寫小學(xué)的作文

時(shí)間：2023-07-01 12:44:59 小學(xué)生作文我要投稿

【精選】寫小學(xué)的作文匯編十篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的寫小學(xué)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】寫小學(xué)的作文匯編十篇

寫小學(xué)的作文篇1

　　我的妹妹6歲多了，但不太肯長(zhǎng)，個(gè)子還是矮矮的，像一只可愛(ài)的熊貓。妹妹有黑得發(fā)亮的頭發(fā)，兩個(gè)紅紅的蝴蝶結(jié)扎在她的朝天辮上，走起路來(lái)，上下擺動(dòng)，像要飛起來(lái)似的。妹妹有一副紅潤(rùn)的臉蛋，兩只水靈靈的大眼睛，充滿著聰明的神采，一張小小的'櫻桃嘴.非常會(huì)說(shuō)話。

　　妹妹很好吃，也會(huì)耍小聰明。一次，鄰居家的羅自強(qiáng)小朋友買了一包爆米花，妹妹見(jiàn)了直流口水，便纏著姐姐要買，姐姐沒(méi)有空，就說(shuō)：“莉莉，我沒(méi)有錢，明天給你買，好嗎？”莉莉撤嬌說(shuō)：“不嘛，我馬上就要吃�！薄袄蚶颍�(tīng)話！”姐姐要發(fā)火了。妹妹知道姐姐的脾氣，只好走開了。

　　但是，妹妹并不死心。她的眼睛眨了眨，似乎想出了一個(gè)好主意。只見(jiàn)她可憐兮兮地走到羅自強(qiáng)面前說(shuō)：“哥哥，讓我吃點(diǎn)兒吧？”羅自強(qiáng)比妹妹大半歲，他正吃得津津有味，一擺手小聲說(shuō)：“不干�！薄敖o我吃一點(diǎn)兒吧？”妹妹又想出了辦法，她眨眨眼睛，繼續(xù)說(shuō)：“明天，明天我還你兩包�！绷_自強(qiáng)信以為真，把爆米花遞給妹妹，叫她自己倒一點(diǎn)兒。妹妹高興地接過(guò)來(lái)，一下子把爆米花全都倒進(jìn)了荷包里，轉(zhuǎn)身跑開了。這時(shí)，后面?zhèn)鱽?lái)一陣傷心的哭聲……

　　瞧！這就是我的妹妹，一個(gè)好吃鬼。

寫小學(xué)的作文篇2

　　西柏坡是舉世聞名的革命圣地，與井岡山、延安齊名，距石家莊80余公里。一提起她，我就激動(dòng)異常，因?yàn)樗驮谖业募亦l(xiāng)平山，她一直是我的驕傲。在連綿的太行山東麓，在逶迤的滹沱河受阻于崗南水庫(kù)（又稱柏坡湖）的地方，西柏坡像一顆明珠鑲嵌在青松翠柏之中，她三面青山環(huán)抱，一面綠水縈繞，前有碧波萬(wàn)頃，后有松柏遍野。

　　春天，一夜東風(fēng)過(guò)后，杏花粉，梨花白，桃花艷，村莊花團(tuán)錦簇；夏天，一樹樹的石榴花又把村莊燒得紅紅火火，一朝泛舟湖上，深邃的`湖水像一塊墨綠的翠玉，掠過(guò)湖面的野鴨、大雁甚至天鵝，就會(huì)激起陣陣波光粼粼，碧波蕩漾，使人豪情萬(wàn)丈，心曠神怡；秋天是楓葉紅遍的時(shí)節(jié)，這時(shí)候田野瓜果飄香，枝頭果實(shí)累累；冬天，漫天的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，湖水封凍了，松鼠、野兔等小動(dòng)物們都鉆到洞里去了，那滿坡的柏樹依然披銀掛彩，迎風(fēng)挺立。

寫小學(xué)的作文篇3

　　我們班的班主任卓紅嬌老師有一雙神奇的眼睛。記得有一次我趁老師在寫黑板字的時(shí)候，我就跟對(duì)面的同學(xué)講了一聲話，結(jié)果卓老師立刻轉(zhuǎn)身瞪了我，把我叫起來(lái)說(shuō)陳怡芳！你在干嗎？我低下頭什么話也不敢說(shuō)，臉上一下子刷就紅了，老師見(jiàn)我已經(jīng)知道錯(cuò)了就原諒了我，讓我坐下。

