描寫風(fēng)景作文

時(shí)間：2023-06-24 21:15:20 寫景作文我要投稿

【精選】描寫風(fēng)景作文合集六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的描寫風(fēng)景作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】描寫風(fēng)景作文合集六篇

描寫風(fēng)景作文篇1

　　暑假，我跟爸爸公司里的幾個(gè)叔叔阿姨一起去了成都的一個(gè)中外聞名的著名旅游圣地――青城山。

　　那天下午，我們坐車來到了青城山。一下車，山門上刻著的“青城天下幽”幾個(gè)大字立刻印入眼簾。透過山門，可以看見一座座長(zhǎng)滿了綠樹的山峰，隱隱約約還可以聽見婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲，這鳥叫聲把青城山襯托得無比神秘，好像是在等著我們?nèi)⒂^。

　　我們進(jìn)了山門，順著濕漉漉的林蔭小道往前走，一邊走一邊欣賞這美麗的景色：小道左邊是高高的山，右邊的斜坡上長(zhǎng)著一棵棵蒼翠挺拔的大樹，每一棵都是那么高，那么綠。

　　走著走著，我們到了月城湖。月城湖坐落在群山之間，是一個(gè)清幽迷人的湖，清澈見底，水平如鏡。我們坐上一艘大船，準(zhǔn)備到對(duì)岸去。船緩緩地行駛在平靜的水面上，我突然感覺這湖就像一個(gè)裝滿水晶的.碗，跳躍的浪花就像一個(gè)個(gè)水晶，在太陽光的照耀下閃閃發(fā)光。

　　下船后，我們又走了十幾分鐘，便來到了索道站。聽導(dǎo)游說，這個(gè)索道有900多米長(zhǎng)，要15分鐘左右才坐得完。我們坐上索道，慢慢地升上去了。我低下頭，只見腳下的山坡上，開滿了一簇簇紫色的野花，像千萬只蝴蝶，棲息在綠色的草叢中。一陣風(fēng)吹過，“紫蝴蝶”扇動(dòng)著翅膀，跳起了優(yōu)美的舞蹈索道越升越高，青城山的美景盡收眼底：漫山遍野的蒼松翠柏，林間展翅飛翔的小鳥，草叢中鮮艷的花朵，山谷里清澈的溪流我感覺自己不是在索道上，而是在畫中了。

　　下了索道，我們還去參觀了上青宮，鴛鴦井，老君閣，圣燈亭，九道拐每一處都是那么令人留戀。導(dǎo)游說青城山還有許多洞，有朝陽洞，天師洞，怡樂窩可惜，我們的時(shí)間不多，不能一一游玩。

　　下了山，我又一次看到山門上那五個(gè)大字，心里不禁暗暗贊嘆：“青城天下幽，的確名不虛傳呀！”

描寫風(fēng)景作文篇2

　　人這一輩子，不就是為心靈深處珍藏的一方風(fēng)景而活嗎？

　　歷史的車轍下，“風(fēng)景”一直是個(gè)壯烈恢宏的詞。余光中的風(fēng)景停駐在平靜海面的另一頭；鄧世昌心里的風(fēng)景被沉入海水前最后一眼回望時(shí)升騰而起的烽煙湮沒；孔子用禮學(xué)建構(gòu)了一幕昌平治世的瑰麗風(fēng)景，卻在魯君的沉默與嘆息中黯然離去……在對(duì)故土，對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的熱切期待中，他們追逐著內(nèi)心永恒繁榮的“理想國(guó)”。

　　他們被稱為“志士仁人”，希冀著為家、國(guó)的未來尋找一條通往不朽的道路�？墒沁@條路上，本就充斥著無數(shù)已知的不可能性。所以，從1992年回到大陸目睹環(huán)境污染嚴(yán)重極度痛心的余光中，到隨“致遠(yuǎn)”艦沉沒，悲哀望向祖國(guó)方向的鄧世昌，再到墮三都失敗，深感愧怍于生命而無奈地跪倒在武子臺(tái)的`孔子，無不是在濃重?zé)o力感的包圍之下，眼見內(nèi)心風(fēng)景一步步由“幻”而“滅”，最終抑郁地死去。

