- 相關(guān)推薦
童話故事作文300字15篇(優(yōu)秀)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的童話故事作文300字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
童話故事作文300字1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、表演《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
2、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受樂(lè)曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同、
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演《這是什么》
2、欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
小鬧鐘、錄音機(jī)、同步音樂(lè)、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看你行不行，“會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請(qǐng)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的是什么，請(qǐng)你用筆把它畫(huà)出來(lái)。
2、放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫(huà)，大多數(shù)學(xué)生畫(huà)出鬧鐘，有的學(xué)生畫(huà)出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫(huà)的好的進(jìn)行展示。
二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂(lè)形象
1、師出示各種小鬧鐘，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，是我們小朋友的好伙伴。)
2、聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱，并用合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合。
3、聽(tīng)聽(tīng)鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的'節(jié)奏練習(xí)
4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決：50505—和20 20 5—這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過(guò)比較、重復(fù)的方法來(lái)來(lái)學(xué)會(huì)。
5、有感情的演唱歌曲
6、師：用什么打擊樂(lè)器來(lái)伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚(yú)，碰鈴，三角鐵等）
7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力。
三、 聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》，進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的鬧鐘形象
1、故事導(dǎo)入：每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因?yàn)樗o我們帶來(lái)歡樂(lè)，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來(lái)修這個(gè)鬧鐘，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)他修好了嗎？你在音樂(lè)中還聽(tīng)到了一些什么聲音？為什么？
2、初聽(tīng)全曲，感受樂(lè)曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表示。學(xué)生交流回答：大多數(shù)學(xué)生說(shuō)修好了，因?yàn)槁?tīng)到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個(gè)別學(xué)生就說(shuō)沒(méi)有修好，因?yàn)橛X(jué)得是快修好了的時(shí)候，聽(tīng)到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來(lái)，又壞掉了，所以沒(méi)有修好。
3、師：小朋友在曲子中聽(tīng)到了鬧鐘走動(dòng)的聲音，還聽(tīng)到了鬧鐘的鈴聲，聽(tīng)一聽(tīng)出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。
4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。
四、 結(jié)合歌曲樂(lè)曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂(lè)形象總結(jié)歸納，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得要珍惜時(shí)間。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你該怎樣愛(ài)護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時(shí)間的。
2、生回答交流，師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將時(shí)間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時(shí)間。
3、表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時(shí)間就象小馬車》，唱著走出教室。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音
這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。
1、 教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2、 啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音?
3、還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音，做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。
童話故事作文300字2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、能夠與他人合作用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏。
3、通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
二、教學(xué)意圖
歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對(duì)活潑、歡快的音樂(lè)做出反應(yīng)，并且通過(guò)動(dòng)物活潑可愛(ài)、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
三、歌曲分析
歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂(lè)中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容�！缎‰u的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的故事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂(lè)器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。
五、教學(xué)工具：多媒體課件、打擊樂(lè)器
六、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入（5’）
1、師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)，他的家里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)呢？生：我的家有x個(gè)人，有爸爸、媽媽？？師：你們真是幸福的一家呀！
2、師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)快樂(lè)的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門(mén)【咚咚咚】，門(mén)沒(méi)開(kāi)。里面?zhèn)鞒鲆粋�(gè)聲音說(shuō)：“小朋友們，你們猜出我們是誰(shuí)了，我才能給你們開(kāi)門(mén)�！蔽覀兡懿荒芙邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)？生：能！
3、 【出示謎語(yǔ)】：頭戴大紅帽身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。
身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳唧唧啄小米
4、學(xué)生猜師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來(lái)了，歡迎來(lái)到小雞的一家！
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、初識(shí)歌曲（10’）
