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逆向思維小學(xué)作文（通用13篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的逆向思維小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
逆向思維小學(xué)作文 1
今天，我來(lái)到少年宮補(bǔ)習(xí)作文，一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)胡老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲。”一聽(tīng)這句話(huà)，我們心里可樂(lè)壞了！
終于到了上課，胡老師說(shuō)：“今天玩逆向思維�！蔽乙宦�(tīng)心想：什么是逆向思維呢？胡老師就像知道我的心思一樣問(wèn)我們：“你們知道什么是“‘逆向思維’嗎？”“就是我說(shuō)左，你就右�！庇幸粋�(gè)同學(xué)回答。
第一個(gè)游戲是左手和右手的游戲。我心想：只要用心就一定能挺到最后，第一回合，胡老師說(shuō)：“左。”我舉起了右手，淘汰了兩個(gè)同學(xué)。我又想：哈，這不太簡(jiǎn)單了嗎？第二回合開(kāi)始了，胡老師說(shuō)：“右�！贝蠹叶寂e起了左手。胡老師又說(shuō)：“左。”有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橄扰e了左手又舉了右手而被淘汰，逗得我們哈哈大笑。緊接著第三回合開(kāi)始了，我和幾個(gè)同學(xué)被淘汰了。有的同學(xué)急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，有的.同學(xué)面無(wú)表情，似乎在思考什么？最后只有一個(gè)同學(xué)留了下來(lái)。胡老師讓我們送給他掌聲，掌聲經(jīng)久不息，許多同學(xué)都打心底里敬佩他，我就是其中的一個(gè)。
第二個(gè)游戲是腦筋急轉(zhuǎn)彎，老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，似乎怕自己沒(méi)被選上。我心想：不就是腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎，簡(jiǎn)單極了。于是我也舉了手，胡老師請(qǐng)了我，可我三次都沒(méi)回答對(duì)。我心想：我要下次加油。胡老師終于給我們自己提腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題，我心想：我贏定了。于是老師接二連三的叫我，我一共對(duì)了四次，錯(cuò)了一次。有一些同學(xué)提的問(wèn)題是古靈精怪的，搞得我們都答了幾次沒(méi)答對(duì)，終于最后答對(duì)了，大家開(kāi)心得哈哈大笑。游戲結(jié)束了，我笑得肚子都疼了。
��！逆向思維，腦筋急轉(zhuǎn)彎，你可真好玩，我要把你推薦給我的同學(xué)一起玩。
逆向思維小學(xué)作文 2
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過(guò)現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：“我們對(duì)于感動(dòng)中國(guó)人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個(gè)人安危舍身救出五名孩子后，王茂華不幸犧牲了。”我們看到這個(gè)事之后，多數(shù)人的反應(yīng)是很痛惜，也很感動(dòng)。這時(shí)候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個(gè)角落了哭的話(huà)，我想或許不會(huì)有如此慘痛的'結(jié)果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應(yīng)該首先教會(huì)孩子如何自救，如何正確處理突發(fā)事件；第二：在譚良才和王茂華救人過(guò)程中，其他人在干什么？我看過(guò)視頻，看到有很多人在現(xiàn)場(chǎng)“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數(shù)人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對(duì)逆向思維的最好總結(jié)。故人已有“生于憂(yōu)患死于安樂(lè)”的古訓(xùn)，那么作為現(xiàn)代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，制造恐慌，而是學(xué)會(huì)從多方面多角度看問(wèn)題解決問(wèn)題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
