雜談雜論隨筆模板

　　在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評(píng)論不拘，篇幅短小。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編精心整理的雜談雜論隨筆模板，歡迎大家分享。

雜談雜論隨筆模板1

　　前天，徐老師曾經(jīng)感慨：現(xiàn)在的家庭大部分都只有一個(gè)寶寶，而且家長(zhǎng)過分溺愛孩子，而孩子往往就會(huì)恃寵而驕，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，而且體質(zhì)越來越差。他說：“我教了十年學(xué)，都沒有這一屆的學(xué)生的體質(zhì)差，幾乎每個(gè)星期都有兩個(gè)請(qǐng)病假的，有的甚至連續(xù)缺課六七天只能來上學(xué)。簡(jiǎn)直到了"弱不禁風(fēng)"的程度。”

　　每天上午11：40，正值小學(xué)放學(xué)的時(shí)間，這時(shí)你會(huì)看到不少接孩子的家長(zhǎng)早已等在門外。

　　見到孩子時(shí)，他們有的替孩子背著書包，有的替孩子值日，更有甚者，當(dāng)他看到孩子在掃地時(shí)，說：“不掃了，走，回家，你在家里從未掃過地，你會(huì)掃個(gè)地?”學(xué)生在家長(zhǎng)的訓(xùn)話下丟下笤帚。在家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，學(xué)生連背書包的鍛煉也沒有了，更不用說掃地了。難怪每天該值日的人掃地時(shí)，都會(huì)有人逃避責(zé)任，原來是家長(zhǎng)安排的，徐老師今天才明白。

　　現(xiàn)在，他明白了。家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣?jì)缮鷳T養(yǎng)，難怪孩子動(dòng)不動(dòng)就生病;難怪當(dāng)老師號(hào)召學(xué)生報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)，沒人愿意報(bào)名，原來都是家長(zhǎng)怕孩子累著。試想一個(gè)連掃地就不讓孩子參加的人，他會(huì)讓孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目嗎?孩子的身體得不到鍛煉，難怪孩子的體質(zhì)會(huì)越來越差。

　　針對(duì)家長(zhǎng)不讓孩子參加義務(wù)勞動(dòng)的`做法，徐老師專門開個(gè)班會(huì)。他給孩子們講勞動(dòng)的好處。他說：“勞動(dòng)能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，有助于培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)適應(yīng)力，促進(jìn)身心健康，有利于形成對(duì)集體的責(zé)任心。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和進(jìn)取精神并且能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。但是，有些家長(zhǎng)不愿讓孩子參加學(xué)校組織的勞動(dòng)是因?yàn)槟切┘议L(zhǎng)不知道勞動(dòng)可以改善呼吸、血液循環(huán)，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。在勞動(dòng)中，孩子雙手的活動(dòng)有益于左右腦的開發(fā)，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí)能力……”為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，徐老師講了半節(jié)課的勞動(dòng)的好處，并表?yè)P(yáng)了那幾個(gè)平時(shí)勞動(dòng)積極的學(xué)生。讓大家以他們?yōu)榘駱樱瑥男○B(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。徐老師安排學(xué)生回家后把這次班會(huì)的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽，希望家長(zhǎng)支持學(xué)生在校的值日勞動(dòng)。

雜談雜論隨筆模板2

　　讓孩子當(dāng)小老師，其實(shí)是一件既搞笑又有用的事情。這件事難在一個(gè)度，和孩子之間要把握好度，不要讓你孩子之間沒有了距離，他就會(huì)就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子，要把自己當(dāng)成是他的朋友，甚至把自己當(dāng)作小孩子。對(duì)于成熟的我們，經(jīng)歷了那么多的人世滄桑，有了自己的家庭，有了自己的一種生活模式的老師來說。把自己當(dāng)小孩是一件十分不容易的事情，甚至，對(duì)于大多數(shù)人來說那是很幼稚的事情。所以，讓小孩當(dāng)老師最難的就是教師的心態(tài)。

