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小學(xué)生作文

可愛的小學(xué)作文

時(shí)間:2023-09-24 07:59:48 小學(xué)生作文 我要投稿

可愛的小學(xué)作文合集【7篇】

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的可愛的小學(xué)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

可愛的小學(xué)作文合集【7篇】

可愛的小學(xué)作文 篇1

  我家有一只可愛的小狗,因?yàn)樗L(zhǎng)得灰不溜秋,所以大家都叫它小灰。小灰有一雙大大的眼睛,兩顆小眼珠滴溜滴溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,每當(dāng)客人來時(shí),它那條漂亮的大尾巴就搖來擺去,請(qǐng)客人進(jìn)家門。

  小灰十分可愛,還經(jīng)常和我一起玩耍。每天我放學(xué)回家,它都來接我。我做好作業(yè)后,便把它牽出去玩。小灰有一項(xiàng)絕活,那就是只要你拉著它的`前腳,它就回家用后腿走來走去,還能轉(zhuǎn)圈呢!我們倆就會(huì)一起翩翩起舞。

  小灰有一個(gè)習(xí)慣:每次睡覺時(shí),耳朵都緊貼著地面,一有動(dòng)靜,就跳起來:“汪汪汪”地叫個(gè)不停。有一天晚上,小灰剛睡著,突然,它又跳了起來跑到門邊,叫起來,我和媽媽都愣住了。(原來,是爸爸想給我和媽媽一個(gè)驚喜,出差突然回來了。)當(dāng)爸爸一打開門,小灰就一下子竄到了爸爸身上,撒起嬌來,樣子很親密,讓我這個(gè)“正牌”女兒都有些嫉妒呢!

  小灰最怕熱了!夏天一到,它就會(huì)把舌頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。頭幾次,我還以為它餓了,便丟了一塊骨頭給它,可它不吃,舌頭卻伸得更長(zhǎng)了。后來,我看到了《十萬個(gè)為什么》里的解答:人是靠皮膚上的毛孔把汗流出來的,而狗是靠舌頭散熱的。我終于明白了。從此,每次小灰伸出舌頭,我也會(huì)伸長(zhǎng)舌頭和它比試,逗得全家人哈哈大笑。

  小灰給我們帶來了許許多多的快樂,是我們家的開心果,我十分喜歡它!

可愛的小學(xué)作文 篇2

  一天小鴨紅紅出去玩。她走到一半,小猴綠綠提醒她:“小心!紅紅,前面有個(gè)坑!”可是綠綠還沒說完,紅紅就“撲通”一聲掉到坑里了。綠綠馬上把他的`好朋友大象灰灰、小熊黑黑叫來幫忙。黑黑說:“我知道該怎么辦!彼焓窒氚研▲啽饋恚墒撬氖直厶塘,不但夠不著紅紅,而且自己還差一點(diǎn)掉進(jìn)坑里。于是灰灰伸出他的長(zhǎng)鼻子來救紅紅,可大象的鼻子又滑又粗,紅紅抓不住,又滑進(jìn)了坑里。這時(shí)小猴找來了一根竹竿,把尾巴倒勾在樹枝上,把竹竿伸給了紅紅,說“快抓住竹竿!”小鴨抓住了竹竿,被小猴拉了出來,小鴨終于得救了。

  她感動(dòng)地連聲說:“謝謝大家!”

可愛的小學(xué)作文 篇3

  我家有十只蝌蚪,起岀我把它們裝在一個(gè)小瓶子里,蝌蚪們快活的.游來游去,它們好黑,黑的跟煤球一樣 黑,尾巴上下有薄膜,這樣更有利于游?墒球蝌接忠杂忠疟,不幾天,水就臟啦。

  于是,我把水和蝌蚪到在了盆里,再用瓶蓋把它們撈出來蝌蚪好像不想走,飛快的游了起來,我費(fèi)了九牛 二虎之力把它們撈起來,才把它們放在大瓶子里。

  蝌蚪喜歡吃:煮熟的小米、面包沫、菜葉……

  我喜歡蝌蚪。

可愛的小學(xué)作文 篇4

  我叫張林喆,小名貝貝。我屬大龍,別名也叫小龍女。我身高120cm,在鄭州師范附屬小學(xué)上學(xué),我馬上將要升入二年級(jí)了。

  我的愛好非常廣泛,小主持人、閱讀、美術(shù)、鋼琴、游泳、舞蹈還有輪滑我都喜歡。我的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于優(yōu)秀,我喜歡每一門功課。