逆向思維小學(xué)作文 3
慣性思維，是存在于生活中較為廣泛的一種思維方式，這也常是保守的人尋求平安的首選。那么我們常常推崇的逆向思維相比較于傳統(tǒng)思維，又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
逆向思維能使人更具有創(chuàng)新能力。當(dāng)一個(gè)人以常見(jiàn)的慣性思維思考問(wèn)題時(shí)，他的想法容易正確但偏向于保守，無(wú)法從眾多雷同的想法中脫穎而出；而當(dāng)他選擇逆向思維去思考時(shí)，他會(huì)從一個(gè)更新穎的角度去思考、看待問(wèn)題，會(huì)比以慣性思維思考問(wèn)題的群眾有更前衛(wèi)的思想。同樣遇到一個(gè)沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)的困難情況，慣性思維容易使人陷入“想當(dāng)然”的坑，狠狠地給那些妄想靠經(jīng)驗(yàn)靠前人方法便可以打遍天下無(wú)敵手的人一擊，而對(duì)善于逆向去思考的人則“笑臉相迎”，仿佛開(kāi)了更快捷更平坦的`貴賓通道。
逆向思維更能鍛煉人的應(yīng)變能力。我們一般都是平常的生活著，遇到自己能力無(wú)法支撐慣性方法的緊急情況呢？這就像古代司馬光砸缸的故事。當(dāng)那個(gè)孩子落入水缸的時(shí)候，所有的孩子想到的都是“救人離水”并轉(zhuǎn)身呼叫尋求大人幫助，而司馬光則開(kāi)拓了新思路——“水離人救”，并果斷采取行動(dòng)，救下了落水的孩子。司馬光極佳的應(yīng)變能力源自于他較為成熟的逆向思維。逆向思維讓他獨(dú)辟蹊徑，挽救了生命。
逆向思維還能培養(yǎng)人的全局意識(shí)。一般人都會(huì)有趨利避害的心理，習(xí)慣于看到優(yōu)點(diǎn)，習(xí)慣于隨大流以規(guī)避傷害。但培養(yǎng)了逆向思維的人呢？他們會(huì)從少數(shù)敢于直面自己與他人缺點(diǎn)的人中嶄露頭角，他們不會(huì)因忽略缺點(diǎn)而改小格局，而是會(huì)思考為了大局如何修繕缺點(diǎn)，不以克服缺點(diǎn)為目的，而是想著如何使缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，如何變廢為寶，如何以有限的資源創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
也許有人會(huì)反駁：反向思考一不穩(wěn)妥，容易出錯(cuò)，二過(guò)分花哨，用處不大，三只有閑人才有時(shí)間折騰。但如果我們都使用傳統(tǒng)慣性思維，那我們國(guó)家怎能在如此短的時(shí)間里快速發(fā)展科技、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面？怎能在百年間從“東亞病夫”崛起，躋身世界前列？這難道沒(méi)有科學(xué)家們逆向思考、創(chuàng)新實(shí)踐的功勞？
逆向思維，作為小眾的思維方式，好處有目共睹。它能讓我們出奇制勝，尋找最優(yōu)方案，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，提高辦事效率，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉堅(jiān)持真理的勇氣與毅力。
逆向思維小學(xué)作文 4
在生活當(dāng)中，往往遇到不順心的時(shí)候會(huì)氣餒。碰到了困難，有些人單單只用一個(gè)機(jī)智錦囊去解決，戰(zhàn)勝了困難，一般人都會(huì)自傲自夸。得，好不容易養(yǎng)足精神，困難難免斬草除根，又放馬過(guò)來(lái)了！而他們又只拿著一把武器單槍匹馬地跟困難決斗。但是不夠用呀，只有一把武器就跟困難開(kāi)打？這時(shí)候思維就變成了一個(gè)“漢奸”，反而把你的精神支柱崩潰，僥幸心理頃刻間蕩然無(wú)存……
綜上所述，這些人只會(huì)從單一方面解決困難，一旦思維進(jìn)了岔道，不但不會(huì)回頭，還一股蠢勁地往前沖，最終落得個(gè)“進(jìn)退兩難”的下場(chǎng)。
