小學(xué)作文錦集[5篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)作文 篇1

　　老師說：因為有夢，魚潛水底；因為有夢，鷹擊長空。我也有夢，我的夢想就是長大做一名偉大的科學(xué)家，我要發(fā)明出許多許多對人類有好處的東西。

　　我要發(fā)明一種杯子。杯子上有紅、黃、藍(lán)三種顏色的按鍵。紅色的上面寫著汽水，黃色的上面寫著酒，藍(lán)色的上面寫著檸檬汁，只要把水倒進(jìn)去，按一下你要喝的那個鍵，就可以倒出你最愛喝的東西了。

　　我要發(fā)明一種車子。它是透明的，好讓你看到車外，它以有害氣體為原料，而排出的是氧氣。它還能飛上天像飛機一樣，可威風(fēng)了。

　　我要發(fā)明一種運動鞋。它可以讓你跑得非�？欤�鞋上有一些小圓點，點下第一個，可以變成有輪子的鞋；點下第二個，你就可以到天上飛來飛去。有時鞋子穿的`時間長了會出腳汗，它還可以將腳汗發(fā)出的臭氣變成氧氣。

　　我要發(fā)明一個智能機器人。它能洗衣服、燒飯、拖地，還可以幫媽媽美容，當(dāng)發(fā)生戰(zhàn)爭時它可以去打仗。

　　我要發(fā)明水上垃圾箱。它可以吸走水中的死魚、垃圾，并把死魚變成清水排出，把垃圾變成有用的東西。

　　我要發(fā)明一種面條球。它外面有一個保護層，它可以給迷路的人指路，走餓了，只要將它的保護層關(guān)閉就能吃到美味可口的面條了。遇到壞人還能變成武器給主人自衛(wèi)。

　　“有夢才有遠(yuǎn)方。”為了遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景，我要用勤勞作舟，遨游知識的大海，用智慧編織有力的翅膀，飛向我，夢想的彼岸！

小學(xué)作文 篇2

　　那天是風(fēng)大、下雨。冬青體育節(jié)的開幕式上，從遠(yuǎn)處傳來一個響徹云霄的聲音：“五五，五五，藏龍臥虎。五五，五五，英雄神武�！蓖瑢W(xué)們賣力地在樂享運動，原本是一群嬉皮笑臉的班，可是一到莊嚴(yán)的地方，全部都精神抖擻，嚴(yán)肅起來了。校長笑瞇瞇地看著……

　　我在我們班可是一個英俊瀟灑的美男子，可一到了開幕式，我是很慘的。為什么呢？因為我不僅戴著一個花環(huán)，而且被一些老師說，你怎么把一位男生打扮成一位小女孩呢。我心想：誰叫我們是向日葵之家，我寧愿忍著，也不讓我們班出丑。

　　在我們班，有四個體育健將，其中我就是“籃球健將”，叫“李喬丹”我的兄弟也是叫“左梅西”，是“足球健將”……我們在冬青體育節(jié)上，會有很強大的.優(yōu)勢。

　　我記得在三年級的時候，媽媽說我抵抗力太差，讓我學(xué)習(xí)體育，籃球那帥氣的姿勢深深地吸引了我，我選擇了籃球。一開始，我覺得很簡單，我越學(xué)越高興。每天，我都會欣賞CBA、NBA學(xué)習(xí)里面是怎么打籃球�？蓵r間過得飛快，一眨眼就到了五年級，我也成了隊長。

　　記得有一次，老師要我投三分球，我投了大約三個星期都達(dá)不到老師的要求。當(dāng)我聽到老師嚴(yán)厲地說，這個三分球如果投不到的話就不讓我上場比賽的時候，我快崩潰了。我想：我怎么選了打籃球，我打了那么久，連一個三分球都投不到，我想打了。我的兄弟在一旁好像看穿了我的心思，走過來對我說：“別放棄，我來教你�！蔽液芴撔牡亟邮芰恕�

