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寫(xiě)景作文

風(fēng)景的作文

時(shí)間:2023-09-27 07:38:38 寫(xiě)景作文 我要投稿

風(fēng)景的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的風(fēng)景的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

風(fēng)景的作文

風(fēng)景的作文 篇1

  人們喜愛(ài)春與夏,還有秋,唯獨(dú)少了個(gè)冬。冬是如此之美,怎么無(wú)幾人喜愛(ài)呢?我呀,偏偏喜歡這純白的冬。

  一提到冬,人們自然最先想到的便是雪。但在那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪降臨這土地之前,得要霜來(lái)探探頭。打一層薄薄的冰霜在葉上,地上,屋頂上,閃閃發(fā)光的,何不為一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)?整個(gè)世界晶亮亮,漂亮如童話。

  降霜以后,才輪到雪的降臨。先來(lái)的是小雪,雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng),在夜晚悄無(wú)聲息地扎了營(yíng)。早上一起,世界仿佛換了色,全是那純潔柔軟而薄薄的白。它和天融為一色,不由也覺(jué)得心曠神怡。張口呵出的熱氣一下子便逝去了,但不懼冷,無(wú)論如何也總得抓幾把雪放在手心里攏著融化,凍得僵麻僵麻如小紅蘿卜似的回去烤火。冬之小雪,便為此。

  要是降下了大雪,那可真夠孩子們歡躍一番的。之前那紅頂房、青瓦亭,也都成了和雪一般顏色。土都凍得凝了起,似乎非得要爆竹炸開(kāi)才行。白雪厚厚一層積在大地上,起了一層濃濃的霧,孩子們皆躲著藏著,跑出來(lái)嚇你個(gè)一大跳,笑嘻嘻地跑回屋里去。雪人極少見(jiàn)著幾個(gè),但是紅著鼻子揉著眼回家的孩子可多。一問(wèn)來(lái),竟是雪球著了臉蛋兒,凍得渾身發(fā)顫。但一杯熱湯下肚,又是鬧鬧騰騰蹦走了。你追我趕,好個(gè)不亦樂(lè)乎。

  有人問(wèn):“冬那么冷,你們?cè)趺催如此開(kāi)心?不嫌它的凍嗎?”我聽(tīng)之一笑,正因?yàn)槟銖奈唇?jīng)歷過(guò)冬的種種樂(lè)趣,才會(huì)嫌棄它的寒冷。如此美麗如畫(huà),如仙境一般美的季節(jié),又怎么會(huì)討厭它所擁有的一切呢?

  冬日里的那一團(tuán)火,是最讓人們著迷的。跳動(dòng)著的鮮紅火焰,以及那偶爾“噼啪”一下跳出火堆來(lái)的火星子,都是冬天里最美好的東西。幾個(gè)調(diào)皮的孩子取來(lái)根叉子插上塊紅薯,便熱烘烘地在火上烤了好久再吃。大人們?cè)捴页,看著電視,似乎是因(yàn)檫@溫暖的火,才將大家聚在一塊的。記憶中的火堆旁,是炭味兒和親情味融在一起的。這一幕,就定格在那兒,成了一幅畫(huà),永遠(yuǎn)在腦海里。

  這冬里的一切,皆是風(fēng)景。雖有人說(shuō):“這白茫茫的一片,哪兒是風(fēng)景?”那么我可得告訴你呀,那房屋頂上的.細(xì)雪,孩子們的調(diào)皮,火堆旁的一幕幕……都是風(fēng)景。雪景如詩(shī)畫(huà),孩子們的景有嬉有鬧,火堆的景是親人的溫暖。一切的一切,全充斥滿了整個(gè)冬天,融化了它的寒,一絲一絲暖著人心。

  冬,是一道無(wú)比靚麗的風(fēng)景。靚麗在它的景,也靚麗在它的情。它的美,它的純凈與結(jié)白,交織出了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷。美如一切,也如冬!