許多人犯了個(gè)毛病：看到被自己戰(zhàn)勝的困難倒在地上，往往不會(huì)想到前方的路還隱藏著許許多多的困難�！皢蜗蛩季S”確實(shí)是一把很厲害的武器，可是要把它練到倚天屠龍的地步確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�！岸嘞蛩季S”比“單向思維”厲害，但是對(duì)付死纏爛打的“困擾”就顯得有心無(wú)力。但如果把武器掉了個(gè)頭來(lái)使，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)藏在后端的武器是可以戰(zhàn)勝任何困難的神兵利器！而這種特殊的武器，便是“逆向思維”。
記得制作創(chuàng)新科學(xué)手工的時(shí)候，老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“要做到創(chuàng)新，必須換個(gè)方向來(lái)想，就是逆向思維。”我記得以前看過(guò)一則故事：杰克開(kāi)了家賣(mài)保險(xiǎn)柜的當(dāng)鋪，當(dāng)鋪的外、內(nèi)面都裝修得很漂亮，而且每一個(gè)保險(xiǎn)柜設(shè)計(jì)都是一流的.�？蓭讉�(gè)星期下來(lái)，來(lái)光顧的顧客寥寥無(wú)幾，杰克便陷入了沉思：“這是為什么呢？”原來(lái)當(dāng)?shù)匦℃?zhèn)治安很好，百姓們對(duì)“盜賊”一詞頗為陌生，認(rèn)為在如此安全的地方里根本不必買(mǎi)保險(xiǎn)柜。杰克靈機(jī)一動(dòng)，去了小鎮(zhèn)的公安局拿了一些小鎮(zhèn)周?chē)泥l(xiāng)村的小偷照片以及他們的資料，把它們?nèi)假N在當(dāng)鋪外面的玻璃櫥窗。第二天上午，來(lái)杰克的當(dāng)鋪買(mǎi)保險(xiǎn)柜的顧客絡(luò)繹不絕，客流量增加了一大半。這個(gè)故事告訴我們：不花利益，多動(dòng)腦筋，用“逆向思維”去分析事情，往往會(huì)有意想不到的驚喜。
我不由自主地想起去年的一件小事：那天我家保險(xiǎn)鐵門(mén)剛換了新鎖，我那著新配的鑰匙放學(xué)回家。我把鑰匙一插，一轉(zhuǎn)，門(mén)沒(méi)開(kāi)。唔，這是怎么回事？我馬上急了，把鑰匙一邊轉(zhuǎn)一邊搖，門(mén)“哐當(dāng)哐當(dāng)”直響。爸爸聞聲出來(lái)一看究竟，問(wèn)我：“出什么事了？”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“看，門(mén)鎖壞了，開(kāi)不到了。”“不可能。”爸爸拿鑰匙出來(lái)，關(guān)上門(mén)，把鑰匙對(duì)準(zhǔn)鎖孔一轉(zhuǎn)，“啪”門(mén)開(kāi)了。我立即恍然大悟：原來(lái)鑰匙要向左轉(zhuǎn)！我剛才剛剛是出于習(xí)慣向右轉(zhuǎn)動(dòng)的。我的臉“刷”的一下變紅了。
逆向思維小學(xué)作文 5
逆向思維，也稱(chēng)求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀(guān)點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。
今天晚上，爸爸讓我看了一個(gè)新聞，看完后，我非常地佩服里面的'那個(gè)人。那則新聞是：西藏唯一一位新冠肺炎患者出院。這個(gè)人絕對(duì)是個(gè)人精，當(dāng)上百萬(wàn)人涌向湖北大小醫(yī)院時(shí)，這位老兄非常冷靜的買(mǎi)了最后一班飛往西藏拉薩的機(jī)票，下了飛機(jī)直奔醫(yī)院，成了西藏唯一一位新冠肺炎病人。這個(gè)老兄最厲害的地方是，他從隨州出發(fā)一直走進(jìn)西藏第三醫(yī)院自己隔離做的非常好，全程合計(jì)接觸24人，無(wú)一人感染。當(dāng)湖北一個(gè)醫(yī)生面對(duì)無(wú)數(shù)患者的時(shí)候，他卻享受西藏全省醫(yī)療救他一人的待遇，順便還上了中央臺(tái)，刷了把存在感。通過(guò)這則新聞，可見(jiàn)逆向思維是多么重要。
重視那些容易被人忽視的內(nèi)容，生活中要說(shuō)最容易被人忽視的，那必然是堅(jiān)持，可能堅(jiān)持做一件小事是最容易被人忽視的，但其實(shí)堅(jiān)持做一件事帶給自己的好處實(shí)在是太多太多了，比如每天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆、堅(jiān)持練字、堅(jiān)持講書(shū)、堅(jiān)持晨練，那么時(shí)間久了定會(huì)讓自己收獲更多的好處。
