做一個好花工教育隨筆

　　可是我經(jīng)常問自己，為什么要教育孩子？拿什么教育孩子？把孩子教成什么樣的孩子?

　　我們都沒有經(jīng)過培訓(xùn)就上崗了，成為了一個個小生命的父母。可是，我們除了一顆愛孩子的心之外，不曾懂得更多，所以，說是和孩子一起成長，那一點都不是謙虛。

　　其實，每一個孩子心靈的土壤中都有很多的種子，有善良的，也有不善的（比如自私）；有勤奮的，有懈怠的；有乖順的，也有調(diào)皮的；有靈性的，也有木訥的，等等。所以，沒有壞孩子，只有某些方面缺乏引導(dǎo)的孩子。

　　所以，孩子不能單單以好壞區(qū)分。當(dāng)過江龍對我說，誰誰誰是個壞孩子的時候，媽媽會馬上糾正他，告訴他那個孩子不是壞孩子，只是在一方面，比如撒謊、調(diào)皮等方面不能控制自己而已。

　　所以在他的眼里。孩子們分為優(yōu)秀的孩子和不優(yōu)秀的孩子。這兩種孩子也是動態(tài)的，不是以固定不變的。不優(yōu)秀的孩子經(jīng)過努力可以成為優(yōu)秀的孩子，就像考九十分的孩子經(jīng)過努力考了100分一樣；而有些優(yōu)秀的孩子如果驕傲自滿，放逸自己，就會蛻變成不優(yōu)秀的孩子。

　　我們對孩子的教育引導(dǎo)，一種就是有意識的對心靈的一些種子施肥澆水，令其開花結(jié)果，枝繁葉茂；另一種就是在荒蕪的心靈里做撒播種子的工作，人存在的價值，不惟知識的飽學(xué)，不惟智慧的增長，最重要的是人格的建樹，精神的挺立。要讓學(xué)生心靈無雜草，無塵埃，無污穢，唯一的方法就是用美德占據(jù)心靈的曠野，在孩子的心靈里播種上高尚人格的種子、進(jìn)取精神的種子。

　　我愿意對著孩子心靈里這樣的種子施肥澆水，撒播陽光，使其成長為一棵棵大樹。這些種子包括意志堅強，彬彬有禮，勤奮學(xué)習(xí)，品德優(yōu)良，富于愛心，代人著想等等。而對于自私自利、懶惰、無情、麻木、嫉妒、心胸狹隘等等這些惡的種子，時時處處防其出芽，把這些種子催眠，不讓其生長。

　　如果一個人的心靈里長滿了荒草，那么再施肥澆水，撒播陽光，那些好的種子都會難以生長。

　　古人云，父母之愛子，則為之計甚遠(yuǎn)。是說，一個父母如果真是愛自己的孩子，就會為他做深遠(yuǎn)的打算，而不是眼下一點。我們?nèi)绻�不為孩子做長遠(yuǎn)的打算，只是眼下快樂而不顧將來，無異于對著惡的種子施肥澆水。將來收獲荒草的時候，一定不要怨天尤人，艷羨那些有成就的人，應(yīng)該捫心問一下自己，沒有因，焉得果？

　　所以，教育就是往孩子心靈里撒播陽光；

　　教育就是為孩子心靈鋤掉荒草；

　　教育就是為孩子心靈的種子旁施肥助其快速成長；

　　教育就是引領(lǐng)孩子心靈智慧快速地成長；

　　那么，就讓我們共同努力，成為一個好的花工。

　　因為，孩子需要。愛，需要。

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