  我在班上很愛幫助同學(xué)。比如說:別人的.鉛筆掉在地上,我會(huì)主動(dòng)幫他拾起來;還能幫老師整理桌子;有時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生。

  我也有缺點(diǎn),有時(shí)候也會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,但是我會(huì)馬上改正過來。

  我喜歡我的老師們,因?yàn)樗齻兡芙涛以S多知識(shí)。

可愛的小學(xué)作文 篇5

  服務(wù)員三兩句話就把媽媽迷得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)等出來的時(shí)候,我的手上已拿滿了化妝品,回到家的時(shí)候媽媽就會(huì)不停的拿著那些所未的護(hù)膚品往自己的身上抹。有一次,我剛回家,就看到媽媽在敷面膜,害得我大叫一聲,“鬼啊!睕_出了家門……

  我的媽媽已經(jīng)40多歲了,但是和我走在一起的時(shí)候,別人都說她比較像我的姐姐。媽媽生氣的時(shí)候愛嘟起嘴巴,那樣子可愛級(jí)了。媽媽還很愛去購(gòu)物,總是買一大堆的化妝品回家,而我和爸爸則成了他的免費(fèi)“搬運(yùn)工”。當(dāng)別人贊美她的時(shí)候,她總是笑的合不攏觜,然后回到家還不停的向我們炫耀。媽媽還很愛唱歌,總認(rèn)為自己唱得很好聽,就在家里唱歌,可苦了我和爸爸,弄得我和爸爸有一段時(shí)間每天都用棉花塞著耳朵。下面是我對(duì)媽媽的記錄:

  周末:

  媽媽一早就把還在和周公下棋的我“抓”了起來,拉著我去購(gòu)物。每經(jīng)過一家化妝品店,都要進(jìn)去看看。一進(jìn)門,就有一個(gè)小姐拉著媽媽,說個(gè)不停,一邊贊美媽媽的時(shí)候還不忘介紹自己的產(chǎn)品:

  “哎呀,這位小姐,你好年輕哦,你肯定才29歲吧!

  “呵呵,哪有啊,我都四十幾了。”

  “騙人的吧,你看起來好年輕哦,是你會(huì)保養(yǎng)!

  “呵呵!保▼寢屔敌χ校

  “我們最近新推出了一個(gè)新的護(hù)膚品,你要不要試試看,它可是用天然的植物精華做成的,你用了她肯定會(huì)為你的皮膚錦上添花的!

  服務(wù)員三兩句話就把媽媽迷得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)等出來的'時(shí)候,我的手上已拿滿了化妝品,回到家的時(shí)候媽媽就會(huì)不停的拿著那些所未的護(hù)膚品往自己的身上抹。有一次,我剛回家,就看到媽媽在敷面膜,害得我大叫一聲,“鬼啊!睕_出了家門。

  有一段時(shí)間,媽媽愛上了唱歌,經(jīng)常在家里練歌,每當(dāng)電視賣廣告放歌時(shí),就會(huì)跟著哼幾下。害得有個(gè)鄰居受不了,搬家了。有一次,我正在玩著電腦,突然聽到似乎有人在唱歌,開始我沒在意,后來越來越大聲,越唱越走調(diào),我還以為是哪個(gè)人在發(fā)神經(jīng),爸爸也急忙跑出來說:“發(fā)生什么事了?”一看,才知道是媽媽在唱歌,弄得我們哭笑不得。最后,我和爸爸忍受不了,借著回家鄉(xiāng)看奶奶的名義,才躲過了媽媽魔音的摧殘。聽說后來還有個(gè)老婆婆在聽到媽媽唱歌時(shí),口吐白沫,暈了過去。(哎,真可憐,阿門,愿神保佑你。)

  “女兒啊,你在干么?”“我在寫作文!薄鞍パ,我女兒說我可愛耶,呵呵,好高興哦!

