小學(xué)的作文5篇（優(yōu)選）

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學(xué)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)的作文 篇1

　　今天，我與林老師、姐姐、哥哥、爸爸的同事、huimei阿yi、大yi、大yifu、媽媽、爸爸、伯伯、干媽、干爹一起去蘇zhou玩。

　　我們先去了東山bing館，到了bing館，我們各自到房間休息。然后，姐姐跑到我的房間，說：“妹妹，今天晚上，你到我的房間來玩！”我答應(yīng)了。吃過晚飯，我打了一個電話給姐姐，然后，我去她的房間玩到8：30，回到自己的`房間，睡覺了。錢沛羽

小學(xué)的作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在樂山，那里有一座舉世聞名的大佛——樂山大佛。

　　樂山大佛可真大呀，它背靠一座大山端坐，面帶笑容，兩只手平平地放在膝蓋上，兩眼注視著江面來來往往的船只。整座大佛與山一樣高，所以，人們稱其為“山是一座佛，佛是一座山”。

　　它的耳朵也很大，耳垂都有一張臉那么大哩！我還親自“摸”過大佛的耳朵呢。當(dāng)然，我可不是真的摸到大佛的耳朵，而是我站在與大佛耳朵同高的.山頂，向大佛的耳朵方向伸出手，拍出的照片像真的摸到大佛的耳朵一樣。

　　從唐朝到現(xiàn)在，樂山大佛仍然堅定地依山而坐，守護著江面的安定。你可能會問，樂山大佛為什么那么堅固？因為它有巧妙的排水設(shè)計。在大佛的頭上有三排橫向排水渠，大佛的衣領(lǐng)、衣服皺折及正胸處也都有排水渠，這些與右臂背面的排水渠相連，組成了科學(xué)的排水與通風(fēng)系統(tǒng)，千年來為防止大佛風(fēng)化起到了重要作用。

　　大佛山上綠樹成蔭，生機勃勃。大佛好似坐在一個鑲嵌著綠絲絨的寶座上，正在給人們講解佛經(jīng)的道理呢！

　　我愛我家鄉(xiāng)的大佛！

小學(xué)的作文 篇3

　　星期五放學(xué)以后，我到學(xué)校對面的一家小賣部買兩元錢一支的水性筆，我給了售貨員五元錢，可是他卻只退給我了兩塊。我當(dāng)時就找他了，說他應(yīng)該退我三元錢，可他卻對我說：“我退的就是三塊呀！”我忽然明白了，我眼前的這個人實在也不可信了。

　　雖說我和這個人沒有什么關(guān)系，但我經(jīng)常在放學(xué)以后，都要去他家店買點吃的�？墒�，正因為這件事，我就看清了這個人的真面目。

　　這個人是這家老板的一個遠方侄子，這人個子高高的，瘦瘦的，一對大大的眼睛，第一眼看見他時，覺得他可能是一個不會作假的年輕人，就常常去他家買東西。時間長了，人也就熟了，再交個朋友。從我上一年級開始，每天都可以看見他，我從來都沒有想過他是一個這樣的人。

　　可我知道，他也許是太忙了，連退錢都沒有心情，也有可能是因為家里有事，不能回家去看看，心情不大好。但我總不能把他不退我一元錢的事情告到學(xué)校，甚至是告到國家法庭那里去吧？即使你告到那里去了，法庭會把這個當(dāng)回事嗎？可能連學(xué)校也不會管。但是，當(dāng)時我真的'是非常生氣的。

　　我轉(zhuǎn)念又想，畢竟他也是為了賺錢才會這樣。而且以前，我在他家買東西，他也從來沒有少退我一毛錢。想到這里，我也不打算怎么樣了，就默默地離開了小賣部。

　　一塊錢，也許不能做成什么大事，但是正是因為這一塊錢，你可以看清一個人的真面目；也許，在一些很讓自己生氣的場合，“忍”可能是唯一的好方法。包容別人，別人不但會感到欣慰，自己也感到快樂！