生活中，我們可以多嘗試用逆向思維去考慮問(wèn)題，有時(shí)候做一件事情無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，應(yīng)該嘗試逆向思維來(lái)考慮一下，比如經(jīng)常無(wú)法克制晚睡的習(xí)慣，那么給自己一個(gè)休息天，看自己能晚睡多久，然后看看晚睡過(guò)后帶給自己的是什么，而后自己將會(huì)懂得早睡的好處。
逆向思維是反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題，是用絕大多數(shù)人沒(méi)有想到的思維方式去思考問(wèn)題。運(yùn)用逆向思維去思考和處理問(wèn)題，實(shí)際上就是敢于"反其道而思之"，以“出奇”去達(dá)到“制勝”。
當(dāng)我們遇到困難，正向思維解決不了問(wèn)題時(shí)，不妨試試逆向思維，也許結(jié)果會(huì)令我們大吃一驚，喜出望外，別有所得。
逆向思維小學(xué)作文 6
反向思維并不意味著你有叛逆的心理，更不用說(shuō)讓你與他人脫節(jié)了。反向思維是一種正常的思維方式。只是現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡積極的頭腦，忽視反向的頭腦。例如，讓我們熟悉移動(dòng)中國(guó)人物王茂華和譚良才的事跡。盡管他們的個(gè)人安全，王茂華還是死了。
當(dāng)我們看到這個(gè)，大多數(shù)人的反應(yīng)是非常遺憾和感動(dòng)。在這一點(diǎn)上，我們不妨重新審視反向思維。第一：在火災(zāi)開(kāi)始時(shí)，六個(gè)孩子選擇跑步而不是蹲在角落里哭泣。我認(rèn)為可能沒(méi)有這樣的痛苦，這也反映了我們家庭教育的缺陷。父母是孩子的第一任老師，所以我們的父母應(yīng)該首先教他們的'孩子如何拯救自己，如何正確處理緊急情況；第二，在譚良才和王茂華拯救生命的過(guò)程中。其他人在做什么？我看過(guò)這段視頻，看到很多人在現(xiàn)場(chǎng)看著火，拯救生命。在這方面，它也顯示了大多數(shù)人的自我保護(hù)心理，他們可以忽略自私。什么是反思？什么是反思？什么是反思？作家的例子是反思。
保持警惕是反思的最佳總結(jié)。因此，作為現(xiàn)代人，我們是否應(yīng)該保持警惕？保持警惕并不是讓你彌補(bǔ)它，也不是讓你在謠言中制造恐慌，而是學(xué)會(huì)從各個(gè)角度來(lái)解決問(wèn)題。積極的思維是不容忽視的，反向的思維是不容忽視的。
逆向思維小學(xué)作文 7
只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)彩虹，大家都認(rèn)為，這是一句正確得不能再正確的話(huà)，因?yàn)槔蠋焸兌汲Ｕf(shuō)，只要付出努力，就會(huì)有收獲。
不過(guò)，風(fēng)雨過(guò)后，真的就會(huì)有彩虹嗎？從我來(lái)到這個(gè)世上，下了多少場(chǎng)雨，有過(guò)多少被風(fēng)吹落的樹(shù)葉，但12歲的我，卻從來(lái)沒(méi)有真正看到過(guò)一次彩虹，不是說(shuō)風(fēng)雨過(guò)后會(huì)看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對(duì)的話(huà)，但并非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收獲，但有些人一直努力，卻不但沒(méi)得到收獲，還付出了代價(jià)。是方向不對(duì)？還是太盲目？誰(shuí)也不知道，只有自己清楚。
昨晚，我把一篇未修改過(guò)純?cè)鍦?zhǔn)備比賽的作文，交給老師，看看可以了嗎，但題目是《感情是世界上最黏的膠水》，最后寫(xiě)的是“即使很黏很黏，總會(huì)有分離……”老師說(shuō)，主題很新穎，但結(jié)尾要朝正能量發(fā)展，和題目對(duì)應(yīng)，當(dāng)時(shí)我特別迷茫，我沒(méi)覺(jué)得和主題不對(duì)映，沒(méi)覺(jué)得不是正能量呀！只不過(guò)逆向了點(diǎn)……在老師面前，我還是微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了……
對(duì)此，我也是醉了……
