新學(xué)期學(xué)生安全教育隨筆

新學(xué)期學(xué)生安全教育隨筆1

　　上周是安全教育周。為了進(jìn)一步敲響孩子的安全警鐘，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)，我們選取了“貼紅點(diǎn)”“有人來敲門”“汽車上”等一些跟生活安全有關(guān)的教育活動(dòng)。

　　在開展“有人來敲門”活動(dòng)時(shí)，孩子們參與積極性非常高。當(dāng)討論到“當(dāng)你一個(gè)人在家，有人來敲門的時(shí)候你該怎么辦”時(shí)，有的孩子說“我不搭理他”，有的說“我看看貓眼，如果是我認(rèn)識(shí)的人就開門，不認(rèn)識(shí)的人就不給他開”。孩子們你一言我一語討論得好不熱鬧。最后討論的重點(diǎn)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，孩子們討論的不僅僅是怎么來對(duì)待陌生的敲門者，而是把話題轉(zhuǎn)移到了怎樣預(yù)防騙子。隨著孩子們討論話題的轉(zhuǎn)變我在最后的環(huán)節(jié)增加了情景表演。我當(dāng)騙子，請(qǐng)部分孩子當(dāng)小主人，當(dāng)家長(zhǎng)不在的時(shí)候陌生人出現(xiàn)，并想方設(shè)法誘騙小主人開門。可能是因?yàn)楹⒆觽冇行睦頊?zhǔn)備，在表演的這一環(huán)節(jié)誰都沒上當(dāng)。為了進(jìn)一步考驗(yàn)孩子在特定場(chǎng)合防騙的意識(shí)，在周四下午，我們以年級(jí)組為單位開展了實(shí)地防騙演習(xí)。我隨意在班級(jí)請(qǐng)了7個(gè)孩子，并把他們帶到大廳，自己則借機(jī)離開，這時(shí)鄰班一家長(zhǎng)手拿泡泡器出現(xiàn)。孩子們看到陌生人先是定睛看著她，只見那人舉起手中的泡泡器對(duì)這孩子們親切地說道“孩子們，我這里有好玩的'東西，誰要玩？”聽到對(duì)方跟自己講話，史韻菲向后退去，一邊退一邊說“壞人，你是壞人！”，隨后其他孩子也紛紛向后退，王瑄浩則躲到了小型玩具的后面。接下來，無論對(duì)方怎么使用絕招，孩子們就是不上當(dāng)。從這次演習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了孩子們安全意識(shí)在逐漸提高。因?yàn)橥瑯拥膱?chǎng)地，同樣的誘騙方式，只是對(duì)象換了，孩子們的反應(yīng)卻完全不同。曾記得上個(gè)學(xué)期我們很失望地看到了孩子們被騙出校門，而這個(gè)學(xué)期卻有這與上學(xué)期如此反差的表現(xiàn)。我們很欣慰。

新學(xué)期學(xué)生安全教育隨筆2

　　安全教育課程是幼兒園每學(xué)期開學(xué)的第一課。自開學(xué)以來，金鼎幼兒園除在前一周的教育教學(xué)中開展豐富多彩的逃生演習(xí)、交通安全、飲食安全、玩具安全、用電安全、等安全教育活動(dòng)外，還利用安全教育讀本“不懂安全的大灰狼”一書中各方面的故事把安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

　　兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展，金鼎幼兒園的.開學(xué)第一課真正把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在了工作的首位。

新學(xué)期學(xué)生安全教育隨筆3

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。

　　安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅通過幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走等。通過這些與日常生活有機(jī)的`滲透，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的活動(dòng)，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

　　作為幼兒教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。

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　　安全教育是幼兒園教育的重點(diǎn)工作，作為老師無時(shí)不刻對(duì)安全提高警惕，警鐘長(zhǎng)鳴，責(zé)無旁貸，對(duì)孩子我們要承擔(dān)責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，愛孩子，就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。

　　開學(xué)期間，班級(jí)全力配合幼兒園開展安全常規(guī)強(qiáng)化月抓好班級(jí)的安全教育，通過對(duì)安全教育教育課程的設(shè)計(jì)，以及讓孩子們通過各個(gè)實(shí)踐，比如幼兒園組織的消防演習(xí)活動(dòng)。實(shí)操讓孩子認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志，并讓孩子自己親自制作認(rèn)為生活中存在有安全隱患的安全標(biāo)志等引導(dǎo)孩子平時(shí)注意安全，警惕安全，我們班級(jí)的孩子安全意識(shí)增強(qiáng)了，自我保護(hù)能力提高了，整體素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。

　　在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中我特別注重對(duì)孩子常規(guī)安全教育的培養(yǎng)，開學(xué)初，是培養(yǎng)孩子常規(guī)的最好時(shí)機(jī)，我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)的孩子們喜歡跑到睡臺(tái)里追逐，嬉戲，這樣如果不注意會(huì)很容易出現(xiàn)安全事故，一不小心就會(huì)碰上頭，或者撞傷，我馬上意識(shí)到了安全的重要性，在談話活動(dòng)時(shí)我與孩子們建立要求：凡是平時(shí)的活動(dòng)，沒有經(jīng)過老師的允許不可以私自跑到睡臺(tái)里去追逐，玩。自從老師說過后孩子們都能夠自覺地遵守，只有個(gè)別的'孩子偶爾會(huì)跑進(jìn)去玩，但是我們會(huì)及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)安全的重要性，經(jīng)過兩周堅(jiān)持，從此孩子很自覺，不是睡覺的時(shí)間孩子們不會(huì)亂跑到睡臺(tái)上；同時(shí)，全園還組織教師和幼兒進(jìn)行一次消費(fèi)演習(xí)，在演習(xí)前我們對(duì)孩子們開展防火相關(guān)知識(shí)的自救及求救方法，再進(jìn)行消費(fèi)演練，通過演練后孩子們自己進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中的不足及注意事項(xiàng)加深了影響，孩子們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的意見及想法……

　　大班，我們都有意識(shí)的培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。剛開始孩子對(duì)鉛筆特別感興趣覺得很好玩，總是拿著鉛筆亂跑，這樣的常規(guī)不抓好，也會(huì)很容易出現(xiàn)安全事故，我們考慮設(shè)計(jì)一節(jié)健康活動(dòng)《尖利的東西會(huì)傷人》，主要是讓幼兒知道一些尖利的物品，教育他們?nèi)缡褂貌划?dāng)會(huì)傷害身體，。教幼兒學(xué)習(xí)這些尖利物品的正確使用方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　經(jīng)過了一節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們對(duì)于一些常見的安全的意識(shí)很深，再也沒有孩子會(huì)亂玩鉛筆或者是尖利的東西都不會(huì)拿來玩，并堅(jiān)持的很好。

　　安全意識(shí)的培養(yǎng)從我身邊學(xué)起，讓孩子一時(shí)到安全的同時(shí)，還要注意安全，從小懂得珍惜生命，不是這樣嗎：愛自己，就等于愛他人。

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