寫小學(xué)的作文

時間：2023-06-10 12:03:01 小學(xué)生作文我要投稿

【熱門】寫小學(xué)的作文錦集9篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的寫小學(xué)的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【熱門】寫小學(xué)的作文錦集9篇

寫小學(xué)的作文篇1

　　我的姥爺已經(jīng)六十多歲了，他有一雙炯炯有神的大眼睛，走起路來精神抖擻，就像十八九歲的小伙子。

　　他最大的優(yōu)點就是堅持不懈。這個年齡的老人大多數(shù)已經(jīng)不工作了，過著悠閑的生活，而我的姥爺仍然堅持工作，每天忙于公司的事務(wù)，生產(chǎn)美味可口的牛肉。但是，公司的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，聽姥爺說，一開始是十個人共同組建的'公司，后來公司遇到了一些困難，有九個人放棄了，只有姥爺堅持了下來。面對困難姥爺不斷地提高產(chǎn)品質(zhì)量，讓產(chǎn)品銷出去，打開市場，而且知名度越來越大，為了滿足市場供應(yīng)，姥爺還修建了新的車間，使公司變得更加強大！公司強大了，姥爺?shù)木窀罅耍蓜鸥懔耍?/p>

　　我也要像姥爺一樣，遇到困難勇不退縮，做一個對社會有用的人。

寫小學(xué)的作文篇2

　　我學(xué)會了煮湯團，炒蛋炒飯和做冰激淋。

　　個假期我在家里學(xué)會了很多事，其中有煮湯團，炒蛋炒飯和做冰激淋。

　　其實很簡單，煮湯團的話只需要：燒好水、放湯團、飄起來、舀出來就行了，我現(xiàn)在可以自己做早餐了，當(dāng)然還不會做湯團。

　　做蛋炒飯也很簡單，把雞蛋打開調(diào)勻，放油炒一分鐘、再加飯和其他的火腿腸或者蔬菜一起再炒一會兒就好啦。現(xiàn)在我覺得外面的蛋炒飯不如我做的好了。

　　冰激淋做的挺復(fù)雜的，媽媽也不會，我到網(wǎng)上去查怎么做的，步驟如下：

　　一，把雞蛋和240毫升的`奶調(diào)濃。

　　二、加入淡奶油調(diào)濃。

　　三、放入小鍋煮燙(不沸滾)。

　　四、放冰箱冰一會兒、調(diào)一會兒連續(xù)三次、冰一夜。

　　我做了一次但沒有淡奶油所以味道還不行，估計下次會有所改善。

寫小學(xué)的作文篇3

　　“蓓蕾可能有苦味，花兒卻是甜蜜的�！薄叭绻敲倒�，總會開花的�！边@兩句話都是借物喻人的。前者是指：成功的路途是艱辛的，但艱辛之后的成功是幸福的.。而后者與“是金子總會發(fā)光的”意思相似。成功的過程很艱辛，如果沒了應(yīng)具備的能力，那就無所謂艱辛不艱辛的了。()只有經(jīng)歷磨難才會成長，才會成功，而只有真才實學(xué)的人才會去經(jīng)歷。如果一輩子都活在壓制下，那又有什么意思？只要有能力、有才學(xué)，就總會成功！因為天生我材必有用。

　　我們要好好學(xué)習(xí)，這樣才會具備自己應(yīng)有的能力，只要有了能力，只有有了能力，才會有無限光明的未來！如果靠關(guān)系走向成功，那有何意思？每個人都有自己的用處，每個人都有自己的特色。每個人的起點都一樣，但為什么每個人的命運都不一樣？那是因為每個人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不一樣！所以自己的未來與別人不一樣。

　　試問：如果人沒有了如今人的能力，人會怎樣？

寫小學(xué)的作文篇4

　　巍巍青山盈盈湖，

　　長堤拂波石橋觸。

　　獨木古舟別處無，

　　緣是天堂撒落珠。

　　-----序

　　月光如銀，撒下滿地的相思，和著室內(nèi)淡淡的的梔子花清香，想你的心又一次被生生的撕裂，愈陷愈深，欲罷不能！

　　沒有你的夜，就算再晴朗的天我的世界還是天天飄著雨。淅淅瀝瀝，點點滴滴。如訴，如泣，如思······

　　你總喜歡為我撐一把細花傘，和我一起輕踩那一路石板鋪就的長堤，任盈盈水波劃動起起落落的心跳，任兩側(cè)魚兒自由自在的游，任水草盡情的搖唱，任綿綿的雨肆無忌憚的飄飄灑灑。

