淺談提升小學美術教育課堂教學有效性的策略論文

時間：2022-10-09 00:12:12 小學教育畢業(yè)論文我要投稿

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　　摘要：小學美術教育作為小學課程體系中重要的組成部分, 對于學生美術知識的提升尤其是審美意識的培養(yǎng)十分重要。隨著教育理念的不斷發(fā)展, 促進學生全面發(fā)展成為新教育理念下的共識。基于此背景, 提升小學美術教育的質(zhì)量、水平具有很強的現(xiàn)實意義與必要性。課堂教學是課程教育的關鍵, 提升課堂教學的有效性是促進課程教育發(fā)展的有效措施。因此, 本文將結(jié)合實踐, 通過分析小學美術教育的特點, 探究提升小學美術教育課堂教學有效性的策略, 形成系統(tǒng)的教學措施, 使其能夠有效地應用在教學中, 為今后小學美術教育的發(fā)展提供相應的依據(jù)。

淺談提升小學美術教育課堂教學有效性的策略論文

　　關鍵詞：小學美術; 課堂教學; 有效性; 策略;美術教育教學

　　引言

　　很長一段時間內(nèi), 在傳統(tǒng)教育理念的影響下, 我國的教學過分注重學生的課程知識水平的提升, 忽視了學生綜合能力的培養(yǎng), 從而限制了學生的發(fā)展。隨著教育思想的發(fā)展, 整個教育形勢發(fā)生了巨大的變化。培養(yǎng)學生多方面的能力, 促進學生的長遠發(fā)展, [1]是當前教育教學的最終目標。小學美術教育, 對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、各種美學意識的養(yǎng)成十分關鍵, 所以加強小學美術教育對學生學習能力的增強十分必要。課堂教學有效性, 是新教育思想對實踐教學的重要要求, 即要求課程的教學過程與學習過程變得高效, 對于教育發(fā)展有積極的促進意義, 這也體現(xiàn)了本文探究提升小學美術教育課課堂教學有效性的策略的必要性。為了探究提升小學美術教育課堂教學有效性的策略, 本文首先分析了小學美術教育的特點。

　　1 小學美術教育的特點

　　1.1 豐富性

　　筆者認為小學美術教育最大的特點就是豐富性, 主要體現(xiàn)在以下方面:首先, 小學美術教育的內(nèi)容主要就是培養(yǎng)學生對于美的感受, 對美的作品進行鑒賞, 教會學生一些簡單的繪畫以及作圖的技巧等。這體現(xiàn)了小學美術教育教學內(nèi)容的豐富性, 學生能夠?qū)W習更為廣泛的知識, 對學生美學意識的培養(yǎng)十分關鍵。其次, 小學美術教育是一門藝術性的課程, 在開展的過程中就較為靈活, 有眾多的教學活動以及教學環(huán)節(jié), 這就突出了小學美術教育教學模式豐富性的特點。教學模式的豐富性, 有利于小學美術教育的開展, 能夠大大提升學生學習的積極性, 對于教學的有效開展十分關鍵�？傮w來說, 小學美術教育的豐富性, 是今后小學美術教育發(fā)展的重點, 對于小學美術課堂教學有效性的提升十分關鍵, 應當引起教師的重視。

　　1.2 重要性

　　小學美術教育還具有重要性的特點, 主要體現(xiàn)在以下兩個層面:首先, 小學美術教育是一門藝術性的課程教學, 對于整個小學課程教育體系而言十分關鍵。學生在學習文化課程的同時學習藝術性的課程, 有利于活躍學生的思維以及激發(fā)學生對學習的興趣, 這有利于開展小學美術教育, 對于整體層面的課程教學有一定的促進意義, 這也就體現(xiàn)了小學美術教育的重要性。其次, 從學生發(fā)展的層面而言, 隨著時代的發(fā)展, 社會對于人才的要求越來越高, 尤其體現(xiàn)在對于個人綜合能力以及核心素養(yǎng)的要求方面, 這就對教育教學提出了更高的要求。在小學教育中, 學生具有良好的學習能力以及可塑性, 加強學生美學意識的培養(yǎng), 能夠有效促進學生今后的長遠發(fā)展, 這同樣體現(xiàn)了小學美術教育的重要性�？偟膩碚f, 小學美術教育的重要性, 要求教育工作者積極地開展教學研究, 最大限度地促進其發(fā)展。

　　2 提升小學美術教育課堂教學有效性的策略

　　2.1 引導性教學方法的應用

　　提升小學美術教育課堂教學的有效性, 筆者認為首先就要從教學方法入手, 即應用引導性的教學方法。所謂引導性的教學方法, 簡單而言, 就是老師在教學過程中不會直接告訴學生答案, 而是通過不斷地引導, 使學生自己得出相應的結(jié)論。例如, 在小學美術課堂教學中, 老師教學生一些繪圖的技巧, 不要直接告訴學生如何去繪圖, 而是引導學生, 讓學生自己去嘗試, 從而讓學生在練習中掌握技巧。引導教學方法的應用, 有利于課堂教學有效性的提升, 首要就是培養(yǎng)了學生自主學習以及自主探究的能力, 使得學生能夠在課堂教學中積極地探索, 學生在探索思維模式下展開學習, 能夠大大提升教學有效性。此外, 引導性教學方法下, 學生的自主學習能力增強, [3]使得學生能夠充分利用課余時間學習, 這也有利于提升課堂教學的有效性。

　　2.2 新型教學資源的應用

　　近年來, 隨著技術的發(fā)展, 大量的技術成果在教育教學中應用, 產(chǎn)生了眾多的新型教學資源, 對教學發(fā)展產(chǎn)生了很大的促進作用�；诖�, 為了提升小學美術教育課堂教學的有效性, 新型教學資源的應用是一種有效的措施。常見的新型教學資源有視頻教學資源、網(wǎng)絡教學資源以及新媒體教學資源。例如, 在小學美術教學中, 應用視頻教學資源, 讓學生跟著教學視頻學習繪畫技巧, 或者通過視頻感受精美的圖片或者風景。這種培養(yǎng)學生的繪圖技巧以及美學意識的方式, 能夠大大提升學生學習的效率, 從而促進了課堂教學有效性的提升。此外, 新型教學資源往往具有引導性的特點, 有利于學生探索能力以及自主學習能力的增強。而且應用新型的教學資源, 能夠大大提升學生學習的興趣, 學生在興趣的引導下學習, 教學效果自然是十分理想的。

　　3 結(jié)語

　　本文首先分析了小學美術教育的特點, 基于此探究了提升課堂教學有效性的策略�？傮w來說, 課堂教學有效性的提升, 對教學發(fā)展以及學生的能力培養(yǎng)十分重要, 所以要重視課堂教學有效性的提升。

　　參考文獻

　　[1]蔣雯.提高中小學美術課教學有效性的策略研究[J].大眾文藝, 2013 (1) :239-240.

　　[2]邱春華.淺議小學美術課堂教學有效性的提升路徑[J].新課程研究:基礎教育, 2011 (6) :123-124.

　　[3]劉鵬程.新課程背景下小學美術有效課堂教學策略和方法分析[J].新教育時代電子雜志 (教師版) , 2017 (13) .

　　[4]王志峰.淺議小學美術課堂教學有效性的提升路徑[J].讀寫算:教育教學研究, 2011 (54) .

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