有關(guān)我的小學(xué)作文錦集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的我的小學(xué)作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的小學(xué)作文 篇1
五年級教我的語文老師姓黃。黃老師有著一頭美麗的中長發(fā),一張小小的臉,一雙充滿威嚴(yán)的眼睛。她是我很敬佩的一個人。
黃老師是年級的領(lǐng)導(dǎo),做的工作要比其他老師多得多,可是,老師對我們的學(xué)習(xí)也很嚴(yán)。比如:
每次早讀、午寫同學(xué)們做得不好,說給老師聽,老師都會在第一節(jié)課里“教育”我們,大道理小道理講了一大堆,可是,同學(xué)們依然無動于衷:依然是老師來時聽話,老師不在時“氣人”。老師看到同學(xué)們這樣,就自己來“抓”人,抓到的要罰抄、做運動,跑步,老師說:“這樣既有益健康,又能教訓(xùn)人,多好啊!”
輪到老師值日是,老師總會早早就來,這樣好多同學(xué)都不敢玩耍了。
老師每天都要抄題,多的,少的都抄,害得同學(xué)們有苦難言。但是,這樣,也就讓我們的考試更好了。
我在前幾年級的時候,一直認為老師應(yīng)該不同于尋常人,所以我對老師總那么尊敬,卻一點都不敢接近老師,總是顫巍巍的`在遠處注視著老師。是黃老師顛覆了我的想法。
一天,我正在上體育課,忽然,有人跟我說老師教我,我走到老師在的房間,進去一看,我對那時老師的感覺是:溫暖,平常,仁慈。老師也像媽媽那樣平易近人,那時我清醒了:原來老師也是平常人。
也許別人覺得我這樣的述說不能達到你們心中好老師的標(biāo)準(zhǔn),可對我來說,每一件都能夠使我對她產(chǎn)生敬佩之情。
我的小學(xué)作文 篇2
我們班新來了一位和藹可親的語文老師。他姓吳,個子不高,鼻梁上架著一副眼鏡,說話聲音不大,但聽起來特溫柔。
李老師是教我們語文的。他的教學(xué)方法十分獨特。他喜歡寫板書,所以在他上課的時候會邊寫邊講,寫的非常細致。他上課的時候,會用眼神來關(guān)注每位同學(xué)。如果提問題的時候,往往把機會留給不舉手的同學(xué),要是答對了,就會對那位同學(xué)投去贊揚的目光和微笑;要是答錯了,他也不會去批評他,而是對他微笑一下,用他那帶磁性的聲音對那位同學(xué)說“你再聯(lián)系書本,看一下!币还(jié)課下來,我們都學(xué)的很輕松。他在講“資料袋”的時候,先把書本上的先講完,再給我們講一些課外的知識,讓我們學(xué)的.更多。還給教我們背《論語》的方法。
李老師每天除了給我們上幾節(jié)語文課之外,在課后還再幫我們批改大量的作業(yè)。有時候我 看見他批累了就會趴在課桌上休息一會,又繼續(xù)批改。有時候為了給成績趕不上的同學(xué)補功課,到了下班的時候,還在繼續(xù)的給那幾個同學(xué)補課。每天都在為我們默默的付出。
我喜歡這樣一位敬業(yè),上課又風(fēng)趣的老師。
我的小學(xué)作文 篇3
秋天悄悄的來了,來到了果園里,來到了森林里,來到了花園里,來到了小溪邊來到了山林里,也來到了田野里,來到了山上,大地在秋風(fēng)的督促下?lián)Q上了迷人的金裝。
天空那么高,那么藍,藍得像一塊絲綢,美麗極了。白云白白的,這一朵朵美麗的白云,有時像綿羊,有時像小馬,還有的時候像棉花糖。秋天涼絲絲的,微風(fēng)吹拂著花草樹木,好像一位溫情的母親正輕輕哼著催眠曲,把自己的子女送進甜蜜的.夢鄉(xiāng)。
我走到了樹林里,我看到了有幾片黃葉落了下來,黃葉落下來的樣子翩翩起舞的小蝴蝶一樣,還有五顏六色的野花,各種景色,非常美麗。
這時,我走進田野里,看見了稻田和小麥,一片金黃,微風(fēng)一吹,掀起層層金浪,在陽光照耀下閃著光芒。