　　這天下午活動(dòng)課，練習(xí)鼓號(hào)隊(duì)開始了。我覺得不能像往常一樣做局外人了，因?yàn)槲也粫?huì)，所以要學(xué)習(xí)。這時(shí)，我沒有找同事教我，而是讓我們班的小君教我。她是老隊(duì)員了，學(xué)習(xí)得很扎實(shí)了，從她的演奏和眼神中能夠看出那份難得的`自信。小君教我的時(shí)候十分的認(rèn)真細(xì)致，也很有耐心。但是，我的心卻一向游離在千里之外。練了一次又一次，她從不放下，用心以及耐心仿佛看到了在講臺(tái)上的我，是我不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

　　開始的時(shí)候，我還是沒有把自己當(dāng)成小孩，一個(gè)學(xué)習(xí)者。沒有轉(zhuǎn)換主角使我很難學(xué)會(huì)。最后，我做到了。同時(shí)，我也領(lǐng)悟到了讓孩子當(dāng)老師有以下幾個(gè)好處：

　　一、能夠讓孩子們真正體會(huì)到老師教育的辛苦，當(dāng)學(xué)生不用心學(xué)時(shí)，老師要花費(fèi)很多力氣。貴在用心。所以，他們就能學(xué)會(huì)珍惜課堂，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　二、老師放下姿態(tài)和學(xué)生相處沒有什么不能夠的，相反還能夠增加師生之情。讓老師有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生，解答他們心中的疑惑。

　　三、讓學(xué)生當(dāng)小老師，能更有效的鍛煉學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性。同時(shí)，加深知識(shí)點(diǎn)的印象，讓他更有信心的去了解更深層的資料。

　　從這以后我會(huì)經(jīng)常給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學(xué)來講解。發(fā)現(xiàn)他們講解十分清晰、到位，只是語(yǔ)速快了一些。在下面傾聽的同學(xué)也異常認(rèn)真起來了，補(bǔ)充質(zhì)疑也增加了很多。我有了更多的時(shí)間去關(guān)注那些學(xué)習(xí)不用心的人。很多時(shí)候，我只需補(bǔ)充一下他們講解不清楚的地方，也給我的工作帶來了很多便利，一堂課下來很簡(jiǎn)單，一天下來精神滿滿。

雜談雜論隨筆模板3

　　讀書傳承文明，讀書使人明智、聰慧，讀書對(duì)一個(gè)民族和一個(gè)人的重要性不言而喻，徜徉文學(xué)殿堂，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng)教師隨筆。因此閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有十分重要的地位，是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，閱讀教學(xué)的成敗決定了語(yǔ)文教學(xué)的成敗。

　　閱讀是人格平等基礎(chǔ)上的心靈相約、和諧對(duì)話，是相互信賴氛圍中的精神交融。當(dāng)今閱讀教學(xué)中的對(duì)話體現(xiàn)出多元化和開放性的特點(diǎn)，即學(xué)生與教師的對(duì)話、學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話、學(xué)生與文本的對(duì)話、學(xué)生與文本作者的對(duì)話。

　　我認(rèn)為在諸多的對(duì)話中，學(xué)生與文本的對(duì)話最為重要，是所有對(duì)話中的根本，脫離了文本，一切都無從談起。

　　學(xué)生與文本的對(duì)話既呈現(xiàn)在課堂上，又表現(xiàn)在課堂外;對(duì)學(xué)生的學(xué)生時(shí)代不可或缺，對(duì)學(xué)生的整個(gè)人生又影響深遠(yuǎn)。學(xué)生與文本對(duì)話，教師又要做出哪些努力呢?