  哎,又在傻笑了。

可愛的小學(xué)作文 篇6

  原文:

  我的弟弟叫皮皮,他非?蓯。

  他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式,放到鼻子的下面,使勁地聞,好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做,可他偏偏跟別人對(duì)著干,動(dòng)作做得更厲害了。

  一天,東北來的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作,就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說:“!好臭呀!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,把兩只手都放在鼻子下面聞,這時(shí),姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮害羞了,羞澀地笑了,把手放了下來,好長(zhǎng)時(shí)間沒做這個(gè)動(dòng)作。

  還有一次,他想吃糖,就跟姨父要,我爸爸說:“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作,就給五塊糖,但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作,就扣一塊糖!逼てご饝(yīng)了,為了吃糖他居然一上午都沒做這個(gè)動(dòng)作?磥,他還是能克制住自己的。

  如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病,就更可愛了!

  講評(píng)文:

  我的弟弟叫皮皮,他非?蓯。

  他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式,放到鼻子前,使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣,可他很有個(gè)性,我行我素,我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候,會(huì)有意逗他,把他的手掰開,他會(huì)氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲,聞得更過分了,動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候,是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

  一天,東北來的姐姐看到他躺在小床上,很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子,逗他說:“啊!好臭呀!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮羞澀地笑了,把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫,皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味!難道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?

  還有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸說:“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪,就給五塊糖糖,如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪,就扣一塊糖糖!逼てご饝(yīng)了,為了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,卻又積習(xí)難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?

  每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣,但我總覺得這是弟弟的可愛之處,F(xiàn)在,想皮皮的時(shí)候,我也會(huì)把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  先來講第一個(gè)問題:如何把作文寫得更集中,如何讓作文不散不亂?上午我們也找來了一篇參考作文,叫《可愛的小妹妹》。在這篇作文中,小作者抓住了妹妹是“小藕節(jié)”這一個(gè)特點(diǎn),運(yùn)用了移花接木的技法,在文中多次提到“小藕節(jié)”,通過對(duì)“小藕節(jié)”的淘氣,進(jìn)行對(duì)稱性地描寫,這樣保證了作文主題的集中。

  同樣,在我們今天講解的作文中,這個(gè)小弟弟皮皮,也有一個(gè)特征,就是“聞爪”。在敘事上,我們運(yùn)用對(duì)稱的技法,對(duì)弟弟的“聞爪”,進(jìn)行了對(duì)稱性地描寫。這樣,在無形中就起到了輪輻向心、主題更加集中的作用。我們把這一個(gè)方法稱之為“槍扎一條線,珍珠串項(xiàng)鏈”。在《提高篇》的第六章,我們?cè)到y(tǒng)地講解了這個(gè)技法。

  為讓大家直觀明了這一技法的運(yùn)用,我們?cè)僭嚺e一例,大家感受一下:

  新學(xué)期新變化

  金秋時(shí)節(jié),開學(xué)嘍!我們迎來了新學(xué)期的開始。開學(xué)嘍!我身邊發(fā)生了很多新的變化。

  教室變了。升二年級(jí)了,我們的教室也“升”到了二樓。新教室寬敞明亮,連課桌都換了,甚至連課桌也長(zhǎng)高了。我們不再是一年級(jí)的“小豆包”了!

  電腦變了。原來的臺(tái)式電腦變成了平板電腦,上面有一塊大大的玻璃,锃亮锃亮地展示著它的新奇;連接電腦的大屏幕很神秘,只要點(diǎn)一下電腦文件夾,就會(huì)閃出很多內(nèi)容。黑板變了,原來固定的黑板,現(xiàn)在可以移動(dòng)了。老師一會(huì)兒拿粉筆,在黑板上寫,一會(huì)兒拿“電筆”在屏幕上“畫”。太有趣了。老師上課更方便,我們也看得更清楚了。

  因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)的字越來越多,所以小書吧也變了。原來有拼音的舊書,都變成了沒有拼音的新書。

  老師“變”了。體育老師變得更“兇”了,雖然叫她諸葛老師,但她卻沒有諸葛亮那樣的儒雅。有同學(xué)跑步跑錯(cuò)了,她就會(huì)拍拍頭教訓(xùn)他,其實(shí)這種兇叫嚴(yán)格。

