué)用書最后出了殺手锏，如果找不到能浮在水面的蘿卜，也可以用蘋果代替。天，這哪還是同種物質(zhì)構(gòu)成的，學(xué)生會不會越搞越糊了。
小學(xué)五年級隨筆13
20xx—09—03小樹要砍，小孩要管
我相信，各位家長都想望子成龍，望女成鳳，都知道“小樹要砍，小孩要管”和“嚴(yán)是愛，松是害”的道理，可是怎樣管孩子的方式方法不盡相同，管孩子的結(jié)果必然大相徑庭。
我曾受過爺爺奶奶和爸爸媽媽對我的管教，也曾管教過自己的女兒，如今又將協(xié)助女兒女婿管教好外孫子。
爸爸管教我給我留下的最深刻記憶就是我上小學(xué)時，每天放學(xué)后，爸爸就都讓我寫一篇長仿宋體小楷字。開始讓我寫小楷時，我特別貪玩，很不想寫，尤其是寫長仿宋體字，每一個筆畫都要有鼻子有眼，需要全身用力。爸爸十分嚴(yán)厲的`要求我必須寫好每一個字并每天都檢查，絲毫沒有商量的余地。當(dāng)時我還對爸爸說我姐姐大我一年級，我妹妹小我三年級，為什么不讓她倆寫小楷，爸爸說你是男子漢，不要和你姐姐妹妹比。
在爸爸的督促下，我由開始不愿意寫到后來主動寫了，每天寫小楷成了我的生活習(xí)慣，長仿宋體小楷字越寫越好。有一天，班主任老師讓我把我的小楷本拿到學(xué)校交給她，她把我的小楷本一篇一篇拆下來，發(fā)給全班同學(xué)，讓大家臨摹。這時，我覺得這應(yīng)當(dāng)歸功于我的爸爸。
每天一篇小楷字對我的一生起到了潛移默化的作用。正因?yàn)槲业淖謱懙暮�，寫文章也得心�?yīng)手，才被各級領(lǐng)導(dǎo)相中，早早就不斷提拔我，使我成為同齡人中的佼佼者。
管教孩子真是一門深奧的學(xué)問，除了言傳身教外，對孩子必須嚴(yán)格要求，讓孩子逐漸養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、勤奮工作的好習(xí)慣，若孩子對學(xué)習(xí)沒有主動性，就算參加一百個補(bǔ)習(xí)班也無濟(jì)于事。小時候沒有關(guān)鍵好孩子，等孩子大了，世界觀基本形成，再想管也晚了。
我記得我爸一輩子也打過我一次，那是因?yàn)槲疑闲W(xué)前的一天早晨，我在胡同口外玩時，小伙伴的爸爸給了他一毛錢買冰棍。正好我爸爸也出胡同去上班，我也向他要五分錢想買冰棍。爸爸不僅不給我，還騎自行車走出100米遠(yuǎn)后，又招呼我過去。我喜出望外，以為爸爸回心轉(zhuǎn)意了，我樂的屁顛屁顛跑過去，結(jié)果爸爸卻打了一個大嘴巴。事后，他說：“我就是要讓你長記性，不能向家長要錢買零嘴吃�！边@件事對我一生的成長起到了舉足輕重的作用。
我的外孫子雖然還小，但對他的嚴(yán)格要求不能放松，要注重培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣需要從小開始，等他上小學(xué)時，我也想讓他每天寫一篇小楷字，并且是我陪著他寫。我重回童年再每天寫一篇小楷字，重溫爸爸對我的深情厚望。
小學(xué)五年級隨筆14
上星期我和學(xué)生也開始研究擺了。以下就是我在“擺的研究”中的感悟和體驗(yàn)；
1、怎樣才能控制擺的軌跡：按照擺動軌跡的不同，擺可以分為平行擺和圓錐擺。在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)，我們的擺都成了圓錐擺，雖然在后面我強(qiáng)調(diào)學(xué)生放手時要讓擺自然擺動，但還是無法改變成為圓錐擺的命運(yùn)。而且越是傾斜的角度大，成為圓錐擺的跡象就更明顯。這個問題到現(xiàn)在我還沒有想到解決的辦法。
2、怎樣盡量減少無關(guān)的干擾：我們是用鐵架臺作為擺的支撐架，最初只是把擺的固定點(diǎn)用鐵夾或者橫桿固定，結(jié)果擺擺動的時候總是會撞到豎桿上。于是有的小組就干脆把長的豎桿橫放，用手壓在桌邊上作為固定桿，這樣無論擺的軌跡怎樣都不會撞到了。另外在改變擺錘質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，我們采用的是把鉤碼都掛在線上，而不是把鉤碼相互連掛，這樣就避免了擺繩的改變。在以前我聽過的課中有一老師采用的是把娃哈哈的瓶子剪去上半部分然后作為容器，把重物放在里面，可隨意改變質(zhì)量，這更是一個好方法。
