風景的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的風景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風景的作文 篇1
雨季微涼時。窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，我獨自撐起了傘去奶奶家吃飯。
雨漸漸下大了。透過霧蒙蒙的雨絲，遠遠望到遠處似乎有什么突然跌倒在地上。由于高度近視，我不確定那到底是什么，好奇中涌出一絲膽怯，不由得放慢了腳步。
天好像亮了許多。一陣陣嬉笑聲從我背后傳來。哦，原來是幾個小學生，他們跑著、笑著，像一群快樂的小麻雀，全然不顧頑皮的'小雨滴打落在身上。不知不覺地，我被他們的快樂感染了，嘴角不由地向上翹起來。
天又亮了一些，雨也漸漸小了。他們從我身邊跑過，只聽一個為首的小男孩指著前面，說道：“看！有位爺爺倒在了地上，我們去幫幫他吧！”“好啊，好�。 薄翱熳甙�！”，他們七嘴八舌，邊跑邊說著。我聽到他們的對話，不由自主地加快腳步，跟了上去。
小學生們走到老爺爺跟前，輕聲呼喚著老爺爺，試圖叫醒他，但老爺爺就像是睡著了，一點動靜都沒有，他們束手無策，焦急萬分。情急之下，他們機智地撥打了120急救電話。一旁的我深感自愧不如，“需要我?guī)兔幔俊蔽宜坪跤X得自己應該做點什么，沒想到，他們朝我甜甜的一笑：“不用了，謝謝你，大姐姐。”
天空逐漸放晴，輕盈的毛毛雨，絲絨般縈繞四周。救護車及時趕到。醫(yī)護人員親切的詢問小學生的姓名，要去學校表示感謝。只見他們又相視一笑：“老師說過，做好事，不留名�！闭f完，他們又如來時一般，一群紅領巾蹦跳著走遠。
我關上傘，太陽出來了。
那個雨季，一件事，一群人，在我腦海中揮之不去，使我久久不能忘懷，成為我心中那片最美的風景。
風景的作文 篇2
金秋十月，對大雁來說，是遷徙的季節(jié)；對果樹來說，是純熟的季節(jié)；對農民來說，是豐收的季節(jié)；對我來說，是旅游的季節(jié)。
峨眉山，是個旅游勝地。一下車，便可看見絢爛華麗的景象——全是掛滿霓虹打的房屋，處處張燈結彩，使峨眉在燈火的照亮下成了不夜城。
第二天，我去了風光秀麗的峨秀湖。剛走進去，一條清澈的小溪便映入眼簾。手還沒摸到水，蹦上來的水滴就使人感到清涼。還有幾條小魚兒在水中嬉戲，它們跳著舞，小溪唱著歌，一起去了遠方。小溪旁，幾棵楓樹害羞了，葉子如同被打紅了的手掌，擋著自己的臉。鵝卵石鋪的小路一塵不染，而其他的城市的`垃圾比螞蟻還多。
須臾，我走到了湖邊。只見湖面被一棵棵蒼勁挺拔的大樹包圍起來，湖邊的花壇中栽滿了紫色的，粉色的亭亭玉立的百合花，是一道獨特的風景線。清新的花香也隨著風兒四處飄蕩，令人心曠神怡，讓人仿佛置身于桃源仙境。平靜的湖面十分寥廓，忽地，掠過一只白鷺，劃過一條完美的弧線，水上還有拱橋和亭子，這樣的美景簡直能與西湖媲美。
天下名山就在峨秀湖旁，我又繞到了哪兒。
一進山，清新的空氣夾雜著花香，沁人心脾。樹木也愈來愈茂密，葉子還是深綠的，也是密密的，就象綠色的蝴蝶，一簇簇地掛在枝頭。這兒的小溪佷清澈，象一條動感的白帶子。山里的環(huán)境與城里的喧囂和污染真是天壤之別。越往上走，樹越多，其中有樹活了600多年，說明它在明朝就有開始生長了。樹上，有數不勝數的蝸牛背著重重的殼往上爬；林間，有活潑可愛的松鼠抱著沉重的果實四處跳；葉間，有各種各樣的小鳥賣弄響亮的歌喉還揮著翅。這些小精靈給林子增添美意和情趣，顯得活潑可愛。
在峨眉，哪兒不是鳥語花香呢？就是在城市里也別有一番風味，充滿情趣。峨眉一路都有風景，真是個好地方！
風景的作文 篇3
她是我小學六年級的語文老師，姓鐘，我們都叫她小鐘老師。小鐘老師身材嬌小，烏黑的長發(fā)溫柔地披在肩上，那雙小鹿似的眼睛如湖面一般，任何細小的波動都會引起一陣波瀾。
都說老師是照顧祖國花朵的園丁，不過我們這位小鐘老師卻是位“迷糊”的園丁。上課走錯教室那是家常便飯，隔三差五便丟東西，從剛開始的紙巾到后來的眼鏡都丟了；以至于我們一次次竊笑著從她辦公桌上拿走巧克力、話梅等美味食物……我簡直覺得，如果吉尼斯要認證世界上最粗心老師的話，那么非鐘老師莫屬！可那年臨近期中發(fā)生的一件事，徹底改變了我們對她的印象。