　　當(dāng)時(shí)，我恨不得地下有條縫隙能讓我鉆進(jìn)去，老師又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)給我一個(gè)善意的.提醒，這下我才打起精神來(lái)認(rèn)真的上課&& 記得還有一次，好像是三年級(jí)的時(shí)候，我上課的時(shí)候我把同桌的東西藏起來(lái)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師馬上把我叫到教室外面去站著，老師問(wèn)我為什么藏別人的東西，我當(dāng)時(shí)就撒了謊，老師馬上用她那神奇的眼睛看著我，就把我的謊言揭破了，我當(dāng)時(shí)才知道什么事情都逃不出卓老師那雙神奇的眼睛。

　　我們班的卓老師有一雙神奇的眼睛，當(dāng)我們要是犯了小錯(cuò)誤的時(shí)候，老師會(huì)用那眼睛提醒我們，當(dāng)我犯了錯(cuò)誤不承認(rèn)的時(shí)候，老師就會(huì)用她那雙神奇的眼睛把我所有的秘密揭穿。

　　��！老師的眼睛太神奇了。

寫小學(xué)的作文篇4

　　“痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓�！�

　　在音樂(lè)上，可以說(shuō)，耳朵這一聽(tīng)覺(jué)器官不可或缺。如果聾了，應(yīng)該不能從事任何與音樂(lè)沾邊的工作了，可耳聾卻成為貝多芬的創(chuàng)作動(dòng)力，是他與音樂(lè)之間沒(méi)有隔膜，使他獲得了更大的靈感，使他可以用心去感受音樂(lè)的美妙旋律。

　　我們所崇拜的，不是貝多芬的`天賦，而是他的精神。貝多芬的一生，就是不屈與命運(yùn)，昂首與人類社會(huì)不公的挑戰(zhàn)、斗爭(zhēng)。他用強(qiáng)健有力的大手，緊緊‘握住命運(yùn)的咽喉’。貝多芬為了尋求星點(diǎn)扣人心弦的樂(lè)符，不知要付出多大的努力，越是困難，越是不被困難所折服。

　　“天才是付出了百分之九十九的汗水和百分之一的靈感�！必惗喾艺侨绱耍�(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，便用嘴巴要一根木棍，讓木棍連著鋼琴，去感受從鋼琴傳出的音樂(lè)的顫抖，他付出了多少?zèng)]人知道，他收獲的卻是眾人皆知。他那寬闊的兩肩，仿佛挑起了生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子。他那雙有力的大手，仿佛挑起了眾多的音樂(lè)之水。

　　貝多芬一生節(jié)儉，他不喜歡人們?nèi)ゴ驍_他，在一片音樂(lè)海洋之中創(chuàng)作，使每一滴水匯成小池、小溪、直至匯成大�！\(chéng)然孤獨(dú)，可是有他的“永恒”為伴。

　　“我為什么要作曲？”

　　“在我內(nèi)心的東西必須將它釋放出來(lái)，這就是我作曲的原因。”

　　“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到�！�

　　我們都崇拜，從不更改。

寫小學(xué)的作文篇5

　　一、說(shuō)寫能力訓(xùn)練

　　新課標(biāo)提出：“作文教學(xué)應(yīng)遵循從說(shuō)到寫、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)、逐步提高的原則�！闭�?yàn)槿绱�，我采用了以下幾點(diǎn)做法：

　　1.在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練

　　字詞是語(yǔ)言中的最小單位。識(shí)字是為了學(xué)句，學(xué)句是為了更好地理解字詞。學(xué)字詞又返回到句子中，看字詞在句子中表達(dá)了什么意思，有什么感情色彩。最后再讓學(xué)生用詞說(shuō)話、寫話。這樣既培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)寫能力，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字詞的記憶。

　　2.在看圖作文中對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練

　　看圖學(xué)文，對(duì)發(fā)展兒童的觀察能力、提高文字的運(yùn)用能力有著重要作用�？磮D、觀察事物、說(shuō)話、寫話是小學(xué)生作文的初步訓(xùn)練。讓學(xué)生把說(shuō)話、寫話訓(xùn)練當(dāng)成“自我需要”，激發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫的`欲望。觀察圖時(shí)，先弄清圖中表達(dá)的意思，再用幾句話表達(dá)圖意。教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，完整、清楚地把圖意說(shuō)出來(lái)，然后再把說(shuō)話內(nèi)容寫下來(lái)。這樣能引起學(xué)生對(duì)事物的觀察興趣，增強(qiáng)小學(xué)生說(shuō)話和寫話的信心。