要做一個(gè)好孩子，也許并不難，只不過(guò)是相信真理，無(wú)條件信任權(quán)威，但以后，長(zhǎng)大成人了，也許只是個(gè)平凡得不能再平凡的人，往往有時(shí)候，當(dāng)壞孩子，不畏懼權(quán)威，挑戰(zhàn)權(quán)威是真理，但又可能會(huì)有一堆麻煩事，所以，也許當(dāng)一個(gè)不好不壞的.人才是成功的通道。
每個(gè)人都不是完美的，沒(méi)有人每一句話(huà)都對(duì)……
有時(shí)就需要逆向思維！
逆向思維小學(xué)作文 8
最近天氣有點(diǎn)冷，風(fēng)把我的嘴唇吹裂開(kāi)了，張一下嘴就鉆心地疼。媽媽讓我涂一下唇膏，這樣就會(huì)好一些。
去學(xué)作文之前，我涂了唇膏，可是回來(lái)后就怎么也找不到它了。去洗手間看看，沒(méi)有；到門(mén)口的桌子上看看，沒(méi)有；去書(shū)桌瞧瞧，還是沒(méi)有。我著急了，想問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)彀鸵粡垼パ�，痛死我了！該死的唇膏為什么在關(guān)鍵時(shí)刻你就不見(jiàn)了呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，重新背起書(shū)包，站回門(mén)口，說(shuō)：“見(jiàn)再，媽媽?zhuān) 眿寢屧趶N房間聽(tīng)了很奇怪，說(shuō)：“你干嘛倒著說(shuō)話(huà)？”為了不打斷思緒，我不理媽媽?zhuān)^續(xù)倒著走，媽媽也跟在我后面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書(shū)房，來(lái)到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭柜里了！媽媽知道我找唇膏的方法后，哈哈大笑：“如果你早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這種逆向思維，以前許多的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題就能輕而易舉地解決了�！�
我一想，是呀，數(shù)學(xué)中，常常要用到逆向思維，知道周長(zhǎng)讓我們求面積，我們就要先倒著用周長(zhǎng)求出邊長(zhǎng)才能算出面積。檢查作業(yè)時(shí)，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫(xiě)作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動(dòng)。這些都是逆向思維的奇妙之處。
有個(gè)故事不知大家聽(tīng)過(guò)沒(méi)有，古代有一位老母親，她的大兒子開(kāi)了家染布店，小兒子開(kāi)了家賣(mài)雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不干；晴天，她又愁小兒子的傘賣(mài)不出。于是，整天悶悶不樂(lè)。一位鄰居知道了她的心事，勸導(dǎo)她：“你應(yīng)該倒著往好處想，雨天，你應(yīng)該想小兒子的生意很好；晴天，你應(yīng)該想大兒子的布曬得很好。”這位母親聽(tīng)了之后，真的`照著鄰居的想法，一天比一天開(kāi)心。其實(shí)，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因?yàn)檫@種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時(shí)還是科學(xué)家創(chuàng)造新發(fā)明的靈感來(lái)源，仔細(xì)一想，它的好處實(shí)在是太多了。
逆向思維是神奇的，它能使負(fù)責(zé)的東西變簡(jiǎn)單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬(wàn)能的魔術(shù)棒！
逆向思維小學(xué)作文 9
認(rèn)識(shí)我的人都會(huì)夸我是個(gè)懂事的孩子，不打架，不愛(ài)，不罵人，文明自律。我小學(xué)的時(shí)候很聰明，成績(jī)一直名列前茅。但是，上一年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)停滯不前，像蝸牛爬墻。因?yàn)楦改赋臣�，原本幸福溫暖的家變得支離破碎。我沒(méi)有哭，也沒(méi)有阻止父母分崩離析。我只知道我現(xiàn)在唯一要做的就是好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)他們。
