童話故事作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的童話故事作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話故事作文 篇1

　　毛毛是一只黃鸝鳥，可不幸的是，它患有恐高癥。這對于空中舞者“鳥兒”來說簡直就是絕癥！

　　與毛毛同一批破殼而出的兄弟姐妹都拍打著翅膀，離開鳥窩，飛向藍天的時候，毛毛卻不敢離開媽媽，甚至連頭都不敢伸出鳥窩。

　　有一天，媽媽很早就離開鳥窩去尋找食物了，毛毛的兄弟姐妹也都拍打著翅膀，開開心心地飛出了鳥窩，在森林里追逐嬉戲。毛毛見它們玩得這么開心，就下定決心，一定要克服恐高癥，學會飛翔。

　　于是，毛毛一次又一次地深呼吸。終于，它鼓足勇氣，一步一步地走到了鳥窩邊。突然，一陣大風刮來，嚇得它連忙退回了鳥窩�！皣標牢伊耍�嚇死我了！”毛毛不停地嘀咕著。風停了，它又深吸了一口氣，大著膽子，慢慢地走到鳥窩邊上。這回，它把眼睛閉上，然后張開翅膀，緩緩地拍打著。它覺得身子越來越輕了，就開始加快速度。

　　過了一會兒，它小心翼翼地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)飛上了藍天。毛毛自言自語道：“原來天空這么的藍，白云是這樣的白，從高空俯看森林是這般的美！”毛毛突然發(fā)現(xiàn)自己不再恐高了，原來飛翔是一件這么開心的.事。

　　就在這時，媽媽回來了，毛毛飛快地回到媽媽面前，喜笑顏開地說：“媽媽，我終于學會飛了，我以后可以和哥哥姐姐一起玩了�！眿寢岓@訝地張大嘴巴，笑著說：“毛毛真是一個勇敢的孩子，媽媽為你感到高興�！�

　　從此以后，毛毛再也不恐高了，它每天都在森林里自由自在地飛翔，還交了不少朋友呢！

童話故事作文 篇2

　　冬天快到了，動物們都急忙儲備糧食。松鼠儲備松果，小兔儲備胡蘿卜，可是洛卡小熊到處找不到蜂蜜，急得在大樹下團團轉(zhuǎn)。

　　蜜蜂嘟嘟看見了，問道：“你怎么了？”洛卡的眼眶紅了起來，過了好久才答道：“我找不到蜂蜜，冬天就沒食物吃了！”嘟嘟想到了一個好主意，二話不說拍拍翅膀，飛走了。

　　動物們這幾天都沒見到嘟嘟，它們都以為嘟嘟失蹤了呢。就在它們準備報警的`時候，嘟嘟帶著一大盆蜂蜜回來了。只見它臉色發(fā)白，一副疲勞的樣子，翅膀都扇不起來了。大家連忙圍過去，關(guān)切地問：“嘟嘟，你到底去哪了？你還好吧？”嘟嘟喘了幾口氣，這才緩過神來，擦擦額頭上的汗珠：“我去遙遠的地方，給小熊采蜂蜜去了。”

　　嘟嘟回到家，給小熊洛卡打電話，通知它來拿蜂蜜。小熊知道了這個好消息，高興地蹦了起來，馬上跑到嘟嘟家。

　　“咚咚咚……”一陣敲門聲，原來是洛卡來了。“咚咚咚……”一陣敲鼓聲，這對好朋友，高興地跳起了舞。這個冬天不再寒冷。

童話故事作文 篇3

　　小狗帥帥是一只不愛學習的小狗，每回考試都把“雞蛋”抱回家，怎么也考不好，最近還迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲�？砂沿i老師和狗媽媽給折磨得不成樣子了，它們整天愁眉苦臉的，怎么也高興不起來。

　　一次星期五放學，小馬貝貝準備和帥帥一起去玩。帥帥丟下書包，剛出去就被媽媽攔住了。要他去學習，他無可奈何地去讀書，不到五分鐘就睡著了，他夢見了自己來到了一個王國，上面寫著：食物國這三個字，他看到了一個奶油蛋糕，肚子里的“饞蟲”早餓了，他大步流星地走過去，想吃那一個可口的`奶油蛋糕，可是那一個奶油蛋糕說話了：“你知道隨遇而安是什么意思嗎？”“我不——不知道�！毙」穾泿浾f。

　　奶油蛋糕說：“你這個笨蛋，連這個都不知道。我不會讓你吃我的。”說完就不見了。

　　帥帥羞愧地走出了“食物國”，因為他太笨了，沒有“人”理他。后來，他醒了。

　　從此以后，他的成績直線上升，有一次考試時，他居然考了100分，這真是一個奇跡，豬老師和狗媽媽為此都很驚訝！可后來他再也沒做到過“食物國”這樣的夢。

童話故事作文 篇4

　　小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學設(shè)計思想：

　　學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。

　　讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

　　教學準備

　　ppt課件，小動物的圖片 地圖片等

　　教學活動流程設(shè)計：

　　什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的'道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來干什么了？

　　課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發(fā)學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