（1）熟悉歌曲節(jié)奏①師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)公雞是怎么叫的呢？
生：喔喔喔
師：那母雞呢？
生：咯咯咯師：小雞的叫聲呢？
生：嘰嘰嘰②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】
大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！看看誰(shuí)聽(tīng)的又仔細(xì)，說(shuō)出的答案又正確！【播放音樂(lè)】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？【播放音樂(lè)】生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】師：母雞媽媽呢？
生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！【學(xué)生之間互問(wèn)，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】
師：最后的小雞寶寶呢？
生：花小雞跑動(dòng)跑西。在唱：蟲(chóng)子找到嘍！【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】
�。�2）演唱歌曲（10’）
①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。
②讓學(xué)生跟著老師你問(wèn)我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。師：細(xì)心的'小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？生：反復(fù)記號(hào)師：所以我們反復(fù)到上面去，開(kāi)始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來(lái)。先來(lái)試試看吧！
③由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱師：大家看到最后一句，小雞說(shuō)：找到蟲(chóng)子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？生：不一樣師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書(shū)本上指出來(lái)，我來(lái)看看，都找對(duì)了沒(méi)有。 【ppt出示房子
1、
2、3】這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？生：明白了師：等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書(shū)本上指出來(lái)，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？生：好的。
�。ㄈ┚巹�(chuàng)活動(dòng)（12’）
1、為歌曲配動(dòng)作
�、偃w表演《小雞的一家》
�、诜纸M扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶
2、配上打擊樂(lè)①出示打擊樂(lè)器：手鈴和雙響筒師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。 ②碰鈴節(jié)奏：X③雙響筒節(jié)奏：X X | X X
�。ㄋ模┙虒W(xué)總結(jié)（3’）師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛才母雞偷偷的跟我說(shuō)，母雞一家都想跟聰明能干的孩子做朋友，你們?cè)敢鈫�？生：愿意師：從今天開(kāi)始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢？生：我們要愛(ài)護(hù)它們；和它們和睦相處。師：你們說(shuō)的真棒！我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢？生：是師：爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛(ài)心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛(ài)他人、懂禮貌、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的孩子，好嗎？生：好
童話故事作文300字3
一、課型：綜合型音樂(lè)鑒賞課
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：了解源于非洲本土的黑人歌舞音樂(lè)特點(diǎn)；
（2）能力目標(biāo)：非洲黑人歌舞音樂(lè)與相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的聯(lián)系；
�。�3）情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)黑人非洲音樂(lè)文化的社會(huì)功能性認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)理念：
1．以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。音樂(lè)教學(xué)是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過(guò)程，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，同時(shí)把握興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、感受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生和豐富人生的前提。
2．面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。音樂(lè)教學(xué)的任務(wù)不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門(mén)人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)，并使他們從中受益；對(duì)于有特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。
3．重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，淡化基本技能的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重藝術(shù)實(shí)踐，作為學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境等，發(fā)展學(xué)生想象力，進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)造。
四、教材分析：
本課是人民音樂(lè)出版社《音樂(lè)鑒賞》教材每五單元第十一節(jié)的內(nèi)容，通過(guò)欣賞非洲有代表性的歌舞音樂(lè)、非洲鼓樂(lè)等，使學(xué)生初步了解源于非洲本土的音樂(lè)概況，了解非洲歌舞音樂(lè)風(fēng)格特征以及非洲音樂(lè)的社會(huì)功能。“把握教材、使用教材、拓展教材”，是我設(shè)計(jì)《非洲歌舞音樂(lè)》這節(jié)課的核心，聆聽(tīng)原始音樂(lè)、分析歌舞音樂(lè)、觸摸非洲藝術(shù)……將課堂設(shè)計(jì)成師生共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同享受。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)非洲，盡情享受原始音樂(lè)帶給我們的美，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的審美情感，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
五、學(xué)生情況分析：
高中學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，具有很強(qiáng)的自我探索意識(shí)，對(duì)音樂(lè)能進(jìn)行一定的概括歸納，本課題材，符合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是對(duì)小學(xué)、初中階段音樂(lè)知識(shí)的補(bǔ)充與銜接。學(xué)生在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，激發(fā)接受音樂(lè)審美教育的動(dòng)機(jī)，并獲得愉悅的`情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，同時(shí)為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂(lè)審美素質(zhì)提高奠定一定的基礎(chǔ)。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
本課主要通過(guò)學(xué)生欣賞、參與、創(chuàng)作、表演非洲歌舞，以及收集、制作有關(guān)非洲的面具等藝術(shù)形式，師生共同探討、學(xué)習(xí)，了解其黑非洲歌舞音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)及相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
七、教學(xué)用具：
非洲鼓、多媒體
八、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、課前播放非洲鼓樂(lè)
學(xué)生聆聽(tīng)，準(zhǔn)備上課
營(yíng)造上課氛圍
二、設(shè)問(wèn)直接導(dǎo)入課題：說(shuō)到非洲，同學(xué)們首先會(huì)“想”到一些什么？
