小學(xué)的作文合集（6篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
一個(gè)星期天，天熱得發(fā)了狂。太陽拼命地施展著它的威力，柏油路都給曬軟了，知了在樹上一個(gè)勁地叫著：“熱死了……熱死了……”
傍晚，媽媽帶著我上街到臨近的一家批發(fā)部里去批發(fā)冰棍。我和媽媽進(jìn)了批發(fā)部，我看見賣冰棍的是一個(gè)帶著老花鏡的奶奶，我心想：她的眼睛一定不好使，我可以趁機(jī)渾水摸魚，多拿幾個(gè)冰棍。我心里暗暗發(fā)笑。
媽媽拿了一個(gè)籃子，開始挑選冰棍。我也拿了一個(gè)塑料袋，裝作選購冰棍的樣子，準(zhǔn)備偷拿一些。我專挑了一些比較小、而且比較貴的，裝進(jìn)了我的`口袋里。竟然沒人發(fā)現(xiàn)我，我的心中暗暗自喜。媽媽挑選完了，我們來到老奶奶面前，說要結(jié)賬，等老奶奶算完錢了，媽媽將錢交到她手里時(shí)，我看到了一雙粗糙、瘦得快要變了形的手。老奶奶多不容易呀！這時(shí)我的心不由自主的痛了一下。我覺得自己確實(shí)做錯(cuò)了，于是對老奶奶說：“奶奶我這里還有一些，幫我也算一下�！蹦棠逃蒙n老的聲音說：“好�！�
我和媽媽走在回家的路上，我覺得我的心中豁然開朗，天氣也變得不怎么熱了。剛才的事情讓我像是成為了一個(gè)大人。以后做事自己一定要判斷好是非后再去做。
小學(xué)的作文 篇2
愛是人間最美好的感情，亦如家人的疼愛，老師的關(guān)愛，同學(xué)間的有愛......讓我們時(shí)時(shí)刻刻都感受到溫暖。
有一天我生病了，姥姥一大早就到我去醫(yī)院看病。排隊(duì)掛號，拿藥，忙前忙后。打完針都中午了，她又給我做好吃的。晚上我又發(fā)燒了，姥姥用毛巾給我物理降溫，整整陪了我一個(gè)晚上。因?yàn)樗先思覠o微不至的'照顧，我終于退燒了�？蛇@個(gè)時(shí)候，太陽公公已經(jīng)用他那圓圓的笑臉照耀著整個(gè)大地了。姥姥已經(jīng)去給我準(zhǔn)備早餐了，看著她那忙碌的身影和微微彎曲的脊梁，我有種說不出的感動(dòng)。我對姥姥說，長大了我一定會(huì)報(bào)答您�？衫牙褏s說我健康快樂就是對她最好的報(bào)答。
愛就在我們每個(gè)人的身邊，擁有它我就充滿了力量。我要好好學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。將這份愛傳遞下去。
小學(xué)的作文 篇3
每當(dāng)我想起第一次播音的場景時(shí)，我感覺我的心兒在怦怦直跳，十分緊張。
記得那是個(gè)星期五，剛放學(xué)后，語文老師給了我一份廣播稿，讓我在周六晚7：00，農(nóng)工商超市下的“建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)戶外直播廳”現(xiàn)場直播，聽到這兒，我的心撲通撲通地跳個(gè)不停，好像快要跳出來似的，因?yàn)檫@是對全縣人民廣播，也是我第一次參加這樣的'活動(dòng)，想到這兒，我更緊張了，心里像有幾只兔子在咚咚直跳。但還是裝著鎮(zhèn)定的樣子，收下了廣播稿。
經(jīng)過緊張的準(zhǔn)備之后，播音的時(shí)刻終于來到了。
那晚，我準(zhǔn)時(shí)來到了戶外直播廳。我先試播了一次，心里一點(diǎn)都不緊張，感覺很好。離7：00整還差三分鐘，兩分鐘，一分鐘，7點(diǎn)了，真正的播音開始了，我的舌頭卻打了結(jié)，汗毛“拔地而起”，手也不由自主地抖了起來，我知道我緊張了。但我提醒自己不能緊張，于是，清了清嗓子，眼睛緊盯著廣播稿，一字一句地讀起來，我感覺讀得字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的，心里也越來越放松了。
一回生，兩回熟，我盼望著下次播音，我肯定不會(huì)緊張的。
小學(xué)的作文 篇4
有一個(gè)晴朗的早晨，我從睡夢中醒來，媽媽已經(jīng)給我租好了飯菜，而她通紅的雙眼告訴我：沒有睡好。啊，媽媽的愛是好吃的早飯。
有一個(gè)星期日的下午，我和媽媽開車去超市，媽媽給我買了奶酪，我拿起奶酪留下了口水。啊，媽媽的'愛是酸酸的奶酪。
小學(xué)的作文 篇5
新明確指出：“鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)新地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間�！币虼俗鳛樾W(xué)語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫作文時(shí)做到說真話、訴真情，并在寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平。以下是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭�！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)�？梢詫彝ブ械姆N種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗(yàn)生活，歌頌生活，贊美生活，才會(huì)寫出真情實(shí)感的文章來。
因?yàn)樽匀唤缰械幕ú輼淠�，學(xué)校家庭、社會(huì)生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時(shí)可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊(duì)活動(dòng)，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的`風(fēng)光；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)的真、善美；參加有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生用心體驗(yàn)生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們在活動(dòng)中體驗(yàn)并關(guān)注他人在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時(shí)才會(huì)左右逢源，運(yùn)用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會(huì)取之不盡，用之不竭。