　　曲徑蜿蜒，青山連綿，梔子花開，風(fēng)送香來。路上的風(fēng)景真美！

　　無數(shù)次徜徉在你溫暖的臂彎里，我依依難離。你，像一首潺潺流動的詩，靜靜地流淌在我血脈里。我，如夢如幻，我，如愛如癡······

　　你說：但相思，莫相負。

　　淺淺遇，深深藏，想掩詳卻欲蓋彌彰。

　　誰？輕撫你眉下的愁緒？

　　誰？陪我欣賞這滿山的.綠？

　　誰？心痛著你的念？

　　誰？在意我眼角滑落的淚？

　　誰？陪你一起聆聽感動一生的“傳奇”？

　　誰？攜我一起共舞一曲不老的“化蝶”？

　　空山鳥語兮，人與白云棲，潺潺清泉濯我心，潭深魚兒戲。風(fēng)吹山林兮，月照花影移，紅塵如夢聚又離，多情多悲戚。望一片幽冥兮，我與月相惜，撫一曲遙相寄，難訴相思意。

　　我心如煙云，當(dāng)空舞長袖，人在千里，魂夢常相依。紅顏空自許，南柯一夢難醒，，空老山林，聽那清泉叮咚叮咚似無意，映我長夜清寂。

　　碧葉似緞?chuàng)P，幽幽空谷香。

寫小學(xué)的作文篇5

　　我家養(yǎng)過一只波斯貓，它的名字叫“小喵”。后來，我們擔(dān)心它在我家不能快活地生活，又把它送回了它原來的主人的身邊。雖然它在我家只生活了一星期，但是我們?nèi)叶及选靶∵鳌碑?dāng)作好朋友。

　　我現(xiàn)在還記得它來我們家時的情景：因為它剛出生一個月，再加上是晚上，所以送它來的阿姨用棉墊包著它。“喵喵”的叫聲那么柔弱，讓人心疼。“小喵”長得很好看。可能是剛到一個新環(huán)境，它在阿姨的.懷里不停地叫著。

　　阿姨還告訴我和媽媽：養(yǎng)貓跟養(yǎng)小孩子一樣。只要你從一開始給它養(yǎng)成良好的習(xí)慣，它是很干凈的。第一天晚上，它一直不停叫，可能是想它媽媽了。我真不忍心讓它這樣叫下去，心里想把它還給阿姨。媽媽安慰我說：熟了就好了。聽著它嬌嫩的叫聲我進入了夢鄉(xiāng)。第二天早早起床看它，發(fā)現(xiàn)它在自己的“臥室”小便。我把它抱出來，好像在說：“對不起，小主人，我記錯了�！蔽矣终f：“能知錯就好”，又把它抱到它的“衛(wèi)生間”叮囑了一番，它似懂非懂地叫了兩聲。但從那以后，它再不去它的“臥室”小便了。真是講衛(wèi)生。

　　“小喵”的耳朵非常靈敏，它老遠就能分辨出是誰的腳步聲。

　　這就是我家的小“小喵”。我非常喜歡它。

寫小學(xué)的作文篇6

　　在人們的眼里，烏鴉總是壞東西，落在誰家，誰家就要倒霉，而喜鵲落在誰家頭上，誰家就有喜事。我覺的人們對烏鴉特不公平。

　　我聽過這么一個故事：在小烏鴉小的時候，烏鴉媽媽辛辛苦苦的把小烏鴉撫養(yǎng)長大，而在烏鴉媽媽老了時候，小烏鴉便照顧媽媽，捉蟲子給媽媽吃。那么烏鴉還壞嗎？

　　甚至我們?nèi)祟惸兀吭谶@我再向你們說一個故事：從前有一位父親因顯年事已高的母親便在夜里把老母親抬走，在抬走后，他們的兒子對他們說：“你們把椅子留下，等你們老了，我把你們也送走。這一句話是他們啞口無言。深深的低下了頭，無顏面對。

