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讓批閱成為愛的音符隨筆
教育無小事，育人無小節(jié)。許多看似簡單的小事，卻包含了許多教育的契機(jī)。也許我們一個小小的鼓勵和肯定，會讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。讓我們拿起愛心的筆桿，讓孩子們的成長記錄多一份成功的快樂！
最近在街上游玩時，碰見了我們班超杰的媽媽。
她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我就把車子熄火了，她向我招招手，徑直地向我走來。我連忙向她點頭，她微笑著和我談起她的孩子。
她說：“超杰，昨天告訴我，他的日記一個小紅花都沒有，而班里的一個“搗蛋鬼”，已經(jīng)有三個了�！�
我笑著看著她，等她說完。我告訴她：“xx在班里確實很調(diào)皮，可是總得讓他有點長進(jìn)，我就想幫幫他，讓他對學(xué)習(xí)有點自信！最近他確實有了長進(jìn)，我就想鼓勵他，讓他繼續(xù)努力�！�
說到這讓我想起那個“搗蛋鬼”的日記，雖說我想幫助他，但他的日記確實讓我對他有了新的認(rèn)識。他的日記里這樣記錄著：
第一篇：老師今天給我們請來一位小榜樣，告訴我們學(xué)習(xí)方法。我要向他學(xué)習(xí)，做一個好孩子，好學(xué)生。第一次看到孩子這樣想學(xué)好，我不由得給他一個小紅花，并在日記點評課上讀了他的日記，我告訴學(xué)生，他的日記雖然很少，內(nèi)容簡單。但他代表xxx要好好學(xué)習(xí)的決心，我們大家把掌聲送給他，希望他能說到做到，并持之以恒，實現(xiàn)他的愿望。整整一天他都安分守己，盡量不去招惹別人，相安無事的一天，我也好輕松！
第二篇：今天，老師表揚(yáng)我了，我特別高興。我要堅持把每次作業(yè)寫完來感謝老師。這次是他真實的表現(xiàn)，以往他總是不交作業(yè)，寫作業(yè)東張西望，總覺得作業(yè)是給老師寫的。這樣也好，不管他認(rèn)為給誰寫，只要認(rèn)真寫就好。我在日記上又一次給他一個小紅花。
第三篇：今天上課我遵守紀(jì)律，老師夸我進(jìn)步了，我很高興�；氐郊椅铱醇依餂]人，就幫媽媽掃地、倒垃圾。我要感謝我的媽媽，祝她幸福快樂！
這篇是我們學(xué)習(xí)過《三個孩子》后，我引導(dǎo)孩子感恩母親，在母親節(jié)來臨之際，送上自己最珍貴的禮物。他開始行動了，我很欣慰，日記上我又給一個小紅花。
三個小紅花記錄了他的成長：班里的“搗蛋鬼”——知道學(xué)習(xí)——學(xué)會感恩。這是多么不容易的事呀！雖然有時他還會犯一些小小的錯誤，但是他在慢慢地改變著。
作為老師，如果我們把批改看作是師生交流的平臺，把批閱視為師生心靈溝通的歷程，那么我們的批閱就會產(chǎn)生靈性，孩子的進(jìn)步也會充滿靈性。
再次感謝無葉樹老師的信紙，謝謝！
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