我初中成績(jī)一直不盡如人意，對(duì)于有高中夢(mèng)想的.我來(lái)說(shuō)真的很難。這時(shí)候父母離婚給我?guī)?lái)了沉重的打擊。和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間太多，想著以后不能在一起生活，我很難過(guò)。當(dāng)我想到這些眼淚時(shí)，我沒(méi)有表露我的感情。于是我哭了，我默默忍受著這個(gè)事實(shí)。父親遠(yuǎn)，母親在外打工，沒(méi)有父母管教，在學(xué)校自制力不好。初中最后一年，那一年的第三天，面對(duì)中考，我變得緊張起來(lái)。這時(shí)候我唯一的目標(biāo)就是考一個(gè)理想的高中入學(xué)考試。
中考之后，沒(méi)有如愿考上理想的高中。之后我去了很多學(xué)校，但是都沒(méi)有吸引到我。后來(lái)經(jīng)班主任推薦，來(lái)到了這里——常德海城職業(yè)學(xué)校。進(jìn)入這所學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的規(guī)模和我想象的完全不同，不是很大，但學(xué)校的專(zhuān)業(yè)深深吸引了我，所以我決定在這里重新啟航，為我的夢(mèng)想而奮斗。因?yàn)樾r(shí)候基本功不算太差，而且背地里也很努力，所以從暑假開(kāi)始就很努力的學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有馬虎過(guò)。到現(xiàn)在，我變了很多。
學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。我和哥哥都是媽媽帶大的。她一個(gè)人撫養(yǎng)我們很辛苦，我媽就開(kāi)始出去打工。白天我媽安排好我哥的生活后，晚上我照顧他。和其他同學(xué)不一樣，我成了學(xué)校唯一的走讀生。自習(xí)后每天晚上騎自行車(chē)回家，每天準(zhǔn)時(shí)到校，從不遲到早退。
在父母眼里，我是個(gè)好女孩，從不亂花錢(qián)。我分擔(dān)媽媽的壓力。從初中開(kāi)始，我就在家?guī)蛬寢屪鲲�，洗衣服，打掃衛(wèi)生。每個(gè)周末，我都會(huì)為家人準(zhǔn)備美味的飯菜。當(dāng)我媽媽吃我精心準(zhǔn)備的飯菜時(shí)，我會(huì)看到她臉上露出幸福的微笑。在老師眼里，我還是個(gè)懂事的孩子。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信，意志力很強(qiáng)。“你從小就要肩負(fù)重任。生活中有困難可以告訴老師，老師能做到的，老師會(huì)盡可能的幫助你�！卑嘀魅螐埨蠋煾袆�(dòng)了我，鼓勵(lì)了我。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我從這些經(jīng)歷中得到很多關(guān)心和幫助，所以我經(jīng)常幫助別人。生活在這樣的家庭里我并不自卑，因?yàn)樗o了我很多高尚的品質(zhì)，讓我在逆境中成長(zhǎng)，造就了我不屈不撓的性格。我感謝我的家人，我想大叫:“家，我為你驕傲！”
我的人生才剛剛開(kāi)始。以后我會(huì)更加努力，為班級(jí)爭(zhēng)光，為生活增光，不辜負(fù)父母的期望和老師的愛(ài)。
逆向思維小學(xué)作文 10
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師讓我們做奧數(shù)題，教室里只有沙沙的寫(xiě)字聲。
同學(xué)們有的胸有成竹，神態(tài)自若；有的眉頭緊皺，豆大的汗珠直往下掉；我雖暫時(shí)沒(méi)解出答案，卻也樂(lè)在其中，在稿紙上否定著一個(gè)個(gè)方案，我同桌不時(shí)拍著腦門(mén)，眼珠一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的……
不知不覺(jué)間，老師的前面已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍，看來(lái)已經(jīng)有同學(xué)解出答案了，不一會(huì)兒，老師就批完了，可惜沒(méi)有一個(gè)對(duì)的。