學(xué)生回答：（黑人、動(dòng)物、原始森林……）
激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣
三、教師簡(jiǎn)要介紹非洲，播放短片《走入非洲》（片段），提問(wèn)：在這個(gè)短片里，你們主要又“看”到了什么？
思考后回答（非洲歌舞）
引入課題
四、非洲歌曲欣賞：播放一首歌曲，聆聽(tīng)后能否找出這首歌曲的特點(diǎn)呢？（學(xué)生“呼應(yīng)歌”）
學(xué)生欣賞完后思考回答
引導(dǎo)學(xué)生大膽去思考、探索
五、非洲舞蹈欣賞：
1．播放影片《WhoamI》（片段），舞蹈場(chǎng)面表達(dá)了一個(gè)什么意思？
2．繼續(xù)欣賞：《祈雨儀式》、《友誼頌》
3．投影：歌舞音樂(lè)特點(diǎn)
積極思考回答老師所提出的問(wèn)題
鼓勵(lì)學(xué)生集體討論，了解非洲歌舞音樂(lè)的重要特點(diǎn)
六、同學(xué)們通過(guò)欣賞非洲歌舞音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么重要的樂(lè)器？
1．欣賞一組非洲鼓（圖片），教師簡(jiǎn)介非洲鼓；
2．請(qǐng)全體同學(xué)敲擊三組不同節(jié)奏，體會(huì)非洲節(jié)奏的多變性；
3．請(qǐng)幾位學(xué)生擊鼓語(yǔ)（教師設(shè)計(jì)題目）
4．根據(jù)多變的節(jié)奏特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨哆_(dá)姆、達(dá)姆》伴奏。
開(kāi)始參與實(shí)踐活動(dòng)，師生一起對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)造活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
了解非洲重要樂(lè)器一“鼓”，體會(huì)非洲紛繁復(fù)雜、多變、多層次的節(jié)奏特點(diǎn)及“鼓語(yǔ)”（同時(shí)進(jìn)入實(shí)施互評(píng)環(huán)節(jié)）
七、非洲相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)介紹：
1．非洲服飾：服飾特點(diǎn)及婦女服務(wù)―Pagne介紹；
2．非洲面具：
�。�1）教師介紹面具；
�。�2）學(xué)生展示自己制作的面具等。
展示自己制作的面具
引申介紹非洲的相關(guān)文化藝術(shù)，展開(kāi)自評(píng)
八、師生表演：《狩獵》
全體參與、創(chuàng)作、表演
學(xué)生切身感受、體驗(yàn)非洲歌舞音樂(lè)的多變節(jié)奏，體驗(yàn)非洲人的熱情、樂(lè)觀和無(wú)拘無(wú)束的生活狀態(tài)以及歌舞音樂(lè)的即興性。
九、結(jié)束語(yǔ)：（略）
本課后記：
如何讓學(xué)生參與課堂實(shí)踐、如何使音樂(lè)鑒賞“動(dòng)”起來(lái)，這一直是我拿到這本《音樂(lè)鑒賞》教材思考的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中，只要有可能，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地加入一些可以讓學(xué)生參與的環(huán)節(jié)能。
本課通過(guò)“歌”、“舞”、“鼓”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)“作品展示”、“擊鼓”、“狩獵”等表演環(huán)節(jié)的參與，學(xué)生可以基本掌握非洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，以及由歌舞音樂(lè)引申到非洲相關(guān)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)非洲音樂(lè)的社會(huì)功能性及對(duì)世界其它音樂(lè)形式的影響。
音樂(lè)鑒賞課究竟應(yīng)該怎樣上？怎樣的課才算一節(jié)好課？帶著這樣一些問(wèn)題，我將繼續(xù)在音樂(lè)教育領(lǐng)域堅(jiān)持不懈的探索、思考，這也是我一直追求的目標(biāo)。
童話故事作文300字4
一、教學(xué)目標(biāo)
1．識(shí)記“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀“jué”。2．能理解“春曉、春眠、不覺(jué)曉、處處、聞啼鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)的意思，從而理解每個(gè)詩(shī)句的意思，并用自己的話把整首詩(shī)的意思說(shuō)出來(lái)。
3．能有感情地朗讀這首詩(shī)，并會(huì)背誦、默寫(xiě)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
1.重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人愛(ài)惜春光的思想感情。
2.難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件
四、教學(xué)過(guò)程
（一）渲染情境，導(dǎo)入詩(shī)題
課前我們讀了2篇關(guān)于春天的課文，美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的身邊。古往今來(lái)有許多詩(shī)人用他們美麗的文字給我們描繪了很多美好的畫(huà)面。（出示圖片）瞧！這是遲日江山麗；這是春風(fēng)花草香；這是碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳；這是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的江南春雨。孩子們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪春天的小詩(shī)——春曉。（板書(shū)課題：春曉），注意“春”是翹舌音。
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。
1.介紹作者：這首詩(shī)是我們唐朝詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。（出示課件）他是唐朝非常有名的山水田園詩(shī)人，等我們長(zhǎng)大了還會(huì)學(xué)習(xí)他更多更多的詩(shī)歌呢，今天我們先來(lái)認(rèn)真學(xué)這首《春曉》。（出示課件）
2.初讀課文：我知道咱們班孩子早就會(huì)背了，對(duì)不對(duì)？那是不是每個(gè)字的字音都讀得很準(zhǔn)確呢？請(qǐng)翻開(kāi)課本17頁(yè)，或者看著大屏幕，借助拼音自己讀讀。
3.讀準(zhǔn)字音：（出示課件）剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子讀得特別認(rèn)真，來(lái)，誰(shuí)有勇氣挑戰(zhàn)一下？指明讀。請(qǐng)一個(gè)小老師帶我們讀讀。孩子們讀得準(zhǔn)確而又響亮，請(qǐng)把掌聲送給自己。
4.齊讀古詩(shī)：來(lái)，我們一起讀這首詩(shī)，把平翹舌音讀準(zhǔn)確。老師把停頓給大家標(biāo)出來(lái)了，如果你學(xué)會(huì)了停頓，會(huì)讀得更美，不信，先讓老師來(lái)試試。
（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。
孩子們讀得課真不錯(cuò)，可是光會(huì)讀不知道它的意思就讀得沒(méi)滋沒(méi)味的，對(duì)不對(duì)？所以，我們現(xiàn)在就了解這首詩(shī)的意思。先看題目：春是春天的意思，那曉呢？（放大）先看它的偏旁，日字旁，跟什么有關(guān)？對(duì)了，跟太陽(yáng)有關(guān)。就是春天的早晨，太陽(yáng)剛剛從地面上升起來(lái)的時(shí)候。
第一句：春天的早晨，天不亮的時(shí)候，我們都在干嘛呀？睡覺(jué)。我們的詩(shī)人也不例外。瞧，我們一起來(lái)讀第一句。哪個(gè)字是睡覺(jué)的意思？為什么？眠，目字旁，睡覺(jué)要閉上眼睛。覺(jué)是什么意思？他是一個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是jiao，組詞：睡覺(jué)、午覺(jué)。在本詩(shī)中讀jué，組詞：感覺(jué)、發(fā)覺(jué)。那根據(jù)我們組的詞你猜猜它在這首詩(shī)中的意思：知道。那不覺(jué)就是不知道。
知道了詞的意思，整句詩(shī)的意思就明白了，誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？春天的早晨睡覺(jué)，天亮了都不知道。
天亮了都不知道，那是睡得舒服不舒服呀？非常舒服，非常愜意。那能不能自己讀讀這句，比比誰(shuí)睡得更舒服？老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在小聲的讀，對(duì)呀，人家在睡覺(jué)，你大聲讀吵醒了人家可不禮貌，我們都小聲一點(diǎn)。有的同學(xué)已經(jīng)把眼睛輕輕閉上了，肯定是準(zhǔn)備做個(gè)甜甜的夢(mèng)了。來(lái)，我們也把眼睛閉上，加上都在一起來(lái)讀。
第二句：咦，孩子們，我們的詩(shī)人孟浩然睡得那么香那么甜，被什么給吵醒了？小鳥(niǎo)。到了第二行，齊讀。
小鳥(niǎo)怎么把他吵醒的？是不是用它的翅膀把他拍醒的？是不是用它的小尖嘴兒把它啄醒的？那是怎么把它叫醒的？我可看不出。哪個(gè)字是叫的.意思？你怎么知道？啼是口字旁，用嘴巴才能叫呢，啼鳥(niǎo)就是鳥(niǎo)兒在啼叫。那這個(gè)“聞”字是怎么意思？外面是個(gè)門(mén)子框，里面是個(gè)耳。假如這是個(gè)門(mén)，老師把耳朵貼到門(mén)上，噓，聽(tīng)，老師聽(tīng)到外面有只小鳥(niǎo)再說(shuō)我們班的孩子表現(xiàn)真棒，坐得那么端正�！奥劇笔鞘裁匆馑�？對(duì)了，就是聽(tīng)的意思。到處都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲，想不想聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲？在春天的早晨，躺在溫暖的被窩里，不知不覺(jué)天亮了，只聽(tīng)到窗外到處都是鳥(niǎo)兒的叫聲，你的心情怎么樣呢？