小學(xué)的作文 篇4

　　短短幾年的學(xué)習(xí)生涯，你定是嘗盡了各種滋味，那么丟臉的滋味如何呢？

　　眼前布滿了不易看懂的一段文字，腦海中沒有一點思路，只是瞬間晃過一個辦法：反正是以小組為單位進行賞析匯報，這一段還是留給別的同學(xué)賞析吧！反正我也不會。

　　段落賞析匯報如期而至，我是最后一個，難度小的段落都被挑走了，我沒有準(zhǔn)備的那段文字像老朋友一樣又一次出現(xiàn)在我的面前�！澳銇碣p析一下這段！”完了，我根本沒準(zhǔn)備，鴉雀無聲的'教室里，每個人的臉上都寫著期待，渴望從我這里得到答案，老師的目光也充滿了期待，可是怎么辦？我沒準(zhǔn)備，只能無奈地和大家對視著，心砰砰直跳，頭轟地一下子脹了起來，汗珠也掉了下來，我實在不知所措，只好再讀一遍，大家的表情充滿了疑惑，仿佛在說：“這語文的高材生今天怎么卡殼了？”我嘴里嘟囔著，“這一段……�！边@一段怎么了，我編都編不出來，尷尬讓我恨不得找個地縫鉆進去，我不敢抬起頭注視著大家，我想忘懷了同學(xué)，忘懷了老師，可怎么也做不到，同學(xué)們此時的表情，用腳趾頭都能猜得到，有失望，有嘲笑。此時，我就像個傻子一樣僵立著，我急迫地想找到答案，賞析給大家聽，可大腦卻不聽使喚，這時，心亂如麻的我忽然聽到老師輕聲地嘆了口氣，揮手讓我坐下，失望地說道：“四組，在積分里扣除5分�！蔽液芮宄�，雖然扣分很殘酷，同學(xué)會在心里埋怨我，但老師讓我坐下，總算為我解了圍，但這難過和尷尬……哎，我實在無法忍受這丟臉的滋味。

　　直至現(xiàn)在，那一次丟臉的滋味我還耿耿于懷，那樣的場景我不會讓它再次上演。不要把所有難事留給別人去做，要靠自己，這句話我會永遠銘記在心中。

小學(xué)的作文 篇5

　　歲月的長河遠遠的向遠方流去，驀然回首，在成長的道路上，是他，牽著我的手走過春夏秋冬，引領(lǐng)著我前進，充實著我的人生。他，就是我的父親。

　　在我很小上幼兒園的時候，每天上學(xué)放學(xué)，都是他緊緊地牽著我的手，送我上幼兒園，接我回家，在過馬路的時候，他還會回頭對我說：“一定要緊緊抓住我的手，要不然會走丟的！”于是，我便緊緊地抓住他的手，一點也不敢松開，生怕稍不留神，就走丟了。這樣的日子一直持續(xù)到小學(xué)二年級，有一天，我和他去超市買東西，在來來往往的人群中，我忽然感覺到雙手空空的，回頭一看，他不見了。我急得在人群中亂跑，就在我哭了的時候，他忽然又出現(xiàn)在我的身邊。事后，我才知道，原來父親是為了鍛煉我，看我找不到他的'時候怎么辦，直到我哭了他才現(xiàn)身。從那以后，父親再也不牽我的手了，他對我說：“你已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會獨立了，以后我不去送你上學(xué)了。”聽到這兒，我已經(jīng)明白，在父親的心中，我已經(jīng)成為了一個頂天立地的小男子漢。從此，我便每天獨自上學(xué)、回家。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初三學(xué)生了，可我依然懷念父親那雙長滿老繭而又強健有力的手！我已經(jīng)長大了，我的羽翼也豐滿了。所以，我也要在去牽父親的手，讓他感覺到，他當(dāng)年的小兒子，已經(jīng)長大成人了！

　　點評：文章因為敘述簡潔生動，感情真摯，情與理相生，人與事相融，結(jié)構(gòu)縝密，令人折服。主題鮮明，形象飽滿。小作者抓住“父親的大手”這一感情的寄托，通過父親特殊的教育方式，反映了自己的成長。引起了讀者的強烈共鳴。

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