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關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)研討教育學(xué)論文
摘要：在新課標的教育發(fā)展下要求小學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展, 如果小學(xué)生只重視語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí), 那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)許多不足。美術(shù)教育的發(fā)展在小學(xué)中是不可或缺的, 因為美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀念, 且學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時還可以開發(fā)自己的創(chuàng)新思維, 提高美術(shù)學(xué)習(xí)的能力。在此, 我將對如何在小學(xué)美術(shù)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維展開研究討論。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新; 審美; 開發(fā); 注重;
創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)在小學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用, 如果學(xué)生具備良好的創(chuàng)新思維, 那么學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個科目時就會變得更加的輕松, 且學(xué)生的智力也會隨著思維的創(chuàng)新得到不斷的開發(fā)。在小學(xué)美術(shù)的教育中, 教師可以利用美術(shù)的知識引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新自己的美術(shù)思維, 小學(xué)生的思維是豐富多彩, 且天馬行空的, 當(dāng)學(xué)生的思維得到不斷的創(chuàng)新后, 對美術(shù)的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)想法, 從而發(fā)展美術(shù), 提升美術(shù)的素養(yǎng)和審美能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中, 創(chuàng)新思維也能夠給予學(xué)生許多的幫助, 讓學(xué)生成為新時代教育的好學(xué)生。
一、在美術(shù)課堂開展命題教育
教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時, 如果想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力, 可以在美術(shù)課堂開展命題教育, 讓學(xué)生根據(jù)教師給出的命題進行想象和創(chuàng)新, 在不離開主題的前提下進行美術(shù)創(chuàng)作, 這樣教師就可以在美術(shù)命題教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維, 讓學(xué)生發(fā)展美術(shù)知識。例如我在上《你見過哪些飛機》這一課中, 就在課堂上進行美術(shù)命題的教育, 首先我給學(xué)生展示一組各種各樣的飛機圖片, 給予和飛機有關(guān)的視覺感受, 然后給出飛機創(chuàng)作的命題, 讓學(xué)生自主創(chuàng)新, 把自己見過的飛機用畫畫表示出來, 學(xué)生在我的命題教育下, 會更有目標的去創(chuàng)新美術(shù)思維, 且能夠具備自己的創(chuàng)新想法。在美術(shù)課堂命題的教育下, 我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對飛機的創(chuàng)作特別的新奇, 每一位學(xué)生都有獨自對飛機形象的看法, 把飛機的色彩變得五顏六色。在這一課的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生對飛機造型的創(chuàng)新能力有很大的提高, 且學(xué)生探索知識的熱情也被激發(fā), 對飛機的熱愛導(dǎo)致學(xué)生想要更加深入的了解飛機, 發(fā)展自己的畫畫能力。
二、課堂中和學(xué)生多進行交流, 在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法
小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要教師時刻的關(guān)注, 在關(guān)注中多和學(xué)生進行課堂的交流, 然后在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法, 給出一些適當(dāng)?shù)乃季S教育, 以此激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)新的動力, 從而可以讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的想法和創(chuàng)新進行融合。在《難忘夏天》這一課的教學(xué)中, 我會先在課堂上和學(xué)生進行面對面的交流, 了解學(xué)生對夏天的想法, 然后提問學(xué)生在夏天是否有經(jīng)歷一些難忘的事, 了解學(xué)生的一些學(xué)習(xí)想法。在交流的過程中, 有的學(xué)生會和我分享夏天的趣事, 例如和爸爸去河邊釣魚、去公園放風(fēng)箏等, 這時我就會給予學(xué)生一些創(chuàng)作的啟發(fā), 讓學(xué)生根據(jù)自己在夏天的體驗創(chuàng)新畫畫的思維, 思考應(yīng)該如何在畫畫中把難忘有趣的事情表達出來。在交流的教學(xué)過程中, 學(xué)生的思維不斷的在創(chuàng)新, 對描述夏天有不一樣的學(xué)習(xí)想法。并且在課堂交流的過程中, 學(xué)生會和我分享一些有趣的事, 我和學(xué)生之間的距離也得以拉近, 因為學(xué)生信任我, 才會把自己的感受在課堂中告訴我, 并且我也沒有辜負學(xué)生的信任, 再次引導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作, 傳授一些和本課相關(guān)的畫畫技巧, 讓學(xué)生能夠更好的表達出夏天的難忘。