你說(shuō)出了孟浩然的心聲，他也覺(jué)得快樂(lè)的不得了，那我們和他一起來(lái)快樂(lè)地讀一讀。我看見(jiàn)一個(gè)女孩兒讀得可美了，她笑瞇瞇地在讀，表示她很開(kāi)心。大方地我們讀一讀，我們像她一樣地來(lái)讀一讀。
第三四句：孩子們很開(kāi)心，可是詩(shī)人孟浩然接下來(lái)就不是很開(kāi)心了。因?yàn)樗氲搅俗蛱焱砩系哪顷囷L(fēng)聲和雨聲。咱們一起來(lái)讀一讀最后這兩行詩(shī)。孟爺爺為什么不高興了呢？再來(lái)讀一讀，答案都在詩(shī)歌里。為什么呀？風(fēng)把花吹落了，雨把花打濕了。
出示圖片：看這千朵萬(wàn)朵壓枝低的桃花多么美；這是孟浩然昨天白天才看到的，可是緊接著就看到了這個(gè)樣子的桃花。真是繁枝容易紛紛落啊。這是孟浩然頭天看到的紅杏枝頭春意鬧，一夜風(fēng)雨過(guò)后就只能看到零落成泥碾作塵了。孩子們，看到這樣的畫(huà)面，你的心情又是怎樣的?想說(shuō)些什么呢？
剛才呀，有的孩子把風(fēng)聲雨聲讀得很大聲，老師告訴大家，春風(fēng)可不像冬天呼呼的寒風(fēng)那么恐怖，我們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上見(jiàn)過(guò)一個(gè)詞是春風(fēng)拂面，是輕輕柔柔地，像在撫摸我們的臉。可不是那么討厭，那么厲害的。讀的時(shí)候不要那么用力，好嗎？可它畢竟帶走了我們美麗的春花，所以，我們還是要讀的有一點(diǎn)點(diǎn)可惜。來(lái)，看著這飄零的花兒，一起來(lái)讀。聲音非常好聽(tīng)，如果再加上動(dòng)作，那就更完美了。孩子們，這首詩(shī)只有20個(gè)字，可是它卻把一幅美麗的春景、一幅感傷的春景呈現(xiàn)在我們的眼前，不好好讀一讀多可惜，對(duì)不對(duì)？我們加上動(dòng)作、表情一起來(lái)讀。這次配上音樂(lè)再來(lái)讀一讀。
�。ㄋ模┩貙捴R(shí)面，寫(xiě)話訓(xùn)練
春天這樣美，有多少詩(shī)人曾經(jīng)贊美過(guò)她呀！把你所知道的關(guān)于春天的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，好嗎？
孩子們，一首詩(shī)就是一幅動(dòng)人的畫(huà)，詩(shī)歌就是心靈的語(yǔ)言，老師想請(qǐng)大家給我們今天吟誦的古詩(shī)配上一幅畫(huà)或者寫(xiě)下一段關(guān)于春天的話，好不好？
（五）結(jié)束：我知道孩子們還沒(méi)有畫(huà)過(guò)隱、寫(xiě)過(guò)癮，那就帶到課下去完成，好不好？孩子們今天表現(xiàn)非常棒，謝謝大家，下課。
童話故事作文300字5
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開(kāi)始就欣賞有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生都愛(ài)勞動(dòng)）
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲
師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。
音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生一做游戲調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的.積極性，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)）
學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
�。�、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。
生找到掃把、小桶、擦布。
２、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
�。场焼�(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
�。怠⑿∨笥芽粗约喊岩粔K臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲，形式新穎，學(xué)生有種邊玩邊學(xué)習(xí)的心理）
五、拓展、延伸
歌詞創(chuàng)編并表演。
小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。
學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過(guò)程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)生要熱愛(ài) 勞動(dòng)）
課堂小結(jié)：略
評(píng)語(yǔ)：
老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，注重音樂(lè)與自然，音樂(lè)與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎(chǔ)。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得較輕松，學(xué)得愉快。今天的教學(xué)效果是不錯(cuò)的，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
童話故事作文300字6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1：感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
2：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3：學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4：借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
呼啦圈長(zhǎng)條拉花音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1：傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的優(yōu)美旋律，激發(fā)幼兒的想象。
�。�1）師：在一個(gè)很美的王國(guó)里，住著很多花仙子，你們聽(tīng)，那里傳來(lái)了一首很好聽(tīng)得音樂(lè)，她們?cè)跍?zhǔn)備什么呢？
（2）幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師總結(jié)提升
2：蝴蝶的到來(lái)引出花朵的盡情綻放。幼兒第一次創(chuàng)意造型。
�。�1）蝴蝶飛來(lái)了，想找一朵最漂亮的花。
（2）蝴蝶舞動(dòng)翅膀在幼兒間自由飛。
師：剛才蝴蝶飛呀飛，有些花開(kāi)得好，但有的花還是花骨朵，她想找最美的那兩朵。（引出兩人創(chuàng)意造型）
3：蝴蝶采花，幼兒第二次創(chuàng)意造型（合作）
�。�1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用呼啦圈以及肌體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)意造型。
（2）蝴蝶的及時(shí)加入讓花朵開(kāi)放得美。師：蝴蝶又要去找開(kāi)得最美的那一朵。（引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的最后變換不同的動(dòng)作）
4：套圈引出多人合作。
蝴蝶看到那邊有很多很多的花，把最美的禮物送給它們。（引導(dǎo)幼兒多人造型，蝴蝶在幼兒身上不同部位掛圈）
5：總結(jié)提升
6：幼兒展示不同的創(chuàng)意造型。
活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)反思
《蝴蝶找花》活動(dòng)的題材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在一個(gè)充滿夢(mèng)幻的世界里，幼兒伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，在單人，雙人以及多人中進(jìn)行合作，蝴蝶舞動(dòng)著美麗的翅膀在花叢中翩翩起舞，幼兒在感受優(yōu)美音樂(lè)的同時(shí)花是否盡情綻放，能否引來(lái)蝴蝶歇歇腳，幼兒在蝴蝶的帶動(dòng)下能夠去創(chuàng)造，情景性的'教學(xué)法遠(yuǎn)用在本活動(dòng)中很好的運(yùn)用，課堂氣氛洋溢在一片溫情種，優(yōu)美的音樂(lè)，美的造型，蝴蝶的飛舞，讓孩子感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在音樂(lè)的理解與運(yùn)用上，幼兒還應(yīng)進(jìn)一步的提高。
童話故事作文300字7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞《種玉米》的過(guò)程中，積極參與音樂(lè)活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
2、學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。
3、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)演唱表演熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
