教育隨筆之我心目中的師愛

　　一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。自認(rèn)為一直以來，自己在教師崗位上還算勤懇認(rèn)真，在學(xué)生中也一直堅持著為人師表的形象。在我的工作中，最大的目標(biāo)，并不是要求學(xué)生一定要考出完美的成績，而是，我想讓我的孩子們能在小學(xué)這人生最童真的時候，好好享受學(xué)習(xí)和人生的快樂。所以，“愛”，滿校園。

　　一、喜愛班級孩子

　　雖然每學(xué)年我所任教的班級和年級數(shù)都相當(dāng)可觀，但這根本不影響我對孩子們的愛。每一屆學(xué)生，每一班的孩子，我都非常的喜歡，與學(xué)生的關(guān)系也都算融洽，特別是跟自己所跟隨的班級，相處時間多一些，投入的感情多一些，所以，也更融洽一些。我的愛，也感染著孩子們。他們變的更加懂事、體貼，學(xué)會關(guān)愛別人，奉獻(xiàn)自己。

　　二、關(guān)愛特殊孩子

　　都說，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。”一直以來，我都用這句名言來鞭策自己，每次接手一個班，我都會認(rèn)真落實課堂教學(xué)工作，對其中個別特殊的學(xué)生，更是會花費更多的時間和精力在課內(nèi)課外予以關(guān)注、指導(dǎo)。雖說這兩年來，沒什么小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的我，靠著自己的摸索，一路走得很艱難，但是看著很多學(xué)生在我的軟磨硬泡中，得到一點點的進(jìn)步，心中還是很是欣慰。當(dāng)然，在這些多數(shù)中，總免不了有一些特殊。對于他們，我想自己能做的，只能同等對待，畢竟，對于小小年紀(jì)的孩子們，我堅信，只要給予多一點關(guān)愛和偏愛，只要努力過了，也無愧于這位好孩子吧。

　　三、嚴(yán)愛問題孩子

　　自認(rèn)為自己不是個成功的老師，弱小身軀裝著遙遠(yuǎn)夢想的我，總希望能給學(xué)生們多一點的愛，來喚醒孩子們對我的愛，但是，總會有一些例外，讓我不得不反思自己的能力和處事方式。于是，嚴(yán)愛有加的宗旨，還是不能變。對于班上幾個愛搗蛋的小家伙，對他們的愛，讓我停止了前進(jìn)的腳步，我開始學(xué)習(xí)嚴(yán)格、嚴(yán)厲，努力像很多有經(jīng)驗的教師一樣，嚴(yán)而有理（定規(guī)矩，嚴(yán)把關(guān)，有理有據(jù)督促孩子們的成長）、嚴(yán)而透情（控制自我情緒，真誠地關(guān)心和幫助）、嚴(yán)而垂范（學(xué)高為師，身正為范，努力提高專業(yè)水平）。嚴(yán)愛有加，如何處理問題孩子，仍將是一大學(xué)問。

　　四、珍愛青春少年

　　小學(xué)生年紀(jì)雖然小，但是內(nèi)心深處各種朦朧的感覺，正在慢慢發(fā)芽。特別是中高段的孩子，正經(jīng)歷著一個敏感，也是美好浪漫的季節(jié)�；�季女孩快樂多多，煩惱多多，所以，經(jīng)常與他們溝通，交心，了解他們的煩惱及內(nèi)心的渴望，并加以引導(dǎo)，這對于孩子的成長和學(xué)習(xí)的提高是很有必要的。

　　雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。想必，我還是會曉之以“愛”吧。

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