有關(guān)風(fēng)景的作文合集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的風(fēng)景的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
風(fēng)景的作文 篇1
我又一次來到這棟有些年紀的房里上課。走上樓梯，那熟悉的掉了漆的墻面，又映入我的眼簾。那水泥地面依舊有些灰塵。突然，我想起以前在這里看到的一件事。
那是很久以前的事了。那一次，我來得很早，選了一個正對著門的座位坐下。門是木制的，中間有塊面積較大的玻璃。我坐在里面，可以清楚地看見外面發(fā)生的事。
上課時，我走神了，聽見一陣陣哭聲。我朝門口一望，只見一個年紀約六、七歲的小男孩坐在冰冷的水泥地上哇哇大哭。他大概摔倒了，膝上有一塊明顯是剛剛擦破的痕跡。
我出神地看著他。他大大的眼睛里涌出的淚水，像斷了線的珠子，一滴一滴往下落，他那柔嫩的臉頰上頓時變得濕漉漉的了。他抱著受傷的腿，難過地看著傷口。
老師突然點到我，問了我一個問題，我不知道怎么回答，不過同桌小聲告訴我答案，我坐了下來，繼續(xù)看這個故事。
小男孩依舊坐在地上哇哇大哭，只不過他身邊又多了一個小女孩。
這個小女孩大約七、八歲的樣子，扎著兩個俏皮的小麻花辮，一雙眼睛里寫滿了對這個男孩的關(guān)愛同情與憐憫。她蹲在男孩身邊，輕輕地對著男孩的傷口吹著氣，一口接著一口。從男孩的表情看出，他好多了，只是臉上依舊有淚痕，整個人還在抽泣。那個小女孩的嘴在說些什么。她在安慰他！接著，小女孩把男孩扶了起來，男孩信任地靠著女孩，他們走到一旁的椅子上坐下。一個講故事的甜美的聲音傳來。那女孩又在給男孩講故事。
我又驚訝又感動，原來人世間的感情是如此感人。一個與自己素不相識的人，在他需要安慰、鼓勵、幫助的時候，會毫不猶豫地去幫助他，安慰他，這是一種多么高尚、純潔的`品質(zhì)啊。在接受別人幫助時，又能十分信任別人，這是一種多么可貴的信任啊。既然這兩個幾歲的孩子都可以擁有這些品質(zhì)，那為什么大人卻沒能擁有這些品質(zhì)呢？也許是他們有，而沒能表現(xiàn)出來。在現(xiàn)在的社會中的我們，都缺少一種人與人之間的信任。這種信任是那么脆弱，那么經(jīng)不起碰撞。這種信任什么時候才能像那個女孩扶起男孩時，男孩信任地靠在女孩身上那樣堅不可摧，那么牢固呢？我的心中沒有答案。
看著走道，我仿佛又看見那兩個小小的身影信任地靠在一起站起來。這種最美的風(fēng)景什么時候才能隨處可見呢？
風(fēng)景的作文 篇2
我見過許多風(fēng)景，可是紅綠燈下的風(fēng)景更迷人。
那是一個陽光明媚的早晨，我背著書包高高興興地向?qū)W校走去。在上學(xué)的路上，有一處紅綠燈。今天還真不巧，剛好碰上了紅燈。我看到周圍的人都很著急，有上班的，有上學(xué)的，有去買菜的……大家都在一起等紅綠燈，有的急得跺腳，有的`竟玩起了手機，每個人都期待著綠燈的到來。
就在這時，綠燈終于閃了起來。大家都匆匆忙忙走了起來，好想立即從馬路的這一端走到另一端。隨著時間的流逝，馬路上的人越來越少，現(xiàn)在馬路上只有一位小學(xué)生了。綠燈開始倒數(shù)了，那位小學(xué)生跑一步，走一步，最后竟然停了下來，很顯然，他是害怕繼續(xù)往前走了。就在這時，走在前面的行人突然放慢了腳步，他們似乎都約定好了似的，這下誰也不著急了。一個前面，一個后面，一起慢慢向馬路的另一端走去。那些車也像聽了命令似的，誰也不按喇叭，誰也不踩油門，都靜靜地等待著他們走過去。等到大家都過了馬路，汽車才像萬箭齊發(fā)一樣沖向前去......