　　習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：

　　──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。

　　教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

　　學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇5

　　這則的主人公是灰姑娘，我為什么喜歡她？因為她很善良�；夜媚餅槭裁粗档孟矚g呢？可要仔細看呀！ 從前，有一對夫妻生了一個女兒。不久，母親就去世了，父親又娶了一個后媽，后媽只喜歡自己帶來的.兩個女兒，不喜歡灰姑娘。每天，都讓她去干活，晚上，就讓她睡雜物間，因此，她總是弄得一身灰，人們就叫她：“灰姑娘”。 有一天，王子讓全國女生去參加舞會選妻�；夜媚锵肴�，后媽不答應(yīng)，只帶兩個女兒去，讓灰姑娘幫姐姐們化妝�；夜媚飩�心極了，小精靈被灰姑娘感動了。給她變了一件裙子和一雙水晶鞋，還提醒她十二點鐘要回來，否則，魔法會失效。 灰姑娘去了，王子被她迷住了，只和她跳舞。十二點到了，灰姑娘連忙逃走，一不小心把水晶鞋掉了。王子拿著水晶鞋問到了灰姑娘家，姐姐們都穿不進去，只有灰姑娘才穿得進去。王子和灰姑娘舉行了盛大的婚禮，生活得非常幸福！ 讀了這個，知道了心靈美才是真正的美！

童話故事作文 篇6

　　很久很久以前，有一個長相清秀的小女孩，她叫安妮。

　　有一天，她的母親突然病倒了。她看著母親，很擔心，自己卻束手無策，她非常傷心。正在她傷心的時候，她突然想起小時候，只要她傷心了，父親就會說：“安妮，不要傷心，后山有個小女巫，她每天都開開心心的，你愿不愿意做一個快樂的小女巫呀？”于是，她決定上山去找小女巫。

　　她收拾好衣服和一些干糧后，把它們放進了一塊正方形的布里，然后將這塊正方形的布打成了一個包袱，就出發(fā)了。

　　走了一天一夜，安妮終于找到了一個山洞------水靈洞。她知道這正是小女巫的洞府。水靈洞跟別的洞不同，它是三角形的，洞前開滿了各色的花，這些花都異常漂亮。安妮也管不了那么多了，她只是一心想要救母親。于是，走進了洞里。

　　安妮太困了，就趴在一張?zhí)嵝训淖雷由纤�著了。第二天早上醒來，安妮發(fā)現(xiàn)桌子上有一個圓形的`大盤子，盤子旁有一張紙條，紙條上寫著：小姑娘，吃了這些水果，我就會出現(xiàn)。安妮看了這張字條，立刻吃光了所有的水果。果真，小女巫出現(xiàn)了。

　　“把這瓶清心露拿回去給你母親喝，喝了之后，你母親就會好的，快去吧！”小女巫說道。

　　“謝謝你，姐姐，你的大恩大德安妮永生難忘。”安妮邊說邊向小女巫磕頭。

　　“快快請起，救死扶傷是我小女巫的本職�？旎丶野�，你母親還在家等著你呢，快回去吧�！闭f完，安妮就回了家。

　　安妮把清心露給母親喝后，母親的病果然好了。

童話故事作文 篇7

　　啄木鳥是大樹的醫(yī)生，每一棵生病的大樹都逃不過他的眼睛。它還有獨特的看診方法。

　　森林里有一個很大的森林超市，里面有桃子、蘋果、橙子、香蕉、梨、棗……它們掛在樹上新鮮極了，想買的人可以直接采摘。

　　啄木鳥醫(yī)生想買點兒梨，它走到梨樹前東看看西看看，又用尖尖的喙啄了一啄，咦？聲音不對呀。這時松鼠老板來了，它說：“客人，您要吃什么水果呀？我來幫您摘�！弊哪绝B醫(yī)生說：“我聽你的梨樹生病了吧，應(yīng)該是有蟲卵藏在里面了。”松鼠老板回答道：“客人請放心呀，我做了三十年的.生意了，我的果樹里不會有蟲子！”啄木鳥醫(yī)生搖搖頭，走了。

　　又一個星期日，啄木鳥醫(yī)生想買點橘子，它又來到了森林超市，走到橘子樹前左看看右看看，還是用尖尖的喙啄了一啄，哎呀，問題嚴重了呀。松鼠老板跳了過來，它說：“客人，我們的橘子可甜了，來一個吧�！弊哪绝B回答：“你的橘子樹都有蟲子了，再不治整個超市里的樹都危險了！”松鼠老板自信地說：“放心，這些果樹從我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敃r就開始種了。從來沒有生過蟲子。”啄木鳥醫(yī)生嘆口氣，走了。

　　這天，啄木鳥醫(yī)生正在散步，森林超市里的小松鼠跑了過來，它說：“不好啦！松鼠老板的果子都被蟲子吃了。它想請您去救救果樹�！弊哪绝B醫(yī)生趕到超市門口，松鼠老板說：“啄木鳥醫(yī)生，請您快幫幫我們吧！”于是，啄木鳥醫(yī)生飛到了每一棵樹上，用它尖尖的喙，準確地找到了蟲子，把它們叼出來吃掉，不一會兒就吃掉了所有蟲子。

　　啄木鳥醫(yī)生語重心長地對松鼠老板說：“要在問題的萌芽階段解決掉，不要在無法挽回時才后悔。”松鼠老板連連點頭。

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