  美術(shù)老師“變”得更有方法了。她叫大王老師。教了我們很多畫畫的方法,告訴我們?cè)趺串嫕u變色,還教我們做漂亮的課程表,“大王”知識(shí)很淵博。

  音樂老師“變”得搞笑了。他脖子上戴了一條項(xiàng)鏈,走路時(shí)兩個(gè)腳尖往外張著,有點(diǎn)兒像鴨子。他教的練聲方法很有趣,唱歌的樣子也搞怪,我很喜歡上他的音樂課。

  數(shù)學(xué)老師也“變”年輕了,我們叫她小王老師。她臉上有顆痣,瘦瘦的。說話聲音很好聽,前后鼻音都很標(biāo)準(zhǔn),聽起來就像語(yǔ)文老師一樣的悅耳舒心。

  經(jīng)過一個(gè)暑假,同學(xué)們也變了。有的變胖了,有的變高了,有的變漂亮了。我感覺大家都變得更強(qiáng)壯了,更親切了。班里還“變”來了一位新同學(xué),他長(zhǎng)得特別高,坐得端端正正,上課認(rèn)認(rèn)真真,舉手也很積極,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。最重要的是,我們都變成了二年級(jí)的“中豆包”了。

  新學(xué)期的變化真是多!新學(xué)期我也要變一下,我要變得更優(yōu)秀,更能干!

  再來看《實(shí)戰(zhàn)篇》的第57頁(yè),還有一篇小作者寫的作文,叫《新學(xué)期開始了》:

  今天,我們開學(xué)了,陽(yáng)光是新的,衣服是新的,精神是新的,新的學(xué)期開始了。

  我升上了新年級(jí)——二年級(jí),我們換了新班主任老師、來了一名新同學(xué)、發(fā)了新課本。

  我們還搬進(jìn)了新教室。全班同學(xué)齊上陣,抹桌子、清椅子、洗窗臺(tái)、擦玻璃。很快,教室就煥然一新了。

  為了明天的開學(xué)典禮,我們?cè)诓賵?chǎng)上排隊(duì)形、練坐姿、習(xí)隊(duì)禮。我們想以新的面貌去迎接新的同學(xué)。

  我希望在新的一天,我能有一份新的精神,在新的學(xué)期,有一個(gè)新的開端。

  在全文中,一共運(yùn)用了十七個(gè)“新”字,像串糖葫蘆、串項(xiàng)鏈一樣,“串”出一個(gè)新的學(xué)期。關(guān)于這個(gè)技法,在《實(shí)戰(zhàn)篇》中有不少的例文都是這樣寫的。在《提高篇》中,專門提出來,希望大家認(rèn)真預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

  回到要講的作文上來。在本文中,我們把“鷹爪”當(dāng)成一粒一粒的珍珠,然后通過對(duì)稱的方法將“鷹爪”串了起來,這就進(jìn)一步保證了作文主題的集中。所謂“槍扎一條線”,就是上下貫通。不僅在內(nèi)容上保證全文上下的呼應(yīng),且通過文字的.重復(fù)運(yùn)用,突出強(qiáng)化了上下貫通的效果。這個(gè)技法的精神,其實(shí)與我們講的對(duì)稱的精神是一致的。我們多次提到對(duì)稱,就是方面,就是視角,就是從不同的方向、不同的側(cè)面來描寫一個(gè)事物。我們用“槍扎一條線”的技法,就是把槍要扎、筆要寫的事物,集中于一點(diǎn),一直扎下去,扎通、扎透、扎穿。

  這是我們要講的第一個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)內(nèi)容,我們來介紹點(diǎn)評(píng)文中的文字技法。

  他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式,放到鼻子前,使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣,可他很有個(gè)性,我行我素,我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候,會(huì)有意逗他,把他的手掰開,他會(huì)氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫。隨后就變本加厲,聞得更過分了,動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候,是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

  在這一段中,我們從六根六塵來講,分別用了色法、意法、還有聲法,同時(shí)也注意運(yùn)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)。比如:

  好像他的小手粘了蜂蜜,或是被什么“美味”浸泡過似的——對(duì)稱句,意法;

  把他的手掰開,他會(huì)氣急敗壞,“咿咿呀呀”地大叫——聲法;

  聞得更過分了,動(dòng)作也更夸張了——對(duì)稱句;

