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童話故事作文6篇【優(yōu)】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的童話故事作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
你要問最近《森林日報》的頭版頭條是什么?不用說,當(dāng)然是老虎大王請做客的事。
對此,森林里的小動物們有著種種猜測。小兔小白說:“他又想騙我們啊!我爺爺?shù)臓敔斁褪潜凰职值陌职钟眠@種方法騙到他家去給吃了的呢!”小鹿斑斑說:“就他那樣兒,奸狡還差不多,還和藹可親呢!”麻雀喳喳說:“他誠心悔改的幾率很小吧!我看我們要是去啊,八成又上當(dāng)!
這時,小狐貍小聰來了,大家見了他,都急忙躲了起來。唉,這都是他爸爸名聲不好惹的禍!花貓小瞇見他垂頭喪氣的樣子,急忙站出來對大家說:“大家不要怕,他是小狐貍,不是壞蛋,壞蛋是他爸爸。上次我貪吃,一不小心吃了毒蘑菇,還是被他給救活了的。還有你,小松鼠,上次你生病時我端給你的那完松果湯還是他熬給你的呢!所以啊,你們不要怕了,快點出來吧!”大家這才半信半疑的走了出來。
小狐貍拿出那張《森林日報》,指著一處說:“你們看這里!”大家順著他手指的方向仔細(xì)一看,原來在虎大王的身后,露出了半截裝胡椒粉的瓶子!霸瓉硭难蹨I是這樣流出來的啊!”大家恍然大悟,都說虎大王虛情假意。小狐貍告訴大家說他有一個好辦法能治治虎大王,他叫大家圍成一個圈,把哪個辦法說了出來,大家都覺得不錯。
于是,虎大王請客的那天,森林里的小動物們都去了。
虎大王見來了這么多的小動物,心想:呵呵,今天我的運(yùn)氣怎么這么好,來了這么多,今天的晚餐還真是豐富呢!接著,虎大王急忙端出了許多下了安眠yao的'飯菜。小狐貍見狀連忙說:“且慢,大王。我有了一個新發(fā)現(xiàn),后山的小河里有一種新的動物,既像魚又像豬。這事兒你知道嗎?”“這個……我當(dāng)然知道了!”其實虎大王是不知道的,只是他想:我是大王呀,怎么能在別人面前顯現(xiàn)出無知呢?這時,小狐貍又發(fā)話了:“本來呀,我們是很想把他帶來孝敬你老人家的?墒撬軈柡,哦不,是非常厲害,而且他還說想要和您比一比呢!”一聽說“非常厲害”,虎大王不服氣了。于是,他很快的跑到后山的小河邊,想要確認(rèn)一下小狐貍的話是否屬實,卻見河里真的有這樣一個動物。虎大王可不服輸,他“咚”的跳進(jìn)河里,想要和那個動物好好比試比試,沒想到卻摔了一身泥。原來那只是一堆加了特殊物質(zhì)、上了特殊顏料的泥土而已;⒋笸蹩刹粫斡荆诤永飹暝,不一會而,便被河水淹沒了。
“耶!”小動物們歡呼雀躍,直夸小狐貍聰明。原來啊,這是小狐貍想出來的法子,那個所謂的“既像魚又像豬”的“動物”,是心靈手巧的小鹿斑斑和小兔小白用加入了特殊物質(zhì)的泥土做成的;顏色是想當(dāng)畫家的小猴用特殊顏料上的。他們幾個把這個做的栩栩如生,好多動物見了都認(rèn)為這是真的,嚇了一大跳。
從此以后,森林里的小動物門過著快樂的生活。
童話故事作文 篇2
第一次比賽,兔子打瞌睡了,烏龜跑贏了。兔子就想,我跑得這么快,怎么跑不過烏龜呢?提出進(jìn)行第二次比賽。這一次,兔子不打瞌睡了,結(jié)果兔子跑贏了。這回烏龜想,我第一次比賽贏了,第二次怎么又輸了呢?那不行,就提出進(jìn)行第三次比賽,這次比賽的路程除了遠(yuǎn),還有就是要經(jīng)過一座小山和一條小河。
比賽開始后,烏龜便慢悠悠地走了起來,它的頭一伸一縮,邁著八字步,一厘米一厘米地往前挪。兔子一開始便飛似的沖出去。拼命地往前跑,不再回頭,也不再睡覺。它想:我一定要拿冠軍。
可是,兔子跑著跑著,見前面有一條小河,只好停下來,坐在路邊休息。它回頭一看,還不見烏龜?shù)?影子,急得在河邊走來走去。實在沒辦法,它只好在河邊坐下來。
過了很久以后,兔子看到烏龜慢慢地一搖一擺地走過來。烏龜來到河邊,對兔子說:“老弟,我來背你吧!