　　第一，要激發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話的愿望和興趣。

　　這需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，經(jīng)常開展一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，舉辦一些讀書會(huì)、交流會(huì)、朗誦會(huì)和故事會(huì)，利用語(yǔ)言的有趣、幽默、詼諧、凝練、深刻、意境、曲折、豐富，讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生漸漸愛上讀書，老師筆記《徜徉文學(xué)殿堂，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng)教師隨筆》。

　　第二，要給學(xué)生營(yíng)造與文本對(duì)話的環(huán)境和氛圍。

　　中外書籍浩如煙海，教師首先要給學(xué)生推薦適合閱讀的書目。并在教室里設(shè)置圖書角，讓學(xué)生把自己喜愛的書籍奉獻(xiàn)出來，一人拿出一本書，就能讓學(xué)生讀到幾十本書，不僅大大減輕了學(xué)生購(gòu)書的負(fù)擔(dān)，而且營(yíng)造了讀書的氛圍。老師每天課堂上拿出固定的時(shí)間，讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀喜歡的`書，給學(xué)生讀書提供時(shí)間保障，創(chuàng)設(shè)讀書的環(huán)境。

　　第三，要尊重學(xué)生與文本對(duì)話的理解和體驗(yàn)。

　　讀書歸根結(jié)底是讀書者的事情，是讀書者不斷思考、理解、感悟、分析和體驗(yàn)的內(nèi)化過程，只要學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀正確，教師就不能把自己的理解和分析強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生隨年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富和環(huán)境的改變，就會(huì)有更深程度的理解，也許這就是我們說的“常讀常新”吧。

　　書籍是精神的食糧，是進(jìn)步的階梯，讀書就是汲取營(yíng)養(yǎng)，拾級(jí)而上，盡情欣賞旅途的美麗風(fēng)光。

雜談雜論隨筆模板4

　　兩個(gè)月的休假很快過去了，懷揣滿心的歡喜，我迎來新的一個(gè)學(xué)期。迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。

　　在過去的工作中，無論我遇到過怎樣的困境，擁有過怎樣的歡樂，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶。擺在我面前的一切都是新的，新的學(xué)生，新的教學(xué)環(huán)境，新的困難，新的挑戰(zhàn)……我要拿上我的'教學(xué)武器，整裝待發(fā)，向一切發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　當(dāng)我第一次踏進(jìn)新校區(qū)，眼前嶄新的校舍，美麗的裝飾，無不讓我眼前一亮。但是與此同時(shí)，我也感到了陣陣的壓力。新的一學(xué)年雖然我還是和之前一樣，執(zhí)教三年級(jí)，內(nèi)容上相對(duì)還是比較熟悉的，但是自我要求卻有很大的不同。去年作為一名新教師，第一次全面地接觸教材，接觸學(xué)生，接觸課堂，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，控班等都還處在探索習(xí)慣的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中遇到過很多的問題，一些在自己的探索和其他老師的幫助下已經(jīng)解決了，但是還有一部分問題依然遺留在自己的心坎上。所以在上學(xué)期的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步開拓思考，不斷解決問題發(fā)現(xiàn)問題才是我現(xiàn)階段最需要做的。

　　我們的校園充滿了生機(jī)和活力，文化氛圍濃厚。每個(gè)班級(jí)都使學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也一定程度反映了教師的教學(xué)水平。在開學(xué)的第二周，我就對(duì)他們的課堂規(guī)范進(jìn)行了細(xì)化，希望他們能有序并且歡樂的完成每一節(jié)美術(shù)課。雖然到目前為止學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是很不錯(cuò)的，但是讓一個(gè)孩子去保持是非常困難的�！敖處煻际橇_嗦的�！甭犕晡业恼n張老師給了我這樣七個(gè)字，它讓我有很大的感悟。與大人交流和與孩子的交流有很大的不同，有時(shí)候教師覺得和孩子已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，但是在孩子的腦中也許馬上就忘記了。所以良好的課堂規(guī)范也離不開教師的“羅嗦”。