　　3.在朗讀課文時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫能力的訓(xùn)練

　　小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生正處在語(yǔ)言文字基礎(chǔ)的重要階段，正確理解字詞內(nèi)容和在詞句中的感情色彩，都必須靠自己來(lái)體會(huì)，教師不能代替。如，在教學(xué)《小八路》一課時(shí)，我讓學(xué)生在讀中理解詞句，體會(huì)課文中是怎樣寫小八路的外貌、神態(tài)的。啟發(fā)學(xué)生由此及彼，展開想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力。從小八路的身材，想到小八路作戰(zhàn)勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書的神態(tài)，想到小八路有上進(jìn)心。在充分體會(huì)課文后，讓學(xué)生觀察班里一名同學(xué)，依照課文說(shuō)出這個(gè)同學(xué)的外貌、神態(tài)等。說(shuō)完后再把所說(shuō)的話寫下來(lái)，這樣就使學(xué)生很快學(xué)會(huì)了人物的外貌描寫。

　　二、形象思維能力訓(xùn)練

　　小學(xué)生的作文往往寫不具體，其主要原因除了觀察不夠仔細(xì)外，更主要的是缺乏形象思維訓(xùn)練。

　　形象思維訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)兒童展開聯(lián)想。想把文章寫得生動(dòng)具體：除了對(duì)周圍事物的觀察外，還要在觀察事物時(shí)展開豐富、合理的想象。有了豐富的聯(lián)想和想象，寫作文腦子里就能再現(xiàn)事物的形象，并能在記憶表象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出種種形象，從而提高學(xué)生的寫作能力。

　　總之，對(duì)學(xué)生作文能力的訓(xùn)練方法很多，在教學(xué)中有待我們大膽創(chuàng)新。

　　參考文獻(xiàn)：

　　譚果群.試論如何提高小學(xué)生作文水平[J].才智，20xx（04）.

寫小學(xué)的作文篇6

　　我的班主任萬(wàn)老師是我的語(yǔ)文老師。她中等身材，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的`眼睛。他有一頭金黃色的卷發(fā)，聲音很粗獷。

　　萬(wàn)老師是一個(gè)對(duì)工作非常負(fù)責(zé)的人。每天上課前，萬(wàn)老師都會(huì)叫組長(zhǎng)把作業(yè)收上來(lái)交上來(lái)。她會(huì)一個(gè)一個(gè)仔細(xì)檢查和改正。每次我們遇到問(wèn)題，她都耐心地向我們解釋，直到所有的學(xué)生都理解。

　　萬(wàn)老師對(duì)同學(xué)也很嚴(yán)格。有一次上課，老師出去了一會(huì)兒，學(xué)生們?cè)诮淌依锎蚣堋．?dāng)老師回來(lái)看到這一幕時(shí)，他非常生氣。他和他的教職工使勁敲打講臺(tái)，所有的學(xué)生都安靜下來(lái)。告訴我們以后不要這樣做，當(dāng)我們知道什么是錯(cuò)的時(shí)候就改變。

　　萬(wàn)先生是一個(gè)像老師一樣的母親，他很聰明，也很得心應(yīng)手。有一次，她為我們42個(gè)孩子做了很多小面包。雖然，我有時(shí)覺(jué)得萬(wàn)老師對(duì)我們太嚴(yán)格了。事實(shí)上，我也知道她愛(ài)我們，把我們當(dāng)作自己的孩子。

寫小學(xué)的作文篇7

　　一開始，整個(gè)天空呈現(xiàn)出金黃色，發(fā)射出萬(wàn)丈光芒，給房屋、花草、樹木披上了金外套，爸爸的白襯衫變成了金襯衫，漲溢出光彩。漸漸地，從金黃色變成了橘紅色，略帶詩(shī)意，橘紅色的太陽(yáng)照著奶奶，把奶奶的白發(fā)染成了橘紅色，奶奶的笑仿佛更加燦爛了。不一會(huì)兒，太陽(yáng)開始泛起微紅，輕輕的如紗一般，撫摸著小姑娘的腦袋，給人無(wú)限的.遐想，太陽(yáng)漸漸地變紅，最終變成了一個(gè)熟透了的“大蘋果”出現(xiàn)在半山腰，它帶著收獲和喜悅，使人又激動(dòng)又興奮，它把一旁的云彩染紅了。

寫小學(xué)的作文篇8

　　我的母親是一位農(nóng)村婦女，地道的家庭主婦。她平時(shí)很能干，別人都說(shuō)她會(huì)過(guò)日子。母親把她無(wú)私的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)都給了我們姊妹四個(gè)。我愛(ài)我的母親。