觀看圖片，你們認(rèn)識(shí)這些莊稼嗎？（小麥、水稻、玉米、紅薯、高粱等等）農(nóng)民伯伯要怎樣做才能種出這么好的莊稼？讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌中在種什么莊稼？都讓我做些什么勞動(dòng)��？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽(tīng)歌曲
種玉米（除草、施肥、撒種、澆水）
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？
3、解決難點(diǎn)；
連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符的演唱。
4、小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏
�。�1） x x x x|x x x |x x| x —
校園地里播種上 金 玉 米
�。�2）x x x x|x x x |x x| x —
我來(lái)鋤 地 你來(lái) 割 茅 草
�。�3）x x x x|x x x |x x| x —
幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水
5、隨琴視唱歌曲
第一句由教師示范x、 x節(jié)奏
第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)
6、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說(shuō)出來(lái)，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”）
7、教師評(píng)價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句
8、熟悉歌曲，隨伴奏音樂(lè)將歌曲完整地演唱
9、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢(shì)和開(kāi)心的'心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值）
10、教師對(duì)孩子的演唱予以評(píng)價(jià)
三、表演歌曲
1、請(qǐng)孩子們出示自己制作的打擊樂(lè)器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂(lè)器。對(duì)孩子們的制作表示贊賞，對(duì)特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂(lè)器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
2、分組編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。
四、總結(jié)下課
教學(xué)反思：孩子們通過(guò)自制樂(lè)器，和舞蹈動(dòng)作把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。
童話故事作文300字8
教材分析：
《一個(gè)媽媽的女兒》是一首曲調(diào)柔美抒情，言語(yǔ)樸實(shí)簡(jiǎn)練，主題鮮明的兒歌。其曲調(diào)采用了川藏地區(qū)的民歌音調(diào)為素材，使歌曲具有濃郁的民族歌風(fēng)。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽無(wú)比熱愛(ài)的心情。歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，由五個(gè)樂(lè)局構(gòu)成的一段體。第一，二句是曲調(diào)的重復(fù)變化，旋律從低聲區(qū)進(jìn)入，流暢而又舒展。歌詞將“太陽(yáng)和月亮”，“長(zhǎng)江和黃河”比擬成一媽媽的女兒，形象非常生動(dòng)，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情緒推上高潮，充滿激情地唱去了“我們的媽媽叫中國(guó)”。突出了主題，表達(dá)了女兒對(duì)祖國(guó)媽媽發(fā)自肺腑的心聲崇敬的心情。第四樂(lè)句又運(yùn)用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結(jié)束在重復(fù)變化了前樂(lè)句后，音域向上高揚(yáng)，最后結(jié)束在“l(fā)a”音上。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
2、表演歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
3、了解藏族的曲調(diào)風(fēng)格，介紹藏族的風(fēng)俗習(xí)慣
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有韌性的聲音演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、使學(xué)生初步了解藏族民歌的風(fēng)格和體裁的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
3、討論歌曲的內(nèi)容以及表達(dá)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜。
2、歌曲一字多音的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)教室。
要求：自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍與節(jié)奏。
二：新課學(xué)習(xí)：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》
1、談話導(dǎo)入——話題從媽媽談起到：大家還記得《愛(ài)我中華》這首歌嗎？五十六個(gè)民族是一家，祖國(guó)就比作我們的媽媽，那么五十六個(gè)民族都是一個(gè)媽媽的女兒！今天我們就來(lái)學(xué)唱新歌《一個(gè)媽媽的女兒》
2、聽(tīng)錄音范唱。
要求：（1）聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的情緒？（親切、柔美、抒情）
�。�2）歌曲是幾拍子？
聽(tīng)后學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、再聽(tīng)錄音范唱。
問(wèn)：（1）這首歌曲說(shuō)的是一個(gè)什么故事？（漢族和藏族是一個(gè)媽媽的女兒）
�。�2）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？（一段體）
�。�3）歌曲具有哪個(gè)民族的風(fēng)格？
4、有感情地朗讀歌詞。（要注意學(xué)生朗讀的狀態(tài)，要象唱歌一樣去讀，要及時(shí)糾正）
5、教師范唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。
6、跟錄音輕聲唱詞。
師：小聲地跟著xxx姐姐一起來(lái)學(xué)習(xí)唱這首歌曲，你們要邊看歌詞，邊聽(tīng)，邊唱。
7、跟琴學(xué)唱曲譜
重點(diǎn)練唱：小節(jié)切分和后十六、三連音節(jié)奏，以及一音多字的地方，慢速連句成段后跟著琴唱，再跟著伴奏演唱。
8、分句指導(dǎo)唱詞：咬字、吐字的'完整、規(guī)范、清晰。
9、完整地跟琴唱。
要求：低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。
10、歌曲處理。
簡(jiǎn)單介紹xxx的風(fēng)俗：邊出示圖片邊解說(shuō)——一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方--美麗的xxx，這里有美麗的大草原，你們看，還有穿著藏族服飾的美麗的xxx姐姐，她們熱情好客，能歌善舞，藏族姐姐和我們漢族的小朋友都是一樣，都是幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，藏族和漢族是一個(gè)媽媽的女兒。
11、歌表演
（1）、教授基本的xxx舞步動(dòng)作。
（2）、跟錄音邊唱邊表演。
師：把你們的嘴巴，手，和腳都動(dòng)起來(lái)吧！看誰(shuí)跳得最好。
三、小結(jié)：以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。指出不足之處，希望同學(xué)們加以改進(jìn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
師：請(qǐng)同學(xué)們課后找一些關(guān)于xxx的東西下節(jié)課帶來(lái)，讓同學(xué)們一起分享。
童話故事作文300字9
教學(xué)內(nèi)容
《冬媽媽和麥苗苗》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。
2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。
3、通過(guò)欣賞《乘雪橇》，能從音樂(lè)中初步感受冬季的異國(guó)風(fēng)情。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、師生問(wèn)好
三、導(dǎo)入新課
自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀：過(guò)新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞，雪人唱，祝愿祖國(guó)更富強(qiáng)。
四、學(xué)唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡下雪嗎？下雪天我們可以做哪些事呢？你們知道冬雪對(duì)農(nóng)作物的作用嗎？
2、聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊按三拍子緩緩晃動(dòng)身體，感受三拍子的韻律
3、聽(tīng)老師跟節(jié)奏朗讀歌詞
4、聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)器伴奏