這時(shí)一位同學(xué)交給了老師他的方案，老師端詳片刻，緊鎖的眉頭終于一點(diǎn)一點(diǎn)的放松了，她說(shuō)：“請(qǐng)你給大家講講你用的'是什么方法吧！”這位同學(xué)清了清嗓子說(shuō)：“我們先整理一下思路，一步一步倒著思考……”就這樣，我們用逆向思維破解了這道難題。老師帶頭鼓起了掌，接下來(lái)老師說(shuō)：“如果大家不換思路想辦法，很難把題做出來(lái)，用逆向思維，卻可以解開(kāi)，以后我們會(huì)常常接觸逆向思維，下課�！�
回憶著剛剛的一幕，我在座位上想了很久，居然有逆向思維，太有趣了，今天又多學(xué)習(xí)了一項(xiàng)技能，看來(lái)我的知識(shí)太貧乏了，以后要多多努力學(xué)習(xí)呀！
逆向思維小學(xué)作文 11
信息時(shí)代的潮流勢(shì)不擋，微博、微信橫空出世。微博高舉開(kāi)放的旗幟，微信則呵護(hù)每個(gè)用戶(hù)內(nèi)心的安寧。有人謳歌微博的包容，有人珍惜微信的私密。而我認(rèn)為，微博盡管開(kāi)放卻顯得嘈雜，盡管包容卻傳播了太多不包容的聲音，相比之下，微信給我們提供的私密空間，能保護(hù)我們免受這紛擾世界的侵煩，是我們心靈的港灣。
從古到今，一個(gè)私密的空間一向彌足珍貴。在那兒，人們與自我對(duì)話(huà)，與賢者對(duì)話(huà)，與心愛(ài)的人對(duì)話(huà)。五柳先生在那破房子里，與自我對(duì)話(huà)，悟透自然真諦;南懷瑾躲進(jìn)廟里三年，經(jīng)卷不離手，參破佛祖奧妙;多少才子佳人、親友故人，也是通過(guò)尺素這“私人頻道”，互吐衷情，傾訴心聲。很難想象，這些交由微博來(lái)完成會(huì)有什么后果。雨果說(shuō)：“一個(gè)人內(nèi)心的哀嘆，比一城的喧嚷道出更多東西�！闭沁@私密的空間，讓人們的心靈躲避紛繁，在寧?kù)o的休息中茁壯成長(zhǎng)。
微信，就為人們提供了這樣一個(gè)私密的空間。我們可以發(fā)一條“說(shuō)說(shuō)”記錄一天的好心情，我們可以查閱公眾號(hào)，從智者那兒學(xué)到些什么，我們還可以與友人私信，說(shuō)些悄悄話(huà)……這一切，都是在一個(gè)私密的環(huán)境中進(jìn)行的，沒(méi)有人指手畫(huà)腳、評(píng)頭論足，我們心安一處，樂(lè)在其中。
這樣一個(gè)藏著夢(mèng)想、感情及“內(nèi)心最柔軟”的空間，是我們面對(duì)信息時(shí)代這一洪水猛獸最后一點(diǎn)呼吸的自由了。微博上各種風(fēng)景、美圖只為求“贊”，走出象形之塔卻再回不去的學(xué)者們?yōu)橐稽c(diǎn)小成就歡呼雀躍，各路粉絲罵戰(zhàn)鋪天蓋地……信息的巨浪被掀起，壓迫得人窒息，在這娛樂(lè)至死的年代，還談什么私密!盧梭若是有靈，定會(huì)感慨：“人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中——他們的自由竟是靠別人身上的.枷鎖換來(lái)的?!”
這大概也解釋了，當(dāng)騰訊宣布未來(lái)微信可能加入廣告推送時(shí)，人們唉聲一片的現(xiàn)象了。
布萊希特曾提出戲劇中的“間離效果”，在一個(gè)全開(kāi)放的社會(huì)里，人與人之間也會(huì)有這樣的間離、冷漠、猜忌。我想，我們每個(gè)人都需要一個(gè)私密的空間，讓心靈在其中停泊，免受這聲色犬馬的社會(huì)之累。只有這樣，我們才能“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，才能做時(shí)代的弄潮兒。
情至深處，我想起了海子，那個(gè)一生面朝洶涌大海、渴望自己私密的“房子”里能開(kāi)出花來(lái)的人。我又想起了皮埃爾·阿爾貝·比羅，那一生坎坷的法國(guó)人的一句詩(shī)：“世界在我的門(mén)外脈動(dòng)。”
逆向思維小學(xué)作文 12
小螞蟻為了報(bào)答老師對(duì)他的厚愛(ài)，他努力地學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，因此深得同學(xué)們的好評(píng)。
天下沒(méi)有不散的宴席，小螞蟻原來(lái)的數(shù)學(xué)老師離休了，由蜻蜓老師來(lái)接替。這位蜻蜓老師英俊瀟灑，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，常常把枯燥的數(shù)學(xué)道理和平凡的自然現(xiàn)象講得有血有肉，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。并且在他的課堂上每位學(xué)生可以奇思妙想，大膽發(fā)言，因此學(xué)生們特別喜歡上蜻蜓老師的課。
