風(fēng)景的作文優(yōu)秀（3篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
暑假里我和爸爸、媽媽乘飛機(jī)去了我向往已久的海濱城市——海南島。
海南島處于我國(guó)熱帶地區(qū)，那里四季溫暖如夏，景色宜人，一年四季鮮花盛開，終年果實(shí)累累。
海南島太陽始終是那么的“熱情”，到處是椰樹成林。椰樹的樹葉是針狀的，非常的翠綠，椰樹的頂端成群地長(zhǎng)著椰果，椰果的皮剛開始是青綠色的，漸漸地變成了黃色，土黃色，金色——成熟的椰子剖開后就可以嘗到美味誘人的椰汁。
海南島有美麗迷人的亞龍灣。在那兒讓我終于見到了真正的大海。天是那么的湛藍(lán)、透亮，海水是那么的五光十色，最后成為海天一色，那場(chǎng)景真是神圣而又壯觀��！游人們漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了！
這個(gè)島可好玩啦，可以潛水。我身穿潛水衣，坐上快艇，來到了指定的潛水區(qū)域，背著氧氣瓶，套上救生衣，跟隨著教練往海里沉，霎時(shí)我來到了海底世界�！巴郏妹姥�！”我看到好多小魚在我身邊游來游去，好像在歡迎我的到來。我還看到了許許多多的水母，用手去摸了摸，背上可光滑了，水母像蝴蝶一樣在水中翩翩起舞。還有些形態(tài)各異的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角絢麗多彩，美麗極了！在海底世界的`我真是開心��！
海南島還有風(fēng)光如畫的南山公園，聞名中外的天涯海角，清澈的萬泉河和獨(dú)具東南亞特色的風(fēng)情村——可我最難忘的還是海南的天是那么的藍(lán)，海南的海是那么的壯觀，海南的沙灘是那么的迷人。
海南島真是個(gè)旅游、度假的好地方��！
風(fēng)景的作文 篇2
我們的教室是一個(gè)美麗的家，我們每天從這里進(jìn)進(jìn)出出，可能有很多的人都忽視了我們教室窗外的景色，其實(shí)仔細(xì)一看，它是那么的美麗。
透過窗戶，我們直對(duì)著的就是高中的教學(xué)樓，還有一片臟亂不堪的空地，唯一能稱為“景色”的就只有這顆大樹了。這棵大樹大到幾乎能占據(jù)我們?nèi)康囊暰�，不僅大而且還是奇形怪狀的。沒有一點(diǎn)規(guī)律可尋，這顆樹，據(jù)老師說已有好幾百年的'歷史，看到它身上的一道道深深地印痕，記錄了它百年的滄桑。
不過，奇怪的是，我們的老師總是拿它給我們當(dāng)例子：生物老師講生態(tài)系統(tǒng)提到它；歷史老師講歷史也介紹過；語文老師也說過，人們對(duì)老樹的感情好像很深。
每天，走近班里看到了老樹，我就肅然起敬；每次遇到難題，看著它付有生命力的形態(tài)，困難就迎刃而解。老樹，我們窗外的景色。
風(fēng)景的作文 篇3
我在十二三歲的時(shí)候，遇見了一位國(guó)文老師，他給我的心靈帶來的影響，讓我難以忘懷。
老師的姓是個(gè)復(fù)姓，姓歐陽，名安，他的臉尺寸很標(biāo)準(zhǔn)，五官端正，整天有一個(gè)“雞窩頭”形似的雞窩，卻很整潔，讓人在不知不覺中聯(lián)想到了掃把頭。身高約一米七五，平常喜歡在茶屋里坐下來細(xì)細(xì)品味茶香，也愿意在下課時(shí)打打武當(dāng)派的太極，身穿一套布衣(也可以說是過時(shí)的)，活像一位灑脫的江湖高手，他的生活是如此悠閑、如此自在。
他并不是在學(xué)校里教書，而是在外開了一家“大先生國(guó)文”，只招真正對(duì)國(guó)文有著興趣、愿意學(xué)習(xí)國(guó)文的孩子來教授。他的收費(fèi)也非常合理，他開“大先生國(guó)文”是為了一心一意將國(guó)文傳承下去，這也是他對(duì)國(guó)文、對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。
在歐陽老師門下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)文不只是工具，而更是有趣的生活，這是在別處所不能感受到的，你不僅能細(xì)細(xì)地品味國(guó)文，還能明白做人的道理。他會(huì)講《道德經(jīng)》來提高你的哲學(xué)涵養(yǎng)，他不會(huì)讓你把某段文章背下來，而會(huì)逐字逐句解說，內(nèi)容十分細(xì)致，你在聽完他的教學(xué)后，那篇文章早已爛熟于心，背誦起來三兩下便能成功，再無需死記硬背。
在歐陽老師的課上，他會(huì)讓我們先自己領(lǐng)悟文章，再對(duì)文章進(jìn)行進(jìn)一步的分析。一篇晦澀的文章便在我們眼中生動(dòng)起來，讓我們有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。他令我印象最深刻的是批改作文，他不會(huì)用“大墨杠子”大片刪去你的文章，而是會(huì)用一段精煉的文字把你寫得不夠好的地方表達(dá)出來，再讓你進(jìn)行修改、增添形成第二稿和第三稿。在他的引導(dǎo)下，你的`作文不但能保留原汁原味，還能讓每個(gè)字都變得生動(dòng)、有力。在看完他的點(diǎn)評(píng)之后，你一定會(huì)有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。
歐陽老師的形象，在我心中再也無法抹去……在他的教導(dǎo)下，我不僅在國(guó)文的水平上有了蛻變、有了質(zhì)的飛躍，也學(xué)會(huì)了靜下心來，品味國(guó)文的意義所在、品味生活的意義所在。歐陽老師，您不僅是我的老師，更是我心底最美的一道風(fēng)景!
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