“這,這……”“快點吧。”于是小烏龜背著小兔子過了河。然后,它們繼續(xù)向前跑,跑著跑著,又遇到一座小山。小兔子在山前停下來,讓烏龜坐上自己的背,翻過了這坐山。當(dāng)它們手牽著手跑到終點時,大家都?xì)g呼起來。它們合作賽跑比賽并列笫一名。
童話故事作文 篇3
一個晴朗的星期天,小鴨到小河去游泳。回家路上,它一邊唱歌,一邊東張西望,一不小心掉進(jìn)一個又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑,只得哇哇大叫“救命啊,救命!”一只小鳥飛過土坑上空,聽到小鴨的“救命”聲,它想我是小鴨子的好朋友,我不能見死不救。于是,它就飛下土坑,對小鴨子說:“我來救你了!”小鳥用嘴咬住小鴨子的羽毛。用力往上飛,可是怎么也飛不起來,不鳥只能對小鴨子說:“小鴨子,我力氣太小,救不起你,可你別著急,我去叫一些小伙伴們一起來救你!闭f完,它就飛到樹林上空呼呼大叫:“救命啊!救命。⌒▲喿拥暨M(jìn)小河邊的土坑里啦!”
正在門前跳繩的小猴子聽見了小鳥的呼叫聲,它想:我是小鴨子的'好朋友,我一定要救它,對了,我手上不是有根繩子,把繩子放進(jìn)土坑里救小鴨子,不就行了,于是,小猴子就拿著繩子向土坑去了。正在院子里澆花的小熊聽見了小鳥的呼叫聲,它想小鴨子有危險,我要去救它。我手上不正有著水桶嗎?小鴨子會游泳,我把水桶里的水裝滿倒進(jìn)坑去,讓小鴨子浮起來,不就行了。小熊就拎著水桶過去了。
正在家里看電視的長頸鹿聽到了小鳥的呼叫聲,它想,我的脖子那么長,把脖子伸進(jìn)土坑里叼住小鴨子不就行了。長頸鹿就空著手去救小鴨子了。
小猴、小熊、長頸鹿先后來到土坑邊,小猴把繩子放到土坑里救小鴨,可是繩子太短,沒救成。小熊看見了,說:“你這個笨小猴,拿這么短的繩子來救小鴨子,看我的!”小熊就把水桶灌滿水,往坑里倒,可是,土?xí),又沒救成。這時,長頸鹿看見了,說:“你這個笨熊,你知道土?xí)拿這個水桶來干什么?看我的!”長頸鹿就把脖子伸進(jìn)土坑里救小鴨,可是土坑太窄子,脖子伸不到坑底,還是沒救成。
這時,小鳥提出:大家合作起來就能救起小鴨,于是,大家就合作起來,先把小猴的繩子一頭系住小熊的水桶,再讓長頸鹿咬住繩子的另外一頭,接著把繩子慢慢地放下去,正好碰到坑底,讓小鴨子跳進(jìn)水桶去,長頸鹿頭往上一抬,把小鴨子拉起來了。
小鴨子被大家救起來了。它對大家說:“謝謝!”大家對小鴨子說:“我們是好朋友,不要說謝,但你以后走路不要再東張西望了”。
童話故事作文 篇4
在一個伸手不見五指的夜晚,一個長著三角耳朵的動物,輕手輕腳地走進(jìn)了森林超市,抱起了一個圓滾滾的大西瓜,撒腿就跑。
第二天,棕熊老板發(fā)現(xiàn)貨架上的一個大西瓜,消失得無影無蹤,于是它請來了啄木鳥偵探。啄木鳥先生走進(jìn)店里偵察了一番,發(fā)現(xiàn)柜臺上有一根紅色的`絨毛,火紅得像秋日的楓葉。再看看樓梯,上面有一串淺淺的腳印。
啄木鳥把森林里所有的居民叫來一起開會,開會時,動物們有的議論紛紛;有的一聲不吭;還有的說:“這么早我還沒睡好就被叫起來開會,真煩!”
啄木鳥偵探發(fā)現(xiàn),一個穿著黑色外套戴著帽子的動物,躲在一個不起眼的小角落里,他看到啄木鳥正用敏銳的目光盯著自己,立刻臉色蒼白,低下了頭,像生病了一樣。
啄木鳥走到他身邊問:“你昨晚上在干什么?”那個動物瑟瑟發(fā)抖地回答:“我……去散步了。”就在這時,一陣調(diào)皮的風(fēng)把他的帽子吹掉了,啄木鳥一看,原來是狐貍,他露出了火紅的皮毛,像秋日里的楓葉。啄木鳥偵探立馬確定,小偷就是狐貍!
啄木鳥拿出狐貍偷西瓜時不小心遺留的那根紅色絨毛,再比對了腳印,完全符合。狐貍面對如山的鐵證,只好承認(rèn)錯誤,把西瓜還給了棕熊老板。棕熊老板說:“希望你知錯能改,想要的東西應(yīng)該用正確的方式獲得!
狐貍羞愧難當(dāng),被啄木鳥偵探押回了警局。
童話故事作文 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能編出較完整、較具體的童話故事。
2、 認(rèn)真傾聽,主動評價。
3、 發(fā)展想象和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們讀過哪些童話故事?