  我行我素,我聞我味——對(duì)稱詞;

  他聞手指的時(shí)候,是最專心、最安靜的時(shí)候——其中“最專心、最安靜”是對(duì)稱詞;安神、定慮——對(duì)稱詞。

  在本段中,我們還特意運(yùn)用了一個(gè)借音借義的技法:我行我素,我聞我味。——就是借音借義。我行我素,是一個(gè)常用語(yǔ);我聞我味,便是從這個(gè)“我行我素”借來的。

  說到這里,想借一個(gè)笑話故事來說明這個(gè)借音借義的趣味:

  有一個(gè)人,有一天在讀《心經(jīng)》,《心經(jīng)》里有一句話:諸法空相,不生不滅,不垢不凈,不增不減。這個(gè)人,讀著讀著讀得很困了,當(dāng)讀到這一句時(shí),就變成了:是諸法空相,不生不滅,不垢不凈,不增不減,不睡不行。

  本文中的“我行我素,我聞我味”就是一個(gè)借音借義的技法。雖然略有些牽強(qiáng),但目的是讓大家感受到這個(gè)技法。

  最近都在講這個(gè)技法,也會(huì)盡可能地讓大家有一個(gè)熏習(xí)的環(huán)境。多次的重復(fù)、運(yùn)用、講解,便于大家吸收。

  我們?cè)賮砜聪乱欢危?/p>

  一天,東北來的姐姐看到他躺在小床上,很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子,逗他說:“!好臭呀!”皮皮的本性又開始發(fā)作了,越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他:“真的好臭呀!”這下,皮皮羞澀地笑了,把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫,皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味!難道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?

  上午,我們也做過解釋,就是本文中這個(gè)皮皮有多大,我們不得而知,只好在講評(píng)文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我們就用一個(gè)聲法來表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中,我們也臆想了一下:看到他躺在小床上。

  本文中我們主要體現(xiàn)了兩個(gè)技法:一個(gè)還是借音借義。即:我曾經(jīng)暗地里悄悄學(xué)著皮皮的樣子,試著聞聞,試著嘗嘗。真是“聞之無嗅、嚼之無味。 边@是從三國(guó)中曹操與楊修的故事來講的。當(dāng)年曹操在退兵還是不退兵的問題上很糾結(jié),又不想讓別人看出他的心思,恰逢庖官進(jìn)雞湯。曹操見碗中有雞肋,因而有感于懷。正沉吟間,夏侯惇入帳,稟請(qǐng)夜間口號(hào)。曹操隨口說了:“雞肋!雞肋!”結(jié)果楊修自作聰明,讓士兵們整理行裝準(zhǔn)備班師,因?yàn)椤半u肋者,食之無肉,棄之有味”——說明曹操當(dāng)時(shí)進(jìn)也不是、退也不是。本文的“聞之無嗅、嚼之無味”就是從“食之無肉,棄之有味”借用過來的。

  講到這里,我們還是要講——所謂的好詞好句,不是簡(jiǎn)單地抄出來的,好詞好句是創(chuàng)造出來的。好詞好句在字典里查不到的,我們要教會(huì)孩子創(chuàng)造好詞好句的方法,而不是簡(jiǎn)單地讓他們抄詞抄句。抄詞抄句是低級(jí)工匠做的活,創(chuàng)造好詞好句才是高級(jí)人才做的活。要相信每一個(gè)孩子都有這個(gè)能力。我們要把孩子當(dāng)成高級(jí)人才,而不要把他們當(dāng)作低級(jí)工匠。

  本段中要講的第二點(diǎn),還是移花接木、張冠李“代”。難道說皮皮的爪子是鹵過的?難道讓口水鹵過的爪子真有其味?——這句話便是這個(gè)技法的運(yùn)用。

  我們前面把小皮皮的手比喻成了“爪”,既然是爪,那我們就一路地借下去、代下去。錢借了要還、款貸了也要還、借代的技法卻不用還。既然是爪子,那我們何嘗不希望是醬過的爪、鹵過的爪呢?再補(bǔ)充一句,借音借義,不但要借,還要變本加“利”地借。把爪子借成醬爪、借成鹵爪,就屬于變本加“利”地借。

  我們?cè)賮砜聪乱欢危?/p>

  還有一次,皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,想起要糖吃了。我爸爸說:“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪,就給五塊糖糖,如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪,就扣一塊糖糖!逼てご饝(yīng)了,為了吃糖,他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了,卻又積習(xí)難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?