又要舉行運動會了，這對一向頭腦簡單、四肢更簡單的我們三班同學來說，則又是一次在全校同學面前的“丟臉會”了。小鐘老師知恥而后勇，緊急培訓全班同學的八字穿花跳長繩技能，企圖破天荒贏個團體賽冠軍一雪恥辱。于是，全班同學被動員起來，利用課余時間奮戰(zhàn)在跳繩一線：我們跳，她便在一旁吶喊助威；我們休息，她就變戲法似的拿出幾瓶水和一盒餅干讓我們增加能量；我們中有人摔倒在地，膝蓋擦破，她母親般著急而小心溫柔地把創(chuàng)口貼輕輕按上……有了這樣的陪練，我們怎能不賣力？
終于到了令人興奮的這一天了，卻傳來“噩耗”——小鐘老師發(fā)燒了，不能前來給我們助陣了。隊員們一個個張大嘴巴，難以相信。沒有她在，我們行嗎？“大家加油！一定要拿到第一，讓小鐘老師高興！”班長揮舞著拳頭給大家鼓勁，只是，加油的人群中，少了她的身影。
前幾場比賽，都是抱在懷里的西瓜，十拿九穩(wěn)。我們大幅度領先，過五關斬六將，終于迎來了最后一場比賽——與上一屆八字穿花冠軍四班的比賽。我的`腦海里浮現出小鐘老師的笑臉，耳邊想起了她“加油加油”的鼓勁聲，心中只有一個念頭：為小鐘老師爭口氣……
終于，隨著裁判結束哨聲的吹響，最后一輪決賽也圓滿結束，大汗淋漓的我們無比輕松地退到一邊，等待著結果�！斑@次比賽的獲勝者是——六三班！”裁判員豎起了大拇指宣布道�！叭f歲！”我們歡呼著抱在一起，幾個星期的努力沒有白費，我們終于沒有辜負小鐘老師的期望！我們興奮地嚷著“小鐘老師，我們贏了！”卻瞬間明白她不在呀。大家心里的快樂少了幾分，空落落地走回教室。
一推門，耳邊突然傳來一個銀鈴般的聲音：“Surprise！”大家眼前一亮，不約而同歡呼起來：“小鐘老師！”是啊，她不是正在發(fā)燒嗎？現在怎么活蹦亂跳的？她笑著指著講臺上的一大堆奶茶說：“記得以前我說過，等我們班在運動會上得第一名，就給你們每人一杯奶茶！現在，愿望實現了。請看，我還把剛才你們的比賽拍下來了！”小鐘老師晃了晃手機，里面是一張張我們歡呼雀躍、緊擁一起的照片。我們目瞪口呆地望著小鐘老師，望著她那小鹿似的如湖面一般清澈的眼里燦爛的笑意。我們明白了，她惦記著我們，雖然生病但也要來看我們比賽。我們也笑了，笑得那樣開心。
記憶中，她雖然經常走錯教室，卻能保證在上課前跨進我們的教室；記憶中，在我們偷偷把她桌上的瑞士糖塞進口袋后，她嘴角悄悄彎出美麗的弧度；記憶中，她雖然常常丟東西，但她手上那支我們送她的紅筆卻一直不曾丟失……
“鐘老師，我愛您，您是我記憶中最美麗的風景。”
�。ㄧ娖芬幌嫡憬∑胶兄纱ㄖ袑W學生，指導教師，史 嵐）
風景的作文 篇4
窗外的槐花不知疲倦的散發(fā)著幽香，月華無聲流淌，將古樸的陶瓷茶盞染上了皎白的光芒。茶間的熱氣，仿佛山間的流嵐，將我的思緒浸染。我坐在窗前，思緒飄飛。
最令人難忘的是那微笑。李奶奶在世時，嘴角總是掛著淺淺的笑意，總能給人一種歲月靜好的感覺。老槐樹下那份溫婉恬靜，伴著落花構成了一副最美的風景。
先時我總以為奇怪，為什么李奶奶笑時總是嘟著嘴，似是一種笑不露齒的大家閨秀的感覺。父親告訴我說，李奶奶原是地主家的女兒，后遭遇變故才會搬到這兒來住，一住就是幾十年。
我沒事時總是往李奶奶家里跑，和這樣的老人在一起，總是給人一種溫暖的感覺。李奶奶喜歡在那老槐樹下坐著曬曬太陽，逗逗貓，做些針線活，對于門前過往的行人，總是不吝惜自己的微笑。有一次我跑到她家，李奶奶正坐在屋里賞一副刺繡。刺繡上的小貓極其靈動，似是活的一般。李奶奶說這是她未出閣前，在家里費了好大一番功夫才繡成的。李奶奶用手在刺繡上撫摩著，末了，又小心翼翼的放到柜子里鎖好。接著，他又變戲法似的拿出一個小壇子，盛了一勺，什么東西放在碗里，用開水沖開。頓時清香四溢呀！是槐花蜜。我喝了一口，滿是稱贊李奶奶的臉上，笑容也愈發(fā)燦爛。
我曾問她，你想念過去地主女兒家時的生活嗎？你奶奶總是笑著擺擺手，說“我有粥喝，有饅頭吃，這樣的生活有什么不好呢？為什么還要再去想過去的事呢�！�
去年的秋天，是李奶奶的彌留之際。大病過后的她也是接近了生命的`嚴冬。我去看望他時，她正坐在門口的老槐樹下，淺淺的微笑著。而她的家里，一切卻依舊打理得井井有條，絲毫看不出這是一個病人的家。她就這樣坐在槐樹下。如雪的銀絲在微風中輕輕的飄著，而她的臉上，也是一道道的皺紋。但我卻知道，那皺紋是曾經微笑過的證明。她向每個走過家門的村里人微笑，眼睛里滿是溫情。秋風起，槐花從樹上落下，在風中，慢慢的飄舞，一抹抹淡黃路上老人的銀絲，老人用手拂去，那一抹抹淡黃，最終擁向大地。
這樣一幅畫面，似是記憶中定格一般。漫天飄舞的槐花，與淺淡的微笑，交織成了一副最美麗的風景，永遠的留在了我的心中。
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