這不第一節(jié)課，蜻蜓老師在黑板上流利地板書(shū)：一瓶蜂蜜，小熊第一天喝3/5升，第二天喝剩下的2/5正好是3/5升，這瓶蜂蜜共有多少升？板書(shū)結(jié)束后蜻蜓老師讓大家思考五分鐘，然后舉手發(fā)言。站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)都是用常規(guī)的方程解法，看蜻蜓老師的表情是不太滿(mǎn)意。蜻蜓老師說(shuō)話(huà)了：“我再給大家兩分鐘，希望大家想的方法越簡(jiǎn)單越奇妙越好�！眱煞昼姾芸斓搅耍淌依镬o悄悄地，“有沒(méi)有同學(xué)想出來(lái)？”蜻蜓老師問(wèn)，小螞蟻舉起手，老師說(shuō)：“請(qǐng)說(shuō)吧。”小螞蟻說(shuō)：“算式是：3/5/2/5+3/5=2。1（升）”聽(tīng)完小螞蟻的發(fā)言，蜻蜓老師緊鎖的雙眉蘇展開(kāi)來(lái)，臉上露出滿(mǎn)意的笑容，“好，很有創(chuàng)意。請(qǐng)給大家講一講你的'思維方法�！毙∥浵伷届o地說(shuō)：“可以用逆向思維，先求第一天喝剩的蜂蜜3/5/2/5，然后再加上第一天喝的剛好是全部的蜂蜜�！毙∥浵�?zhàn)潞螅唑牙蠋熣f(shuō)：“同學(xué)們，我們思考問(wèn)題要從多個(gè)角度出發(fā)，應(yīng)向小螞蟻學(xué)習(xí)，在探知自然界許多未知領(lǐng)域采用逆向思維能給我們帶來(lái)意想不到的收獲�！�
逆向思維小學(xué)作文 13
逆向思維是一種聰明的思考方式，當(dāng)一個(gè)人懂得反其道而思之的時(shí)候，那么他就能從一些司空見(jiàn)慣的事情中找到突破點(diǎn)，而這種能從問(wèn)題的相反面不斷探索的思維方式會(huì)讓人樹(shù)立新的思考空間，發(fā)掘新的發(fā)展方向，找尋新的成功機(jī)遇。因此，遇事遇人切不可一味執(zhí)著死磕，因?yàn)橛袝r(shí)候只有學(xué)會(huì)舉一反三之后才會(huì)看到更多機(jī)會(huì)，才能得到更好的成功。
有些人經(jīng)歷的事情多了，而且習(xí)慣運(yùn)用正向思維思考問(wèn)題了，那么有時(shí)候他就難免會(huì)走進(jìn)一些死胡同里面，那么面對(duì)這種困境和這些絕境，他想要看到“柳暗花明又一村”的奇景，那就要學(xué)會(huì)運(yùn)用逆向思維來(lái)考慮問(wèn)題，因?yàn)橹挥羞@樣才可以做到出其不意，也唯有這樣才能得到一鳴驚人的效果。
有一個(gè)大商戶(hù)投入巨資承包了一個(gè)龐大的`海洋館，因?yàn)樵谶@個(gè)堪稱(chēng)海底世界的大館里面，人不僅可以看到很多奇妙神奇的海洋生物，而且可以得到很多新奇有趣的生活體驗(yàn)，因此這生意也可謂是商機(jī)重重，擁有極大的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)遇。但是好東西必然需要好價(jià)錢(qián)，一個(gè)人80元的門(mén)票價(jià)不僅讓這個(gè)海洋館的生意日漸蕭條，而且它的運(yùn)行已經(jīng)到了入不敷出的局面，這讓商戶(hù)很是頭疼和絕望，因此無(wú)奈之下他只能低價(jià)把這個(gè)海洋館抵了出去，以免自己強(qiáng)撐下去會(huì)賠的更慘。
但是天下從來(lái)就沒(méi)有難做的生意，難就難在人沒(méi)有好的思維方式和好的經(jīng)營(yíng)理念，這不接手這個(gè)海洋館的下家就用一個(gè)絕招讓這家海洋館起死回生了。這個(gè)接手海洋館的廣州商人慣會(huì)使用逆向思維來(lái)發(fā)掘潛在客戶(hù)，他知道海洋館最龐大的潛在客戶(hù)就是小朋友，因此他就大肆宣揚(yáng)說(shuō)海洋館內(nèi)小朋友一律免費(fèi)，而這一噱頭更是吸引了一批又一批的父母帶孩子前來(lái)海洋館體驗(yàn)，這就讓海洋館賺了個(gè)盆滿(mǎn)缽盈。
是啊，雖然小朋友免費(fèi)的優(yōu)惠條件會(huì)讓生意有所虧損，但是反過(guò)來(lái)想一想，孩子都被吸引來(lái)了，那父母必定就會(huì)來(lái)捧場(chǎng)啊，這不就為海洋館留住了最為龐大和最為穩(wěn)定的客戶(hù)了嗎？因此，做人做事一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用逆向思維來(lái)考慮問(wèn)題，只要你思維夠活泛，那么你就可以輕而易舉取得一些別人無(wú)法企及的成功。
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