以描寫我的老師為題作文小學(xué)獲獎(jiǎng)例文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的以描寫我的老師為題作文小學(xué)獲獎(jiǎng)例文，歡迎閱讀與收藏。

以描寫我的老師為題作文小學(xué)獲獎(jiǎng)例文1

　　她，中等身材，頭發(fā)早已花白，一張和藹可親的臉上，眉頭總是緊鎖著。她有一雙明亮的眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。這就是我們的班主任-----孟老師。

　　我最喜歡上孟老師的語(yǔ)文課了。每次上新課，她一般先讓幾位同學(xué)朗讀課文，然后不厭其煩地指導(dǎo)我們?cè)鯓佑懈星榈乩首x：長(zhǎng)句子怎樣停頓，哪里要讀重音，語(yǔ)速該如何掌握，然后，她便會(huì)示范讀起來(lái)，聽(tīng)，她讀得抑揚(yáng)頓挫、娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)得入了迷，仿佛身臨其境。接著，孟老師會(huì)讓我們分組討論段落大意......孟老師的課講得太生動(dòng)了，40分鐘不知不覺(jué)就過(guò)去了，我感覺(jué)好短暫啊。

　　孟老師是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的好老師。有一次，習(xí)字冊(cè)上的字很多，我寫著寫著就累了，干脆懶洋洋地趴在桌子上寫起來(lái)。這里，一只溫暖的手搭在了我的肩膀上，我抬頭一看，原來(lái)是孟老師。她拍了拍我的背，皺著眉頭說(shuō)：“要注意寫字姿勢(shì)，不然會(huì)駝背的哦。”我立刻挺直了腰板：“我寫累了。”孟老師摸了摸我的頭，輕聲說(shuō)：“要不你先休息一會(huì)兒再做吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。孟老師仔細(xì)看了看我的習(xí)字冊(cè)，指著剛寫完的'“朱”字：“這個(gè)字寫得不好�！彼�隨即彎下腰，握著我的手，耐心地教我寫了起來(lái)：“第一橫要略短，第二橫要略長(zhǎng)，撇和捺要寫得舒展，這樣，字才會(huì)寫得漂亮�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，按照孟老師說(shuō)的要領(lǐng)，一筆一畫認(rèn)真地練寫了好幾個(gè)“朱”字，孟老師就這樣靜靜地陪著我寫完。她欣慰地笑了，對(duì)我豎起了大拇指：“你真棒!”我一陣感動(dòng)。

　　這就是我們的孟老師，一個(gè)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有耐心、愛(ài)學(xué)生的好老師。

以描寫我的老師為題作文小學(xué)獲獎(jiǎng)例文2

　　張昀老師是我小學(xué)生涯中的第二個(gè)班主任，高年級(jí)的青春期期階段中，我用自己的方法發(fā)現(xiàn)老師的特點(diǎn)。

　　最初，張老師給我的感覺(jué)很獨(dú)特，留著短發(fā)，總穿著很美的衣服。特別讓我記住的就是眼鏡后那目光犀利的眼睛，它能洞察到我們心里想到的事情。高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活不再是手把手教了，它開(kāi)始變得自主。我不是個(gè)善于同老師交流的孩子，老師也并不是一個(gè)事無(wú)巨細(xì)的老師，把班里的.事情都交給我們自己負(fù)責(zé)，這讓我們很有責(zé)任感、也很有壓力。我覺(jué)得她一直都沒(méi)有注意到我，直到那天老師的那句話改變了我的看法。

　　那天放學(xué)后，由于我是值日生走得最晚，教室里只有我和老師兩個(gè)人，安靜的只能聽(tīng)到教室里鐘表的滴答聲，我想快速離開(kāi)教室。我把活趕完、快速起身，老師卻從作業(yè)中抬起頭，用那獨(dú)特的眼睛看著我，說(shuō)：“加油!你是個(gè)有思考的孩子!”老師用目光向我傳達(dá)了從未有過(guò)的鼓舞，我心頭怦然一震，快速到無(wú)法用語(yǔ)言表述清楚，莫名的情感在我心中交織，微微停頓了一下，便向老師告別回家了�；丶液�，這件事讓我陷入了沉思：“我具有思考?思考卻未在平時(shí)表現(xiàn)，張老師是更想讓我發(fā)揮在班級(jí)中的作用吧!這就是老師所說(shuō)的傳遞正能量，就是如此吧。”張老師就是這樣一個(gè)獨(dú)特的人，會(huì)讓我覺(jué)得集體是缺一不可的，她教會(huì)我們育人，用眼與心和我們交流，助我們?cè)谇啻浩诶锿懽�，轉(zhuǎn)化成為一個(gè)獨(dú)立自主、敢于分擔(dān)的人。

　　張老師讓我發(fā)現(xiàn)更多的獨(dú)特魅力，她讓我們學(xué)會(huì)用我們自己的方式對(duì)待事物、明辨是非;她漸漸地進(jìn)入我的世界，她走到哪里都傳遞正能量。

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