  本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”,用到的“伙食”二字,也是屬于變本加“利”,一路借下去。同時(shí)我們?cè)诒疚闹兄v道:糖吃完了,卻又積習(xí)難改,他又上了癮一般地聞起來。戒煙難,“戒爪”也難嗎?戒爪,也是一個(gè)借音借義,是借的“戒煙”。同時(shí)又變本加“利”地跟著增加利息——運(yùn)用了“積習(xí)難改”,還有“他又上了癮一般地聞起來”。這樣寫,文字上的趣味就多了幾分,笑點(diǎn)也增加了幾分。

  我們?cè)賮砜醋詈螅?/p>

  每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣,但我總覺得這是弟弟的可愛之處,F(xiàn)在,想皮皮的時(shí)候,我也會(huì)把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  在原文中,小作者是這樣寫的:如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病,就更可愛了!這里有一個(gè)小小的硬傷,在邏輯上似乎不很貼切。如果這樣的結(jié)尾,就似乎在講:我的弟弟有缺點(diǎn),改了缺點(diǎn),才可愛。那么在正文中講的,弟弟聞爪的內(nèi)容似乎并不可愛。這樣就與作文的題目“可愛的弟弟”,有一些邏輯上的沖突。所以我們就調(diào)整一下,讓這個(gè)在大人看起來的缺點(diǎn),在“我”看來,卻正是弟弟的可愛之處、可學(xué)之處、可嘗之處。所以當(dāng)“我”想弟弟的時(shí)候,也不由自主地改善了一下“伙食”——我也會(huì)把手爪放在鼻子下面,聞一聞。

  弟弟是有影響力的,弟弟的爪子是有味道的,弟弟的爪子是可以回味的。那我們今后,在寫到有關(guān)人物的時(shí)候,希望也能不由自主地想一想皮皮,嘗一嘗自己的爪子。

  今天就講到這里,謝謝大家。希望大家下課后,能認(rèn)真地復(fù)習(xí)書中關(guān)于“借音借義”、“移花接木”和“槍扎一條線”的技法,這三個(gè)技法在《提高篇》和《實(shí)戰(zhàn)篇》都有。

可愛的小學(xué)作文 篇7

  我們家有一只小巧玲瓏的鳥,它有一雙黑洞洞的大眼睛,又細(xì)又長(zhǎng)的嘴隨時(shí)可能攻擊敵人,它那又黃又長(zhǎng)的羽毛長(zhǎng)長(zhǎng)地托在身后,活像一位高貴的皇后穿著華麗的禮服。它為我們家?guī)砹藲g樂。

  這只小黃鳥是自己飛到我家商店被營(yíng)業(yè)員抓到后才進(jìn)入我家的。它剛來到時(shí),眼里充滿了恐懼,只要有人先進(jìn)籠子它就會(huì)撲扇著翅膀,直到那人走了,才開始大口大口地吸著氣。我爸爸給它喂食的時(shí)候,它也不吃,只是一動(dòng)不動(dòng)地站在原地。但是,現(xiàn)在它已經(jīng)在我家呆熟了,我們給的食物它也是來者不拒。它曾經(jīng)還和我發(fā)生了一段小趣事呢!

  那天,我寫完了作業(yè),感覺十分無聊,便想去捉弄一下那只小鳥。我拿著小鉤子走了過去,本想在小鳥面前晃晃,但我抬臂時(shí),鉤子碰上了籠子門,把門鉤開了,我還沒有反應(yīng)過來,小鳥已經(jīng)鉆出籠子,撲扇著翅膀在大廳里飛來飛去。我立刻像孫悟空丟了金箍棒——慌了神,連忙關(guān)緊所有窗戶,奔跑著抓起鳥來。鳥兒似乎要與我作對(duì)似的.,飛到寫字臺(tái)上啄啄我的筆袋,又用它的“小臭腳丫”在我的書包上踩了幾下。最后,在父母的合力捉捕下,才將它抓入籠中。

  這就是我家中活潑可愛又淘氣的小鳥,你喜歡嗎?

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