幼兒教育隨筆之小籃球聽(tīng)話了

　　“小熙，加油！放松些，別使勁按球，小球就會(huì)聽(tīng)你話轉(zhuǎn)起來(lái)了……”如此鼓勵(lì)的話我每天都會(huì)換著方式說(shuō)給小熙聽(tīng)，希望她能克服困難，早日與大家同步，也能成為本月的健康寶貝！說(shuō)起小熙，她的故事有很多，但是每個(gè)故事都與她的特殊性格有關(guān)。小熙長(zhǎng)得萌萌的，誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)夸兩句，所以她容不得別人說(shuō)自己不好，也不允許自己不如別人，有時(shí)遇難困難就先選擇退縮，所以對(duì)她的教育要格外的細(xì)心！

　　4月，我們班的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是花樣拍球，于是老師和小朋友們共同創(chuàng)造了“拋球、接球、轉(zhuǎn)球、原地單雙手拍球、跳躍拍球、蹲下拍球”等18余種玩法，小朋友們都練得津津樂(lè)道，只有小熙憂心忡忡，因?yàn)樗�上進(jìn)心太強(qiáng)，經(jīng)受不住這點(diǎn)挫折，面對(duì)著眼前這個(gè)不聽(tīng)話的小球，她甚至要放棄。看到此景，我比小熙還急呢，如何調(diào)整戰(zhàn)術(shù)讓小熙趕上來(lái)呢？通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)小熙平時(shí)練球也很認(rèn)真，只是沒(méi)有掌握轉(zhuǎn)球技巧，她的球總會(huì)在小手接觸到球頂端的一瞬間站住不動(dòng)，這說(shuō)明她手指太用力，阻止了球兒的慣性運(yùn)動(dòng)。找到了癥結(jié)所在，我打算想辦法幫小熙渡過(guò)難關(guān)。

　　于是在小朋友集體練習(xí)其他項(xiàng)目時(shí)，我會(huì)單獨(dú)讓小熙做轉(zhuǎn)球的動(dòng)作，手把手的教她方法，由于大家練得和她的項(xiàng)目不同，所以她沒(méi)有太多的顧慮，開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。我會(huì)經(jīng)常告訴她：“小熙，你的小球轉(zhuǎn)的比以前快了，一定是你這個(gè)小老師教得好，你的球?qū)殞毑胚M(jìn)步了，真要謝謝小熙老師……”小熙笑了，眼睛瞇成一條縫。小熙平時(shí)就愛(ài)當(dāng)老師，一聽(tīng)說(shuō)自己是老師，小球是同學(xué)，練得更起勁了，嘴了還不停地念叨著：“小球，加油，我會(huì)當(dāng)個(gè)好老師，把你教會(huì)，讓你原地轉(zhuǎn)得更快。”看到如此場(chǎng)景，我真的很開(kāi)心，我終于能幫孩子打開(kāi)心結(jié)，正確面對(duì)自己的不足，更能積極爭(zhēng)取進(jìn)步，而不再像以前那樣退縮、放棄、甚至耍賴皮了�？纯葱∥趵鄣脻M臉通紅，但卻笑臉盈盈的表情，我好想親親她�，F(xiàn)在的小熙可是班里的轉(zhuǎn)球高手呢！孩子的成長(zhǎng)需要我們?nèi)ソ?jīng)營(yíng)，孩子的陽(yáng)光心態(tài)需要我們來(lái)培育，愛(ài)孩子就要用心教育。

　　在彩排那天終于修成正果，孩子們筆挺地站立著，如同一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的哨兵；邁著矯健的步伐入場(chǎng)，如同一個(gè)個(gè)努力拼搏的運(yùn)動(dòng)員；標(biāo)準(zhǔn)的拍球動(dòng)作、整體的布陣轉(zhuǎn)換隊(duì)形、燦爛的陽(yáng)光笑臉，如同一個(gè)個(gè)光彩照人的小演員，是那么的惹人喜愛(ài)！此時(shí)的我只能退居幕后，因?yàn)楹⒆映闪吮硌莸闹鹘��？粗�賽�?chǎng)上的一個(gè)個(gè)陽(yáng)光寶貝，有誰(shuí)不愛(ài)呢？

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