5、跟琴輕聲哼唱歌詞（提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣，以免破壞旋律的.連貫性）
6、試用不同的力度演唱，比較，哪種比較適合該歌曲（柔和）
7、有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生唱出對(duì)雪花的贊美之情）
8、自編動(dòng)作，邊唱邊舞
五、欣賞《乘雪橇》
1、初聽(tīng)全曲，不揭示曲名，要求學(xué)生專注聆聽(tīng)，并閉上眼睛隨音樂(lè)展開(kāi)想象。
2、揭示曲名，復(fù)聽(tīng)，找出重復(fù)最多的地方。感受音樂(lè)的力度變化。
3、再聽(tīng)，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們歡樂(lè)的心情。
六、小結(jié)。作業(yè)：以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂(lè)作品。
童話故事作文300字10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏，準(zhǔn)確地按照指揮的意圖，與同伴一起即興演奏樂(lè)曲，體驗(yàn)配樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編身體動(dòng)作，并將領(lǐng)唱和齊唱的形式遷移到配器形式中。
3、感受大家在一起演奏、呼喊勞動(dòng)號(hào)子時(shí)強(qiáng)有力的氣氛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《加油干》錄音磁帶。
2、各種自制打擊樂(lè)器，鈴鼓、碰鈴一對(duì)、雙響桶一個(gè)、叉一對(duì)。
3、在此次活動(dòng)前，幼兒已熟悉《加油干》樂(lè)曲旋律。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入：
老師與幼兒進(jìn)行捕魚(yú)游戲。（體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)）這時(shí)信鴿來(lái)送信。
二、讀第一張信，幼兒領(lǐng)唱、齊唱歌曲《加油干》。
1、讀信，交代任務(wù)。
師：�。≡瓉�(lái)是月亮姐姐的來(lái)信，信中寫(xiě)的是什么呢？（我們下周要舉行迎奧運(yùn)匯演，你們來(lái)參加嗎？）小朋友想去嗎？（想）我們趕緊行動(dòng)吧！
2、欣賞音樂(lè)《加油干》
�。�1）欣賞樂(lè)曲，讓幼兒回憶樂(lè)曲名字。（播放錄音）
師：咦，原來(lái)是我們熟悉的樂(lè)曲叫——
幼：《加油干》。
�。�2）讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行齊唱、領(lǐng)唱。
三、讀第二封信，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。
師：月亮姐姐又來(lái)信了，看看又有什么事情。（小朋友你們的歌唱的真好聽(tīng)，能不能給這美妙的歌聲再加上動(dòng)作呢？）
1、引導(dǎo)幼兒做身體動(dòng)作。
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要求師幼集體做動(dòng)作。
2、將幼兒分組進(jìn)行練習(xí)身體動(dòng)作。（播放錄音）
小結(jié)：小朋友做得真棒！
四、讀第三封信，用打擊樂(lè)演奏《加油干》。
師：月亮姐姐給我們送來(lái)了禮物，是什么？（展示各種“樂(lè)器”）
師：這些樂(lè)器可以分別代表平時(shí)我們用的.哪些樂(lè)器呢？（拿一籃樂(lè)器
與幼兒一一比較得出：竹竿——雙響桶；易拉罐——碰鈴；裝有米的瓶子——鈴鼓。）
師：現(xiàn)在我們用這些樂(lè)器演奏，看老師的指揮。
其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓或叉”打擊。
2、幼兒看教師指揮并演奏。（播放樂(lè)曲錄音）
3、幼兒聽(tīng)錄音并看指揮完整地演奏打擊樂(lè)。（播放錄音）
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們表演地真認(rèn)真，為了能在下周如期參加演出，現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂(lè)表演給中2班的小朋友看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，我們還有哪些地方需要改進(jìn)。（帶幼兒離開(kāi)教室）
童話故事作文300字11
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子都喜歡敲敲打打，經(jīng)常有意無(wú)意的用肢體語(yǔ)言自我感知節(jié)奏�；诤⒆觽冞@個(gè)特點(diǎn)，圍繞大班建構(gòu)式主題《開(kāi)心一刻》，以及對(duì)音樂(lè)的理解能力，我選擇了這段輕快的音樂(lè)，節(jié)奏比較明顯，并且有變化，在孩子樂(lè)于感知的基礎(chǔ)上提煉節(jié)奏型，促使孩子的無(wú)序?qū)W習(xí)向有序?qū)W習(xí)發(fā)展。此外，這次音樂(lè)活動(dòng)，為貼近孩子生活，巧妙引用當(dāng)今熱門(mén)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》中羊?qū)殞毜男蜗筘灤┦冀K，使孩子們興趣盎然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒通過(guò)兒歌、肢體語(yǔ)言、圖譜探知與表現(xiàn)節(jié)奏型。
2、在樂(lè)器演奏中，幼兒學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂(lè)于參加節(jié)奏活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
重點(diǎn)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒通過(guò)兒歌、肢體語(yǔ)言、圖譜探知與表現(xiàn)節(jié)奏型。
難點(diǎn)目標(biāo)：在樂(lè)器演奏中，幼兒學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)碟、雙響桶、碰鈴、鈴鼓若干、磁性黑板、節(jié)奏圖標(biāo)、音樂(lè)小路
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入營(yíng)趣
教師導(dǎo)入：你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎?你們喜歡動(dòng)畫(huà)片里的哪只羊羊?為什么?你們想當(dāng)羊?qū)殞殕?
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(一)游戲兒歌激趣，滲透節(jié)奏
師幼進(jìn)行《捉迷藏》游戲，師有節(jié)奏的呼喊：羊?qū)殞�，羊�(qū)殞殻阍谀?幼有節(jié)奏的回應(yīng)：咩~咩~，我在這。通過(guò)簡(jiǎn)單兒歌初步感受節(jié)奏。
(二)、感受音樂(lè)，初步探知節(jié)奏
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，師鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言嘗試拍打節(jié)奏。
師：我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你們用自己喜歡的方式拍出音樂(lè)的節(jié)奏。
幼兒探知后，師提煉成節(jié)奏圖譜。
(三)音樂(lè)小路增趣，體驗(yàn)節(jié)奏
全體幼兒走音樂(lè)小路，體驗(yàn)節(jié)奏，進(jìn)一步探知。
(四)直觀圖譜學(xué)習(xí)，掌握節(jié)奏
1、學(xué)習(xí)圖譜。
2、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作拍打出節(jié)奏。
三、選擇樂(lè)器，演奏節(jié)奏
1、教師介紹樂(lè)器，巧用“約定”組織教學(xué)。
2、幼兒選擇樂(lè)器根據(jù)圖譜自由敲打，老師分組指導(dǎo)。
3、用手中的樂(lè)器集體打節(jié)奏。
4、幼兒用圖標(biāo)選擇相應(yīng)的小節(jié)，分組合奏。
5、開(kāi)音樂(lè)會(huì)，跟著音樂(lè)，看著指揮齊奏。
四、小結(jié)
反思
30分鐘的音樂(lè)活動(dòng)，多少能帶給羊?qū)殞氁恍┛鞓?lè)，5分鐘的反思，一定能促進(jìn)我更快的提高。非常感謝省教研室組織這次活動(dòng)，讓我有鍛煉的機(jī)會(huì)，也感謝各位評(píng)委、老師和同仁，你們辛苦了!
我的選材是大班上學(xué)期《開(kāi)心一刻》主題中的一個(gè)分支。從剛才的活動(dòng)效果來(lái)看，亮點(diǎn)部分想用三個(gè)字來(lái)概括：“趣、探、活”。
1：活動(dòng)環(huán)節(jié)趣味橫生
興趣是最好的老師，本次活動(dòng)分三步走，達(dá)到了誘發(fā)幼兒興趣，激發(fā)求知欲的效果。
第一步：導(dǎo)入營(yíng)趣。
《喜羊羊和灰太狼》，是當(dāng)今最熱門(mén)的動(dòng)畫(huà)片�；顒�(dòng)一開(kāi)始，老師提問(wèn)：你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》動(dòng)畫(huà)片嗎?“一石激起千層浪”，幼兒你一言我一語(yǔ)，說(shuō)：“我喜歡喜羊羊，因?yàn)樗芟矚?我喜歡美羊羊，因?yàn)樗芷�。……”，拉近了我和孩子們之間的距離，同時(shí)營(yíng)造了濃厚的活動(dòng)氣氛。
第二步：游戲結(jié)合兒歌增趣。
捉迷藏的游戲中，老師念富有節(jié)奏感的兒歌：羊?qū)殞�，羊�(qū)殞毮阍谀?在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，看見(jiàn)有的孩子有節(jié)奏地回答：咩咩咩，我在這。有的幼兒附和著兒歌拍著手，興趣盎然!