3、測量的規(guī)范性是實(shí)驗(yàn)成功的保證：為了便于觀察，怎樣才算擺動一次？（從初擺點(diǎn)開始來回一次為擺動一次）數(shù)擺的次數(shù)的時候要注意什么？（擺到最高位的時候再數(shù)不能提前和滯后，而且數(shù)數(shù)時一定要簡潔干脆不拖音）測量擺繩的時候應(yīng)該是什么地方到什么地方之間的`距離？一旦這些細(xì)節(jié)都注意到了，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就比較合理了。
4、實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和要求要適時：這個問題我一直在注意，所以這個星期的實(shí)驗(yàn)課總體來說還是比較成功的。在每個實(shí)驗(yàn)開始的時候，我都把學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)器材控制在自己手中。在跟學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)的要求，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的猜測和思考之后，再讓組長來領(lǐng)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。而在具體的實(shí)驗(yàn)過程中，有的小組遇到了一些具體的問題，我這時候到他們那集團(tuán)中去指導(dǎo)，因?yàn)槭菍W(xué)生自己主動提出的求助，所以聽講特別認(rèn)真。而且在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時候，我都做到給幾分鐘對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行交流和總結(jié)。
小學(xué)五年級隨筆15
一年一度的風(fēng)箏節(jié)又拉開了帷幕。此次風(fēng)箏節(jié)與眾不同，因?yàn)轱L(fēng)箏都是由同學(xué)們自己制作的，他們都親身體會到了制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏的滋味。人們往往希望自己就是在天空中飛翔的風(fēng)箏，能夠自由自在的，不受控制。我想，或許這就是開辦“風(fēng)箏節(jié)”的原因吧！
“加油，加油！”隨著一陣陣加油聲，小將們跑向操場，跟助手們竊竊私語了一番，就在操場上奔跑起來，風(fēng)箏好像懂得主人的心意，努力往上飛，不一會兒就飛上了藍(lán)天。但天公不作美，幾只風(fēng)箏都垂頭喪氣的從上面下來了。小選手們都有些喪氣，可馬上恢復(fù)了自信，在大家的幫助下，又重新把風(fēng)箏放飛上去了�！安缓昧�！風(fēng)箏掉下來了！”同學(xué)們一陣尖叫。哎，皇上不急，太監(jiān)急。只見本事高超的盛燕芳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)陌扬L(fēng)箏給“送”上去了。風(fēng)箏越飛越高，不用再辛苦地跑了，盛燕芳坐下來，仰頭望著她那心愛的風(fēng)箏，并原地指揮。（風(fēng)箏在天空的'高處“做客”，其實(shí)根本不用擔(dān)心的。）春風(fēng)拂面，陽光明媚。我班的風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中遙遙領(lǐng)先，這時，好象整個天空都是屬于它的，它獨(dú)霸一方。
“同學(xué)們，此次比賽結(jié)束，可以收下你的風(fēng)箏了�！毙∵x手們依依不舍地收下風(fēng)箏，著急的等待著比賽結(jié)果。啊，祝這些同學(xué)好運(yùn)！我忠心的祝福你們！
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