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適時(shí)的物質(zhì)刺激教育隨筆
“爸爸，你得請(qǐng)我吃肯德基��！”
“卷子拿回來(lái)再說(shuō)！”爸爸要眼見(jiàn)為實(shí)。
這是女兒與爸爸的約定：如果語(yǔ)文或數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了100分，請(qǐng)女兒吃肯德基。之前女兒每次測(cè)驗(yàn)發(fā)下卷子總會(huì)后悔出了不該出的錯(cuò)，決心下次改正，可每次都出同樣的問(wèn)題。爸爸看不下去了，看來(lái)得物質(zhì)刺激一下。沒(méi)想到還真管用，真考了一百分。
考試前媽媽還問(wèn)女兒：“有沒(méi)有信心呀！”
“不知道！我做一道檢查一道。”
真下決心啦！“哈哈，別！還是每一題認(rèn)真做，做后再檢查，不然下課鈴響了你還沒(méi)做完！”
考后回來(lái)女兒說(shuō)：“媽媽，我還沒(méi)檢查完就打鈴啦！”
“像你說(shuō)的邊檢查邊做，到最后沒(méi)寫完就下課豈不更可惜！”
女兒聽龔文博說(shuō)，他去數(shù)學(xué)老師辦公室交作業(yè)，看我考了一百分。
“不會(huì)是小道消息吧！孩子看了卷子再說(shuō)�！卑职终f(shuō)，有些不相信女兒的樣子。
不是非要女兒考一百分，關(guān)鍵是孩子對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，也許女兒是為了爸爸許下的諾言而努力爭(zhēng)取的一百分，但畢竟她有這個(gè)實(shí)力而在每次的測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有真正的發(fā)揮，天下沒(méi)有笨孩子，比的是看孩子用在學(xué)習(xí)上的心有多少。
語(yǔ)文第六單元的卷子也發(fā)下來(lái)了，本次成績(jī)96分。媽媽與女兒擊掌以示鼓勵(lì)。這就是進(jìn)步，上次考試出現(xiàn)的問(wèn)題減少了，基礎(chǔ)知識(shí)—2分，閱讀理解—2分。每次與女兒一起分析卷面，幫助她重視錯(cuò)誤，改善錯(cuò)誤，每次的提醒女兒也很重視，本單元的測(cè)試說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有不會(huì)的，只有用不用心。
語(yǔ)言刺激孩子需要，適時(shí)的物質(zhì)刺激孩子也需要。家長(zhǎng)要善用我們的教育機(jī)制為孩子的健康成長(zhǎng)推波助瀾。
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