今天,我們就來當(dāng)一當(dāng)大作家安徒生,編寫童話故事,比比看,誰編得最好。板書:編寫童話故事
下面,老師帶你們?nèi)游锿鯂眯校鹤屑?xì)聽,動物王國傳來什么聲音?誰在說話?誰在奔跑?誰在唱歌?(播放聲音)
學(xué)生答:我聽到馬在奔跑,我聽到青蛙在唱歌。在板圖畫:狗、小鴨、貓、馬 、青蛙
二、開拓思路。
1、這些動物有什么特點?他們喜歡干什么?
2、你想選哪幾個動物做主人公?給學(xué)生想的時間 你選小馬,選得真不錯,小馬會馱糧食。小狗會看家。
4、這些小動物在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲,同學(xué)們,猜猜他們經(jīng)常在一起干什16:24:34么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生說出不同地點、做不同事情。)
A認(rèn)真想。
B想好了,就和同桌說說,
C誰來說說?5人
,首先要認(rèn)真聽別人講故事,才行哦。
三,具體指導(dǎo),
1、想故事。
同學(xué)們猜得真好,為了把故事編完整,我們要想好這個故事發(fā)生在什么時候、在哪個地方、有幾個小動物、他們在干什么事情,下面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想,看誰編的故事別人最喜歡聽。
2、說故事。
A想好后,自己小聲說。B請大家在小組內(nèi)輪流講故事,其他同學(xué)要仔細(xì)聽,沒聽明白,可以向講故事的同學(xué)提問。
3、評故事。
A、剛才同學(xué)們講了自己編的童話故事,也聽了同學(xué)們的童話故事。你覺得誰的故事編得很清楚?(5人)
B、剛才同學(xué)們推薦了那么多同學(xué),你們最想聽誰的故事?指兩到三名學(xué)生上臺講故事。講故事之前,教師提要求:講故事的同學(xué)聲音要洪亮;其它同學(xué)注意聽,等一會兒要評評故事哪兒講得好,你也可以向他提建議。(師生共同評價中引出編童話要求。)師:聽了同學(xué)們的評價、建議,老師也有一點建議,如果你能把故事想象豐富一些,就更好了。
四、書面編寫。
下面,請同學(xué)們把你編的故事寫下來,你也可以選其他動物做主人公。在寫之前想想先寫什么,接著寫什么,最后寫什么。寫的'時候要注意:句子通順、故事完整、內(nèi)容具體、想象豐富就更好了,我們將把同學(xué)們的童話故事編成一本書。由于等下有別的學(xué)校的同學(xué)來這里上課,我們就到另一個教室把故事寫下來。
板書設(shè)計:
編寫動物童話
主人公
句子通順 故事完整
內(nèi)容具體 想象豐富
童話故事作文 篇6
在一條小溪邊,長著一棵大樹和幾棵小草。大樹十分寂寞,想找個說話的。它向周圍望了一下,發(fā)現(xiàn)
有幾棵很矮的小草,便漫不經(jīng)心地問:“喂!小家伙,你叫什么名字?”“大樹哥哥,我,我叫小草。”小草沒想到大樹會與自己交談。
大樹打量了小草一番,諷刺地說:“小草?你確實太小。你怎么會長成這副模樣?”小草回答說:“大樹
哥哥,您魁梧健美,我作為和您朝夕相處的朋友,感到自豪!贝髽渖鷼獾卣f:“什么朋友?別忘了,你是
小草,我的身份比你高得多!”小草心平氣和地說:“我們同在一塊土地上,同樣吸著大地母親的營養(yǎng),為
什么不能稱朋友呢?”大樹火了,大聲喊:“住口,放肆!我為人類貢獻(xiàn)大,小至桌椅,大到礦井、鐵路,哪
行少得了我?你只會和我爭吃營養(yǎng),太不像話!”小草解釋說:“我也有作用,比如保護(hù)土壤、綠化環(huán)境、作牲畜飼料……”大樹不耐煩地打斷了小草的話說:“行了!盡吹牛,可憐的`小不點兒!”小草忍耐不住說:“不要欺人太甚,你等著瞧!”大樹輕蔑地“哼”了一聲:“笑話,難道我還怕你不成!”
正巧,一場暴風(fēng)雨來臨了。一陣狂風(fēng)刮過,接著閃電劃破了天空,暴雨傾盆而下,大樹身體歪斜了。
又是一陣狂風(fēng)向大樹襲來,“咔嚓”一聲,大樹重重地倒在地上,再也起不來了。而小草緊挨著大地,安然無恙。
第二天,風(fēng)停了,雨住了。經(jīng)過這次暴風(fēng)雨的洗禮,小草更加茂盛,更加挺直。而大樹橫臥在小溪
邊,像具死尸,枯干了。小溪目睹著這一切,深有感慨地說:“這叫‘滿招損,謙受益’呀!”
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