第三步：音樂(lè)小路激趣。
我們?cè)O(shè)計(jì)了一條音樂(lè)小路，引導(dǎo)孩子們?cè)谏厦鏆g快地跳，巧妙地讓孩子們初步感知了節(jié)奏的快慢。
“營(yíng)趣、增趣、激趣”三部曲，步步趣味橫生，層層巧妙推進(jìn)，既實(shí)現(xiàn)了在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，為后面學(xué)習(xí)節(jié)奏型做了堅(jiān)實(shí)的鋪墊，同時(shí)，也遵循了幼兒由易道到難，由潛入深的認(rèn)知規(guī)律。
《綱要》強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)的.主動(dòng)權(quán)交給幼兒，凡是幼兒自己能探索獲得的決不替代，凡是幼兒能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示。所以，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)亮點(diǎn)“探”
我們一起來(lái)回顧幾個(gè)場(chǎng)景：
場(chǎng)景1：音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，我放手讓孩子們一邊欣賞音樂(lè)，一邊嘗試探究節(jié)奏，盡量給他們探知的時(shí)間，用他們自己喜歡的方式。有幾個(gè)孩子探究的節(jié)奏被老師提煉出來(lái)后，獲得了成功的喜悅，同時(shí)也激發(fā)了其他的孩子的探知欲望。
場(chǎng)景2：音樂(lè)小路出現(xiàn)后，老師沒(méi)有先示范跳，而是放手讓幼兒嘗試跳;
場(chǎng)景3：幼兒自主選擇樂(lè)器后，老師沒(méi)有急著講授，而是放手讓他們自己探究打擊節(jié)奏。
給幼兒多一點(diǎn)的活動(dòng)余地，多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體會(huì)成功的愉悅，這不正是體現(xiàn)著幼兒《綱要》精神嗎?
3：靈活教快活學(xué)
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法。如果教師教法靈活，幼兒自然學(xué)得快活。
當(dāng)幼兒跳完音樂(lè)小路后，引發(fā)了認(rèn)知沖突，現(xiàn)場(chǎng)生成了疑問(wèn)：“誰(shuí)跳得好呢?”，我注意把握住了教的時(shí)機(jī)，適時(shí)的把幼兒拉回到圖譜，使幼兒在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，以達(dá)到教與學(xué)的高效。
另外，運(yùn)用“約定”巧妙組織教學(xué)，使孩子動(dòng)靜有序，松弛有度。
二：不足部分
1、讓孩子“探”的時(shí)候，老師放手不徹底。
比如欣賞音樂(lè)探知節(jié)奏的時(shí)候，因?yàn)楫吘故潜荣�，希望能在短時(shí)間展現(xiàn)出好的活動(dòng)效果，所以我總是有意無(wú)意的用肢體語(yǔ)言在影響著他們。
2、在“收”的把握上，沒(méi)法照顧到個(gè)體差異。
敢于放手，確實(shí)能培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。但是有句話說(shuō)得好：沒(méi)有聚集的發(fā)散是沒(méi)有作用的。我們可以看到，每個(gè)環(huán)節(jié)盡管我努力的先放后收，但是收的時(shí)候，還是沒(méi)照顧到個(gè)體差異，因此在現(xiàn)場(chǎng)能看到有幼兒在用樂(lè)器演奏的時(shí)候，還有些薄弱。
3、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了未預(yù)設(shè)的情景時(shí)，老師回應(yīng)的態(tài)度不夠積極。如有的孩子說(shuō)~~~，我沒(méi)有給予回答~~~~~
童話故事作文300字12
一、教學(xué)內(nèi)容：
表演《牧場(chǎng)上的家》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀及對(duì)美好生活的憧憬。
2、復(fù)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的美好情緒。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的美好情緒。
五、教學(xué)過(guò)程：
表演《牧場(chǎng)上的家》：
這是一首廣泛流傳的美國(guó)田園牧童歌曲。3/4拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美，流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。
1．這是美國(guó)兒童對(duì)自己在牧場(chǎng)上家的贊美。
2．教師范唱時(shí)要注意弱起拍的`節(jié)奏及換號(hào)處。
3．學(xué)唱曲調(diào)。
�。�1）在看譜聽(tīng)教師范唱曲調(diào)（或鋼琴單音彈奏曲調(diào)）中，找出曲調(diào)中的相同樂(lè)句。
（2）先在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句8小節(jié)，及第三樂(lè)句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。
�。�3）學(xué)生自學(xué)第二樂(lè)句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短。注意弱拍節(jié)奏。
�。�4）在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。
4．在歌曲演唱中要唱出對(duì)牧場(chǎng)家的愛(ài)。第三樂(lè)句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。
改編練習(xí)
1．非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。
2．掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3．學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編。
4．改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。
小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。
教學(xué)后記：本單元我通過(guò)音樂(lè)游戲、唱歌教學(xué)、律動(dòng)等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在“情”的感受當(dāng)中來(lái)感受音樂(lè)，在“情”的呼喚中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的渴望。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到爸爸、媽媽的愛(ài)和家庭的溫暖，從而激發(fā)孩子去愛(ài)自己的家。充分的體現(xiàn)了以“音樂(lè)為本”、以“育人為本”的藝術(shù)原則。
童話故事作文300字13
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
能夠積極主動(dòng)的投入到歌曲的感受與表現(xiàn)中，感受歌曲高亢的情緒、淳樸的鄉(xiāng)村氣息，抒發(fā)對(duì)生活與自然的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法：
用聆聽(tīng)、體驗(yàn)、模仿、聲勢(shì)節(jié)奏等方法感受歌曲；用模唱、重復(fù)、探究、表現(xiàn)等方法學(xué)唱歌曲。
知識(shí)與技能：
能用高亢、明亮的聲音，活潑、歡快的情緒演唱歌曲《放馬山歌》，了解民歌中的山歌題材，并用聲勢(shì)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一首很有意思的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首歌曲是人們?cè)诟墒裁磿r(shí)候唱的歌？
2、出示課題：放馬山歌。
3、出示課件，介紹云南民歌《放馬山歌》。
（見(jiàn)教參P28）
二、感受歌曲：