三、組織學(xué)生外出寫生, 開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野
在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中, 我還會組織學(xué)生外出寫生, 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂, 開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。因為只有學(xué)生接受到一些在課堂接受不了的知識以后, 思維能力才會得到新的開發(fā), 從而有創(chuàng)新思維的產(chǎn)生, 把自己看到的或者聽到的事物進行創(chuàng)新, 然后用美術(shù)的知識完美的詮釋出來。例如在上《蔬菜》這一課時, 我就帶領(lǐng)學(xué)生走進田園進行寫生, 讓學(xué)生近距離的接觸蔬菜, 給予學(xué)生視覺的沖擊感, 然后讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞進行思維的創(chuàng)新。如果學(xué)生只是局限于課堂的蔬菜美術(shù)學(xué)習(xí), 那么學(xué)生的思維也會被局限住, 而當(dāng)學(xué)生走進田園寫生后, 學(xué)生的美術(shù)視野得到開闊, 對蔬菜的形狀和特點也會有更多的體驗, 只有這樣, 學(xué)生的思維才會在寫生的觀察中不斷創(chuàng)新, 根據(jù)蔬菜的實物創(chuàng)新畫畫的思維, 用不一樣的思維將蔬菜的特點進行表達。
四、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己所想畫出圖畫
創(chuàng)新思維的教育也離不開美術(shù)教師的鼓勵教學(xué), 尤其是小學(xué)生, 在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中更加需要教師適當(dāng)?shù)慕逃膭? 只有進行適當(dāng)?shù)墓膭? 學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)才會更加的有動力, 且學(xué)生也會在教師的鼓勵下創(chuàng)新思維, 發(fā)揮想象力, 提高美術(shù)創(chuàng)作的能力。在開展《美麗的盤子》這一課的美術(shù)教學(xué)時, 我先利用多媒體給學(xué)生展示一些和民族有關(guān)的特色盤子, 在欣賞的過程中先培養(yǎng)學(xué)生的審美能力, 為學(xué)生開闊學(xué)習(xí)的知識面, 由此給予學(xué)生一些對美麗的盤子的獨特體驗。接著我讓學(xué)生回憶圖片的內(nèi)容, 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新對盤子的思維, 為每一位小學(xué)生都準備一個干凈的盤子, 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想法去進行盤子的創(chuàng)作, 把創(chuàng)新出的思維想法體現(xiàn)在盤子的創(chuàng)作中, 讓學(xué)生把一個白白凈凈的盤子變?yōu)橥怀鲎约簞?chuàng)新思維的藝術(shù)品。在我的鼓勵下, 學(xué)生展開創(chuàng)新思維的創(chuàng)作, 且學(xué)生有的是獨立完成, 有的是幾個人合作完成, 營造出一個良好的創(chuàng)作學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生裝飾完自己的盤子以后, 我又挑揀一些很有特點的盤子, 給全班學(xué)生進行創(chuàng)作展示, 表揚這些學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在這一堂課的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生不僅思維有創(chuàng)新, 而且還學(xué)會把自己的想法表現(xiàn)出來, 提高動手的能力, 豐富自己對美麗盤子的想象。
小學(xué)美術(shù)的教育值得獲得每一位教師和學(xué)生的重視, 因為學(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識, 并且在美術(shù)學(xué)習(xí)上學(xué)會創(chuàng)新自己的思維, 那么學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中就會有自己獨有的審美觀念和對事物的想象力, 這可以為學(xué)生提供巨大的幫助, 提高學(xué)生的生活素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。作為一名小學(xué)美術(shù)教師, 應(yīng)該在教學(xué)的過程中采取合適的措施, 以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力, 把美術(shù)教育發(fā)展起來。
參考文獻
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