(優(yōu))優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀風(fēng)景作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇1
葉子，是不會(huì)飛翔的翅膀，翅膀，是落在天上的葉子！
——題記
為什么，為什么我只能自己一個(gè)人欣賞這沿途的風(fēng)景？
星期天，一個(gè)人，背著似乎凝固的書(shū)包，靜靜的來(lái)到那個(gè)每個(gè)人似乎都很匆忙的汽車站。我實(shí)在不想一個(gè)人踏上那輛溝通家和學(xué)校的汽車。每次隔著那層厚厚的玻璃，孤獨(dú)的看著道路兩旁飛逝的行道樹(shù)時(shí)，心中總有一種悲寂、凄涼的感覺(jué)；似乎眼前出現(xiàn)了他們——偶爾送我上車的母親，和有時(shí)還會(huì)追上幾步的父親。
每個(gè)星期我都在那條下雨時(shí)總是泥濘，天晴時(shí)又總是被黃沙所籠罩的`路上，來(lái)來(lái)回回……去那既陌生又熟悉的城市，去追求新的生活。但它不是我想要的！
父母好像又吵架了——沒(méi)有大聲的爭(zhēng)吵，沒(méi)有摔盆砸碗，沒(méi)有摔門(mén)而去……但在冷漠的眼神里，我分明感受到了，感受到了什么！
這周回校，父母都沒(méi)來(lái)送我。
道路旁那熟悉的風(fēng)景，讓時(shí)間凝結(jié)，讓記憶定格，時(shí)間還有，等待依然，把耳朵貼在汽車的玻璃上，聽(tīng)風(fēng)的述說(shuō)那孤獨(dú)的風(fēng)景。
風(fēng)景雖然都是美好的，但是和你一起欣賞的人不同了，也會(huì)有不同的感覺(jué)�！拔乙粋�(gè)人吃飯旅行，到處走走，停�！蔽矣憛捁聠危憛捯粋�(gè)人學(xué)習(xí)和生活，我累了。我倦了，真的不想再這樣生活了。也不想一個(gè)人去欣賞那些人生中最孤獨(dú)的風(fēng)景，只想趴在母親的腳上，頭枕著父親那結(jié)實(shí)的臂膀，慢慢的閉上那雙困窘的眼。在汽車上坐著的我，被竄進(jìn)車?yán)锏睦錃獯荡蛑�，真的覺(jué)得好冷，再也沒(méi)有心情去看那厚厚窗外的風(fēng)景了！
一個(gè)人，用手趴在車窗上，欣賞沿途的風(fēng)景，沒(méi)有喜悅的心情，唯有孤獨(dú)！
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇2
是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？
是什么，走的不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一切得傾情歌唱？
是什么，輕輕的來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕的來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？
哲人對(duì)藍(lán)天說(shuō)：“是時(shí)間。”流浪者說(shuō)：“是一個(gè)夢(mèng)。”而我說(shuō)；“什么都不是，只是心中的風(fēng)景。”
春風(fēng)秋月，地北天南，世間的長(zhǎng)河流過(guò)了九曲十八彎，而他一直在為他心中的風(fēng)景而執(zhí)著追求。他，一片丹心，詩(shī)寫(xiě)歷史——杜甫，他的“詩(shī)史”是盛唐轉(zhuǎn)為晚唐寫(xiě)照。他吟唱?dú)v史，吟唱了唐朝的挽歌�！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是他的寸寸丹心；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是他的雄心壯志，是他心中的風(fēng)景。詩(shī)圣寫(xiě)詩(shī)史，詩(shī)史留萬(wàn)世，這是我們千萬(wàn)人心中的風(fēng)景。
站在歷史的海岸線上漫朔那一道歷史溝渠。他帶著心中的風(fēng)景，被載入歷史的史冊(cè)，帶著“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的雄心，帶著“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的心中的美好風(fēng)景愿望，帶著十年生死兩茫茫，不思量，自難忘的`心中風(fēng)景的長(zhǎng)情，他來(lái)了，他的豪放豁達(dá)，全不亞于易安的婉內(nèi)。大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物。東坡居士，詩(shī)壇的恒星。
假使他心中沒(méi)有那樣的風(fēng)景，那么他也許就沒(méi)有那種意愿去創(chuàng)作，去追求，去把他心中的風(fēng)景變成現(xiàn)實(shí)，那么也就不會(huì)有所謂的詩(shī)壇恒星。