1、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。
師：人們?cè)诜篷R時(shí)的心情是怎么樣的？
2、再聽(tīng)歌曲，感受歌曲內(nèi)容。
師：仔細(xì)聽(tīng)歌曲，人們?cè)诜篷R時(shí)吆喝了什么？你能學(xué)一學(xué)嗎？
3、了解襯詞在歌曲中的作用。
師：表達(dá)情緒和意境，沒(méi)有實(shí)際的意義。
4、用輕聲高位朗讀法，按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、聽(tīng)歌曲，加入聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
6、邊朗讀歌詞，邊加入聲勢(shì)。
三、學(xué)唱歌曲：
1、跟范唱學(xué)唱歌曲。
2、找出兩個(gè)樂(lè)句相同之處和不同之處。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)：襯詞的`演唱與語(yǔ)氣、咬字、氣息的指導(dǎo)。
5、完整演唱歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲：
1、設(shè)計(jì)不同的演唱形式，演唱歌曲。
2、加入聲勢(shì)律動(dòng)表演歌曲。
3、分組表演唱。
4、選擇自己喜歡的方式演唱歌曲。
五、小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了云南的民歌《放馬山歌》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)山歌有什么特點(diǎn)？德育
師：山歌是我國(guó)民歌的一種體裁，音色高亢、明亮，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的精神面貌。最后讓我們也用高亢、，明亮的聲音演唱《放馬山歌》，結(jié)束今天的音樂(lè)課。
童話故事作文300字14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《小麻雀》
2、動(dòng)腦為歌曲創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)歌曲《小麻雀》，并能邊演邊唱
2、動(dòng)腦為歌詞創(chuàng)編歌詞動(dòng)作
三、教學(xué)過(guò)程
1、律動(dòng)《早上好》
2、同學(xué)們，今天通往這節(jié)課的大門(mén)需要你們自己來(lái)開(kāi)啟啦�？纯茨銈兇蜷_(kāi)的什么樣的世界。（打節(jié)奏）
3、我們?cè)倥呐倪@個(gè)神秘的暗號(hào)，看看會(huì)出現(xiàn)什么？（出現(xiàn)青蛙，兔子，鴨子，鴿子,并且來(lái)和他們打打招呼，做做動(dòng)作）
4、聽(tīng)，這個(gè)什么聲音？
5、老師：今天老師就要介紹這只非常熱情的小麻雀給大家認(rèn)識(shí)。 同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，我是一只怎么樣的小麻雀呢？（錄音機(jī)放歌曲PPT展示相應(yīng)歌譜）
6、為了迎接小麻雀的到來(lái)，我們一起來(lái)個(gè)歡迎會(huì)吧�？蠢蠋熓稚嫌袀�(gè)小樂(lè)器，叫做串鈴，請(qǐng)你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師拍的是哪一條節(jié)奏。請(qǐng)大家伸出雙手握拳，左手在下，右手在上，跟著老師一起拍一拍。 為歌曲伴奏
7、小麻雀很高興能夠認(rèn)識(shí)大家，初次見(jiàn)面，他給大家?guī)?lái)了兩份禮物，
8、讓我們一起來(lái)夸一夸小麻雀吧。（按節(jié)奏讀歌詞，在讀的過(guò)程中注意節(jié)奏）
9、聽(tīng)到了大家的`夸獎(jiǎng)，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，請(qǐng)大家伸出手，跟著老師的歌聲，畫(huà)一畫(huà)小麻雀舞蹈的路徑
10、學(xué)唱：a、學(xué)唱第一樂(lè)句跟唱 b、師生合作唱譜 c、請(qǐng)學(xué)生找一找第一句相同處 d、請(qǐng)學(xué)生在相同處一起唱 e、加入贊美的歌詞
11、再次用可愛(ài)的聲音演唱，并為自信的小朋友帶上小鳥(niǎo)頭飾
12、此時(shí)若小鳥(niǎo)已經(jīng)飛遠(yuǎn)了些，我們的歌聲應(yīng)該是怎樣的
13、若小年都快看不見(jiàn)了，我們的歌聲又該怎樣
14、請(qǐng)帶有頭飾的小朋友隨意飛，剩余的小朋友唱，注意小鳥(niǎo)來(lái)到身邊應(yīng)該怎么樣，飛遠(yuǎn)了又該怎么樣
15、編創(chuàng)：小麻雀帶了他的一個(gè)小伙伴，聽(tīng)，是誰(shuí)
16、開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，模仿小麻雀夸一夸小花貓
17、用歌聲來(lái)贊美可愛(ài)的小花貓
18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可愛(ài)還是小花貓更可愛(ài)
19、加入串鈴伴奏，豐富演唱
20、今天動(dòng)物們很高興認(rèn)識(shí)我們，我們以后要愛(ài)護(hù)這些小動(dòng)物，和他們做朋友
童話故事作文300字15
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練地吹奏樂(lè)曲《葬花吟》，表現(xiàn)出樂(lè)曲中如泣如訴、悲涼的情感。
2、自主學(xué)習(xí)樂(lè)曲《神話》，倚音吹奏準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用連貫的氣息吹奏樂(lè)曲
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的情感，把情感融入到樂(lè)曲中
教學(xué)準(zhǔn)備：
《紅樓夢(mèng)》影像資料、巴烏、伴奏曲
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
三、新課教學(xué)
1、播放《紅樓夢(mèng)》片段
2、大概講解四大名著之一《紅樓夢(mèng)》，了解林黛玉這個(gè)人物特點(diǎn)。
3、由故事引出樂(lè)曲《葬花吟》，它是電視劇《紅樓夢(mèng)》的插曲，整首樂(lè)曲是林黛玉生命理念和人生價(jià)值的真實(shí)寫(xiě)照，淋漓盡致抒發(fā)了林黛玉的自述自傷。旋律如泣如訴、聲聲悲音、字字血淚，把林黛玉對(duì)身世的遭遇和感嘆表現(xiàn)得入木三分。
4、老師表演巴烏曲《葬花吟》，引導(dǎo)學(xué)生把情緒帶入巴烏低沉的.聲音中。
5、學(xué)習(xí)樂(lè)曲
�。�1）手指劃節(jié)拍，練習(xí)唱譜；
�。�2）注意在換氣記號(hào)的時(shí)候才能換氣，體會(huì)樂(lè)曲的情感；
�。�3）注意附點(diǎn)八分音符節(jié)奏準(zhǔn)確，樂(lè)曲中有前倚音和后倚音，演唱時(shí)要表現(xiàn)出來(lái)。
�。�4）學(xué)生自由練習(xí)巴烏吹奏。
6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演，大家共同點(diǎn)評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)和不足。
7、根據(jù)學(xué)生吹奏發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老師再次示范，讓學(xué)生注意更正。
8、學(xué)生練習(xí)。
9、集體吹奏，老師指揮。
10、隨音樂(lè)伴奏曲吹奏樂(lè)曲，要求速度較慢，體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的悲涼情感，用情感來(lái)演奏，讓自己的演奏打動(dòng)自己。
三、練習(xí)樂(lè)曲《神話》
注意吹奏速度稍慢，氣息連貫，倚音吹奏準(zhǔn)確。
四、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
【童話故事作文300字】相關(guān)文章：
童話故事400字作文-童話故事作文09-30
童話故事作文400字-童話故事09-30
童話故事作文500字-童話故事10-01
童話故事作文01-21
童話故事作文01-21
童話故事的作文01-20
童話故事作文01-20
童話故事作文01-20
童話故事作文01-20