二、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！苯處熯�要讓學(xué)生隨時(shí)摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時(shí)評獎(jiǎng)。因?yàn)樾W(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的材料就會(huì)與日俱增，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。
我在教學(xué)中還很注重運(yùn)用多種方法來激勵(lì)學(xué)生多讀書。我常利用積累時(shí)間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書�！薄昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
三、創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作興趣。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。常言道：“情動(dòng)于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文一定要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時(shí)找“動(dòng)情點(diǎn)”，要細(xì)心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng)歷過的美好時(shí)光。總之，要寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)生只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì)煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現(xiàn)知識的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實(shí)感，才能避免寫空話、假話的抄襲的弊端。
如開展活動(dòng)、實(shí)物演示、現(xiàn)場表演等各種游戲活動(dòng)，把學(xué)生帶入特定情境之中，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)、仔細(xì)觀察，在歡樂的氣氛中親自動(dòng)手、動(dòng)口、操作、思考，再寫出自己的親身體會(huì)，讓他們在實(shí)踐中嘗到寫作的樂趣。
四、適當(dāng)?shù)匦蕾p學(xué)生，鼓勵(lì)肯定學(xué)生。
小學(xué)生年齡小，但他們上進(jìn)心強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)。他們非�？粗亟處煂λ麄兊脑u價(jià)，渴望成功、期盼正確評價(jià)是學(xué)生共同的心理，他們常常把教師的鼓勵(lì)性評價(jià)視為最受鼓舞的精神褒獎(jiǎng)。有時(shí)一兩句鼓勵(lì)性的話，勝過一大堆指指點(diǎn)點(diǎn)。
因此，教師適當(dāng)?shù)匦蕾p學(xué)生，肯定學(xué)生的成功能激活學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)信心，從而提高學(xué)生寫作水平。如教師在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)，要以朋友的口吻，長輩的愛撫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的點(diǎn)滴成績，微小的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)詞、一句話，應(yīng)毫不吝嗇地給予肯定和鼓勵(lì)。教師評改作文時(shí)，要實(shí)行高分政策，欣賞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，再加上自己的閱讀感受，如“你把人的心理活動(dòng)寫得逼真形象，合情合理，老師非常欣賞。”“你把這次活動(dòng)過程寫得這么精彩，說明你觀察仔細(xì)認(rèn)真，想象豐富，老師真想和你們再玩一次。”“你的書寫進(jìn)步了，繼續(xù)努力！”……學(xué)生看到這樣的話語，定會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的寫作欲望，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。學(xué)生在這種情緒下，必然會(huì)主動(dòng)熱情地去寫他們熟悉和喜愛的人、事、物，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力定會(huì)得以提高，也就達(dá)到了作文教學(xué)的理想目標(biāo)。
因此，教師只有欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生靈活自由地選擇自己的表達(dá)方式，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄暗嗡┦且蝗罩�，冰凍三尺非一日之寒。”但我相信長期持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多思考，多練筆，通過各種渠道激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，一定能培養(yǎng)出學(xué)生對作文的濃厚興趣，才能適應(yīng)新課改的浪潮，才能提高寫作能力。
小學(xué)的作文 篇6
我有一個(gè)黃色的存錢罐，它上面印著湯姆和杰克，這是我爸爸從洛陽給我?guī)Щ貋淼模曳浅７浅５南矚g他。
有一天，我拿著爸爸給我的5元錢，正準(zhǔn)備去買東西吃，突然，我發(fā)現(xiàn)存錢罐正眼巴巴的看著我，仿佛在說：“主人，我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，我的肚子都是癟的，我好餓啊。”“于是我便把我 的`5元錢裝進(jìn)了他的肚子里。仿佛我又一次聽到了他對我說：”小主人，謝謝你�！啊�
我這個(gè)存錢罐教會(huì)了我不要一有錢就拿去花，要學(xué)會(huì)存錢，我喜愛我這個(gè)存錢罐。
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