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5年級(jí)上冊(cè)作文第3單元
你覺(jué)得小學(xué)5年級(jí)上冊(cè)第三單元你的作文難寫(xiě)嗎?以下是關(guān)于5年級(jí)上冊(cè)作文第3單元，歡迎閱讀!
我見(jiàn)到了魯迅
一天，我在小桔燈作文學(xué)校在上課，不知道什么時(shí)候，原原本本的老師變成了我夢(mèng)寐以求想見(jiàn)到的人——魯迅先生。
當(dāng)時(shí)，我還沒(méi)有緩過(guò)神兒來(lái)，魯迅先生臉陰沉沉的，用嚴(yán)厲的口氣問(wèn)我：“那個(gè)同學(xué)，在干什么!”
接著，他又說(shuō)了一句話：“浪費(fèi)別人的時(shí)間和圖財(cái)害命沒(méi)什么兩樣!”我剛剛緩過(guò)神兒來(lái)，說(shuō)了一句：“不愧為大作家，張口說(shuō)話都咬嚼文字，真是天才。”
“哪里有天才，我只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上了。”
我又問(wèn)：“您原名叫周樹(shù)人，為什么改成魯迅?”“我之所以改成魯迅，是有兩個(gè)原因。”我問(wèn)：“哪兩個(gè)原因?”他說(shuō)：“第一個(gè)原因是取愚魯而迅速之意。
我認(rèn)為，自己比較笨拙，無(wú)論做學(xué)問(wèn)或者干事情，效率比不上天分好的人。
在這種情況下，只有更加勤勉，才能在一定時(shí)間內(nèi)，收到和別人一樣的效果。
第二個(gè)原因是，我的母親姓魯。”“哦，我明白了，那您寫(xiě)文章為什么會(huì)寫(xiě)得這么好呢?”“我能寫(xiě)的這么好，有兩種原因：
第一，全靠平時(shí)的日積月累，看到好詞佳句接都給它摘抄到一個(gè)本上，然后記住，寫(xiě)作的時(shí)候就可以用了。
第二，我從小就愛(ài)抄書(shū)，記憶里非常強(qiáng)，看到別人寫(xiě)的好的文章，我就去看，看完，過(guò)目不忘，再把他寫(xiě)作的長(zhǎng)處取之而補(bǔ)短。
這樣，就能寫(xiě)出好文章了。”“好了，我也該走了，記住，只要你按照我的話去做，也能和我寫(xiě)得一樣好，或者比我寫(xiě)得還好，再見(jiàn)，我相信你一定能行。”
說(shuō)完，他就走了。
我心里想：您放心吧，我一定可以的!
5年級(jí)上冊(cè)作文第3單元【2】
我見(jiàn)到了大海
在我的內(nèi)心深處，有著無(wú)數(shù)的遐想，象一片屬于我的藍(lán)天。
但是，我更希望自己是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的舵手，以努力為船身，以信心、堅(jiān)持不懈的精神做船帆的船上，在浩瀚無(wú)邊的海洋里風(fēng)雨無(wú)阻，只有這樣，才能品嘗到勝利的果實(shí)。
記得小時(shí)候?qū)W習(xí)電子琴的時(shí)候，有一次，我去參加電子琴比賽，好開(kāi)心啊!對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，真的不能錯(cuò)過(guò)。
走上舞臺(tái)，我的心情無(wú)比的激動(dòng)，但也十分的緊張，我手在琴鍵上顫抖，喉嚨口仿佛就是心臟的跳動(dòng)聲。
在那一剎那，全世界仿佛只能聽(tīng)見(jiàn)我一個(gè)人的呼吸，但又有另一種聲音告訴我：勇敢、大膽……緊張和鎮(zhèn)定兩種聲音雜亂的交織在耳際，
我的心里波濤洶涌，象海浪一樣不停翻滾……終于，經(jīng)過(guò)一番激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，緊張被打敗了，我開(kāi)始自信的演奏，眼里只有自己。
思緒已經(jīng)飄到一個(gè)只有我的角落，當(dāng)我被雷鳴般的掌聲響起時(shí)，我意外的發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)演奏完了。
我最終獲得了二等獎(jiǎng)
此時(shí)的我，非常激動(dòng)，真想大聲對(duì)每一個(gè)人說(shuō)：我終于見(jiàn)到了大海!我心中的大海!
其實(shí)，得到一些小成功是不足掛齒的，但人生何嘗不是在小的勝利的激勵(lì)下獲得大成功呢?說(shuō)來(lái)可笑，不足為道的事情往往成為成功的籌碼。
但如果爬上無(wú)數(shù)的礁石，那還怕不能眺望海洋嗎?
5年級(jí)上冊(cè)作文第3單元【3】
我見(jiàn)到李白
晚上，我來(lái)到了一個(gè)花園，正在池塘中央的亭子里睡覺(jué)。
“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”我聽(tīng)見(jiàn)一陣讀書(shū)聲，我繼續(xù)聽(tīng)：“舉杯邀明月。”我一看，念詩(shī)的那人拿起一支小巧玲瓏的酒杯望著月亮。
就在這時(shí)，我打了個(gè)噴嚏：“啊，嚏!”那人發(fā)現(xiàn)了我，用手一指說(shuō)：“舉杯邀明月，這還有個(gè)人!”我立馬說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)!”
是對(duì)影成三人!那人捋了捋胡子說(shuō)：“好詩(shī)，好詩(shī)!”之后又問(wèn)我：“你是誰(shuí)?為何到此來(lái)?”我說(shuō)：“我叫劉相禹，我找不到家了，還有，你是誰(shuí)?為何誦讀李白的詩(shī)句?”我乃李白，字太白。
我一聽(tīng)，說(shuō)：“原來(lái)是大詩(shī)人李白!失敬，失敬!我心里想，原來(lái)這是唐朝呀!我又問(wèn)他：“你怎么能寫(xiě)出這么好的詩(shī)呢?”只見(jiàn)李白雙手背后，拍了拍素袍上的灰塵說(shuō)：“讀書(shū)有三道：心道、口道、眼道，正所謂多想、多說(shuō)、多看。
我又對(duì)他說(shuō)：“大詩(shī)人，你知道嗎，你的詩(shī)在我們未來(lái)非常有影響力呢，你是怎么寫(xiě)出900多首詩(shī)的呢?”他笑著說(shuō)：“原來(lái)你來(lái)自未來(lái)呀!
我能寫(xiě)出這么多詩(shī)只靠一句諺語(yǔ)：只要功夫深，鐵杵磨成針!”我細(xì)細(xì)的品味了這些話。
之后，他又給我講起他小時(shí)候的故事，怎樣激勵(lì)他學(xué)習(xí)，最后成了個(gè)大詩(shī)人。
過(guò)了一會(huì)兒，李白從袖子里拿出一本《李白詩(shī)選》送給我當(dāng)見(jiàn)面禮，我也把語(yǔ)文書(shū)送給了李白作為回禮。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我一睜眼，原來(lái)做了個(gè)夢(mèng)!我還在學(xué)校呆著!這時(shí)老師說(shuō)：劉相禹同學(xué)，你把李白的“月下獨(dú)酌”讀一遍。
我站了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，難不成我真給了李白?突然，我拿出一本“李白詩(shī)選”，可剛一翻頁(yè)，上面寫(xiě)的全是古文，我看不懂。
于是我背了起來(lái)。
“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親，舉杯邀明月，這還有個(gè)人!”同學(xué)們笑得前仰后合。
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