　　他們都成了受人敬仰的英雄。只是他們的“風(fēng)景”牽系故土之思、家國(guó)之痛，太過沉重，沉重到讓追求變成了束縛。任由理想在原地徘徊無從展開的現(xiàn)實(shí)壓得他們的目光幾度低下。

　　亞瑟王傳說中一個(gè)擁有絕美風(fēng)景的精靈國(guó)度叫阿瓦隆，它被稱為“天佑之島”，島上有精靈守護(hù)，沒有時(shí)間和歲月，一切都不會(huì)老去。無數(shù)人在現(xiàn)實(shí)中尋找這座島嶼。可是我們冷靜下來想一想，真有一天我們到達(dá)了阿瓦隆，面對(duì)這樣時(shí)間靜止，完全過濾了疲憊與滄桑的永恒之國(guó)，我們的生命不是又會(huì)被那絕美的風(fēng)景淘洗得只剩下厭倦和失望了嗎？

　　風(fēng)者，自由之風(fēng)也；景者，融融樂景也。風(fēng)景喪失了最初愉悅?cè)松硇牡墓δ�，只怕也難成其風(fēng)景。全球熱愛生命獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者盧蘇偉說：“如果年屆五十，我仍為著別人而活，我將愧對(duì)自己的生命。”太多與別人，與社會(huì)的牽系，讓我們心中的風(fēng)景一直被耽擱，被延遲。我們?yōu)槭裁床荒堋叭涡浴币淮�，給自己的生命一次機(jī)會(huì)呢？

　　這份遲到的對(duì)內(nèi)心風(fēng)景的徹悟，讓盧蘇偉決定放棄攻讀博士學(xué)位，而大膽追求繪畫、演講等自己感興趣的事業(yè)，收獲了一份安寧與美好。與那些深沉的家國(guó)之思相比，他的風(fēng)景瑣碎平凡，卻更加真實(shí)可感。

　　陶淵明，一個(gè)醉心田園生活的文藝青年，常被解讀為“避世隱居”的落魄書生。有沒有這樣的可能，陶潛憧憬恬淡的生活已久，而陰暗的官場(chǎng)恰給了他一個(gè)轉(zhuǎn)身俗世、面向自然的契機(jī)呢？陶潛追隨他的風(fēng)景從容地去了，留下俗世多心的世人妄自評(píng)論。

　　“風(fēng)景”本沒有優(yōu)劣之分，家國(guó)之思與田園之隱也不過是不同的人生選擇而已，性情傾向相異的人訴說著各自的情懷。只是，在如今快節(jié)奏、重壓力的社會(huì)之上，與其為命運(yùn)，為綱常這些宏博的命題求解，不如讓自己快樂一些。偶爾嘗試放下家庭、社會(huì)的沉重包袱，領(lǐng)略自己內(nèi)心的風(fēng)景，未嘗不可。

描寫風(fēng)景作文篇3

　　夜，一個(gè)平凡的、普通的時(shí)光。每一次夜都是在安寧、寂靜之中度過。只有一次偶然的發(fā)現(xiàn)，才能體會(huì)到夜的“月明星‘繁’”。

　　月亮如鏡，月圓如盤，滿天的`繁星像在編織著五彩的花環(huán)，又如在眺望著人間的甜蜜。好幽靜好溫馨的夜呀！茫茫夜空，漫天的星星像珍珠撒在碧玉盤。

　　不時(shí)翹首仰望著皎潔的明月，在巨大的天幕下，成為最閃亮的主角�；\垂的夜幕，漆黑漆黑的，風(fēng)自大門跨步進(jìn)了來，匆忙間又從窗口跨步出了去，只留下一臉迷疑的清涼和一串呼嘯聲。