　　雖然我還是一個(gè)新老師，但是在課堂教學(xué)上卻不能有一點(diǎn)失誤。我可以教同一個(gè)年級(jí)很多次，可以不斷改進(jìn)，但是對(duì)于孩子來說每個(gè)年級(jí)都只有一次，他在學(xué)校中得到了多少，學(xué)會(huì)了什么都由老師來決定。教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，也是一個(gè)壓力很大的職業(yè)，更是一個(gè)可以培養(yǎng)人的職業(yè)。作為教師我感到光榮，在未來的教學(xué)生涯中，我一定會(huì)不斷努力，給孩子一個(gè)歡樂的課堂。

雜談雜論隨筆模板5

　　孩子們最喜歡玩，每次戶外活動(dòng)，孩子們一聽說要玩游戲，那開心的勁兒就往心頭冒;孩子與大人一樣，每天的時(shí)間都做同樣的事，雖然有規(guī)律，但內(nèi)容相同，會(huì)感到枯燥、厭煩，因此失去了新鮮感。就如玩游戲，玩的時(shí)間長(zhǎng)了也就膩了。

　　孩子們以前很喜歡玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，但漸漸的感覺不好玩了，甚至有些孩子們還在玩的同時(shí)起哄著。但是在聽了王老師的這個(gè)游戲時(shí)，我打心底里表示感嘆，不禁令我大開了眼界。同樣是這個(gè)游戲，王老師稍稍改動(dòng)了游戲規(guī)則，孩子們玩的竟是如此開心。

　　其實(shí)有些幼兒園各領(lǐng)域的'課程，我們不要讓孩子刻意去學(xué)習(xí)、去鞏固，這樣，反而顯得很被動(dòng)，甚至有點(diǎn)死板。在數(shù)學(xué)課中，其中有一堂課是讓孩子們認(rèn)識(shí)單數(shù)與雙數(shù)，這對(duì)于沒接觸過的孩子來說，是有點(diǎn)困難的。以前，我曾上過這個(gè)課，但我覺得幼兒真正掌握的人不多。后來，我也沒怎么重視，也沒有上過延伸之類的活動(dòng)去給孩子們鞏固。在那天下午看了王老師的課才恍然大悟，其實(shí)，之前，王老師到我們班來的時(shí)候，就問起幼兒，“你們知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)嗎?”雖然孩子們回答的答案是肯定的，但那時(shí)我的心里是一點(diǎn)都沒底的。于是，王老師就帶孩子們到室外去玩游戲了，“今天我們要玩的游戲是老狼老狼幾點(diǎn)鐘?但跟平時(shí)玩的不一樣，當(dāng)老狼說2點(diǎn)鐘的時(shí)候，2只小羊要抱在一起，因?yàn)?是雙數(shù)。要是3點(diǎn)鐘，就自己隨便做個(gè)動(dòng)作定位，因?yàn)?是單數(shù)�！蹦菚r(shí)，在一旁聽課的我，覺得這個(gè)辦法很不錯(cuò)，以前我怎么就沒想到過呢?在第一次玩的時(shí)候，有些孩子果然不出我所料，對(duì)于單數(shù)與雙數(shù)的概念還不是很了解，總是會(huì)犯規(guī)，當(dāng)老狼無論喊幾點(diǎn)鐘時(shí)，小羊們都會(huì)幾個(gè)幾個(gè)抱在一起，雖然有時(shí)會(huì)錯(cuò)，但玩得非常開心。隨后，為了能更順利的玩這個(gè)游戲，王老師采用了分組的練習(xí)，先請(qǐng)表現(xiàn)突出的一組幼兒，再請(qǐng)男生或者女生玩。漸漸的，孩子們對(duì)這個(gè)游戲越來越熟悉，同時(shí)也越來越感興趣，不僅更加明確了單數(shù)與雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也鍛煉了孩子們的反應(yīng)能力。

　　凡事都需要多看看、多動(dòng)動(dòng)、多想想，有時(shí)就會(huì)有收獲，只有這樣，我們才會(huì)學(xué)到更多、懂得更多。

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