　　那你說我們?nèi)祟愒谶@一點上如烏鴉嗎？在這個世上有許多像老母親這樣的人，但像小女孩這樣的卻很少。我們?nèi)祟愑泻晤伱娉靶貘f？周總理在回家的時候親自在鄰居面前為自己的老母親洗腳，放下自己的顏面。有些人卻不這樣：一位大學(xué)生為不讓丑陋的母親出自己的丑，竟讓自己的母親做自己的保姆，在自己的'同學(xué)面前炫耀。

　　你覺的這個人有周總理的權(quán)大嗎？但他的形為有周總理好嗎？

　　人類覺醒吧！讓我們尊老愛幼吧！

寫小學(xué)的作文篇7

　　我們家有兩只小倉鼠，那是爸爸從寵物店買來的。他們有一雙烏黑明亮的眼睛，雪白的身體和一條毛絨絨的尾巴。我每天都會給小倉鼠喂水和食物。

　　小倉鼠通常是在白天睡覺，晚上才出來找吃的。它們吃東西時總抱成一團，像一個圓圓的球，樣子十分可愛。

　　到了晚上，小倉鼠們還會起來嬉戲，它們抓著籠子的'上面蕩來蕩去，還時不時發(fā)出“吱吱”的叫聲。小倉鼠很喜歡挖洞，它挖好一個很深的洞，就鉆進去睡覺。如果一只小倉鼠睡著了，另一只小倉鼠就在它的身上跑來跑去，可它一點也不生氣，繼續(xù)呼呼大睡。

　　我很喜歡這兩只既可愛又淘氣的小倉鼠，我會更細心的照顧它們。

寫小學(xué)的作文篇8

　　在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀與寫作所占的比重越來越大，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是內(nèi)化吸收；寫作是運用，是外化的表達；閱讀和寫作既相互促進，又相輔相成。但在教學(xué)實踐中，有些學(xué)生讀了不少文章但仍寫不好作文，究其原因，一是沒有用心去讀，沒有真正理解；二是沒有解決好讀與寫的關(guān)系，這就需要教師在訓(xùn)練寫作過程中巧妙的加以引導(dǎo)，以人性的教學(xué)理念，使學(xué)生對讀與寫的內(nèi)涵在默化中消化吸收，從而達到讀與寫的有機結(jié)合�！墩Z文課程標準》指出，“閱讀是收集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，其目標是使學(xué)生“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”；而“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程”，寫作教學(xué)的目標是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”。可見，無論是閱讀還是寫作，都是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程�！白x”和“寫”的關(guān)系也決不是簡單的“吸收”和“傾吐”的關(guān)系。正如葉圣陶先生所言：“閱讀和寫作是對等的兩回事，各有各的目的�！�

　　偉大的現(xiàn)實主義作家曹雪芹在巨著《紅樓夢》里不僅塑造了大量的栩栩如生的人物，展現(xiàn)了那個時代的生活畫卷，而且提供了百科全書式的豐富的知識和經(jīng)驗，黛玉教香菱做詩就是啟人深思的一例，黛玉的教學(xué)過程大致有如下幾步：一、精講寫詩的'要領(lǐng)。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導(dǎo)閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細心揣摩透熟”三、不明白要問。四、講究討論。在香菱讀中有疑問時，黛玉鼓勵質(zhì)疑。香菱的詩寫成后，黛玉既肯定成績，又指出不足。五、規(guī)定具體內(nèi)容進行練習(xí)。六、修改重寫，鼓勵她放開膽子去寫。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學(xué)的關(guān)鍵，正確處理了讀和寫，講和練的辯證關(guān)系。讀是寫的基礎(chǔ)，讀在某種程度上是為了寫。黛玉對閱讀的指導(dǎo)具體而有計劃。她不僅給學(xué)生規(guī)定了讀的范圍、篇目，而且反對死讀，以提高讀的質(zhì)量。讓學(xué)生讀到“會心”那樣的境界，才讓動手去寫。在寫的過程又不忘讀，這就是讀和寫緊密地結(jié)合起來了。這是培養(yǎng)讀寫能力，提高作文水平的好辦法。香菱最后確實寫出來了較好的詩篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個作文教學(xué)的范例。