�。〉教幎加忻谰�，但都比不上紅綠燈下的這一幕。
風(fēng)景的作文 篇3
冬哥哥戀戀不舍地走了，春姑娘翩翩起舞地來了，人們脫下了沉重的棉襖換上了溫度適當(dāng)?shù)膯我拢参飩円查_始打扮了起來。這不快看，我們的學(xué)校秀珠小學(xué)也被春姑娘打扮的變了樣。
我剛踏入校園一陣陣花香撲鼻而來，仔細一瞧，哦，學(xué)校的迎春花開了，一個個金燦燦、黃澄澄的花朵像善良、活潑的少女，看了可真惹人喜愛！旗臺下的花兒也毫不遜色，與迎春花爭奇斗艷，有的花朵像蝴蝶，有的花朵像小向日葵……真是美極了！哦，校園美原來在這里。
來到操場，小草也不示弱，一個個探出了頭，綠油油的，非要給花兒比個高低。這個小同學(xué)正在干什么呢？他蹲在草地上不會在搞破壞吧？我走到他身旁一看，原來他正在撿草地里的紙屑��！哦，校園美原來在這里。
踏上樓梯，那么干凈啊，一點兒灰塵都沒有，都快映出人影子了，這都是靠大家自覺撿起垃圾、打掃衛(wèi)生保持的呀！哦，校園美原來在這里。
來到班里，我坐在位置上，咦，我的桌子怎么不“跳舞”了？怎么回事呢？一打聽，才知道我們班成立了義務(wù)修理小組，成員們犧牲放學(xué)回家和體育課的時間在班里修桌子、椅子，我不由得敬佩起他們來。哦，校園美原來在這里。
開始上課了，老師用悅耳動聽的聲音給我們傳授著知識，同學(xué)們專心致志地聽講，爭先恐后地舉手回答問題，老師臉上露出了欣慰的笑容。哦，校園美原來在這里。
校園，這個最美的知識殿堂，這個春天最美的.鏡頭，會成為我校園生活中最美的回憶。我愛我的校園，我將珍愛這份恒久的美麗。
風(fēng)景的作文 篇4
我到過的地方很少，但每到一個地方都會仔細的看，就象一個嗜酒的人細心的品評美酒一般，有心品味那個地方的山山水水、風(fēng)土人情，好讓記憶中多一些對生活的感受，也讓手頭存留一些為創(chuàng)作所用的形象資料。作為與美術(shù)工作有著無法割舍的我來說，在我記憶中最美的地方名叫“思蒙”。
從湖南省溆浦縣城中心的河碼頭上船，洵著溆水河而下，約點把鐘就可進入思蒙的地界。可別小看了這溆水河，它可是當(dāng)年屈原大夫濯纓洗塵之處，在此留下了千古不絕的感慨。也許是受了屈大夫的感染，河水一進入思蒙便變得蜿蜒回轉(zhuǎn)，河兩岸的山陡峭挺立，時常有白鷺在水與山之間掠過，充滿詩情畫意，一路上婉若一幅流動的山水畫，當(dāng)?shù)厝藢⒅Q為“小桂林”。清清的水在靜靜的流趟，河中心深，但在河邊可自由趟走;山體是紅色砂巖，山峰并不尖，有的山頂還有那么一小塊平地呢。最美的時候是在夏季，赭紅色的山體上，有的地方長了許多的青草，給山腰上鑲嵌了一些綠色的翡翠，給山頂抹上了一筆天然的綠蔭。
船繞過幾個彎后，河面開闊了一些，河兩岸出現(xiàn)了農(nóng)舍、學(xué)校、稻田、橘林、公路、橋梁、鐵路……，河的左岸就是思蒙小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)依山傍水，有那么幾分別致，從河邊的沙地上可一直走上石板街，街的盡頭在半山腰，再往上是碧綠的群山。小鎮(zhèn)并不繁華，倒還顯得有幾分清靜，只有在趕集的日子這兒才熙熙攘攘、人聲鼎沸，從半山的`街道起始處開始到河邊的沙灘上，來自四鄰八鄉(xiāng)的各族群眾帶著各自的土特產(chǎn)到此交易。這兒出售的東西以山貨居多，木材、山藥、烤煙、辣椒、野雞(兔)肉……，這一切都是貨真且物美價廉的產(chǎn)品。