我又走進了果園,我看見了蘋果,蘋果紅紅的,年前的,很有營養(yǎng),他要玩手機頭,一個個柿子像小燈籠一樣可愛。
秋,收獲的季節(jié),金黃的季節(jié),如春一樣可愛,同夏一樣熱情,同冬天一樣迷人,我喜歡秋天。
我的小學(xué)作文 篇4
我站在鏡子前面,鏡子里有個女孩。我想,這個女孩,我再熟悉不過了。
多變的我
我真是多變,別人都說上課時的表情和下課時的截然不同,的確,就連動作也不同。而我就是上課都是多變的。小學(xué)的數(shù)學(xué)老師是“兇神惡煞”,她上課,我從來都坐得端端正正的,連大氣也不敢出。小學(xué)的音樂老師則比較民主,也不算很嚴(yán)厲。當(dāng)讓我們安靜的時候,左鄰右舍隨便講一個不好笑的笑話我也會放縱地笑好長時間,然后再被老師說一頓。
“大膽”的我
上了五年級后,班主任并不很喜歡我,老是冤枉我。就記得有一次,不知是誰往飲水機那邊灑了一灘水,而我卻不知道,愣在那里等人。這時班主任走來,以為水是我灑的,便讓我干值日。不是我的責(zé)任,還背著黑鍋干,我當(dāng)然不服氣,便頭也不回地走了。要下樓梯時,突然有同學(xué)叫我,說班主任找我,我就知道是什么事,便加快了腳步。老師把我訓(xùn)斥了一頓,正當(dāng)這時,我說道:“老師請您把事調(diào)查清楚再說,這事確實不是我干的!老師臉都氣紅了,“不是你干的,還是我干的.呀!”老師望望趴在門口的同學(xué),便說:“這事就是齊佳惠干的,對吧?”,這時同學(xué)都支支吾吾地說:“的確不是齊佳惠干的。”老師語無倫次了,這時我又頭也不回地走了。班主任就是那個“兇神惡煞”。
快樂的我
多變的我,大膽的我都不是我最主要的特點,從小到大一直陪我走過來的就是快樂。記得有一次,我考試考砸了,竟然考了倒數(shù)第10!家長極為生氣,說我不爭氣,老師也很生氣,說我給班里扯后腿……當(dāng)時我特別傷心,特別灰心。但這時,我快樂地自我安慰道:一切已經(jīng)過去,已經(jīng)很好,如果你考前三名,不是進步的空間很小了嗎?正是這樣,你不是更能進步嗎?就這樣一個小小的安慰,給了我勇氣和力量。后來我?guī)е活w快樂的心努力著,終于考了前三名。我想我成功的源泉正是沒有自怨自艾,而是快樂向前。
上初中了,缺點我會改掉,那種大膽我也不再想要了,但我希望自己永遠是一個“開心果”,味道甜甜的,很好吃……
我走開了,鏡子里的女孩也走開了……
我的小學(xué)作文 篇5
聽媽媽說,一二三年級是打基礎(chǔ),五六年級則是總復(fù)習(xí),四年級就是個轉(zhuǎn)折點。而我在四年級進步了,這代表在以后的五六年級我會更出色。
原來,我的語文總是中不溜,忽上忽下,一點也不穩(wěn)定,就像在蹺蹺板上,上去了就下來了。媽媽為此給我報了許多補習(xí)班,而我認為:興趣班興趣班,如果沒有興趣,那上了有什么用?還不如不上,能省點錢。
媽媽似乎看透了我的心思,有意在四年級下學(xué)期什么興趣班也沒報,還給我出了一些又奇怪又耐人思考的問題,如:木質(zhì)——質(zhì)地——地理——理想。媽媽給了我開頭和結(jié)尾,讓我練習(xí),可每次都是查字典完成的',這可是我的好勝心所不容許的,便引起了我的興趣,當(dāng)我了解了許多詞匯后,這道基礎(chǔ)題就變得易如反掌了。漸漸地,成語接龍我也能對上了。
然后,我找了份試卷,上面的題全都很靈活,從那本書中,我明白了不管寫什么,必須把真情實感寫出來,才算好文章,如果沒有感情,文章就干巴巴的,像一朵沒有養(yǎng)料、水的花,沒有了艷麗,觀看的人也會因此而不滿。懂了這些后,我的作文水平真有所提高。這讓我更有信心學(xué)語文了,我懂得了學(xué)習(xí)語文的方法。
我進步了,我確實進步了。因為我既知其然,又知其所以然。我的心里像吃了蜜一樣甜。
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