　　不論語文教材將來怎么改，讀和寫總是不能脫節(jié)的，盡管讀的任務(wù)不只是為了寫，但讀和寫必須有機地結(jié)合起來作文水平的提高，沒有大量的閱讀為基礎(chǔ)是不行的。.關(guān)鍵是怎樣把讀和寫結(jié)合起來。教師關(guān)于讀寫的設(shè)計，要針對學(xué)生作文的實際情況，精當(dāng)準確地點撥指導(dǎo)，特別是讓學(xué)生大膽作文。藝術(shù)化了的黛玉教詩不止啟示我們必須把讀寫有機結(jié)合起來讀中有寫，寫中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性的勞動。

　　多讀，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達，作文的困難自然就沒有了。”對于小學(xué)生來說，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語句就多了，寫起來便得心應(yīng)手，讀的更多時，就更加熟悉各種表達方式，還可以錦上添花，把意思表達得更圓滿，更生動。這也是古人說的“讀書破萬卷，下筆如有神”，首先是能在選材立意、布局謀篇、語言運用、表達方式等方面為寫作提供范例。無疑教材就是這樣的范例。通過對一篇篇精美范文的觀察、研習(xí)、化用（能動模仿），可以使學(xué)生從作者創(chuàng)作思路的“原型”之中，得到啟發(fā)，獲得規(guī)律性的寫作知識，獲得語言和語感的積淀，為學(xué)生寫作找到拐杖和依靠。其次是富含優(yōu)美的句子，便于學(xué)生積累的文章�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”此類的閱讀積累，能幫助學(xué)生建立豐富的語言素材庫�？傊�，閱讀與寫作是一個有機的整體，如同鳥之雙翼、車之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使小學(xué)生讀寫能力穩(wěn)步提高。

寫小學(xué)的作文篇9

　　“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”房間里響起了妹妹奶聲奶氣的歌聲。這歌曲是我從學(xué)校里學(xué)來教給妹妹的。

　　我還給妹妹講雷鋒叔叔的事跡，他忍著傷痛搶修水庫大壩，他外出時幫助有困難的婦女小孩不留姓名，他“出差一千里，好事做了一火車”……妹妹聽得津津有味，忽然她打斷我說：“那爺爺每天送我們上學(xué)，又經(jīng)常幫我們洗澡，削蘋果給我們吃，那我們的.爺爺就是雷鋒爺爺了�！蔽蚁肓讼耄矊ρ�，只要關(guān)心他人、為他人著想，都是雷鋒精神的體現(xiàn)。

　　我家妹妹是個鬼精靈，她眼珠一轉(zhuǎn)，又提一個問題：“哥哥，我們也要學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心他人�！薄昂�！那么我們能做什么呢？”我說道。妹妹托著腮幫子也陷入了沉思。我們?nèi)诉@么小，能為別人做點什么呢？我正想著，妹妹又說了：“哥哥，明天我們誰起得早，就給爺爺泡杯茶。那么他鍛煉回來就可以喝茶了。”“好！”我和妹妹擊掌敲定了主意。

　　早上，起床鈴聲把我叫醒了，我來不及穿衣，一躍而起，跑到客廳。只見妹妹已笑嘻嘻地坐在爺爺腿上，桌上已經(jīng)放著一杯熱茶�！案绺�，你起晚了，哈哈……”爺爺一手摟著妹妹，一邊喝著茶，不停地說：“沒白疼你們，真乖！”叔叔知道這件事，也不停地表揚我們。

　　雖然這次沒趕上給爺爺泡茶，我想我明天、后天……以后一有機會就要為爺爺做點事情，關(guān)心他人原來是多么快樂！

　　我拉著妹妹的手說：“你真是個‘雷鋒’妹妹！”“謝謝哥哥！”妹妹臉上笑得像盛開的茶花一樣。

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