小鎮(zhèn)的河面上有一座浮橋，走在一塊塊木板上晃晃悠悠，還夾雜著噠噠的鞋底磕擊木板的聲音，很有趣味。橋的一頭通往小鎮(zhèn)下的沙灘，橋的另一頭上岸后，穿過村莊、小溪、田野可上京廣鐵路線。我在讀師范的那幾年每當(dāng)寒暑假都到思蒙來寫生，我時常在這浮橋上找景點，欣賞著四周的景致――看忙碌的農(nóng)人在田間勞作、撲魚的小船在河面蕩漾、遠山腰上的火車呼嘯而過……。浮橋平時都是完整的架設(shè)在河面上，只有有大船通過時才將橋中心的木板臨時卸下。每年在春末夏初漲水的季節(jié)，河面上的木板會盡數(shù)拆去，那些浮舟也都被拖到河岸邊，在這一年中難得的閑暇時間里休整。
風(fēng)景的作文 篇5
與奶奶十二年朝夕相處后的分離，像用刀把兩顆活生生的心割裂開，痛極了�，F(xiàn)在，看著奶奶托人從老家捎來的一小捆用皮筋扎著用紙精心包著的蒜黃，這無比熟悉的“風(fēng)景”把我?guī)肓松钌畹幕貞洝?/p>
不知哪一天，家里窗臺上多了點東西。一個大大的圓盤里整整齊齊地排滿了蒜瓣，仔細一看，那些白生生肥胖胖，用白線精心穿起來的蒜瓣的蒜瓣，一律頭朝下，圓側(cè)向外，一圈一圈規(guī)規(guī)矩矩地站在清水中。原來是奶奶在種蒜黃。全家人開始了盼望。一寸，兩寸，從剛剛長出的嫩嫩的黃，到尺把長的翠翠的綠，收獲的日子全家人都關(guān)注著，奶奶拿一把小剪刀，一根上剪下來竟然有一小把。那天，當(dāng)蒜黃炒雞蛋上桌時，我急切地夾了一筷子喂給奶奶，奶奶笑了，額上的汗珠驕傲地閃著光，對眾人說：“看，孫女多好!”一整天，奶奶眼角的皺紋都好像綻成了美麗的花。
奶奶見大家都愛吃，便一直種著。窗臺上的盤子也多了起來，那一盤一盤翠綠的蒜黃成了我家窗臺上靚麗的盆景，而炒蒜黃成了我們家經(jīng)久不衰的菜。漸漸地，奶奶辛勞的身影大家也習(xí)以為常了，不再向窗臺邊看，而是往餐桌上瞧，并且每次都不會失望。
從那時起，蒜黃炒雞蛋就是我的至愛。寸把長的翠綠的蒜黃，配上嫩嫩的炒雞蛋，綠是綠，黃是黃，擺在那里就是一幅畫，賞心悅目，而放在嘴里，蒜黃的'清香總能讓我多吃一碗飯，欲罷不能。但一直也很奇怪，辛辣的蒜怎么會生出那潔凈純嫩的蒜黃呢?也許，是愛吧!雖然算生得辛辣，但因為對蒜黃的深愛，便有了它最細膩，最無私的一面。蒜把它所有的愛全部傾注在蒜黃上，那短短的幾日，蒜黃便要與蒜分離了——心本在同一處，卻被揪開，一定很痛吧!我感動于蒜，感動于它為蒜黃奉獻出它全部的營養(yǎng)后選擇默默離開，感動于它對自己干癟身體的無悔，感動于它對蒜黃的完全傾心，用最溫暖的淡黃翠綠，最細膩的潔凈純嫩打造出完美的蒜黃。不知怎的，竟感覺奶奶與蒜如此相似：算不把蒜黃輔助，是為了蒜黃有更大的價值;奶奶放開我讓我求學(xué)，是為了我有更好的前程!
回憶中，腦海里，奶奶那最熟悉的面容化為最美麗的風(fēng)景，伴著巨浪涌來，涌出了我的眼眶……
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