皎潔的月光下，海棠欣然綻放。一位音樂(lè)天才的降臨，使得黑白琴鍵上婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的旋律，融化了窗外的呵氣之冰，喚醒了街頭的旋美華燈。肖邦，站在歷史的舞臺(tái)上為世人彈奏天籟之音。這一直是他心中的風(fēng)景畫(huà)面，他奔向了世界音樂(lè)的殿堂維也納。在那里，他領(lǐng)悟到了琴的高深，不僅僅是彈奏一曲名曲，而是用心去演奏生命，演奏自然的無(wú)盡，去抒發(fā)一個(gè)人的追求和希冀。
倘若肖邦沒(méi)有為心中的這個(gè)風(fēng)景，那么他也許就不會(huì)成為音樂(lè)之星，而為后世留下豐富的文化遺產(chǎn)。
茫茫人海如煙，悠悠歲月如風(fēng)。紅塵中，曾有多少人為遠(yuǎn)處而奔波。殊不知，風(fēng)景就在我身邊。
撥開(kāi)情感的云霧，打開(kāi)思想的枷鎖，用明靜清澈的眼去透視世界，用純潔平靜的心去感悟人生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你我身邊不乏風(fēng)景，不乏美麗，缺乏的僅僅是能夠發(fā)現(xiàn)美的眼晴。
正如我的母親，母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是辛苦歲月的風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的樣貌，是勇敢和堅(jiān)韌的象征，是勇者的畫(huà)像。母親是聚堅(jiān)定，勇敢等聚美德于一生的偉大女性。更是我心中的風(fēng)景，心中抹不去的美景。
莫道“草色遙看近卻無(wú)，”用心發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有的時(shí)候往往最美的風(fēng)景是被你我乎視的細(xì)節(jié)。受傷時(shí)的一句慰問(wèn)，失敗時(shí)的一個(gè)表情，成功時(shí)的一點(diǎn)喝彩。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是匯聚成心靈的海洋，讓一顆或冰冷或熱誠(chéng)的心自由游弋，在無(wú)邊的碧海中洗去鉛華和躁動(dòng)，恢復(fù)生命原有的溫度和色彩。
望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的風(fēng)景中。
優(yōu)秀風(fēng)景作文 篇3
小的時(shí)候，總是盼望著日子過(guò)的快一點(diǎn)，多想快快長(zhǎng)大。總是向往獨(dú)立，憧憬未來(lái)，這時(shí)侯的我們應(yīng)該都像渴望翱翔藍(lán)天的雛鷹吧！
在這無(wú)限的想象之中，我們一天天的長(zhǎng)大了。有些事情可以直截了當(dāng)?shù)淖约禾幚�，無(wú)需像一個(gè)報(bào)告員，隨時(shí)向爸爸媽媽匯報(bào)自己在這一天發(fā)生的一切，可以名正言順的使自己的生活變得自由自在。可成長(zhǎng)又似乎是一把雙刃劍，在帶來(lái)自由的'同時(shí)，煩惱與父母日夜絡(luò)繹不絕的嘮叨也隨之而來(lái)，每周幾乎過(guò)著學(xué)�！摇a(bǔ)習(xí)班三點(diǎn)一線的生活。家人也常常把你與親朋好友的孩子作比較，說(shuō)著那百說(shuō)不厭的：“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，你可要努力努力再努力，不要被比下去呀！”不錯(cuò)，在這種殘酷無(wú)情的時(shí)代中，知識(shí)將決定你的未來(lái)，決定你的命運(yùn)。已經(jīng)數(shù)不清有多少本科生、碩士生的希望被抹殺，數(shù)不清，數(shù)不清……
就是在這不知不覺(jué)間，倒懷念起幼時(shí)來(lái)了。懷念昔日與小伙伴們追逐嬉戲時(shí)，那種愉快和逍遙。沒(méi)有父母與老師的督促，沒(méi)有似乎永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的作業(yè)，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，只有歡笑、無(wú)憂無(wú)慮……
我們現(xiàn)在仍是懵懵懂懂的小孩，小學(xué)生活也即將與我們揮手告別，但我們不要感到惋惜與不舍。因?yàn)椋瑩Q個(gè)角度想，我們又要踏上新的征程。在這不久的童年生活里，洋溢著喜怒哀樂(lè)，記載了辛酸苦辣，譜寫(xiě)了童年之歌。這時(shí)光固然短暫，卻也不是曇花一現(xiàn)，流星劃過(guò)的瞬間，更加不是煙花綻放的那一刻�？烧l(shuí)又能斷言，曇花、流星、煙花這些事物不能夠給人留下永生不滅的印象呢？誰(shuí)又能斷言，這些事物，不能夠讓人珍藏一生呢？童年，就是如此，如詩(shī)如畫(huà)般的夢(mèng)境，桃李花林的美麗風(fēng)景，五彩繽紛的趣味流年，肆意張揚(yáng)的青春活力。
珍惜我們即將到達(dá)彼岸前，海上“唯一”的風(fēng)景吧！把這道童年的靚麗的風(fēng)景，裝進(jìn)記憶的瓶子里，珍藏在我們心中。別了，童年，永遠(yuǎn)靚麗的風(fēng)景！
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