風(fēng)景的作文 篇2

  校園里,有許多美不勝收的風(fēng)景,花壇里,百花盛開(kāi);小花園里,樹(shù)木都郁郁蔥蔥;枝頭上,幾只小麻雀嘰嘰喳喳地叫著,這些都是風(fēng)景,但最美的風(fēng)景還是她,五(2)班的班長(zhǎng)

  從四年級(jí)開(kāi)始,我就對(duì)她有所了解,直到期末時(shí)我和她成了前后桌,我倆的友情便開(kāi)始了。準(zhǔn)確地說(shuō),我和她是互相佩服,我佩服她的才華橫溢,名列前茅;而她,佩服的是我的畫(huà)技。作為前后桌,自然會(huì)聊聊天,下課時(shí)我們會(huì)聊聊學(xué)習(xí),有時(shí)也會(huì)聊課外話題,以求放松。之后,我們對(duì)相互的好感度一直在上升……

  要說(shuō)她人好不好,那自然是好的。成績(jī)好是必備的;助人為樂(lè),當(dāng)然也需要,下面就講講她是怎樣助人的:那天我正奮筆疾書(shū)地做作業(yè),突然卡殼了,絞盡腦汁也想不出來(lái)該怎么寫(xiě),無(wú)奈,只能求助肖穎,“班長(zhǎng),教教我唄。”“怎么?又卡殼了?我看看……”她告訴我解題思路、解題方法,在她的幫助下,我很快就寫(xiě)完了!多虧她了呢……

  但,別看她在學(xué)習(xí)上那么用功,其實(shí),她還是個(gè)“小吃貨”呢!每當(dāng)我拆開(kāi)零食包裝袋,她總是會(huì)過(guò)來(lái)和我說(shuō):“給一點(diǎn)吧,就一點(diǎn)!”吃到零食后,她就會(huì)滿意地笑了。

  這,就是我們的班長(zhǎng)肖穎,一個(gè)聰明,可愛(ài),貪吃,助人為樂(lè)又幽默的肖穎。她是我學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,又是我學(xué)習(xí)道路上和生活中的.好朋友。她是校園中獨(dú)一無(wú)二又奪人目光的風(fēng)景,也是我眼中,最美的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇3

  友誼,多么溫暖的字眼,那么平凡,隨處可見(jiàn)。他一直在我們身邊給我溫暖。那次炒花生活動(dòng),同學(xué)們?cè)诜窒碇懈惺苡颜x,使我久久不能忘懷。

  星期三,學(xué)校組織去陽(yáng)光少年實(shí)踐基地游玩。在這里,我們進(jìn)行了炒花生的活動(dòng)。分好組后,我們就開(kāi)始分工了。

  陳尚武和武祎鳴跑著從對(duì)面拿來(lái)了許多沉甸甸的柴火,李思遠(yuǎn)、樊棽和房家輝也拿來(lái)了花生和鏟子。張京正往灶膛里不斷地加著柴火,炊煙裊裊地向上升起,鍋中的細(xì)沙不一會(huì)兒就變得滾燙了。時(shí)機(jī)成熟了,我們把帶殼的花生倒入鍋中。只見(jiàn)胡涵希熟練地拿起鏟子,反復(fù)地翻炒著花生;ㄉ坪踝x懂了她的心思,也隨著她手中的鏟子,不停地來(lái)回翻動(dòng)著。

  不一會(huì)兒,胡涵希就把鏟子交給了我。我小心翼翼地拿著鏟子,和著細(xì)沙不停地回翻動(dòng)。這時(shí),一股清新的泥土氣息迎面向我撲來(lái)。我左翻翻,右翻翻,生怕有哪一邊沒(méi)有翻到,會(huì)糊了。伴著陣陣的沙沙聲,清新的泥土氣息越來(lái)越淡,而那脆香脆香的花生味兒也越來(lái)越濃了。

  炒熟了,張京將花生盛了出來(lái)。我我們每人抓了一把發(fā)燙的花生,迫不及待地品嘗大家一起合作的成果。胡露薇遞給我一顆花生。我剝開(kāi)殼,一股脆香的`花生味向我襲來(lái)!昂孟惆!”我邊說(shuō)邊把花生放進(jìn)了嘴里。

  吃著香味四溢的花生,我的心里像吃了蜜一樣。我不但品嘗到了美味的花生,還感受到了同學(xué)之間真摯的友誼。

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