　　經(jīng)過一個多星期的努力訓(xùn)練，我已經(jīng)能夠投三分球了。因為這樣子，我才能成為“籃球健將”。

　　可惜的是老天爺給我們下了一場雨，使我們沒有開幕下去。不過沒關(guān)系，我們已經(jīng)樂享我們的運動，我喜歡運動！

小學(xué)作文 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，體會畫家的用意。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)作一種寫作方法：觀察漫畫，展開想象，選擇角度，創(chuàng)編故事。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編漫畫故事。

　　【教學(xué)重、難點】：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，體會畫家的用意。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)漫畫想象創(chuàng)編故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT

　　【教學(xué)時間】：1課時

　　【教學(xué)過程】：

　　一、欣賞漫畫，激興趣。

　　1、孩子們，首先讓我們一起來欣賞幾幅漫畫。

　　2、來，說說你的感受。（教師板書“漫畫”）

　　二、觀察漫畫，說內(nèi)容。

　　1、師：（出示課文中的漫畫）同學(xué)們，拿到一幅漫畫，應(yīng)該怎么欣賞呢？老師向你們推薦一些小方法，我們一起看看：（1）關(guān)注構(gòu)圖要素：人、物、文字等；（2）關(guān)注圖中細(xì)節(jié)。

　　2、現(xiàn)在請端端正正地坐好，靜靜地、認(rèn)真地觀察這幅漫畫。（教師板書“觀察”）

　　3、現(xiàn)在我們一起來交流：從圖中你都看到了些什么？

　　三、理解漫畫，談感受。

　　1、師：同學(xué)們，“觀察是寫作的基礎(chǔ)，感悟是寫作的動力�！蹦墙酉聛砦覀兙蛠砹牧模寒嫾蚁胪ㄟ^這幅漫畫告訴我們些什么呢？此時，你最想說點什么？（板書：理解。）

　　2、學(xué)生發(fā)表自己的見解。（學(xué)生交流時，教師做適當(dāng)點評，進(jìn)行巧妙地引導(dǎo)。）

　　3、教師小結(jié)。

　　四、選定角度，自想象。

　　1、師：那如果老師請你根據(jù)這幅漫畫創(chuàng)編一個故事，你會選擇從哪個角度去創(chuàng)編呢？（板書：選角）

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、師：孩子們，一幅好的漫畫總是能給人以無盡的想象。角度選定了，就好像房子的框架做好了，如何“裝修”呢？這就要充分發(fā)揮想象的作用了。（板書：想象）請看大屏幕，我們以“啄木鳥”為例，老師給你們做了個樣子，你可以借鑒借鑒。（大屏幕出示課件）

　　4、學(xué)生靜靜地想象。

　　5、學(xué)生同桌之間小聲交流想象的內(nèi)容。

　　6、學(xué)生在全班展示交流。（教師相機點評，引導(dǎo)學(xué)生想象。）

　　五、依據(jù)想象，擬文題。

　　1、師：同學(xué)們的想象這么豐富，真好！是的，想象有多精彩，漫畫就有多精彩。想象有多精彩，同學(xué)們的思路就有多精彩。那么同學(xué)們，假如請你把自己想象的內(nèi)容起一個標(biāo)題，你會怎么起呢？（板書：擬題）

　　2、學(xué)生匯報自己的文題。（教師點評，引導(dǎo)學(xué)生如何擬題）

　　六、提供漫畫，編故事。

　　1、師：聽了同學(xué)們?nèi)〉奈念}，我真是有點迫不及待地想快點看到你們的大作啦！來，讓我們趕快拿起筆，動手寫吧！（教師板書：創(chuàng)編）

　　2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、點評習(xí)作，教修改。

　　1、師：優(yōu)美的旋律在悄悄地流淌，曼妙的文思在同學(xué)們的筆下涌動。孩子們，一轉(zhuǎn)眼，這節(jié)課的時間就已經(jīng)所剩不多了，今后，我們可一定要珍惜時間喲！雖然時間很短，但我還是看到了同學(xué)們的成果。現(xiàn)在請放下手中的筆，讓我們一起來欣賞幾位同學(xué)的.作品！

　　2、請幾位同學(xué)上臺，老師跟其他同學(xué)一起靜靜地傾聽，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的文章。（備注：學(xué)生展示作品時，采用“教師點評”、“學(xué)生點評” 等多種方式進(jìn)行點評，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的作文。）

