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小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育研究論文
摘要:音樂屬于藝術(shù)重要組成部分，小學(xué)階段的音樂教育有助于為學(xué)生營造良好的藝術(shù)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。音樂教學(xué)從社會(huì)的發(fā)展意義上來說，對于主體教育的模式發(fā)展等，可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)展趨勢，以及學(xué)生在利益趨勢上的潛能應(yīng)用，通過在學(xué)生成長中的學(xué)習(xí)深造作用等，加強(qiáng)對學(xué)生在積極性方面的有效培養(yǎng)。而在小學(xué)音樂教育的執(zhí)行過程中，如何應(yīng)用現(xiàn)代化教育，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，就需要從現(xiàn)代的創(chuàng)新性教育，進(jìn)行全面的改革執(zhí)行，從根本的教育基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力上的培養(yǎng)。下面，針對小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新教育發(fā)展進(jìn)行簡要的探討分析。
關(guān)鍵詞:藝術(shù);小學(xué)音樂;創(chuàng)新教育
一、小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育價(jià)值
現(xiàn)在屬于一個(gè)典型的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在進(jìn)行創(chuàng)新的教育執(zhí)行過程中，為更好地滿足熱點(diǎn)詞匯的執(zhí)行應(yīng)用，就需要從創(chuàng)新的教育理論上，加強(qiáng)對人才能力的有效培養(yǎng)，并通過思維模式的創(chuàng)新，促進(jìn)對創(chuàng)新理念的應(yīng)用推進(jìn)。在進(jìn)行素質(zhì)教育的全面發(fā)展教育上，為更好地滿足在現(xiàn)代教育的創(chuàng)新能力推進(jìn)，需要結(jié)合學(xué)生的自身創(chuàng)造能力來進(jìn)行意識(shí)方面的全面培養(yǎng)，并通過現(xiàn)實(shí)的教育可能性，加強(qiáng)對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的相互對比，并以此來促進(jìn)對教學(xué)教育目的上的改革。在教學(xué)中，由于青少年兒童自身的自制能力極差，從而導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)過程中，更容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的興趣價(jià)值觀取向問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的惰性出現(xiàn)。因此在進(jìn)行此類教育的過程中，教學(xué)的目的，就應(yīng)當(dāng)以挑起學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣為目的，并依照學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行音樂方面的引導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生可以將心思放在學(xué)習(xí)上，從而激發(fā)其對學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維。
二、小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育的影響因素
小學(xué)音樂教學(xué)的核心內(nèi)容，在于對音樂的審美。因此在進(jìn)行此類的教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)以為學(xué)生塑造一個(gè)更優(yōu)良的音樂欣賞環(huán)境作為最終的教學(xué)目的。只有這樣，才能夠確保學(xué)生在不如教師的一刻起，就能夠培養(yǎng)出一個(gè)更具有興趣因素的課堂氛圍，對于培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)意識(shí)及良好情操具有重要促進(jìn)作用。在小學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并結(jié)合相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦的能力培養(yǎng)，就可以從學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境來進(jìn)行課堂形式上的調(diào)節(jié)。而這個(gè)過程中，教師對學(xué)習(xí)環(huán)境的改變作用，就成為了影響整體發(fā)展的基礎(chǔ)所在。因此在進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新設(shè)計(jì)過程中，需要結(jié)合音樂的美感形式，進(jìn)行整體的教學(xué)模式調(diào)整，并依照相應(yīng)的音樂教學(xué)需求，進(jìn)行音樂形式上的畫像懸掛，給學(xué)生塑造一個(gè)更具優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育的實(shí)施對策
從近年來我國所大面積開展的音樂課程教學(xué)情況來說，進(jìn)行創(chuàng)新教育，對于音樂教學(xué)的進(jìn)程，以及創(chuàng)建教育的效果來說，都有著極大的促進(jìn)效果，一方面激發(fā)了基礎(chǔ)教育的素質(zhì)教育作用，同時(shí)也開闊了學(xué)生的心理視野。對于音樂性人才的培養(yǎng)作用，也極大地推進(jìn)了我國在此類人才上的培養(yǎng)，并更進(jìn)一步地促進(jìn)了創(chuàng)新型教育人才的全面塑造。對于學(xué)生在基礎(chǔ)音樂理論上的培養(yǎng)，也有著極大的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，在進(jìn)行這一類的教育推進(jìn)過程中，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思想意識(shí)方面的執(zhí)行調(diào)節(jié)。在進(jìn)行現(xiàn)代化的教育中，為更好地滿足音樂教育的基礎(chǔ)設(shè)施需求，并結(jié)合教學(xué)的中心應(yīng)用理論，可通過現(xiàn)代的音樂教學(xué)認(rèn)知來促進(jìn)對教學(xué)活動(dòng)和應(yīng)用地位多個(gè)層面的權(quán)威認(rèn)知，并以此來促進(jìn)對地位和抵觸心理情緒上的全面培養(yǎng)。而在這個(gè)過程中，為更好地滿足學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中的個(gè)人修養(yǎng)成長，就需要結(jié)合藝術(shù)課程的基本需求，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)模式方面的改良改進(jìn)。在音樂的教學(xué)中，不管在那個(gè)階段，都是對藝術(shù)創(chuàng)造性上的一種完美展示，通過聲樂從而引導(dǎo)人內(nèi)心靈魂的釋放。而小學(xué)音樂課程的教學(xué)任務(wù)，也在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維方面的培養(yǎng)，只有更好地確保學(xué)生在創(chuàng)造性思維上的夯實(shí)，才能夠在當(dāng)今這個(gè)依靠現(xiàn)代化教育的時(shí)代中，能夠發(fā)光發(fā)熱。而從現(xiàn)實(shí)的意義來說，創(chuàng)新思維時(shí)一個(gè)民族科技成長的靈魂，同時(shí)也是國家興旺發(fā)達(dá)的根本動(dòng)力所在。而藝術(shù)的在擴(kuò)展人思維創(chuàng)新方面，有著不可估量的價(jià)值，只有在創(chuàng)新的能力上，加強(qiáng)對創(chuàng)新精神層面的優(yōu)勢改革，才能夠更好地滿足在學(xué)生創(chuàng)造性思維能力方面的全面開發(fā)。而小學(xué)音樂教育的社會(huì)發(fā)展價(jià)值，也在于此。是輔助我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一項(xiàng)培養(yǎng)基礎(chǔ)模式，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代化教育建設(shè)中，進(jìn)行推廣應(yīng)用。
四、結(jié)語
小學(xué)音樂教育旨在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此在教育中，就應(yīng)當(dāng)更好地提升學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)，并通過創(chuàng)新的思維能力，更好地促進(jìn)小學(xué)生在身心健康成長�？偟膩碚f，音樂的創(chuàng)新教育，對于現(xiàn)代化的教育來說，有著更好的促進(jìn)作用。而我國在新課改過程中，音樂教育為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，提供了極大的幫助，為我國在這方面的人才培養(yǎng)上，提供了意識(shí)基礎(chǔ)。在進(jìn)行學(xué)生能力的培養(yǎng)過程中，為更好地滿足創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，在音樂教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新教育，是一種有效的改革途徑。本文針對現(xiàn)代小學(xué)的音樂創(chuàng)新教育，從基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)和創(chuàng)新模式進(jìn)行全面的探索分析，探究小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略，以及教育的有效作用，以為同行工作者提供相應(yīng)的參考文獻(xiàn)。
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