　　每到秋收季節(jié)，母親為了讓父親在外多掙些錢，總是說(shuō)家里現(xiàn)在還不太忙，她一個(gè)人還可以應(yīng)付，讓父親晚回來(lái)幾日。而她總天不亮就起床，為我們做好早飯就下地了，有時(shí)等我們放學(xué)回來(lái)，母親還在地里干活。我們到地里找她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)她弓著身子，戴頂草帽，不停地干著，時(shí)不時(shí)伸直伸直用拳頭捶捶腰，又低著頭干起來(lái)。我們要幫她干活，她總是說(shuō)：“媽一個(gè)人就行了，你們還小別累著，別耽誤了上學(xué)�！本瓦@樣，媽媽一個(gè)人默默地，起早貪黑地把地里的活干的差不多了，爸爸才回來(lái)。

　　平時(shí)，媽媽每日為我們做飯、洗衣，教育我們好好學(xué)習(xí)，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)�！笆郎现挥袐寢尯�，有媽的孩子像個(gè)寶�！蔽覀�?cè)趮寢尩?精心呵護(hù)下，健康地成長(zhǎng)，我們一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

寫小學(xué)的作文篇9

　　這個(gè)星期，梁老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——做八大菜系里的一道菜。我和田依宸約好了一起做魯菜中的四喜丸子。

　　首先第一步：買菜。我們要買淀粉、五花肉、雞蛋……，可是我們又糾結(jié)起來(lái)了，五花內(nèi)和肉有什么區(qū)別呢？淀粉和面粉是同一樣的'食材嗎？最后，還是靠“百度”幫的忙。

　　我們提著重重的菜來(lái)到了我家。開始實(shí)行第二步剁肉。五花肉特別肥，我和田依宸都不敢碰，最后還是我媽幫我我們剁的，后面的工作都很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是洗洗蔥，剝剝蒜蒜，但到了最后一步，炸丸子，我們都怕油炸到身上，又讓我媽媽幫我們了。

　　因?yàn)槿饽蟹哦嗔穗u蛋，丸子沒(méi)法成型，我們只好將丸子做成了餅。但經(jīng)過(guò)油炸后，四喜“餅”炸得金黃的，外焦里嫩，吃起來(lái)卻是非常美味的。

寫小學(xué)的作文篇10

　　時(shí)間——是個(gè)喜歡奔跑的孩子，奔在藍(lán)天下，誰(shuí)都無(wú)法攔住他。鐘擺的搖動(dòng)在一刻間改變了，迎接嶄新。20xx來(lái)了，伴著壯士的金牛翻過(guò)了20xx的日歷。

　　大家千呼萬(wàn)喚的新年終于來(lái)了！萬(wàn)家燈火的輝煌中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)溫馨。我們一家人也團(tuán)聚在一起，說(shuō)笑著，把真心的祝福包進(jìn)美味的餃子里。到處彌漫著餃子的香味，咬下一口，那種想久久留存，這就是家的感覺(jué)呀！溫暖、踏實(shí)、讓漂泊的心找尋歸屬。每每這時(shí)，我便想起了那些無(wú)家可歸的人們，在寒冷的黑夜獨(dú)自傷神，他們停泊在哪里呢？新年里，我想讓所有人不再流浪，讓愛(ài)用主任兼，讓心靈充滿溫暖。拋開憂愁，我是多么幸福呀，有父母為我分擔(dān)憂傷、分擔(dān)喜悅。這個(gè)新年我是最快樂(lè)的！

　　看看外面，噼噼啪啪的炮聲，紅紅火火的對(duì)聯(lián)站滿了我的視線，鼻翼間縈繞的餃子味和炮香味，耳間環(huán)繞的歡笑聲與炮聲！都市人封塵已久的心靈又活躍了，大家同在一起慶祝新年。在過(guò)幾個(gè)小時(shí)，20xx將成為歷史，20xx即將走來(lái)。時(shí)間的'長(zhǎng)河靜靜流淌著，時(shí)間老人又書寫下了一頁(yè)新的篇章，下一頁(yè)沒(méi)有字跡，她等待著人們?cè)?0xx年的耕耘與創(chuàng)造。

　　過(guò)去的365日，如同一部電影在我心中靜靜的放映，我品嘗著20xx年的果實(shí)。有悲有喜，有哭有笑。在家到學(xué)校的路途中，我仿佛看到了自己依稀的身影，在一次次走向未來(lái)的夢(mèng)想。成功與歡笑，悲傷與淚水，融合成一杯香濃的咖啡，供我在這一夜靜靜品位，有苦有澀，卻又溫暖心房。

　　鐘表滴滴答答的走著，優(yōu)雅平靜，舒緩平和，穩(wěn)健自信，任何人都無(wú)法阻止他的腳步。我在自己的路上前行，他便默默的紀(jì)錄了我走過(guò)的光陰。

　　我懷念逝去的一年，從中汲取精華；我憧憬新的一年，從中得到夢(mèng)想。

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