　　八、結(jié)合板書，做小結(jié)。

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了漫畫的特點，知道了它是通過象征、夸張的手法，借助于幽默、風(fēng)趣的畫面，來諷刺或批評某類人或某種社會現(xiàn)象。還通過“觀察——理解——選角——想象——擬題——創(chuàng)編”這樣的路徑明白了：如果我們能拓展思維，展開想象，我們就能把一幅漫畫編成一個個生動而又深刻的小故事。真是了不起！孩子們，讓我們?yōu)樽约汗恼疲?/p>

　　九、作業(yè)超市，二選一。

　　1、你可以把上課時沒有完成的作文寫完。（基礎(chǔ)類）

　　2、你還可以選取其他的有關(guān)珍惜資源、保護環(huán)境的漫畫，用我們今天學(xué)到的方法創(chuàng)編一個漫畫故事。（挑戰(zhàn)類）今天的課就上到這里，下課！

小學(xué)作文 篇4

　　我們來到外公、外婆家歡度新年已經(jīng)幾天啦！今天是年初七，就在今天展秋和蝦仔兩位表哥做錯了一件挺嚴(yán)重的事情。

　　事情是這樣的：我在自己的房里寫作文，不一會兒，在另一房間里傳來了“呯”的一聲，好像是打碎了杯子似的，又過了一會兒，“呯，呯……”響聲不斷傳入我的耳際。后來我才知道事情的起因，原來是蝦仔表哥把展秋哥哥的玻璃杯子打碎了，還把展秋表哥的.鞋子拿走，大概是展秋表哥生氣了，把門關(guān)得緊緊的。蝦仔表哥便用力砸門，結(jié)果把門框砸壞了。事后，兩位姨媽狠狠地批評了他們。外婆多生氣�。≌骨锉砀绲皖^沉默著，一定是后悔極了吧！蝦仔表哥后悔得哭了。

　　后悔也太遲了呀！門破了就是破了，做錯了就是做錯了。

　　我看著被砸破了的門，也慚愧地低下了頭，因為我也是這樣，做事就不能輕手輕腳，總是不能愛護生活的每件物品。平時關(guān)門也是用力過度，外婆也常常批評我。

　　雖然，外公和姨父花了九牛二虎之力才把這門框修理好了，但是，通過這件事，使我認(rèn)識到：一個人做錯了事，要補救就難了,甚至還無法彌補過失呢！

　　以后,做什么事情都要考慮后果,愛惜生活物品,不能沖動行事,改變所有的不良習(xí)慣,做個懂事的好孩子。

小學(xué)作文 篇5

　　酵素非常有營養(yǎng)，是養(yǎng)生佳品。假期里，我嘗試著做了一次。

　　需要準(zhǔn)備一個較寬的罐子，紅糖，廚余（新鮮蔬果垃圾）。先把檸檬切下兩小片，再把蘋果切成小片。然后把準(zhǔn)備好的紅糖撒在瓶子底下，把底填實，再放上兩片檸檬一層，再把小片的蘋果墊在上面（我是用三片的），接著把水倒進(jìn)去，最后用一層保鮮膜封住罐口，用繩子系好打結(jié)。這就算制作完成了。

　　需要每天都去給它放氣，大約一個月后，就可以密封發(fā)酵了。發(fā)酵過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)白色的漂浮物，這是正常的情況，可以不用理會。也可以這時加點糖，讓它重新發(fā)酵。其實酵素做出來以后它的顏色跟用什么水果的.顏色有很大的關(guān)系，我的是蘋果加檸檬，所以是土黃色的。你的酵素到有白色漂浮物就差不多好了，這時的酵素會有酒味，如果要精細(xì)點的話買PH試紙來試試，PH值小于４，才是好酵素。

　　小酵素，大力量。它不僅可以起凈化的作用，分解物質(zhì)，還可以美容，處理傷口……酵素的功能太多啦！最近云南的地震后，報紙上登出“一起做酵素，送給災(zāi)區(qū)的救援隊�！边@主要是利用酵素的凈化作用，一公斤的酵素可以凈化一千公斤以上的水！

　　科學(xué)就是力量，我們要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的奇跡！

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