　　夜闌更深了，在這個(gè)悠悠長(zhǎng)夜，使我忽覺萬籟俱靜。然而，這清幽、柔和的月光，讓我難以入睡。

　　夜半時(shí)分，天空就已經(jīng)變成了銀裝素裹。燈光像遠(yuǎn)飛的螢火蟲，忽閃忽閃得越來越昏暗，整個(gè)城市像擁籠在夢(mèng)幻中。

描寫風(fēng)景作文篇4

　　光陰荏苒，歲月如歌。眨眼間，我已由一個(gè)剛邁出幼兒園園門的懵懂小不點(diǎn)變成了一個(gè)勤學(xué)好問、力求上進(jìn)，能獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的定海小學(xué)三年級(jí)的小學(xué)生了。更重要的是，隨著時(shí)間的流逝，我越來越迷戀我的校園，對(duì)我們的學(xué)校產(chǎn)生了很深很濃的感情，學(xué)校就像是我們溫馨的家，深深地吸引著我們。

　　我們的的學(xué)校座落于定海昌東小區(qū)內(nèi)，校園不大，但處處呈現(xiàn)著溫馨美麗與勃勃生機(jī)。我們的的學(xué)校有著悠久的歷史，聽老師說她的前身是一所女子學(xué)校，距今已有一百年的歷史了，她歷經(jīng)滄桑，幾度遷移，卻依然熱情洋溢，煥發(fā)著青春的魅力。

　　每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄撒落大地時(shí)，我們高高興興地背著書包來到學(xué)校，校園像母親一樣張開雙臂，歡迎我們！擁抱我們！讓我們?cè)谶@里汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，度過美好快樂的一天。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，校園又像媽媽一樣用依依不舍的目光送我們回家，好像在說：“親愛的孩子們，明天見！愿你一路平安！”

　　我們的校園里有許許多多辛勤工作的“園丁”，她們每天不辭辛勞、無微不至地關(guān)心、幫助著我們這些尚未成長(zhǎng)的“小樹苗”。每當(dāng)我們?nèi)〉命c(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)，欣慰的笑容就會(huì)爬上老師的臉頰；每當(dāng)我們碰到挫折困難時(shí)，老師就會(huì)耐心地鼓勵(lì)我們，為我們打氣；當(dāng)我們?cè)庥鍪Ю麜r(shí)，老師會(huì)為我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重拾自信；當(dāng)我們因無知而調(diào)皮搗蛋時(shí)，老師又會(huì)苦口婆心的'勸誡我們好好學(xué)習(xí)。記得有一次，一位同學(xué)在接力賽中摔倒了，老師焦急萬分地扶他去醫(yī)務(wù)室，一絲不茍的幫助檢查，上藥，多像我們的媽媽呀！老師總是要求我們相互幫助，共同進(jìn)步。在校園里，老師們就像一位位技術(shù)高超的園藝師，不斷地為我們這些小樹苗修枝剪葉、提供陽光雨露，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　在校園里，還有我們?cè)S許多多的同學(xué)，我們就像是兄弟姐妹，團(tuán)結(jié)友愛，共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。當(dāng)有同學(xué)忘記帶文具了，我們都會(huì)主動(dòng)借給他；當(dāng)有同學(xué)因生病落下了課，我們會(huì)主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)；當(dāng)有同學(xué)不小心受了傷，我們會(huì)主動(dòng)扶他去醫(yī)務(wù)室。在外出旅游時(shí)，我們會(huì)聚在一起品嘗各自帶來的零食，大家你吃我的，我吃你的，不分彼此。在校園里，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)大家庭的一員，我們彼此相親相愛，和平共處。

　　我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里，不僅有嚴(yán)父慈母和兄弟姐妹，還有許多的知識(shí)搖籃和趣味游戲，讓我們?cè)诳鞓分嘤肢@取新的知識(shí)。比如：快樂星期三、充滿魅力的文化撲克牌……舉不勝舉，都是那樣的讓人著迷，如果你來到我們的校園，就一定會(huì)讓你大開眼界、樂不思?xì)w。

　　我們的校園就是這樣，她處處充滿了溫馨，處處流下了我們童年快樂的足跡。我愛您——定海小學(xué)。